Ο μήνας Φεβρουάριος στο πλαίσιο του eTwinning έργου «I Play – I Code» ήταν αφιερωμένος στην ενίσχυση της υπολογιστικής σκέψης μέσα από δραστηριότητες που συνδύασαν την κωδικοποίηση με βασικές μαθηματικές έννοιες, όπως τα χρώματα, οι αριθμοί και τα σχήματα.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες αντιστοίχισης, όπου κλήθηκαν να συνδέσουν σωστά χρώματα, αριθμούς και γεωμετρικά σχήματα. Μέσα από αυτές τις ασκήσεις, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην αναγνώριση μοτίβων και στη λογική συσχέτιση, αναπτύσσοντας σημαντικές δεξιότητες για τον προγραμματισμό.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι δραστηριότητες δημιουργίας και ακολούθησης διαδρομών. Τα παιδιά ακολούθησαν συγκεκριμένα «μονοπάτια», επιλέγοντας κάθε φορά το σωστό σχήμα ώστε να φτάσουν στον τελικό προορισμό. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, κατανόησαν τη σημασία της σωστής επιλογής και της αλληλουχίας ενεργειών, ενισχύοντας τη δεξιότητα της επίλυσης προβλημάτων.

Παράλληλα, υλοποιήθηκαν δραστηριότητες αποκωδικοποίησης, όπου τα παιδιά έπρεπε να «διαβάσουν» έναν κώδικα και να χρωματίσουν ανάλογα. Ακολουθώντας οδηγίες που αντιστοιχούσαν σε συγκεκριμένα χρώματα, οι μαθητές ζωγράφισαν τις εικόνες τους με ακρίβεια, εφαρμόζοντας τις έννοιες της αντιστοίχισης και της κατανόησης συμβόλων. Η επανάληψη παρόμοιων δραστηριοτήτων βοήθησε στην εμπέδωση των γνώσεων με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Οι δραστηριότητες του Φεβρουαρίου ενίσχυσαν τη συγκέντρωση, τη λογική σκέψη και τη δημιουργικότητα των παιδιών, αποδεικνύοντας ότι η κωδικοποίηση μπορεί να ενσωματωθεί αποτελεσματικά σε καθημερινές μαθησιακές εμπειρίες μέσα από παιχνίδι και εξερεύνηση.

Και πάλι περάσαμε όμορφα γιατί το πιο ωραίο σχολείο είναι το Νηπιαγωγείο!!!

Ο μήνας Ιανουάριος στο πλαίσιο του eTwinning έργου «I Play – I Code» συνδύασε τη δημιουργική αφήγηση με τις βασικές αρχές της κωδικοποίησης, προσφέροντας στα παιδιά μια διασκεδαστική και βιωματική μαθησιακή εμπειρία.

Αφετηρία των δραστηριοτήτων αποτέλεσε η δημιουργία μιας πρωτότυπης ιστορίας με πρωταγωνίστρια ένα κορίτσι που ήθελε να βγει έξω για να φτιάξει έναν χιονάνθρωπο. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση της ιστορίας, συζητώντας και αποφασίζοντας ποια ρούχα και αξεσουάρ έπρεπε να φορέσει πρώτα, ώστε να προστατευτεί από το κρύο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, κατανόησαν τη σημασία της σωστής αλληλουχίας (sequence), μια βασική έννοια του προγραμματισμού.

Στη συνέχεια, τα παιδιά εργάστηκαν με έναν οπτικό «χάρτη» που περιλάμβανε εικόνες με τα ρούχα και τα αξεσουάρ της ηρωίδας. Κλήθηκαν να ακολουθήσουν τη σωστή σειρά των εικόνων, οργανώνοντας τα βήματα που έπρεπε να γίνουν για να ετοιμαστεί το κορίτσι για την έξοδό του. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη λογική σκέψη, την παρατηρητικότητα και την ικανότητα οργάνωσης.

Η πιο συναρπαστική στιγμή για τα παιδιά ήταν η χρήση του εκπαιδευτικού ρομπότ Bee-Bot programmable robot. Οι μαθητές προγραμμάτισαν το Bee-Bot ώστε να ακολουθήσει τη διαδρομή πάνω στον χάρτη και να περάσει από τις σωστές εικόνες με τη σωστή σειρά. Μέσα από δοκιμές, λάθη και διορθώσεις, τα παιδιά κατανόησαν στην πράξη πώς λειτουργεί η κωδικοποίηση και ανέπτυξαν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με αναστοχασμό και συζήτηση, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν την εμπειρία τους και τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τη συνεργασία.

Ο Ιανουάριος αποτέλεσε έναν μήνα όπου η φαντασία συνάντησε την τεχνολογία, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση μπορεί να είναι ταυτόχρονα δημιουργική, συνεργατική και διασκεδαστική.

Και πάλι περάσαμε όμορφα γιατί το πιο ωραίο σχολείο είναι το Νηπιαγωγείο!!!

Ο μήνας Δεκέμβριος στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου eTwinning «I Play – I Code» ήταν αφιερωμένος στη γνωριμία των παιδιών με βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από παιγνιώδεις και δημιουργικές δραστηριότητες. Οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης, συνεργασίας και δημιουργικότητας, αξιοποιώντας απλά σύμβολα και κάρτες κωδικοποίησης.

Αρχικά, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με απλές κάρτες συμβόλων, όπως βελάκια κατεύθυνσης, στόχους και εμπόδια. Μέσα από δραστηριότητες δημιουργίας «διαδρομών», τα παιδιά κλήθηκαν να καθοδηγήσουν έναν ήρωα ή ένα αντικείμενο από την αφετηρία στον προορισμό, ακολουθώντας συγκεκριμένες οδηγίες. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την κατανόηση της αλληλουχίας και της λογικής σκέψης, ενώ παράλληλα καλλιέργησε τη δεξιότητα επίλυσης προβλημάτων.

Στη συνέχεια, υλοποιήθηκε η δραστηριότητα «Σχεδιάζω τον δικό μου λαβύρινθο» (“Designing My Own Maze”), όπου τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους μονοπάτια χρησιμοποιώντας σύμβολα. Με φαντασία και δημιουργικότητα, σχεδίασαν λαβύρινθους σε χαρτί ή στο πάτωμα της τάξης, θέτοντας εμπόδια και στόχους. Οι συμμαθητές τους προσπαθούσαν να «λύσουν» τους λαβύρινθους, ακολουθώντας τις οδηγίες κωδικοποίησης που είχαν δημιουργηθεί. Η δραστηριότητα αυτή προώθησε τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών.

Τέλος, στο πνεύμα των ημερών, οι μαθητές συμμετείχαν στη δημιουργία και ανταλλαγή ενός «Πρωτοχρονιάτικου Παιχνιδιού Κωδικοποίησης» (“New Year Themed Coding Game”) με τα συνεργαζόμενα σχολεία του έργου. Κάθε σχολείο σχεδίασε ένα παιχνίδι με εορταστικό θέμα, το οποίο μοιράστηκε με τους εταίρους μέσω της πλατφόρμας eTwinning. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με διαφορετικές ιδέες και προσεγγίσεις, ενισχύοντας την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα και την έννοια της συνεργασίας πέρα από τα σύνορα.

Ο Δεκέμβριος αποτέλεσε έναν μήνα γεμάτο δημιουργικότητα, μάθηση και χαρά, όπου τα παιδιά έμαθαν να «παίζουν και να κωδικοποιούν», θέτοντας τις βάσεις για την ανάπτυξη ψηφιακών και γνωστικών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

Και πάλι περάσαμε όμορφα γιατί το πιο ωραίο σχολείο είναι το Νηπιαγωγείο!!!