Έναρξη εγγραφών σε νηπιαγωγεία για το νέο σχολικό έτος 2025 -2026

Αναλυτικά η διαδικασία:

Οι εγγραφές μαθητών στο Νηπιαγωγείο και στην Α’ Δημοτικού για την σχολική χρονιά 2025-26 θα γίνουν αποκλειστικά το διάστημα από την Τρίτη 04 Μαρτίου έως και την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025, μέσω της πλατφόρμας  https://proti-eggrafi.services.gov.gr

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133).

Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

Συγκεκριμένα οι εγγραφές μαθητών στο Νηπιαγωγείο και στην Α’ Δημοτικού για την σχολική χρονιά 2025-26 θα γίνουν αποκλειστικά το διάστημα από το Σάββατο 1η Μαρτίου έως και την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 μέσω της πλατφόρμας proti-eggrafi.services.gov.gr. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133).

Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί το 2021.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

Η διαδικασία για την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής

– Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

–  Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

–  Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

– τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα.
– Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
– τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
– τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
– εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

– τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

–  Η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής,
–  Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.),
–  Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

– Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

 

Το Αποκριάτικο πάρτυ μας την Τσικνοπέμπτη 20/2/2025

Την Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2025 τσικνίσαμε στο νηπιαγωγείο μας, τρώγοντας  σουβλάκια, με την ευγενική χορηγία του Συλλόγου Γονέων, τηρώντας το έθιμο της Τσικνοπέμπτης.

εικόνα Viber 2025 02 23 17 30 44 757  0 02 05 6dc714f623317cb17176dc593f4729cde9468b77fcd7c2affd6d8d21f20437bb 9a9c208f2c1fa78 εικόνα Viber 2025 03 03 21 48 03 689

Φορέσαμε τα αποκριάτικα κουστούμια μας και παρουσιαστήκαμε στους φίλους και τις φίλες μας με την κατάλληλη μουσική επένδυση που απαιτούσε ο ήρωας στον οποίο μεταμφιεστήκαμε.

0 02 05 2caf2a1eb0b8c09b39c300fc6933fe7cde6729fec661fcce66354026891c8b48 1e0c38c7bab0ba10 0 02 05 7c2b9075902bac47fa5d9e15dc854aea986a6c0d3bd7a3de45a6e16286ce6bac f974d20932d79f1b 0 02 05 7d7d43799d156f463c939ccc0d60e21e63f6e88774b1e7e5f1d003039f50f6fc b3429e3f83baab4b 0 02 05 8a4e96f352cb34857a84185723282c4fb6a32df610d726621e960f0386e4468d 7d4303694641a005 0 02 05 75d7d39df1eef603683f9f80f3a59b948347703b2bbbc7a31fd21482324f6842 d3b3a0c55d2125b2 0 02 05 4092ff4b92f518fd447ae5811d5e90ca9dfabdeac36ce3656fe53dc15204abb9 604808800c22b941 0 02 05 7153253b5f6950ef9c24e35e173b983e32c00898bdc8086a4793194311adc41b a15292f0cc426178 0 02 05 b6ebc289e0e274afb3b94d9e57a796db08c19f44e10b546b3a7a879629d3ab34 c2b8f4942b6be1c1 εικόνα Viber 2025 02 23 17 45 31 090 εικόνα Viber 2025 02 23 17 47 48 105 εικόνα Viber 2025 02 23 17 49 22 700 εικόνα Viber 2025 02 23 17 50 11 024 εικόνα Viber 2025 02 23 17 50 56 176

 

 

 

εικόνα Viber 2025 02 23 17 37 48 215 1

εικόνα Viber 2025 02 23 17 52 20 842 εικόνα Viber 2025 02 23 17 59 45 930 εικόνα Viber 2025 03 03 22 00 27 096

Χορέψαμε παραδοσιακούς αποκριάτικους χορούς όπως : “Έλα βρε Χαραλάμπη να σε παντρέψουμε”

εικόνα Viber 2025 03 03 21 56 33 118 εικόνα Viber 2025 03 03 21 57 32 560 

Και το “Πώς το τρίβουν το πιπέρι”

εικόνα Viber 2025 03 03 21 54 23 373 εικόνα Viber 2025 03 03 21 54 37 503 εικόνα Viber 2025 03 03 21 55 01 344

Τέλος χορέψαμε το Γαϊτανάκι και την ρυθμική γιάνκα

εικόνα Viber 2025 02 23 17 35 55 982εικόνα Viber 2025 02 23 17 24 50 138 εικόνα Viber 2025 02 23 17 27 21 813

Πηδήξαμε στο τραμπολίνο και παίξαμε αλευρομούρηδες

εικόνα Viber 2025 02 23 17 28 48 528 εικόνα Viber 2025 03 03 22 22 24 250 εικόνα Viber 2025 03 03 22 23 16 028 εικόνα Viber 2025 03 03 22 23 38 535

Παίξαμε “Με την σκούπα μου εγώ στην ουρά μου σας τραβώ”

εικόνα Viber 2025 03 03 22 29 08 501

Περάσαμε υπέροχα!!! Και του χρόνου με υγεία και χαρά !!!

Καλή Σαρακοστή !!!

Οι νηπιαγωγοί

Ενδοσχολική επιμόρφωση

εικόνα Viber 2025 03 03 21 43 37 271

Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης είχαμε την τιμή να λάβουμε πρόσκληση από την προϊσταμένη του 3ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Κατσαφάρου Μαρίας για να παρακολουθήσουμε το σεμινάριο θεατρικής παιδείας από τον Σταύρο Σπυράκη.

2 3 4 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Την Τετάρτη 5 Φλεβάρη 2025, ένα ενδιαφέρον, δημιουργικό και θεατρικό δίωρο έλαβε χώρα χωρίς να το καταλάβουμε, καθότι ο χρόνος κύλησε όμορφα και ομαλά…

6 7 8 9 10 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Είχαμε την τύχη να θεατροπαίξουμε με τις συναδέλφους του 3ου Νηπιαγωγείου, να γνωριστούμε καλύτερα και να αισθανθούμε σαν μια ομάδα.

Ευχαριστούμε πολύ για την πρόσκληση και ευχόμαστε και σε άλλα παρόμοια δρώμενα…

Και πάλι περάσαμε όμορφα, γιατί το πιο ωραίο σχολείο είναι το νηπιαγωγείο!!!

Με εκτίμηση οι νηπιαγωγοί!

 

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων : Και η Γη γυρίζει ….

2ος Θεματικός κύκλος: «Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη & Πρωτοβουλία

Υποθεματική: «STE(Α)M-Εκπαιδευτική Ρομποτική» – Τίτλος: « και η Γη γυρίζει»

Σε συνέχεια του εκπαιδευτικού προγράμματος για την εναλλαγή των εποχών και την εναλλαγή μέρας νύχτας, όπου γνωρίσαμε το αστέρι του Ηλιακού μας Συστήματος, τον Ήλιο και τον πλανήτη μας τη Γη (το μόνο πλανήτη που υπάρχει ζωή), αναζητήσαμε πληροφορίες  για το διάστημα και τους άλλους επτά πλανήτες του Ηλιακού μας συστήματος μέσα από το διαδίκτυο. Όπως το Paxi-το ηλιακό μας σύστημα

 

Βάλαμε τους πλανήτες στη σειρά ανάλογα με την απόσταση τους από τον Ήλιο. Ανακαλύψαμε το όνομα τους με κεφαλαία αλλά και με πεζά γράμματα.

εικόνα Viber 2025 02 09 10 58 57 184εικόνα Viber 2025 02 23 18 25 43 454 εικόνα Viber 2025 02 23 18 26 07 596

Είδαμε τους πλανήτες από κοντά … μέσω της ψηφιακής εφαρμογής Artificial Intelligence  της NASA (Overview Planets-NASA Solar System Exploration). Παρατηρήσαμε την κυκλική τους τροχιά γύρω από τον Ήλιο. Αναπαραστήσαμε την κυκλική τροχιά των πλανητών γύρω από τον ‘Ηλιο και γύρω από τον εαυτό τους, πότε φορώντας καπέλα με τους πλανήτες και πότε κρατώντας ένα μπαλόνι για κάθε πλανήτη. Με το σταμάτημα της μουσικής οι πλανήτες έμπαιναν στη σειρά πίσω από τον Ήλιο.

εικόνα Viber 2025 02 23 18 18 26 464 εικόνα Viber 2025 02 23 18 20 22 418 εικόνα Viber 2025 02 23 18 22 22 227 εικόνα Viber 2025 02 23 18 24 46 259

Φτιάξαμε το δικό μας ηλιακό σύστημα με κολάζ

εικόνα Viber 2025 02 23 18 16 49 382εικόνα Viber 2025 02 23 18 16 39 574εικόνα Viber 2025 02 23 18 15 12 164

αλλά και τρισδιάστατο ηλιακό σύστημα για την τάξη μας με τη μέθοδο παπιέ μασιέ

εικόνα Viber 2025 02 23 18 13 27 897 εικόνα Viber 2025 02 23 18 14 11 525εικόνα Viber 2025 02 23 18 03 42 213εικόνα Viber 2025 02 23 18 04 03 610εικόνα Viber 2025 02 23 18 05 13 6430 02 05 b735ca642aeadb9ff626264f043c22982c7c24b450ac1ef3932bc627bca062a5 3fb39465d95e3919

Διαβάσαμε το παραμύθι του Eric Carl : Παρακαλώ μπαμπά φέρε μου το φεγγάρι

Γνωρίσαμε το δορυφόρο της Γης, τη Σελήνη μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο όπως:

Ο Paxi και η Σελήνη μας: Φάσεις και εκλείψεις

 

Ο Paxi εξερευνά τη Σελήνη:

Και γνωρίσαμε τις φάσεις της Σελήνης

εικόνα Viber 2025 02 23 18 08 25 641

Αναπαραστήσαμε την κίνηση της σελήνης γύρω από τη Γη και γύρω από τον εαυτό της και ταυτόχρονα την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο.

0 02 05 8d9d8f0ced205f24754d08b782395acf302495c8d1ce93b6794ae49cecdc85e6 6c8e7753f983b96d 0 02 05 37fe16d14fd04ea4b553731bff76e16553f0eff0fd5e8e0ccc48db955e3e8305 d9a1e93e3aee2a75 0 02 05 af204fadb663bb0f5e50e3d4bc723ec7a8be145c00c7625af88cb8de9d1bdc60 7255a60a15406e85

Μιλήσαμε το ταξίδι του ανθρώπου στη Σελήνη και είδαμε την προσελήνωση του Απόλλων 11

 

Φτιάξαμε κατασκευές με ρολά από χαρτί υγείας αστροναύτη και πύραυλο.

Είδαμε το βίντεο «Μια μέρα στο διάστημα χωρίς βαρύτητα»

 

Μιλήσαμε για τη βαρύτητα και είδαμε το εκπαιδευτικό βίντεο του Noesis Science Center : Βαρύτητα

εικόνα Viber 2025 02 23 18 12 45 892

Και κάναμε τα δικά  μας πειράματα, ρίχνοντας ταυτόχρονα ένα βιβλίο κι ένα χαρτί (χωριστά αρχικά και στη συνέχεια τοποθετώντας το χαρτί πάνω στο βιβλίο), μια πέτρα κι ένα πούπουλο, πηδώντας ψηλά και νιώθοντας τη δύναμη της Γης να μας τραβά κάτω.

εικόνα Viber 2025 02 23 18 09 19 092 εικόνα Viber 2025 02 23 18 11 17 764

Τέλος, με τη μελισσούλα Beebot, το ρομποτάκι μας, προγραμματίσαμε το ταξίδι της στο ηλιακό μας σύστημα από πλανήτη σε πλανήτη.

0 02 05 e458648b940ff55fe4f9866e7f6580c52357c28ca715c5980f095127429c6b6f c597d5d9763b8739

Παίξαμε μαθητικά παιχνίδια με τον πύραυλο εκτόξευσης που είναι φτιαγμένος με τους αριθμούς 1-10 μετρώντας κανονικά και αντίστροφα αλλά και κρύβοντας κάθε φορά κάποιους αριθμούς και ανακαλύπτοντας ποιοι λείπουν κάθε φορά, ή μπερδεύοντας τη σειρά τους και τοποθετώντας τους στη σωστή σειρά.

0 02 05 56ecb88e7fbf5f134875c7997a3f3f205b11230ea448107faf1128d86cead731 a8c41a7730363140