Μετά από συζήτηση και σκέψη, η Περιβαλλοντική μας ομάδα προτείνει:

1η πρόταση: Σε κάθε σχολική αίθουσα και σε κάθε σπίτι προτείνουμε την προετοιμασία -από όλα τα μέλη της τάξης ή της οικογένειας αντίστοιχα – του σακιδίου έκτακτης ανάγκης. Τι θα βάλουμε μέσα;

  • 1 μπουκάλι εμφιαλωμένο νερό
  • 1 πακέτο μπισκότα (χωρίς σοκολάτα)
  • αποστειρωμένες γάζες
  • τραυμαπλάστ
  • οξυζενέ ή αντισηπτικό για πληγέςbackpacking 23788 1280
  • ελαστικό επίδεσμο
  • 1 ζευγάρι προστατευτικά γάντια
  • αναλγητικό
  • ψαλιδάκι
  • παραμάνα
  • 2 μ. σπάγκο
  • 1 μαντίλι
  • σφυρίχτρα
  • φακό με μπαταρίες
  • ραδιοφωνάκι
  • 1 φύλλο χαρτί και
  • 1 στιλό
  • Σημείωμα με τα τηλέφωνα εκτάκτου ανάγκης και τα τηλέφωνα των γονέων των μαθητών/τριών ή των μελών της οικογένειας ανάλογα

Κάθε Σεπτέμβριο θα ελέγχουμε τις ημερομηνίες λήξης και θα αντικαθιστούμε ό,τι λήγει πριν την λήξη του σχολικού έτους ή με την αλλαγή του ημερολογιακού έτους στο σπίτι αντίστοιχα.

Τοποθετούμε το σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε εμφανές σημείο, κοντά στην πόρτα διαφυγής από την αίθουσα ή το σπίτι. Σε περίπτωση που χρειάζεται να εγκαταλείψουμε τον χώρο, την αρπάζουμε και φεύγουμε ακολουθώντας τους κανόνες ασφαλείας που έχουμε συζητήσει από πριν.

2η πρόταση: Όπως στο σχολείο μας υπάρχει αναρτημένο σχέδιο εκκένωσης σχολείου, συζητήστε και σχεδιάστε αντίστοιχα και στην συνέλευση της πολυκατοικίας σας. Αναρτείστε σε εμφανές σημείο το σχέδιο εκκένωσης του κτιρίου. Κάνετε και μιά άσκηση σεισμού όπως εμείς στο σχολείο. Συμφωνείστε επίσης, με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας, σε ποιο ανοικτό σημείο της περιοχής θα καταφύγετε και θα βρείτε ο ένας τον άλλον σε περίπτωση ενός καταστροφικού σεισμού, μιας πλημμύρας, μιας πυρκαγιάς, κ.λπ.

Η ΠΡΟΛΗΨΗ ΣΩΖΕΙ ΖΩΕΣ!

tinkercad afisa

Οι μαθητές και μαθήτριες του τμήματος ΣΤ1, στο εργαστηριακό μάθημα Πληροφορικής(ΤΠΕ) με την εκπαιδευτικό Δέσποινα Μπαρμπαρή, διδάχθηκαν το λογισμικό σχεδιασμού Tinkercad για τρισδιάστατη σχεδίαση(3D design) στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας σε δράση που έχει ενταχθεί στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα “Manufacturing a Healthy Future (AMHF) – 3D Printing για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και τους μαθητές τους”.  Μετά από την ολοκλήρωση των εισαγωγικών μαθημάτων, επιλέχθηκαν οι μαθητές που εκδήλωσαν έμπρακτο ενδιαφέρον (ολοκλήρωσαν με επιτυχία τις εργασίες) για να μας εκπροσωπήσουν με έργα τους σε πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό που διοργανώνει το εργαστήριο Συστημάτων Παραγωγής και Αυτοματισμού (LMS), του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών και Αεροναυπηγικής του Πανεπιστημίου Πάτρας (φορέας που εκπροσωπεί την Ελλάδα στο προαναφερθέν ευρωπαϊκό πρόγραμμα). Οι 2 (ίσως και 3) καλύτερες εργασίες στην Ελλάδα θα βραβευθούν με την απόκτηση ενός 3D printer (τρισδιάστατο εκτυπωτή) για το σχολείο τους, που εξασφάλισε μετά από επίπονη και επίμονη προσπάθεια ο Δρ. Παναγής Φωτεινόπουλος, ο οποίος υλοποιεί το πρόγραμμα στη χώρα μας, υπό την επίβλεψη του Αναπληρωτή Καθηγητή Παναγιώτη Σταυρόπουλου.. Η καλύτερη εργασία θα παρουσιαστεί σε διαδικτυακό “European Showcase Event” μαζί με τις αντίστοιχες εργασίες όλων των χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα(Ιρλανδία, Εσθονία και Λιθουανία).

Για να επιτευχθεί η δημιουργία των έργων για τον διαγωνισμό, εκπονήθηκαν ενισχυτικά μαθήματα στους 9 μαθητές/τριες με συντονίστρια την εκπαιδευτικό Δέσποινα Μπαρμπαρή κάθε Παρασκευή από 21/03/2025 μέχρι και 09/05/2025 στις 13:15-15:00 στο χώρο του εργαστηρίου Πληροφορικής του σχολείου μας με την έγγραφη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων τους για όλο το περιεχόμενο της δράσης.

Η συγκεκριμένη εργασία συμβάλλει στην προσπάθεια του σχολείου μας

  • να προάγει την ατομική, συνεργατική, βιωματική, διερευνητική και εργαστηριακή προσέγγιση της γνώσης, καθώς και την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων,
  • να καλλιεργεί δεξιότητες, όπως μάθησης (π.χ. κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία), κοινωνικής ζωής (π.χ. ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα, πολιτειότητα), ψηφιακής ιθαγένειας και τεχνολογίας (π.χ. ψηφιακή πολιτειότητα, ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, ανθεκτικότητα) κ.ά.
  • να αποτελεί δίαυλο διασύνδεσης και επικοινωνίας του σχολείου με την ευρύτερη κοινότητα.
  • να προβλέπει συμπεριληπτικές πρακτικές για μαθητές/τριες ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, να προάγει τον σεβασμό στη διαφορετικότητα
  • να αναπτύσσει την περιβαλλοντική συνείδηση της σχολικής και τοπικής κοινότητας
Τμήμα σχολείου: ΣΤ1
Όνομα ομάδας: Tinker team
Η ομάδα αποτελείται από 9 μαθητές/τριες
Θέμα: Γκουρού της Βιωσιμότητας
Ημ/νία παράδοσης έργου: 9/5/2025
Ανακοίνωση αποτελεσμάτων διαγωνισμού: πριν το τέλος Μαΐου 2025
Η ομάδα αποφάσισε τον σχεδιασμό ενός έργου, ενός σχολικού ενθυμίου αποφοίτησης της τάξης τους. Το ενθύμιο δεν είναι άλλο από μια μινιατούρα-κουτάκι του εμβληματικού πέτρινου κτιρίου του σχολείου μας. Η στέγη κουμπώνει στο υπόλοιπο σώμα του κτιρίου και μέσα στο κουτί θα μπορεί να μπει ένα μικρό σημείωμα με την ημερομηνία επανασύνδεσης των μαθητών/τριών μετά από χρόνια. Η απόφαση πάρθηκε μετά από πολλή συζήτηση βασιζόμενη στα εξής επιχειρήματα:
  • Να μειωθεί το αρνητικό περιβαλλοντικό αποτύπωμα από την μεταφορά αγαθών που έρχονται από μακριά, καθώς η παραγωγή θα γίνει τοπικά
  • Να εξοικονομηθούν τα χρήματα του Συλλόγου Γονέων που δαπανώνται κάθε χρόνο για την αγορά ενθυμίων αποφοίτησης
  • Να είναι κάτι που έφτιαξαν οι ίδιοι

Το έργο συνοδεύτηκε από βίντεο μικρής διάρκειας σύμφωνα με τις οδηγίες του διαγωνισμού, με ύφος δυναμικό και χιουμοριστικό. Επιλέξαμε στιλ τρέιλερ ταινίας με μουσική επικής δράσης που βρήκαμε με άδεια ελεύθερης χρήσης στο διαδίκτυο και έγιναν ηχογραφήσεις με το ελεύθερο λογισμικό Audacity. Για το μοντάρισμα του βίντεο χρησιμοποιήθηκε η εφαρμογή iMovie.

Άσχετα από τα αποτελέσματα, η μαθητική ομάδα κέρδισε γνώσεις, διασκέδασε, εφάρμοσε βιωματικά γνώσεις Μαθηματικών, έπαιξε και αυτοσχεδίασε για το βίντεο. Περάσαμε όλοι μαζί υπέροχα.

Στο βίντεο η ομάδα περιέγραψε το έργο της με τα παρακάτω λόγια:

Η απόφαση: Μετά από μεγάλη συζήτηση, αποφασίσαμε να σχεδιάσουμε, και οι 9 μαζί, ένα ενθύμιο αποφοίτησης της τάξης μας από το Δημοτικό. Μια μινιατούρα του σχολείου μας που ανοίγει σαν κουτάκι. Χρήσιμο! Γιατί μέσα θα βάλουμε κι ένα χαρτάκι με το ραντεβού επανασύνδεσης με τους συμμαθητές μας.

Η αιτιολόγηση: Να γλιτώσουν και οι γονείς από τα έξοδα αγοράς ενθυμίων! Και θα είναι κάτι που φτιάξαμε εμείς μόνοι μας. Πού να έρχονται από μακριά τόσα ενθύμια; Να προστατεύσουμε και το περιβάλλον.

Η διαδικασία:  Χρησιμοποιήσαμε διάφορους τρόπους για να μετρήσουμε τις πραγματικές διαστάσεις. Με χάρακα, μέτρο, αλλά και την καλλιτεχνική μέθοδο με αναλογίες. Προβληματάκι με το ύψος του κτιρίου: αρχικά υπολογίσαμε αναλογικά αλλά για να είμαστε πιο σίγουροι… η κυρία μας έφερε λέιζερ μετρητή απόστασης που έχουν και οι πολιτικοί μηχανικοί. Είχαμε πέσει έξω μόνο 30 εκατοστά. Καλά τα πήγαμε… Χρησιμοποιήσαμε τις γνώσεις μας στα Μαθηματικά, για να υπολογίσουμε την κλίμακα – 1 προς 350 βρήκαμε ότι είναι. Και μετά άρχισε ο σχεδιασμός. Χωριστήκαμε σε τρεις μικρότερες ομάδες για να πειραματιζόμαστε παράλληλα και όποιος τα κατάφερνε καλύτερα βοηθούσε και τους υπόλοιπους.

Οι δυσκολίες και πώς αντιμετωπίστηκαν: Ε, υπήρχαν και δυσκολίες, όπως στον σχεδιασμό της στέγης και των εσοχών στα παράθυρα, την πόρτα και το μπαλκόνι. Και το καπάκι με τη στέγη, ζόρικο αλλά… Εκεί βοήθησε και η κυρία λιγουλάκι, για να ξεκολλήσουμε. Μεγάλο πρόβλημα και με τον χρόνο… κάτι απουσίες με ιωσούλες, κάτι εκδρομούλες, κάτι από εδώ, κάτι από εκεί… Αλλά δεν το βάλαμε κάτω. Καθίσαμε επιπλέον ωρίτσες μετά το σχόλασμα και το παλέψαμε.

Συμπέρασμα: Πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε. Εσείς θα μας πείτε…αναμένουμε… Γεια σας!

Δείτε εδώ απόσπασμα του βίντεο για το έργο

Η ανατροφοδότηση που είχαμε για την προσπάθειά μας τόσο από την ομάδα όσο και από τους γονείς των μαθητών/τριών της ομάδας ήταν πολύ θετική. Τους ευχαριστούμε πολύ για την στήριξη και υποσχόμαστε να συνεχίσουμε με αντίστοιχα έργα και τα επόμενα έτη.

IMG 6413

Μετρήσεις με χάρακα

IMG 6418

Μέτρηση με χάρακα και αναλογίες

IMG 6416

Καταγραφή μετρήσεων

IMG 6412

Μέτρηση με laser μετρητή απόστασης

IMG 6366

3D Design στο Tinkercad

IMG 5854

3D Design στο Tinkercad

IMG 6352

Ομαδικότητα, συνεργασία, αλληλοβοήθεια

IMG 5847

Αξιοποιώντας τις μαθηματικές μας γνώσεις

Την Πέμπτη, 15 Μαΐου 2025, είχαμε την τιμή και χαρά να υποδεχθούμε στο σχολείο μας την Δρ. Μαρία Καρπούζα. Σύντομο βιογραφικό:

Η Δρ. Μαρία Καρπούζα, είναι εκπαιδευτικός Φυσικών Επιστημών στο γειτονικό 7ο Γυμνάσιο Ν. Ιωνίας όπου φοιτούν οι περισσότεροι απόφοιτοι  μαθητές/τριες του σχολείου μας. Κατέχει Πτυχίο Γεωλογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, Μεταπτυχιακό Τίτλο στην Περιβαλλοντική Γεωλογία και Διδακτορικό Τίτλο στις Φυσικές Καταστροφές. Το 2023 βραβεύθηκε για το περιβαλλοντικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε στο 7ο Γυμνάσιο τη σχολική χρονιά 2021-2022 με τίτλο: «Μαθαίνω για τους σεισμούς στο σχολείο. Αυξάνω την ανθεκτικότητα της κοινωνίας» με το 1ο (Gold) βραβείο στην κατηγορία «Καινοτομία στην εκπαίδευση».

Την καλέσαμε ως ειδικό, για να παρουσιάσει σε μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης, εκπαιδευτικό υλικό σχετικά με βασικές έννοιες και θέματα για το περιβάλλον όπως:

  • Φυσικές καταστροφές
  • Κλιματική αλλαγή
  • Κλιματική κρίση
  • Κλιματική προσαρμογή
  • Σημεία Καταφυγής
  • Πρόληψη και Αντιμετώπιση

εστιάζοντας κυρίως στους σεισμούς και στις πλημμύρες στα οποία είναι ευάλωτη η περιοχή μας.

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον και συμμετείχαν ενεργά, καθ’ όλη την διάρκεια της παρουσίασης, διατύπωσαν απορίες και ερωτήσεις αλλά και απάντησαν σε ερωτήματα.

Οι μαθητές/τριές μας ανέπτυξαν έτσι μια νέα σύνδεση με το μελλοντικό τους σχολείο, το γυμνάσιο, και αποκόμισαν γνώσεις και εικόνες απαραίτητες για την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και προσαρμογής στην κλιματική κρίση.

Η συγκεκριμένη  δράση αποτελεί την αρχή μιας συνεργασίας του σχολείου μας με το γυμνάσιο της περιοχής μας, καθώς με την προσκεκλημένη μας συμφωνήσαμε για περαιτέρω κοινές δράσεις στο επόμενο σχολικό έτος.

Ευχαριστούμε θερμά την Δρ. Μαρία Καρπούζα για την άψογη συνεργασία και παρουσίαση.

IMG 6460 IMG 6457

Δείτε εδώ την εργασία του 7ου Γυμνασίου που μας παρουσίασε η κ. Καρπούζα: https://arcg.is/1LzLfG1

Την Παρασκευή, 9 Μαΐου 2025, η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας περπάτησε από το σχολείο μας μέχρι την Μονάδα Επεξεργασίας Νερού (ΜΕΝ) Γαλατσίου όπου παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΕΥΔΑΠ “Το Ταξίδι του Σταγονούλη”. 

Σύμφωνα με την ΕΥΔΑΠ:

“Σκοπός του προγράμματος είναι η ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών/-τριών μέσα από μια διαφορετική μαθησιακή εμπειρία. Προσπάθειά μας είναι τα παιδιά να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να κερδίσουν αναμνήσεις και συναισθήματα. Το πρόγραμμα βασίζεται στη διδασκαλία βασικών εννοιών, στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών και σε βιωματικές δράσεις. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να συμμετέχουν σε πρωτότυπα ομαδικά παιχνίδια, ώστε να γνωρίσουν όλο τον κύκλο του νερού. Ειδικότερα, στόχοι μας είναι οι μαθητές να καταγράψουν τις ποικίλες χρήσεις του νερού, να ερμηνεύσουν τα προβλήματα που σχετίζονται με την παγκόσμια έλλειψη νερού και να ενημερωθούν για την προστασία του.”

Στο τέλος του προγράμματος, οι μαθητές/τριες παρέλαβαν αναμνηστική σακούλα που περιελάμβανε το βιβλίο “Το ταξίδι του Σταγονούλη”, το βιβλίο “Παρέα με τον Σταγονούλη”, ένα τετράδιο εργασίας, ένα ακόμη τετράδιο, αυτοκόλλητα με συνθήματα για την προστασία του πόσιμου νερού.

Δείτε παρακάτω φωτογραφίες από την επίσκεψη.

IMG 6462 IMG 6463 IMG 6464 IMG 6465

Με χαρά σας ενημερώνουμε ότι οι αναφορές της περιβαλλοντικής ομάδας μας στην εφαρμογή Novoville, βρήκαν γρήγορη ανταπόκριση. Η πρώτη μας αναφορά για “Επικίνδυνες τρύπες στα μονοπάτια της Πλατείας Αδριάνειου, Αλσούπολη” ολοκληρώθηκε. Ευχαριστούμε τον Δήμο Ν. Ιωνίας Αττικής για την ικανοποίηση του αιτήματός μας εντός λίγων ημερών από την αναφορά. Αναμένουμε και για τις υπόλοιπες αναφορές, κάποιες από τις οποίες είναι ήδη υπό εξέλιξη.

IMG 6425

 

 

Eikona 28 4 25 4.40 pm

Η Β΄ τάξη του σχολικού έτους 2024-2025 του σχολείου μας ολοκλήρωσε με επιτυχία project στο εργαστήριο Πληροφορικής(ΤΠΕ) με την εκπαιδευτικό Πληροφορικής Δέσποινα Μπαρμπαρή και σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό Εικαστικών Γιάννη Δελαγραμμάτικα καθώς και τις δασκάλες των τμημάτων Ελεονώρα Μωραΐτη και Αγγελική Γκριτζάπη. Το έργο των μαθητών και μαθητριών των δύο τμημάτων της Β΄ τάξης συμμετέχει στο 14ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας. Δείτε το παρακάτω βίντεο που εξηγεί αναλυτικά την δράση, και κατόπιν την εργασία των μαθητών.

Video Παρουσίασης του μαθητικού έργου 

Η εργασία μας

Τα Παραμύθια της Δευτέρας για το Περιβάλλον © 2025 by 9ο Δημοτικό σχολείο Ν. Ιωνίας Αττικής, Δέσποινα Μπαρμπαρή – is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

Στις 9 Μαΐου, συμμετείχαμε στο 14ο Πανελλήνιο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας, με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄ τάξης παρουσία των προαναφερόμενων εκπαιδευτικών. Οι μαθητές/τριες που το επιθυμούσαν μίλησαν στα υπόλοιπα 7 σχολεία της τηλεδιάσκεψης και εντυπωσίασαν με τη δουλειά τους. Απέσπασαν θερμά συγχαρητήρια, δίνοντάς τους μεγάλη χαρά. Ακολουθούν φωτογραφίες από την ημέρα της παρουσίασης στο φεστιβάλ.

IMG 6439 IMG 6440 IMG 6441 IMG 6442

Την Πέμπτη, 10 Απριλίου 2025, η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας, που αποτελείται από τους μαθητές και τις μαθήτριες του ΣΤ3, πραγματοποίησε εκπαιδευτικό περίπατο στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος με τίτλο: “Ποδονίφτης: Η πορεία του νερού της περιοχής ως σήμερα και ο ρόλος του στον τόπο μας – Κίνδυνοι και δυνατότητες αξιοποίησης εν μέσω της κλιματικής αλλαγής”. Ο περίπατος πραγματοποιήθηκε με την συνοδεία των εκπαιδευτικών του περιβαλλοντικού προγράμματος: Δέσποινα Μπαρμπαρή(εκπαιδευτικό Πληροφορικής και συντονίστρια του προγράμματος), Παναγιώτα Πανταζοπούλου(δασκάλα του ΣΤ3) και Θεοδώρα Τριγώνη(εκπαιδευτικό Αγγλικής Φιλολογίας).

 Η διαδρομή που ακολουθήσαμε ήταν η εξής(δείτε και την σχετική εικόνα από τον χάρτη όπου μια μαθήτρια ανέλαβε τον σχεδιασμό της):

CHARTHS PERIPATOY 10 04 2025

Αφετηρία από το σχολείο μας, οδός Μουταλάσκη 68, μέσω της οδού Θεραπειών στην οδό Περγάμου και έγινε μια σύντομη στάση κάτω από την γέφυρα Κύμης-Βέικου όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τον τρόπο στήριξης της γέφυρας(σύνδεση με το μάθημα Φυσικά του αναλυτικού προγράμματος).

Κάτω από την γέφυρα Κύμης-Βέικου

Κάτω από την γέφυρα Κύμης-Βέικου

1η στάση στο πάρκο του Αδριάνειου υδραγωγείου-στην περιοχή της Αλσούπολης-όπου είδαμε από κοντά το ιστορικό μνημείο της περιοχής για το οποίο διδάχθηκαν στο μάθημα Ιστορίας(τοπική Ιστορία). Πεζοπορία παράλληλα με την Λεωφόρο Καποδιστρίου.

IMG 6113 IMG 6114 IMG 6238 IMG 6231IMG 6116 IMG 6117 IMG 6119

Στην συμβολή με την οδό Λαυρίου είδαν τα απομεινάρια από τις ράγες της σιδηροδρομικής γραμμής που συνέδεε τα λιγνιτωρυχεία Καλογραίζης με το Λαύριο(σύνδεση με τοπική Ιστορία) και το εξωκκλήσι του Αγίου Γεωργίου Αμαρουσίου.

IMG 6126 IMG 6123 IMG 6127.

Σύντομη στάση στο ύψος του ιστορικού μνημείου “Μετόχι Αγίας Φιλοθέης” (κατά πολλούς Μετόχι Καλογραίζας από όπου πήρε και το όνομά της η περιοχή μας), όπου είδαν τον Ιερό Ναό Εισοδίων της Θεοτόκου. Ο ιερός ναός διατηρείται σε πολύ καλή κατάσταση από τον Δήμο Αμαρουσίου αλλά ο περιβάλλοντας χώρος, όπου υπάρχουν τα απομεινάρια του μοναδικού σωζόμενου στην Αττική βυζαντινού μοναστηριού της Αγίας Φιλοθέης, είναι σε άθλια κατάσταση.

IMG 6130

Διασχίσαμε κάθετα την λεωφ. Καποδιστρίου από την διάβαση και βγήκαμε στο δημοτικό στάδιο “Στέλιος Κυριακίδης” του δήμου Φιλοθέης.

Δημοτικό Στάδιο Φιλοθέης Στ. Κυριακίδης

IMG 6136 IMG 6137

Στην συμβολή της οδού Γράμμου-Βίτσι με την οδό Αγίας Φιλοθέης έγινε η 2η στάση στην τοποθεσία όπου ο Ποδονίφτης αρχίζει να είναι ανοικτός. Εκεί είδαμε πώς είναι οι στοές με τις οποίες έχει σκεπαστεί το ρέμα στο οποίο έρεε άφθονο νερό.

IMG 6139 IMG 6140

Περάσαμε κάτω από την κρύπτη της Αγίας Φιλοθέης και συνεχίσαμε επί της οδού Γράμμου-Βίτσι μέχρι το Νηπιαγωγείο Φιλοθέης στην συμβολή με την οδό Αρνέλου. Εκεί έγινε η 3η στάση, στο γεφυράκι που υπάρχει πάνω από τον Ποδονίφτη.

IMG 6149 IMG 6151 IMG 6185  IMG 6183 IMG 6186 IMG 6191

Επιστρέψαμε από την Γράμμου-Βίτσι και διασχίσαμε κατά μήκος το πάρκο Δημήτριου Κωστόπουλου(παλαιό Δήμαρχο Φιλοθέης) παράλληλα με την οδό Παπαφλέσσα.

Λίγα μέτρα πριν το Γενικό Λύκειο Φιλοθέης έγινε η 4η στάση κάτω από την σκιά των δέντρων.

IMG 6155 IMG 6156 IMG 6158 IMG 6159 IMG 6161

Στο τέλος του δρόμου, ανεβήκαμε αριστερά λίγα σκαλάκια και ακολουθήσαμε χωμάτινο μονοπάτι προς τα δεξιά το οποίο μας οδήγησε -μέσα από ολάνθιστα αγριολούλουδα-ακριβώς πάνω από το μνημείο του Αδριάνειου υδραγωγείου όπου και έγινε η 5η στάση. Θαυμάσαμε την θέα από ψηλά και κατηφορήσαμε από το μονοπάτι στην διασταύρωση Κύμης-Βέικου, κάτω από την γέφυρα.

IMG 6162 IMG 6163 IMG 6164 IMG 6167 IMG 6169 IMG 6168 

Κατευθυνθήκαμε στην λεωφόρο Εθνικής Αντιστάσεως(ή Αντισυνταγματάρχου Κιρκίδη) και στο δημοτικό ανοικτό θέατρο “Μελίνα Μερκούρη” (περιοχή Περισσός δήμου Ν. Ιωνίας) έγινε η 6η και τελευταία στάση.

IMG 6179 IMG 6173IMG 6176 IMG 6174

Κατόπιν, διασχίζοντας κάθετα την λεωφόρο από την διάβαση στην οδό Βιθυνίας, περπατήσαμε στην οδό Περμάτων. Εκεί, κάτω από τον Ι.Ν.Ζωοδόχου Πηγής ήταν ο τόπος εκτέλεσης των 22 παλικαριών από το Μπλόκο της Καλογραίζας(σύνδεση με Ιστορία). Προχωρήσαμε δεξιά στην οδό Ζωοδόχου Πηγής και φθάσαμε στο σχολείο μας. Ο περίπατος διήρκησε ακριβώς τρεις ώρες.

IMG 6181

Σκοπός του εκπαιδευτικού περίπατου ήταν η διενέργεια μετρήσεων στις όχθες του ρέματος του Ποδονίφτη που διασχίζει την περιοχή μας. Έγιναν έξι στάσεις για μετρήσεις, τόσο σε τοποθεσίες όπου το ρέμα είναι ανοικτό όσο και σε τοποθεσίες όπου είναι σκεπασμένο. Οι μετρήσεις έγιναν με ρομποτάκι(χρήση του κιτ ρομποτικής S1) που συναρμολογήθηκε και προγραμματίσθηκε με το λογισμικό Mind+ από τους ίδιους τους μαθητές και τις μαθήτριες στο μάθημα ΤΠΕ(Πληροφορικής, ενότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής, STEM). Περιελάμβανε αισθητήρα θερμοκρασίας-υγρασίας και αισθητήρα ήχου. Σε κάθε τοποθεσία οι μετρήσεις διαρκούσαν πέντε λεπτά και καταγράφονταν τα επιπέδα θερμοκρασίας, υγρασίας και ήχου. Ο μέσος όρος κάθε μεγέθους ανά τοποθεσία συμπληρώθηκαν σε φύλλο εργασίας από μαθητές που το ανέλαβαν(δείτε και την σχετική εικόνα).

metrhseis S1 10 04 2025

Τα συγκριτικά αποτελέσματα των μετρήσεων ανέδειξαν αυτό που αναμενόταν: Όπου το ρέμα έχει σκεπαστεί και στον περιβάλλοντα χώρο κυριαρχεί το τσιμέντο, η έλλειψη δέντρων και σκιερών σημείων, η θερμοκρασία ήταν πολύ μεγαλύτερη, η υγρασία ήταν χαμηλή και η ηχορύπανση κυριαρχούσε. Ενδεικτικό είναι ότι τα επίπεδα ήχου επί της Λεωφόρου Καποδιστρίου στην συμβολή με την Λεωφόρο Κύμης ήταν σχεδόν τριπλάσια και στην Λεωφόρο Εθνικής Αντιστάσεως στο ύψος του ανοικτού θεάτρου “Μελίνα Μερκούρη” ήταν διπλάσια από τα αντίστοιχα επίπεδα ήχου στην περιοχή της Φιλοθέης όπου κυριαρχεί το πράσινο, τα δέντρα και το ρέμα είναι ακάλυπτο. Παρατήρηση: Η φασαρία των μαθητών/τριών κατά τη διάρκεια της δεύτερης μέτρησης αλλοίωσαν την τιμή η οποία θα ήταν σαφώς μικρότερη. 

Παράλληλα, κατά την διάρκεια των μετρήσεων, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατέγραφαν στα σημειωματάριά τους όσα ερεθίσματα αντιλαμβάνονταν με τις αισθήσεις της όρασης, της ακοής και της όσφρησης. Τα συγκριτικά αποτελέσματα από τις σημειώσεις τους θα ανακοινωθούν μετά τις διακοπές του Πάσχα.

Επίσης, φωτογραφήθηκαν κατά μήκος όλης της διαδρομής, προβληματικά σημεία και χώροι που χρήζουν την παρέμβαση της τοπικής δημοτικής αρχής, οι οποίες ανέβηκαν στην εφαρμογή Novoville για γνωστοποίηση τις αρμόδιες αρχές και αναμένουμε τις ενέργειες επιδιόρθωσης.

Κατεστρααμμένη, επικίνδυνη πεζογέφυρα που οδηγεί στο ιστορικό μνημείο των στηλών του Αδριάνειου Υδραγωγείου -Πλατεία Αδριάνειου, Αλσούπολη

Σπασμένο παγκάκι-Πλατεία Αδριάνειου, Αλσούπολη

IMG 6108

Κατεστραμμένα σημεία μονοπατιών από τις ρίζες δέντρων στην Πλατεία Αδριάνειου, Αλσούπολη

Σκουριασμένα στέγαστρα σκίασης στην Πλατεία Αδριάνειου, Αλσούπολη

Επικίνδυνες τρύπες στα μονοπάτια της Πλατείας Αδριάνειου, Αλσούπολη

Όλοι οι μικροί πεζοπόροι αλλά και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί απολαύσαμε τον ιδανικό αίθριο ανοιξιάτικο καιρό, την επαφή με τη φύση και την Ιστορία της περιοχής μας αλλά δεν έλειψαν και μικρά ευχάριστα απρόοπτα. Όπως για παράδειγμα, η εμφάνιση μιας κίσσας στο Μετόχι Αγίας Φιλοθέης που έχει σπασμένο το ένα φτερό της αλλά, όπως ενημερωθήκαμε από περίοικο, οι κάτοικοι της περιοχής την προστατεύουν και την ταΐζουν καθημερινά!

IMG 6133

Την Πέμπτη, 3 Απριλίου 2025 η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας(μαθητές και μαθήτριες του ΣΤ3) τοποθέτησε πινακίδες για την εξοικονόμηση νερού δίπλα στις βρύσες του προαύλιου χώρου και στις τουαλέτες.

IMG 6025 IMG 6026 IMG 6027 IMG 6028 IMG 6030 pinakida exoik neroy

Ενημερωθείτε με χρήσιμες πρακτικές εξοικονόμησης νερού μέσα κι έξω από το σπίτι στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.eydap.gr/CustomerSupport/ReduceConsumption/

Δείτε τις συμπεριληπτικές δράσεις του σχολείου μας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και Αυτισμού 2025 στην παρακάτω σελίδα (εναλλακτικά από το μενού επιλογών του ιστολογίου μας Βιβλιοθήκη–>Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου)

Δείτε εδώ τα έργα των μαθητών και μαθητριών