Με αφορμή την ημέρα κατά της σχολικής βίας που είναι κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου το σχολείο μας άνοιξε τις πόρτες του στη φαντασία και στη μαγική δύναμη των λέξεων και ειδικά μιας συγκεκριμένης λέξης,που είναι και χρωματιστή,της συγγνώμης.
Την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τη συγγραφέα Ειρήνη Γεωργία Γαλάνη παρέα με το βιβλίο της “Μια χρωματιστή συγγνώμη” το οποίο διαπραγματεύεται το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού.
Μα πώς γίνεται μια λέξη να είναι χρωματιστή; Οι λέξεις κουβαλούν εικόνες, συναισθήματα και αναμνήσεις, και έτσι αποκτούν το δικό τους αόρατο χρώμα.Κάθε άνθρωπος μπορεί να βλέπει διαφορετικά αυτά τα χρώματα· μια λέξη που για κάποιον είναι φωτεινή και ζεστή, για κάποιον άλλον μπορεί να είναι σκοτεινή ή ήρεμη.
Τα χρώματα των λέξεων δε βρίσκονται στο χαρτί, αλλά στην καρδιά και στη φαντασία μας. Η μαγεία τους κρύβεται στη δύναμη που έχουν να γίνονται γέφυρες και να φέρνουν τους ανθρώπους πιο κοντά.Και μια συγγνώμη λειτουργεί ως γέφυρα θεραπείας στις σχέσεις.Το να ζητάς συγγνώμη δείχνει ότι ξεπερνάς τον εαυτό σου, μπαίνεις στη θέση του άλλου και δείχνεις ευαισθησία ή με άλλα λόγια ενσυναίσθηση.Ο Άγγλος ποιητής Αλεξάντερ Πόουπ έλεγε ότι «το να κάνεις λάθος είναι ανθρώπινο, το να συγχωρείς θεϊκό».
Με αφορμή,λοιπόν,τη “Χρωματιστή συγγνώμη” της Ειρήνης Γεωργίας Γαλάνη προσθέσαμε τις δικές μας χρωματικές πινελιές στην παλέτα του κοινωνικού προβλήματος του σχολικού εκφοβισμού.
Έχεις γράμμα:Διαβάσαμε το βιβλίο της συγγραφέως και στείλαμε ο καθένας ένα γράμμα στον φίλο μας για να του πούμε γιατί τον θαυμάζουμε.
Το αποτύπωμα της καρδιάς μου:Φτιάξαμε τις δικές μας μικρές καρδιές και τις γεμίσαμε με ενθαρρυντικά λόγια και φράσεις που διώχνουν τη σχολική βία.Οι καρδιές μας ενώθηκαν σε μια μεγάλη χρωματιστή καρδιά,την καρδιά της τάξης μας που χτυπά δυνατά με το σύνθημα:Χρωματιστή καρδιά,φίλοι αγκαλιά!
Η χρωματιστή καρδιά της τάξης μας
Οι καρδιές μας χτυπούν δυνατά…
Ενσυναίσθηση:Έβαλε ο καθένας το δικό του καλλιτεχνικό αποτύπωμα σε μεγάλα γράμματα της αλφαβήτας,τα οποία ενώθηκαν και σχημάτισαν την πολύχρωμη λέξη της ενσυναίσθησης.
Η φατσούλα που σε φτιάχνει: Ένα άδειο κουτί μεταμορφώθηκε σε κουτί της καλοσύνης,αφού γέμισε με χαρούμενες φατσούλες που από την πίσω πλευρά είχαν λέξεις που ¨αγκαλιάζουν¨ ή αλλιώς μικρά μηνύματα για μεγάλα χαμόγελα.Η ιδέα και η δημιουργία όλων των χαρούμενων προσώπων ανήκει στη μαθήτρια Ιωάννα Μ.
Το κουτί στην αρχική του μορφή
Το κουτί στη δεύτερή του ζωή
Οι φατσούλες που σε φτιάχνουν
Τραβάω χαμόγελο…
Τα χρώματα νικούν τη βία: Ζωγραφίσαμε έναν κόσμο χωρίς βία με τα χρώματα της φιλίας και της καλοσύνης.Οι ζωγραφιές μας γίναν βιβλίο το οποίο χαρίσαμε στη συγγραφέα.
Τα χρώματα της φιλίας
Οι ζωγραφιές γίνανε βιβλίο
Τα χρώματα της καλοσύνης
Η φωνή μας πιο δυνατή από τη βία:Με τις δικές μας ιδέες και λέξεις δημιουργήσαμε ένα τραγούδι που δείχνει πως όταν είμαστε ενωμένοι μπορούμε να διώξουμε τη βία από το σχολείο μας.
Ανθισμένα λόγια:Βάψαμε την παλάμη μας με διάφορα χρώματα,βάλαμε το αποτύπωμά της σε χαρτόνι,γράψαμε σε κάθε δάχτυλο λέξεις που απωθούν τη βία κι όλα μαζί τα χέρια έγιναν λουλούδια που ενώθηκαν σε μια πολύχρωμη ανθοδέσμη,την οποία προσφέραμε ως καλωσόρισμα στη συγγραφέα,Ειρήνη Γεωργία Γαλάνη.
Τα χέρια της αγάπης
Τα χέρια της παρέας
Τα χέρια της φιλίας
Η ανθοδέσμη μας
Με αγάπη στη συγγραφέα
Χρώματα φιλίας
Λόγια να τα φας:Φτιάξαμε πολύχρωμα ντόνατς με γλυκά λόγια ενθάρρυνσης πάνω στο καθένα και τα προσφέραμε στη συγγραφέα.
Ντόνατς ενθάρρυνσης
Λόγια να τα φας
Η δημιουργικότητα κατοικεί εδώ:Ο μαθητής Παναγιώτης Λ. έφτιαξε μια ανθοδέσμη κατά της βίας για να τη προσφέρει στη συγγραφέα και οι μαθήτριες Ιωάννα Μ. και Παρασκευή Μ. μάς παρουσίασαν την πρώτη τους συγγραφική προσπάθεια,τα βιβλία ¨Η θαλασσινή συγγνώμη¨ και η “Χρωματιστή συγγνώμη” αντίστοιχα. Τα βιβλία τα χάρισαν στη συγγραφέα.
Η πρώτη συγγραφική προσπάθεια μιας μαθήτριας
Η χειροποίητη ανθοδέσμη από μαθητή της τάξης
Καλωσορίζοντας τη φωνή πίσω από τις ιστορίες:Καλωσορίσαμε τη συγγραφέα του βιβλίου “Χρωματιστή συγγνώμη” στον χώρο του σχολείου μας και τις παρουσιάσαμε τις δράσεις μας και το τραγούδι μας με έναν μικρό θεατρικό πρόλογο.
Με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου της Νικολέτας Τρίψα ¨Μιτζού,ένα φιλόδοξο ψαράκι¨ και την παγκόσμια ημέρα υγρότοπων που είναι 2 Φεβρουαρίου αποφασίσαμε να εμπλακούμε σε υδάτινες περιπέτειες και δράσεις.
Γίναμε μικροί ερευνητές και ερευνήτριες αλλά και δημιουργικοί φύλακες της φύσης βουτώντας στα νερά των υδάτινων οικοσυστημάτων,της λίμνης,του ποταμού και της θάλασσας.Κι όλα αυτά παρέα με τον Μιτζού,το ασυμβίβαστο ψαράκι, που χάρη στην επιμονή,το θάρρος και τη συνεχή του προσπάθεια κατάφερε να πραγματοποιήσει τους στόχους του.Το βιβλίο αυτό που παντρεύει τόσο αρμονικά την ύλη με το όνειρο άφησε τη φαντασία μας να βουτήξει σε βαθιά νερά. Οι ατομικές και ομαδικές μας δράσεις αποτυπώνονται παρακάτω:
Διαβάσαμε το παραμύθι παρέα με τρεις “μασκότ” ανάγνωσης,3 ήρωες,δηλαδή,του βιβλίου που επενέβαιναν σε καίρια σημεία της αφήγησης για να μας βοηθήσουν και να μας διασκεδάσουν.
Οι μασκότ ανάγνωσης
Οι μασκότ βοηθοί ανάγνωσης
Συνδυάσαμε το βιβλίο με το μάθημα της Μελέτης και το κεφάλαιο ¨Η φύση είναι το σπίτι μας¨.Διαλευκάναμε τι σημαίνει οικοσύστημα,καθώς και ποιες είναι οι σχέσεις των οργανισμών μέσα σε αυτό.
Γίναμε 2 ομάδες και ξεχωρίσαμε τα έμβια από τα άβια στοιχεία,τοποθετώντας τα σε ξεχωριστά βαζάκια.
Bρήκαμε σύνθετες λέξεις μέσα από το βιβλίο καθώς και λέξεις σχετικές με τα υδάτινα οικοσυστήματα σε ένα οικολογικό κρυπτόλεξο το οποίο δημιουργήθηκε ως φύλλο εργασίας αλλά και σε ψηφιακή μορφή(δες παρακάτω).
Κρυπτόλεξο
Σύνθετες λέξεις
Ο Μιτζού μας ενέπνευσε να γράψουμε στίχους σούσι,με άλλα λόγια χαϊκού, τη σύντομη μορφή ποίησης που προέρχεται από την Ιαπωνία. Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν κάτι παραπάνω από ενθουσιώδης.
Χαϊκού
Στίχοι σούσι
Τα χαϊκού μας
Τα χαϊκού μας
Ζωγραφίσαμε ό,τι μας εντυπωσίασε.
Συνδεθήκαμε διαδικτυακά με τη συγγραφέα Νικολέτα Τρίψα, η οποία δέχτηκε «βροχή» αποριών από τα παιδιά.Στη συνέχεια η ίδια μας ενέπλεξε σε διαδραστικά και βιωματικά παιχνίδια,μας παρουσίασε το βιβλίο της κι εμείς τις δράσεις μας.
Διαδικτυακή συνάντηση
Με παρότρυνση της συγγραφέως φτιάξαμε τις ταυτότητες των ζώων που αναφέρονται στο βιβλίο.
Ταυτότητες ζώων
Αφήσαμε τη φαντασία μας να ταξιδέψει σε γαλήνια νερά και δώσαμε ένα διαφορετικό τέλος στο παραμύθι γράφοντας τη δική μας θαλασσινή ιστορία.
Θαλασσινή ιστορία
Κι αν βρίσκαμε κι εμείς το μαγικό κλαράκι,όπως ο Μιτζού;Τι θα γινόταν;
Εάν έβρισκα….
..το μαγικό κλαράκι…
…τι θα έκανα;
Φτιάξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι με ήρωα τον Μιτζού,το οποίο ήταν αρχική ιδέα της συγγραφέως.
Το επιτραπέζιο παιχνίδι
Οι κάρτες και οι ήρωες σε πλαστικά καπάκια
Οι κάρτες που σε βοηθούν να κατακτήσεις τους στόχους σου
Θα τα καταφέρει άραγε ο Μιτζού;
Και φυσικά βάλαμε την καινούρια λέξη που μάθαμε (φιλόδοξο) στις πατάτες μας,δηλαδή την ορίσαμε ως λέξη της εβδομάδας.
Λέξη της εβδομάδας
Η όλη δράση “ντύθηκε” με ένα τραγούδι που σκαρώσαμε, αφιερωμένο στη συγγραφέα Νικολέτα Τρίψα και τον ήρωα της Μιτζού που μας ενέπνευσε τόσο δημιουργικά.
Ακούστε το εδώ:
Το όλο πρόγραμμα εντάχθηκε στις Δράσεις Ενεργού Πολίτη.Οι μαθητές έλαβαν βραβείο φιλαναγνωσίας από τη συγγραφέα και το σχολείο πιστοποιήθηκε ως Σχολείο-Φίλος των Υγρότοπων από την ίδια.
Το πιο σημαντικό,όμως, ήταν ότι ο Μιτζού αντικατέστησε τόσο ευφάνταστα και δημιουργικά τη θέση της δασκάλας στην τάξη αφού ανεπαίσθητα δίδαξε στα παιδιά το οικοσύστημα,τα άβια κι έμβια στοιχεία,τους υγρότοπους,τις σύνθετες λέξεις,την ποίηση,τα ζώα,τη δημιουργική γραφή μα πάνω απ΄όλα έδειξε το μονοπάτι προς την αποφασιστικότητα,το πείσμα,τη θέληση και την πίστη στις ικανότητές μας.Μιτζού σ΄ευγνωμονούμε και σ΄ ευχαριστούμε!
Ακολουθούν τα φύλλα εργασίας που δημιουργήθηκαν με αφορμή το βιβλίο.
Η 9η Φεβρουαρίου έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας (UNESCO) και συμπίπτει με την ημέρα μνήμης του εθνικού μας ποιητή, Διονυσίου Σολωμού.
Γιορτάζουμε τη γλώσσα που ενώνει το παρελθόν με το παρόν και αποτελεί φορέα αξιών, ιδεών και ταυτότητας.Η ελληνική γλώσσα αποτελεί έναν ζωντανό θησαυρό πολιτισμού και σκέψης, με ιστορία χιλιάδων ετών που συνεχίζει να επηρεάζει τον σύγχρονο κόσμο.
Είναι η γλώσσα της φιλοσοφίας, της επιστήμης, της δημοκρατίας,της λογοτεχνίας, η γλώσσα με την οποία επικοινωνούμε, η γλώσσα των ομηρικών επών, η γλώσσα της Καινής Διαθήκης.Τιμούμε όχι μόνο την ιστορία της, αλλά και τη ζωντανή της παρουσία στη σύγχρονη παιδεία και επικοινωνία.
Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες,λοιπόν,πήραμε καφέ χαρτί του μέτρου που παραπέμπει σε πάπυρο και η καταγραφή ξεκίνησε.Η μία ομάδα συγκέντρωσε λέξεις από τα αρχαία ελληνικά που χρησιμοποιούνται μέχρι σήμερα για να καταρρίψει τον μύθο ότι η αρχαία ελληνική γλώσσα είναι μια νεκρή γλώσσα.
Η άλλη ομάδα κατέγραψε τις αγγλικές λέξεις που έχουν ελληνικές ρίζες.Υπολογίζεται ότι είναι πάνω από 150.000.
Αξίζει όλοι να γνωρίζουμε τον θεμελιώδη ρόλο που διαδραμάτισε η ελληνική γλώσσα ανά τους αιώνες και την ανεκτίμητη συμβολή της στην παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά.
Η 27η Ιανουαρίου έχει ανακηρυχθεί από τον ΟΗΕ ως διεθνής ημέρα μνήμης για τα θύματα του ολοκαυτώματος. Τι είναι όμως ολοκαύτωμα; Σύμφωνα με τη Βικιπαίδεια με τον όρο Ολοκαύτωμα περιγράφεται ο συστηματικός διωγμός και η γενοκτονία διαφόρων εθνικών, θρησκευτικών, κοινωνικών ή/και πολιτικών ομάδων κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, που ήταν αποδεδειγμένα υποκινούμενος από τη Ναζιστική Γερμανία και τους συνεργάτες της.
Εκατομμύρια Εβραίων και άλλων θυμάτων έχασαν τη ζωή τους απάνθρωπα μέσα σε πρωτόγνωρες συνθήκες μίσους, φανατισμού και μισαλλοδοξίας. Μέσα στα θύματα εξοντώθηκε κι ένας μεγάλος αριθμός παιδιών. Σε αυτές τις σκοτεινές στιγμές της παγκόσμιας ιστορίας έζησε και η Άννα Φρανκ, η ιστορία της οποίας μας έδωσε την αφορμή να αγγίξουμε το θέμα του ολοκαυτώματος και να το προσεγγίσουμε μέσα από τα μάτια ενός παιδιού.
Διαβάσαμε στην τάξη το βιβλίο “Άννα Φρανκ” της Sánchez Vegara Isabel το οποίο περιγράφει με απλά λόγια την ιστορία της μικρής εβραιοπούλας και στη συνέχεια οι μαθητές ζωγράφισαν αυτά που τους άγγιξαν συναισθηματικά από το ανάγνωσμα.Με ένα χαρτόκουτο δημιουργήσαμε το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ που γέμισε με τις ζωγραφιές των παιδιών, αποσπάσματα από τις σελίδες του ημερολογίου της, συρματοπλέγματα και περιστέρια, παντού περιστέρια, να φωτίσουν τη μνήμη τη δική της αλλά και τη συλλογική μνήμη κι ενσυναίσθηση όλων μας.
Η ζωή μας είναι μικρές καθημερινές στιγμές.Πολλές φορές χρειάζεται ποιοτικές αλλαγές που θα την κάνουν πιο ελκυστική!Η σχολική ζωή από την άλλη πλευρά πολύ εύκολα μπορεί να γίνει ρουτίνα και συνήθεια, εκτός κι αν μια μικρή δημιουργική πινελιά αλλάξει τη ροή του μαθήματος και μεταμορφώσει τους ίδιους τους μαθητές σε δημιουργούς μιας πολύχρωμης, ζεστής και φιλικής τάξης.
Ένα κλικ στη διάταξη των θρανίων και η τάξη μας μεταμορφώθηκε σε ένα διασκεδαστικό μαθητοκεντρικό σχολικό περιβάλλον. Πώς; Τα θρανία της τάξης μας ήταν σε διάταξη δύο μικρών π που φιλοξενούσαν δύο ομάδες μαθητών. Η μικρή αλλαγή που κάναμε ήταν το ένα θρανίο να μπει στο κέντρο ως ρυθμιστής και κοινόχρηστος οργανωτής χώρου και δεξιά και αριστερά να κουμπώσουν τα άλλα δύο θρανία με τις καρέκλες των παιδιών.
Το κεντρικό θρανίο διακοσμήθηκε από τους μαθητές με χάρτινα τετράδια, μολύβια, σβήστρες και μια μεγάλη αφίσα με την ονομασία της ομάδας και τις πολύχρωμες δημιουργίες των μαθητών. Αποτελεί τον οργανωτή-συντονιστή της κάθε ομάδας, όπου τοποθετούνται τα τετράδια ή και τα φυλλάδια των μαθητών σε σειρά για να μπορεί η δασκάλα να τα μαζεύει και να τα επιστρέφει με τον ίδιο τρόπο, καθώς και οι μαρκαδοροθήκες ζωάκια που χρησιμοποιούμε για τις καλλιτεχνικές μας εργασίες.Συγχρόνως,δίνει και μια ανάσα εκτόνωσης και χώρου στους μαθητές που συνεχώς κουνούν τα πόδια τους. Και η διά-ταξη άλλαξε την τάξη!
2026! Νέα χρονιά, νέοι στόχοι, νέα όνειρα! Ένα ολοκαίνουριο βιβλίο με 365 λευκές σελίδες είναι στα χέρια μας! Ας το γεμίσουμε με χρώμα,φως, έμπνευση, δημιουργικότητα και πολλές πολλές φρέσκες εμπειρίες!Παρακάτω θα βρείτε ένα μίνι βιβλιαράκι στόχων ή καλύτερα το τετράδιο των μικρών κατακτητών έτοιμο να συμπληρωθεί από τους/τις μαθητές/τριες στην αρχή της χρονιάς και να γίνει μία ανασκόπηση της πραγματοποίησης των στόχων που έχουν τεθεί με το πέρας του 2026!Καλή μας ολόφωτη χρονιά!!!
Τα παιδιά της Δ΄τάξης σας παρουσιάζουν το σχολικό ημερολόγιο 2026 το οποίο εκτός του ότι θα σας συντροφεύει ημερολογιακά και θα σας συντονίζει χρονικά έχει κι έναν άλλο σκοπό:να σας υπενθυμίζει ποια είναι τα 10 μέρη του λόγου,ποιοι είναι οι 8 χρόνοι,τι σημαίνει παράγραφος κι όλα αυτά παρέα με τους μαθητές και μαθήτριες της τάξης που γίνονται μικροί δάσκαλοι και δασκάλες.
Στο ημερολόγιο θα βρείτε:
τις 4 εποχές και τους αντίστοιχους μήνες με διαφορετικό χρώμα
αριθμητική αντιστοίχιση των μηνών με χαρούμενα νούμερα,για να μαθαίνουν εύκολα τα παιδιά τον τρόπο γραφής της σύντομης ημερομηνίας
παγκόσμιες ημέρες,αργίες,γιορτές και σχολικές διακοπές
σοφά λόγια σπουδαίων ανθρώπων με μια πινελιά αισιοδοξίας
λίγη γραμματική και γλωσσική θεωρία με μικρά παραδείγματα,για να τη βλέπουμε κάθε μέρα και να τη συγκρατούμε πιο εύκολα
Κι όλα αυτά για να κάνουμε τη σχολική ζωή λίγο πιο οργανωμένη και διασκεδαστική και να συνδυάσουμε το τερπνόν μετά του ωφελίμου.
Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και τα ακούραστα ξωτικά της Δ΄τάξης ετοιμάζονται πυρετωδώς να γιορτάσουν μετατρέποντας την αίθουσα σε ένα παραμυθένιο εργοστάσιο Χριστουγέννων παράγοντας γευστικά γλυκίσματα,λαμπερές κατασκευές,μοναδικά γράμματα στον Άη Βασίλη,πρωτοχρονιάτικα κάλαντα,ζεστές κούπες με σοκολάτα και χριστουγεννιάτικους σελιδοδείκτες να συντροφεύουν τα μαγικά αναγνώσματα λογοτεχνικών βιβλίων.Κι όλα πασπαλισμένα με περισσή χρυσόσκονη αγάπης,ζεστασιάς,ελπίδας και λίγης μαγείας που μας ενώνει όλους και μας κάνει να πιστεύουμε στα θαύματα.Καλά Χριστούγεννα!
Τσαντάκι με χαρτί περιτυλίγματος,μπισκοτοθήκη diy και σοκολάτα σε χαρτί ζωγραφισμένο στο χέρι
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία,3 Δεκεμβρίου, θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992. Εορτάζεται σε όλον τον Πλανήτη προωθώντας την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία. Επιδιώκει την αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής. Η αρχική της ονομασία ήταν «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες» “.
Βικιπαίδεια
Με αφορμή αυτή την παγκόσμια ημέρα συμμετείχαμε στην εκδήλωση “Τα παιδιά ζωγραφίζουν για την Αναπηρία” την οποία οργανώνει κάθε χρόνο το Κέντρο Διημέρευσης Ημερήσιας Φροντίδας Απασχόλησης & Κατάρτισης ΑμεΑ ¨Τα Παιδιά της Άνοιξης¨ Ν.Ημαθίας.Η εκδήλωση περιλαμβάνει έκθεση παιδικής ζωγραφικής με τις ζωγραφιές των παιδιών αποτυπωμένες πάνω σε έναν μεγάλο καμβά,τον οποίο μας προμήθευσε το Κέντρο.Οι μικροί καλλιτέχνες ζωγράφισαν ομαδικά τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την αναπηρία καθώς και τα μηνύματα που θέλουν να περάσουν μέσα από τη δημιουργία τους.
Το δημιούργημά μας ονομάστηκε “Ο ήλιος της ενσυναίσθησης“και το σύνθημα που σκάρωσαν οι ίδιοι οι μαθητές/τριες “Φωτεινές μέρες για όλους”,καθώς απεικονίζει έναν ήλιο γύρω από τον οποίο περπατάνε χέρι χέρι όλα τα παιδιά του κόσμου,χωρίς διακρίσεις,ανεξάρτητα από φυλή, φύλο, γλώσσα, θρησκεία, απόψεις, κοινωνική θέση, αναπηρία ή εμφάνιση.Είναι γεμάτος φωτεινά και ζεστά χρώματα και λάμπει για όλους και όλες,αφού όλοι ζούμε κάτω από τον ίδιο ουρανό.Ας απλώσουμε όλοι τα χέρια μας σαν τις πολύχρωμες,λαμπερές ακτίνες του ήλιου της αγάπης και της ενσυναίσθησης κι ας αγκαλιάσουμε τη διαφορετικότητα!
Οι καμβάδες θα εκτεθούν την 3η Δεκεμβρίου στον προαύλιο χώρο του Δημαρχείου και θα πωλούνται έναντι συμβολικής τιμής για την ενίσχυση του έργου του Κέντρου Διημέρευσης. ‘Οσα έργα απομείνουν μετά, θα προσφερθούν σε κτήρια υπηρεσιών του Νομού, για να κοσμούν τον χώρο τους,όπως Δημαρχείο, Π.Ε. Ημαθίας, Αστυνομία, κ.λ.π. και στα Κ.Δ.Η.Φ.(Κέντρα Διημέρευσης – Ημερήσιας Φροντίδας).
Μπορείτε να πάρετε περισσότερες πληροφορίες για τα “Παιδιά της Άνοιξης” εδώ:
Δημοκρατία, Δικτατορία, δύο λέξεις που αρχίζουν και τελειώνουν στο ίδιο γράμμα, αλλά έχουν μεγάλη διαφορά μεταξύ τους. Αφού μιλήσαμε για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου,της 17ης Νοεμβρίου 1973, και είδαμε σχετικό οπτικοακουστικό υλικό γίναμε δύο ομάδες,η μία της Δημοκρατίας και η άλλη της Δικτατορίας. Η μεν Δημοκρατία έφτιαξε το αρχικό γράμμα της με άσπρα περιστέρια,ενώ η Δικτατορία με τανκς. Η κάθε ομάδα φιλοτέχνησε το πολίτευμα που είχε με ό,τι του ταίριαζε. Στη συνέχεια,σε ένα παιχνίδι δραματοποίησης,η ομάδα της Δημοκρατίας “έσπρωξε” την ομάδα της Δικτατορίας παίρνοντας τον κυρίαρχο και πρωταρχικό ρόλο δίνοντας έμφαση στη σημαντικότητα της ελευθερίας στη ζωή μας και στη σπουδαιότητα του αρχαιότερου πολιτεύματος στην Ελλάδα,της Δημοκρατίας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
