Προγράμματα

Το μάθημα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης ξεκινά κάθε πρωί στις 10:00!

Το πρόγραμμα του τηλεοπτικού σχολείου της ΕΡΤ2 από τη Δευτέρα 6 Απριλίου έως και την Παρασκευή 10 Απριλίου έχει ως εξής:

Δευτέρα 06/04

Γλώσσα Α’ «Επανάληψη: Γραφή και Ανάγνωση»

Μαθηματικά Β’ «Κάθετες Πράξεις»

Γλώσσα Γ’ «Χρόνοι Ρημάτων Ενεργητικής Φωνής»

Ιστορία Ε’ «Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο»

Τρίτη 07/04

Φυσική ΣΤ’ «Μαγνητισμός-Ηλεκτρομαγνητισμός»

Μαθηματικά Α’ «Επανάληψη: Αριθμοί και Πράξεις»

Γλώσσα Β’-Γ’ «Χρόνοι Ρημάτων Ενεργητικής Φωνής»

Ιστορία Δ’ «Πελοποννησιακός Πόλεμος Ι»

Τετάρτη 08/04

Μαθηματικά Ε’ «Πράξη Κλασμάτων»

Ιστορία ΣΤ’ «Επανάσταση ’21: Προετοιμασία και Έναρξη»

Γλώσσα Α’-Β’ «Χρήση Διαλυτικών – Δίφθογγοι»

Μαθηματικά Γ’ «Δεκαδικοί Αριθμοί»

Πέμπτη 09/04

Γλώσσα Δ’ «Εγκλίσεις»

Μαθηματικά ΣΤ’ «Εξισώσεις 1: Πρόσθεση-Αφαίρεση»

Γλώσσα Α’ «Ενότητα: Ο Παπουτσωμένος Χιονάνθρωπος»

Μαθηματικά Β’ «Προπαίδεια του 3»

Παρασκευή 10/04

Γλώσσα Γ’ «Δομή Προτάσεων»

Ιστορία ΣΤ’ «Επανάσταση ’21: Εξέλιξη και Ολοκλήρωση»

Γλώσσα Α’ «Δίψηφα Σύμφωνα-Φωνήεντα»

Γλώσσα Β’-Γ’ «Τοπικά Επιρρήματα»

Το τμήμα Ε1 του σχολείου μας ασχολήθηκε με το συγκεκριμένο θέμα από τον Μάρτιο έως το Μάιο του 2016. Προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από ομαδοσυνεργατική  διαδικασία μάθησης με τη βοήθεια εντύπων, οπτικοακουστικών μέσων, συζήτηση, εικαστικές δημιουργίες των μαθητών και παρουσίαση αποτελεσμάτων.

Δημιουργήσαμε σπηλαιογραφία σε τοίχο του σχολείου μας, επηρεασμένη από τις σπηλαιογραφίες Lascaux στη Γαλλία, συγκεντρώσαμε το υλικό και  το παρουσιάσαμε σε βίντεο.

Το τμήμα Ε1 του σχολείου μας ασχολήθηκε από το Δεκέμβριο του 15 έως το Μάιο του 2016 με το συγκεκριμένο πρόγραμμα. Η διαθεματικότητά του ήταν διάχυτη σε πολλά γνωστικά αντικείμενα. Οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις για τη διατροφή και την άσκηση, την αναγκαιότητα και των δυο στη ζωή του ανθρώπου, στην υγεία του, στο ευ ζην.

Απέκτησαν δεξιότητες, έμαθαν να συνεργάζονται να επικοινωνούν μεταξύ τους και να παίρνουν χαρά από τις σχολικές δράσεις.

Δράσεις και δραστηριότητες όπως:

• Ομαδικές εργασίες, ζωγραφική, κατασκευές, παρακολούθηση βίντεο και ενημερωτικών εκπομπών.

• Συγκέντρωση και ανακοίνωση πληροφοριών για τη διατροφή και την άσκηση. Μέτρηση του Δείκτη μάζας σώματος, μέτρηση του καρδιακού παλμού σε κατάσταση ηρεμίας και μετά από άσκηση 1 λεπτού με σχοινάκι (Open Office Impress)  Παρουσίαση

• Δημιουργία «Διατροφοεφημερίδα»
• Κατασκευή σε χαρτόνι του ανθρώπινου σώματος με τις βασικές μυικές ομάδες.

• Διοργάνωση ημερίδας με σχοινάκι, παρακολούθηση και συμμετοχή όλων των τμημάτων.

• Επισκέψεις σχετικές όπως στο Καλλιμάρμαρο (Kids Athletics), στα γήπεδα “Αγ. Τριάδας

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί

Μαρούδα Αθηνά, Παπαγεωργίου Ελένη, Τσόπελα Σταυρούλα

Η Μορφολογία του Παραμυθιού

Οδηγίες

Το πληγωμένο σπουργιτάκι

Στο παραμύθι “Το πληγωμένο σπουργιτάκι” έχουν κατοχυρωθεί τα πνευματικά δικαιώματα.

Τι είναι το e-Twinning?

Είναι η κοινότητα για τα σχολεία της Ευρώπης, η  ελεύθερη και ασφαλής πλατφόρμα για εκπαιδευτικούς, για να συνδεθούν, να αναπτύξουν συνεργατικά έργα και να μοιραστούν ιδέες στην  Ευρώπη.

Οι μαθητές Γαλλικών του ΣΤ2,συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα e-Twinning ,με θέμα :
«Cuisine européenne- Ευρωπαϊκή κουζίνα»
Είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν πληροφορίες για τις πόλεις τους ,συνταγές ,κάρτες ,χριστουγεννιάτικα δώρα και γενικά να αποκτήσουν όμορφες εμπειρίες από μια ηλεκτρονινή αλλά ζεστή επικοινωνία με μαθητές άλλων χωρών.

Bεβαίωση συμμετοχής

Παρουσίαση των μαθητών στα Γαλλικά

• Η πόλη μου
• Το σχολείο μου
• Συνταγή για μελομακάρονα

Το τμήμα Δ1 του σχολείου μας ασχολήθηκε από το Δεκέμβριο του 2014 έως το Μάιο του 2015 με το συγκεκριμένο πρόγραμμα. Η διαθεματικότητά του ήταν διάχυτη σε πολλά γνωστικά αντικείμενα.

Οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις για τη χλωρίδα του τόπου μας και τις σχέσεις που διέπουν τον άνθρωπο με το φυσικό περιβάλλον, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας του, απέκτησαν δεξιότητες, έμαθαν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν μεταξύ τους και να παίρνουν χαρά από τις σχολικές δράσεις.

Δράσεις και δραστηριότητες όπως:

– Ομαδικές εργασίες, ζωγραφική, αφίσες, κατασκευές, συλλογή φύλλων και καρπών.

– Αναγνώσεις διηγημάτων, δραματοποίηση μικρών ιστοριών που προέκυψαν από τα παιδιά μετά από ζωγραφική, παρακολούθηση βίντεο.

-Πρωτομαγιάτικο στεφάνι με σπάνια και απειλούμενα είδη φυτών του τόπου μας.

-Χορούς και παιχνίδια στο μάθημα της φυσικής αγωγής στην αυλή του σχολείου

-Συγγραφή ηλεκτρονικού εντύπου (Κάντε κλικ εδώ για να τo δείτε)

-Συγγραφή συνέντευξης των παιδιών σε δέντρο της αρεσκείας τους και ηλεκτρονική απεικόνιση με χρήση του λογισμικού Scratch. (Κάντε κλικ εδώ για να τα δείτε)

-Συγκέντρωση μύθων που είναι σχετικοί με φυτά του τόπου μας και δημιουργίας σχετικής παρουσίασης στον υπολογιστή. (Κάντε κλικ εδώ για να κατεβάσετε την παρουσίαση)

– Επισκέψεις σε φυσικούς χώρους όπως στο Βοτανικό Κήπο Χαϊδαρίου και το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας.

– Παρουσίασης της θεατρικής παράστασης με τίτλο “Το δάσος που … το’ σκασε”

Πρόσκληση της θεατρικής παράστασης

– Έκθεση έργων στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά και με ενδιαφέρον στις δραστηριότητες μας και πιστεύουμε ότι οι παιδαγωγικοί σκοποί και στόχοι του πρόγράμματος μας ικανοποιήθηκαν πλήρως.

Εκπαιδευτικοί: Μαρούδα Αθηνά, Παπαγεωργίου Ελένη, Τζαβολάκη Ελένη, Δημοπούλου Χριστίνα, Πολυμενάκου Ασπασία.

Στα πλαίσια του προγράμματος που πραγματοποιήσαμε φέτος “Δάσος Αττικό – Δάσος μαγικό”, εμπνευστήκαμε από το βιβλίο της Χριστίνας Φραγκεσκάκη “Μαραλά η μάνα των παραμυθιών”.

Ένα έργο που αναφερόταν στη γένεση του παραμυθιού από τη Μαραλά, την πιο παλιά γυναίκα του κόσμου, που ζούσε μέσα σ’ ένα πανέμορφο δάσος. Μετά τη Μαραλά αναλαμβάνει η Ροδινή, ένα κορίτσι με κόκκινα μαλλιά να ταξιδέψει τις ιστορίες.

Η Χριστίνα Φραγκεσκάκη επισκέφτηκε το σχολείο μας στις 26 Μαρτίου 2015. Δραματοποίησε μέρος του βιβλίου με τους μαθητές μας και απάντησε σ’ όλους τους προβληματισμούς τους.

Με μεγάλη χαρά οι μαθητές μας χάρισαν στη συγγραφέα ένα δικό μας βιβλίο με εργασίες και εικονογράφηση που εμπνεύστηκαν από το έργο της.

Μερικές από αυτές βλέπουμε παρακάτω

Η νέα πτέρυγα του σχολείου μας παραδόθηκε.Οι τρεις αίθουσες διδασκαλίας υποδέχτηκαν τις φωνές μας, τα γέλια μας, τα όνειρά μας.Και η ταράτσα; Η βιοκλιματική ταράτσα; Μόνη να τη λούζει το Αττικό φως;

Υπήρχε σχέδιο. Το υλοποίησαν οι μαθητές των δυο τμημάτων της ΣΤ. Ήρθαν σε επαφή με το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, στη συνέχεια με την εταιρεία Πράσινη Στέγη. Βρήκαν χορηγητική υποστήριξη και μια μέρα … τα φυτά ήρθαν στο σχολείο. Θυμάρι, ρίγανη, μέντα, λεβάντα, αρμπαρόριζα και δεντρολίβανο, όλα αρωματικά, ανθεκτικά, φρυγανικού τύπου.

Οι μαθητές σηκώσαμε τα μανίκια μας, γάντια, σκαλιστηράκια, αγάπη, διάθεση για δημιουργία. Τ’ αγριόχορτα απομακρύθηκαν, οι λακούβες έγιναν, τα φυτά φυτεύτηκαν. Η εικόνα ολοκληρώθηκε. Τώρα οι μυρωδιές σε υποδέχονται, τα χρώματα της ταρατσοπαλέτας σε κερδίζουν. Το βουητό των μελισσών νανουριστικό. Η πράσινη στέγη, που δεν είναι πράσινη αλλά πολύχρωμη, δώρο της φύσης και της δημιουργικής προσπαθειάς μας σε όλη την Πετρούπολη.

Ήταν στ’ αλήθεια αξιόλογη προσπάθεια και υπέροχο κλείσιμο του προγράμματος “Οι κρεμαστοί κήποι του ενάτου” που υλοποιήσαμε. Ή μήπως το κλείσιμο είναι άνοιγμα για επανάληψη και από άλλους, αντίστοιχων ενεργειών.

Ευχαριστούμε όσους μας στήριξαν.

Παίξτε τα Quiz μας και το Σταυρόλεξο μας

[scratch 64718624]

Τα βιντεάκια μας

Οι μαθητές του Δ1 στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος “Η Χλωρίδα της Ελλάδας” δημιουργούν μαγιάτικα στεφάνια στον υπολογιστή χρησιμοποιώντας εικόνες σπάνιων και απειλούμενων φυτών.

Οι μαθητές της Γ τάξης παρακολούθησαν πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής από το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς.