Τα βιβλία του συνημμένου παραρτήματος (σελίδα 3) θα επαναχρησιμοποιηθούν και θα πρέπει να επιστραφούν στη σχολική μονάδα στην καλύτερη δυνατή κατάσταση, με τη λήξη του σχολικού έτους 2021-2022 και πριν τις θερινές διακοπές.
Μάι 10
Επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής
Τη Δευτέρα 16 Μαϊου 2022 η Δ τάξη θα επισκεφθεί το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στα πλαίσια του προγράμματος κυκλοφοριακής αγωγής. Οι μαθητές θα ενημερωθούν για θέματα που αφορούν την οδική ασφάλεια μέσω συγκεκριμένων διαδραστικών προγραμμάτων και βίντεο. Επίσης, θα γνωρίσουν και θα κατατοπιστούν σχετικά με τα απαραίτητα στοιχεία του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, που θα πρέπει να τηρήσουν κατά την εμπειρική τους εξάσκηση, μέσω οδήγησης με βενζινοκίνητα αυτοκίνητα.
Η Jumicar με έδρα το Αμβούργο Γερμανίας λειτουργεί από το 1989 σε 15 χώρες παγκοσμίως και στην Ελλάδα από το 2006 σε συνεργασία και σε χώρο εντός του Ιδρύματος για το παιδί η «Παμμακάριστος» και είναι εγκεκριμένο και προτεινόμενο από το Υπουργείο Παιδείας .
Βρίσκεται στη Λεωφόρο Μαραθώνος 1, Τ.Κ: 19005.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πάντα ξεκινά από το θεωρητικό μέρος το οποίο αναπτύσσεται σε δύο σκέλη.
Αρχικά οι μαθητές ενημερώνονται γενικότερα σε θέματα οδικής ασφάλειας μέσω εγκεκριμένων διαδραστικών προγραμμάτων και βίντεο σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο με την αρωγή εξειδικευμένου προσωπικού και του απαραίτητου οπτικοακουστικού εξοπλισμού.
Κατά το δεύτερο σκέλος, λίγο πριν την είσοδο τους στην πίστα εξάσκησης, οι μαθητές κατατοπίζονται στα απολύτως απαραίτητα στοιχεία του ΚΟΚ που θα πρέπει να τηρήσουν κατά την εμπειρική εξάσκηση που ακολουθεί (σκέλος μικρής χρονικής διάρκειας για να μην χαθεί η προσοχή των παιδιών).
Στην συνέχεια οι μαθητές μας μπαίνουν ανά ομάδες στα βενζινοκίνητα μικρά αυτοκίνητα της Jumicar, φορούν κράνη και ζώνες ασφαλείας και τους δίνονται αναλυτικές οδηγίες για τον τρόπο χειρισμού των αυτοκινήτων καθώς και για τις διαδρομές που θα πρέπει να ακολουθήσουν εντός του πάρκου.
Κατόπιν οδηγούν με απόλυτη ασφάλεια τηρώντας τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας υπό την επίβλεψη του εκπαιδευμένου προσωπικού. Η εκπαίδευση στην κυκλοφοριακή αγωγή συνδυάζεται αρμονικά με την χαρά της οδήγησης.
Το παιδί οδηγώντας, αντιλαμβάνεται και συνειδητοποιεί την σημαντικότητα της κυκλοφοριακής αγωγής, μαθαίνοντας βιωματικά και όχι απομνημονεύοντας πληροφορίες.
Το πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής είναι εγκεκριμένο αλλά και προτεινόμενο από το Υπουργείο Παιδείας για επισκέψεις μαθητών/τριών στο πλαίσιο προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων.
Είναι ένα από τα καλύτερα και πολυπλοκότερα του είδους του παγκοσμίως (κυκλοφοριακός κόμβος 4 διασταυρώσεων – 29 φωτεινών σηματοδοτών) ) μεδιαβαθμίσεις δυσκολίας ανάλογα με τις ηλικιακές ομάδες (4 επίπεδα δυσκολίας) και η συντήρηση / υποστήριξη της φωτεινής του σηματοδότησης αποτελεί αποκλειστική αρμοδιότητα του Υπουργείου Περιβάλλοντος.
Για την αποφυγή συνωστισμού κατά την θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση, οι μαθητές χωρίζονται σε ολιγομελείς ομάδες και κατανέμονται κυκλικά κατά την διάρκεια αναμονής τους -πάντα επιτηρούμενοι από τους υπευθύνους του πάρκου- στα υπόλοιπα σημεία ενδιαφέροντος του πάρκου:
-Ειδικά διαμορφωμένο βαγόνι τραίνου για ξεκούραση και κατανάλωση του φαγητού που ενδεχομένως τα παιδιά έχουν μαζί τους
-Γήπεδο ποδοσφαίρου 5Χ5 με συνθετικό χλοοτάπητα 4ης γενιάς
-Γήπεδο μπάσκετ και πινγκ πονγκ
-Γήπεδο μίνι γκολφ 9 οπών
-Υπαίθριο μπόουλινγκ
Προς ανάπτυξη της ορθής αλλά και πολύπλευρης κυκλοφοριακής αγωγής, τα παιδιά –ως οδηγοί- διασταυρώνονται κατά την πρακτική τους εξάσκηση και με το ηλεκτροκίνητο τρενάκι (φυλασσόμενη διάβαση με μπαριέρες / φωτοσήμανση με χρονικό αναλαμπέα) που κινείται στο πάρκο.
Από τις αρχές του 2012 ξεκίνησε επίσης η υλοποίηση και δύο νέων συμπληρωματικών προγραμμάτων.
Το πρώτο πρόγραμμα αφορά την επιπρόσθετη βιωματική εκπαίδευση των παιδιών σαν πεζοί. Κάθε ομάδα παιδιών συνοδευόμενη από ένα εκπαιδευτή, κυκλοφορεί πεζή στο πάρκο παράλληλα με την κυκλοφορία των βενζινοκίνητων οχημάτων που οδηγούν οι εκπαιδευόμενοι μαθητές άλλης ομάδος, καλύπτοντας βιωματικά τις ενότητες:«Διασχίζω τον δρόμο», «Κινούμαι στο πεζοδρόμιο», «Επιλογή βέλτιστων διαδρομών» και «Πεζός-όχημα-τρένο».
Το δεύτερο πρόγραμμα υλοποιείται σε μορφή παιχνιδιού μέσω ερωταπαντήσεων, ενεργοποιεί δε την ισχυρή συμμετοχή των μαθητών μέσω ανταγωνισμού των συμμετεχόντων ομάδων με έπαθλο επιπλέον εκπαιδευτικές βόλτες για τους νικητές. Καλύπτει –και εμβαθύνει κατά περίπτωση- τους τομείς:«Πεζή κυκλοφορία», «Κώδικας οδικής κυκλοφορίας», «Οδηγική συμπεριφορά», «Πρόβλεψη κινδύνων».
Μάι 09
Πρόγραμμα του ΚΠΕ Αργυρούπολης για την Γ τάξη
Την Τρίτη 17 Μάϊου και την Τετάρτη 18-5-22, οι μαθητές του Γ1 και Γ2 τμήματος αντίστοιχα θα μεταβούν και θα συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το ΚΠΕ Αργυρούπολης με θέμα: ΤΟ ΔΑΣΟΣ – ΤΟ ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟ ΠΡΑΣΙΝΟ¨
|
|||||||||||||||||||||||
|
To τοπίο ως οικολογική μονάδα και ο ρόλος του ανθρώπου στη διαμόρφωσή του.
Μάι 09
Γνωριμία με τα γαϊδουράκια!
Οι μαθητές της Στ’ τάξης θα μεταβούν τη Δευτέρα 9-5-22, στη ”Γαϊδουροχώρα” και θα συμμετάσχουν σε ένα βιωματικό πρόγραμμα που αποσκοπεί στη γνωριμία των παιδιών με το γαϊδουράκι, την ιστορία και τα μοναδικά χαρίσματα του, για να εμπνεύσει τελικά αγάπη και σεβασμό προς όλα τα ζώα.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και συμμετέχουν κυκλικά σε μια διαδραστική εκπαιδευτική αλλά και ψυχαγωγική εμπειρία.
- Η προέλευση του γαϊδουριού και η ιστορία του σαν είδος.
- Η κοινωνία των γαϊδουριών, ιεραρχία και επιλογή του αρχηγού τους.
- Τα δικά μας γαϊδουράκια, οι ιστορίες τους και οι διαφορετικοί χαρακτήρες.
- Πώς βρέθηκαν εδώ τόσα γαϊδουράκια – τι κάνουμε σε κάθε περιστατικό διάσωσης.
- Η τροφές στον αχυρώνα: ανακαλύπτουμε ξανά τα δημητριακά!
- Παλιά εργαλεία και εργασίες . Κανόνες που πρέπει να γνωρίζουμε για τα εργαζόμενα γαϊδουράκια.
- Μαθαίνοντας να φροντίζουμε ένα γαϊδουράκι: προσέγγιση, εξοικείωση, εμπιστοσύνη, επαφή και φροντίδα (ξύστρισμα, βούρτσισμα, χάδια και αγκαλιές).
- Στοιχεία της παράδοσης ή της ιστορίας: μύθοι, παροιμίες, αφηγήσεις.
Όλα αυτά παρέα με τα καταπληκτικά γαϊδουράκια μας, με άμεση επαφή των παιδιών μαζί τους και έντονη τη συμμετοχή τους σε κάθε φάση του προγράμματος.
Μαζί και τα άλλα ζώα του κτήματος, πάπιες, κότες, γατάκια και κουνέλια, δίνουν ένα καταπληκτικό παράδειγμα αποδοχής και ισορροπίας, καθώς ζουν σε απόλυτη αρμονία μεταξύ τους.
Απρ 26
Αναστάσιμη προσευχή
- Χριστός Ανέστη εκ νεκρών, θανάτω θάνατον πατήσας
και εν τοις μνήσασιν, ζωήν χαρισάμενος.
2. Ανάστασιν Χριστού θεασάμενοι, προσκυνήσωμεν άγιον, Κύριον, Ιησούν, τον μόνον αναμάρτητον.
Τον Σταυρόν σου Χριστέ προσκυνούμεν και την αγίαν σου Ανάστασιν υμνούμεν και δοξάζομεν· συ γαρ ει Θεός ημών, εκτός σου άλλον ουκ οίδαμεν, το όνομά σου ονομάζομεν.
Δεύτε πάντες οι πιστοί, προσκυνήσωμεν την του Χριστού αγίαν Ανάστασιν· ιδού γαρ ήλθε διά του Σταυρού χαρά εν όλω τω κόσμω.
Διά παντός ευλογούντες τον Κύριον, υμνούμεν την ανάστασιν αυτού· Σταυρόν γαρ υπομείνας δι’ ημάς, θανάτω θάνατον ώλεσεν.
3. Αναστάς ο Ιησούς από του τάφου καθώς προείπεν, έδωκεν ημίν την αιώνιον ζωήν και μέγα έλεος.
Και στη Νεοελληνική :
1. Ο Ιησούς Χριστός αναστήθηκε αφού κατέβηκε και δίδαξε στους νεκρούς,
καταπατώντας με τον θάνατό του τον φυσικό και τον πνευματικόν θάνατον
και σε όσους βρίσκονταν σε τάφους, είτε φυσικούς είτε πνευματικούς,
χάρισε έτσι την αληθινή ζωή.
2. Αφού είδαμε την ανάσταση του Χριστού,
ας προσκυνήσουμε τον Άγιο και Κύριο,
τον Θεάνθρωπο Ιησού που είναι ο μόνος αναμάρτητος.
Την Σταυρική Σου θυσία Χριστέ προσκυνούμε
και την αγία σου Ανάσταση
υμνούμε και δοξάζουμε·
διότι Εσύ είσαι ο Θεός μας,
και Θεό άλλον εκτός από Εσένα δεν αναγνωρίζουμε κανένα,
και μόνο το όνομα Σου σημαίνει Θεός για εμάς.
Ελατέ όλοι οι πιστοί,
ας προσκυνήσουμε την αγία ανάσταση του Χριστού·
αφού η ανάσταση Του που έγινε μετά την Σταυρική Του Θυσία,
έφερε μεγάλη χαρά που απλώθηκε σε όλον τον κόσμο.
Παντοτινά θα ευλογούμε το όνομα του Κυρίου,
και παντοτινά θα υμνούμε την ανάστασή Του.
Διότι, επειδή υπέμεινε Πάθη και Σταυρό από εμάς για εμάς,
κατανίκησε κι εδίωξε τον θάνατο.
3. Με την ανάσταση Του από τον τάφο ο Ιησούς Χριστός
όπως είχε πει πριν τα άγια πάθη Του,
μας χάρισε την αληθινή αιώνια ζωή
και το μέγα έλεος του Θεού στις ταπεινές μας υπάρξεις.
Απρ 15
Από την επίσκεψη της Ε τάξης στο Πυροσβεστικό Μουσείο.
Οι μαθητές/τριες ξεναγήθηκαν στους χώρους του μουσείου μας, ενημερώθηκαν για τις δυσκολίες του επαγγέλματος αλλά και για το τι πρέπει να κάνουν σε περίπτωση πυρκαγιάς (199). Η καλύτερη βέβαια στιγμή ήταν όταν μπήκαν για λίγο στη θέση του πυροσβέστη και χρησιμοποίησαν τη μάνικα για να σβήσουμε μια φωτιά. Πέρασαν πολύ όμορφα και αποχώρησαν από εκεί γεμάτοι γνώσεις για το δύσκολο επάγγελμα του πυροσβέστη αλλά και την πρόληψη των πυρκαγιών.
Απρ 15
Πασχαλινές δημιουργίες μαθητών/τριών!
Οι μαθητές και μαθήτριές μας σας παρουσιάζουν κάποιες από τις πασχαλινές δημιουργίες τους!
Β τάξη
Γ1 τάξη
Δ1 τάξη
Δ2 τάξη
Ε1 τάξη
Ε2 τάξη
Στ1 ΤΆΞΗ
ΣΤ2 τάξη
Τμήμα Πληροφορικής
Συγχαρητήρια σε όλους και όλες!
Καλό Πάσχα με υγεία, αγάπη και πρόοδο!
Απρ 14
Εγγραφές μαθητών σε μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία
Από τις 3 έως τις 31 Μαΐου μπορούν οι γονείς να υποβάλλουν αίτηση για τις εγγραφές μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2022-2023.
Το υπουργείο Παιδείας εξέδωσε αναλυτικές εγκυκλίους με οδηγίες για τη διαδικασία και καταλόγους με τα μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία.
1.Διαδικασία εισαγωγής στα Μουσικά Σχολεία 2022-23
Κατάλογος με τα μουσικά σχολεία
2. Διαδικασία εισαγωγής των μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2022-2023
Κατάλογος των καλλιτεχνικών σχολείων
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ_ΣΧΟΛΕΙΑ__2022_2023
Απρ 14
NEA METΡA – ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΕΛΕΓΧΩΝ ΑΠΟ 1η ΜΑΙΟΥ
Aπό την 1η Μαΐου καταργούνται τα τακτικά self test στα σχολεία. Επομένως, η επιστροφή των μαθητών μετά τις διακοπές του Πάσχα θα γίνει χωρίς self test. Αναμένεται να παρουσιαστεί νέο πρωτόκολλο ιχνηλάτησης στενών επαφών σε περίπτωση επιβεβαιωμένου θετικού κρούσματος.
Οι μαθητές θα επιστρέψουν στα σχολεία την Τρίτη 3 Μαΐου, καθώς φέτος η Πρωτομαγιά 2022 πέφτει Κυριακή και θα μεταφερθεί τη Δευτέρα 2 Μαΐου. Έτσι, η κατάργηση των αυτοδιαγνωστικών τεστ στα σχολεία θα πραγματοποιηθεί από την Τρίτη 3 Μαΐου.
Επίσης, από την 1η Μαΐου ορίζεται ένα rapid test την εβδομάδα για την πρόσβαση των ανεμβολίαστων σε όλους τους χώρους εργασίας. Αίρεται η επίδειξη του πιστοποιητικού εμβολιασμού και νόσησης για την πρόσβαση σε όλους τους χώρους κλειστούς και ανοιχτούς από την 1η Μαΐου έως τις 31 Αυγούστου. Αυτό σημαίνει ότι εκεί που υπήρχε και υποχρέωση διενέργειας τεστ δεν θα χρειάζεται να διενεργείται.
Επιπρόσθετα, από την 1η Ιουνίου θα αρθεί η υποχρεωτικότητα της χρήσης μάσκας σε εσωτερικούς χώρους με εξαιρέσεις που θα διευκρινιστούν με επόμενες ΚΥΑ.
Όλα τα μέτρα θα επανεξετάζονται αναλόγως με την εικόνα της πανδημίας.
Απρ 13
Μικροί πυροσβέστες!
Την Παρασκευή, 15 Απριλίου, η Ε ‘τάξη θα επισκεφτεί ανά τμήμα, το Πυροσβεστικό Μουσείο στην Παλλήνη και θα παρακολουθήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: “Γνωριμία με το Πυροσβεστικό Μουσείο”.
Οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με το Μουσείο, παράλληλα θα αξιοποιήσουν τις εμπειρίες τους αφού πολλά από τα εκθέματα έχουν σχέση με την καθημερινότητα. Τέλος θα γνωρίσουν παλιά και σύγχρονα μέσα πυρόσβεσης.
Αποστολή του Πυροσβεστικού Μουσείου είναι η συγκέντρωση, διαφύλαξη και κατάλληλη έκθεση στο κοινό των πυροσβεστικών συλλογών, κειμηλίων, μέσων, μηχανολογικού και υλικοτεχνικού εξοπλισμού και άλλων αντικειμένων ιστορικής αξίας, καθώς και συγγραμμάτων πυροσβεστικού ενδιαφέροντος ή που έχουν σχέση με την πυροσβεστική ιστορία, η διατήρηση ειδικού ιστορικού πυροσβεστικού αρχείου και η προβολή της ιστορικής πορείας του Πυροσβεστικού Σώματος από ιδρύσεώς του.
Εκθέματα
Η μουσειακή συλλογή αναπτύσσεται σε δύο επίπεδα, καλύπτοντας μια ιστορική διαδρομή από το 1830 έως σήμερα: 3Dεκθέματα μουσείου
8 Δ. Σ. ΓΕΡΑΚΑ
