![]()
![]()
Οι μαθητές και μαθήτριες του τμήματος ΣΤ1, στο εργαστηριακό μάθημα Πληροφορικής(ΤΠΕ) με την εκπαιδευτικό Δέσποινα Μπαρμπαρή, διδάχθηκαν το λογισμικό σχεδιασμού Tinkercad για τρισδιάστατη σχεδίαση(3D design) στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας σε δράση που έχει ενταχθεί στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα “Manufacturing a Healthy Future (AMHF) – 3D Printing για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και τους μαθητές τους”. Μετά από την ολοκλήρωση των εισαγωγικών μαθημάτων, επιλέχθηκαν οι μαθητές που εκδήλωσαν έμπρακτο ενδιαφέρον (ολοκλήρωσαν με επιτυχία τις εργασίες) για να μας εκπροσωπήσουν με έργα τους σε πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό που διοργανώνει το εργαστήριο Συστημάτων Παραγωγής και Αυτοματισμού (LMS), του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών και Αεροναυπηγικής του Πανεπιστημίου Πάτρας (φορέας που εκπροσωπεί την Ελλάδα στο προαναφερθέν ευρωπαϊκό πρόγραμμα). Οι 2 (ίσως και 3) καλύτερες εργασίες στην Ελλάδα θα βραβευθούν με την απόκτηση ενός 3D printer (τρισδιάστατο εκτυπωτή) για το σχολείο τους, που εξασφάλισε μετά από επίπονη και επίμονη προσπάθεια ο Δρ. Παναγής Φωτεινόπουλος, ο οποίος υλοποιεί το πρόγραμμα στη χώρα μας, υπό την επίβλεψη του Αναπληρωτή Καθηγητή Παναγιώτη Σταυρόπουλου.. Η καλύτερη εργασία θα παρουσιαστεί σε διαδικτυακό “European Showcase Event” μαζί με τις αντίστοιχες εργασίες όλων των χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα(Ιρλανδία, Εσθονία και Λιθουανία).
Για να επιτευχθεί η δημιουργία των έργων για τον διαγωνισμό, εκπονήθηκαν ενισχυτικά μαθήματα στους 9 μαθητές/τριες με συντονίστρια την εκπαιδευτικό Δέσποινα Μπαρμπαρή κάθε Παρασκευή από 21/03/2025 μέχρι και 09/05/2025 στις 13:15-15:00 στο χώρο του εργαστηρίου Πληροφορικής του σχολείου μας με την έγγραφη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων τους για όλο το περιεχόμενο της δράσης.
Η συγκεκριμένη εργασία συμβάλλει στην προσπάθεια του σχολείου μας
- να προάγει την ατομική, συνεργατική, βιωματική, διερευνητική και εργαστηριακή προσέγγιση της γνώσης, καθώς και την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων,
- να καλλιεργεί δεξιότητες, όπως μάθησης (π.χ. κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία), κοινωνικής ζωής (π.χ. ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα, πολιτειότητα), ψηφιακής ιθαγένειας και τεχνολογίας (π.χ. ψηφιακή πολιτειότητα, ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, ανθεκτικότητα) κ.ά.
- να αποτελεί δίαυλο διασύνδεσης και επικοινωνίας του σχολείου με την ευρύτερη κοινότητα.
- να προβλέπει συμπεριληπτικές πρακτικές για μαθητές/τριες ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, να προάγει τον σεβασμό στη διαφορετικότητα
- να αναπτύσσει την περιβαλλοντική συνείδηση της σχολικής και τοπικής κοινότητας
Τμήμα σχολείου: ΣΤ1
Όνομα ομάδας: Tinker team
Η ομάδα αποτελείται από 9 μαθητές/τριες
Θέμα: Γκουρού της Βιωσιμότητας
Ημ/νία παράδοσης έργου: 9/5/2025
Ανακοίνωση αποτελεσμάτων διαγωνισμού: πριν το τέλος Μαΐου 2025
Η ομάδα αποφάσισε τον σχεδιασμό ενός έργου, ενός σχολικού ενθυμίου αποφοίτησης της τάξης τους. Το ενθύμιο δεν είναι άλλο από μια μινιατούρα-κουτάκι του εμβληματικού πέτρινου κτιρίου του σχολείου μας. Η στέγη κουμπώνει στο υπόλοιπο σώμα του κτιρίου και μέσα στο κουτί θα μπορεί να μπει ένα μικρό σημείωμα με την ημερομηνία επανασύνδεσης των μαθητών/τριών μετά από χρόνια. Η απόφαση πάρθηκε μετά από πολλή συζήτηση βασιζόμενη στα εξής επιχειρήματα:
- Να μειωθεί το αρνητικό περιβαλλοντικό αποτύπωμα από την μεταφορά αγαθών που έρχονται από μακριά, καθώς η παραγωγή θα γίνει τοπικά
- Να εξοικονομηθούν τα χρήματα του Συλλόγου Γονέων που δαπανώνται κάθε χρόνο για την αγορά ενθυμίων αποφοίτησης
- Να είναι κάτι που έφτιαξαν οι ίδιοι
Το έργο συνοδεύτηκε από βίντεο μικρής διάρκειας σύμφωνα με τις οδηγίες του διαγωνισμού, με ύφος δυναμικό και χιουμοριστικό. Επιλέξαμε στιλ τρέιλερ ταινίας με μουσική επικής δράσης που βρήκαμε με άδεια ελεύθερης χρήσης στο διαδίκτυο και έγιναν ηχογραφήσεις με το ελεύθερο λογισμικό Audacity. Για το μοντάρισμα του βίντεο χρησιμοποιήθηκε η εφαρμογή iMovie.
Άσχετα από τα αποτελέσματα, η μαθητική ομάδα κέρδισε γνώσεις, διασκέδασε, εφάρμοσε βιωματικά γνώσεις Μαθηματικών, έπαιξε και αυτοσχεδίασε για το βίντεο. Περάσαμε όλοι μαζί υπέροχα.
Στο βίντεο η ομάδα περιέγραψε το έργο της με τα παρακάτω λόγια:
Η απόφαση: Μετά από μεγάλη συζήτηση, αποφασίσαμε να σχεδιάσουμε, και οι 9 μαζί, ένα ενθύμιο αποφοίτησης της τάξης μας από το Δημοτικό. Μια μινιατούρα του σχολείου μας που ανοίγει σαν κουτάκι. Χρήσιμο! Γιατί μέσα θα βάλουμε κι ένα χαρτάκι με το ραντεβού επανασύνδεσης με τους συμμαθητές μας.
Η αιτιολόγηση: Να γλιτώσουν και οι γονείς από τα έξοδα αγοράς ενθυμίων! Και θα είναι κάτι που φτιάξαμε εμείς μόνοι μας. Πού να έρχονται από μακριά τόσα ενθύμια; Να προστατεύσουμε και το περιβάλλον.
Η διαδικασία: Χρησιμοποιήσαμε διάφορους τρόπους για να μετρήσουμε τις πραγματικές διαστάσεις. Με χάρακα, μέτρο, αλλά και την καλλιτεχνική μέθοδο με αναλογίες. Προβληματάκι με το ύψος του κτιρίου: αρχικά υπολογίσαμε αναλογικά αλλά για να είμαστε πιο σίγουροι… η κυρία μας έφερε λέιζερ μετρητή απόστασης που έχουν και οι πολιτικοί μηχανικοί. Είχαμε πέσει έξω μόνο 30 εκατοστά. Καλά τα πήγαμε… Χρησιμοποιήσαμε τις γνώσεις μας στα Μαθηματικά, για να υπολογίσουμε την κλίμακα – 1 προς 350 βρήκαμε ότι είναι. Και μετά άρχισε ο σχεδιασμός. Χωριστήκαμε σε τρεις μικρότερες ομάδες για να πειραματιζόμαστε παράλληλα και όποιος τα κατάφερνε καλύτερα βοηθούσε και τους υπόλοιπους.
Οι δυσκολίες και πώς αντιμετωπίστηκαν: Ε, υπήρχαν και δυσκολίες, όπως στον σχεδιασμό της στέγης και των εσοχών στα παράθυρα, την πόρτα και το μπαλκόνι. Και το καπάκι με τη στέγη, ζόρικο αλλά… Εκεί βοήθησε και η κυρία λιγουλάκι, για να ξεκολλήσουμε. Μεγάλο πρόβλημα και με τον χρόνο… κάτι απουσίες με ιωσούλες, κάτι εκδρομούλες, κάτι από εδώ, κάτι από εκεί… Αλλά δεν το βάλαμε κάτω. Καθίσαμε επιπλέον ωρίτσες μετά το σχόλασμα και το παλέψαμε.
Συμπέρασμα: Πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε. Εσείς θα μας πείτε…αναμένουμε… Γεια σας!
Δείτε εδώ απόσπασμα του βίντεο για το έργο
Η ανατροφοδότηση που είχαμε για την προσπάθειά μας τόσο από την ομάδα όσο και από τους γονείς των μαθητών/τριών της ομάδας ήταν πολύ θετική. Τους ευχαριστούμε πολύ για την στήριξη και υποσχόμαστε να συνεχίσουμε με αντίστοιχα έργα και τα επόμενα έτη.
Μετρήσεις με χάρακα
Μέτρηση με χάρακα και αναλογίες
Καταγραφή μετρήσεων
Μέτρηση με laser μετρητή απόστασης
3D Design στο Tinkercad
3D Design στο Tinkercad
Ομαδικότητα, συνεργασία, αλληλοβοήθεια
Αξιοποιώντας τις μαθηματικές μας γνώσεις
