18 Ιουλίου 2024
από 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΣ!!!!!
Το Σάββατο 1 Ιουνίου στον ΙΑΝΟ παρουσιάστηκε το βιβλίο της συγγραφικής μας ομάδας <<ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΛΕΨΥΔΡΑ>>με την ομάδα <<ΜΙΚΡΑ ΜΟΛΥΒΙΑ-ΒΙΒΛΙΟΔΕΣΜΟΙ>> και επικεφαλής τον κοΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟ. Με τα παιδιά της Δ,Ε,ΣΤ είδαν πως γίνεται μια παρουσίαση βιβλίου, είπαν τις εμπειρίες τους και γευτηκαν τη χαρά του να είσαι δημιουργός σε κάτι.
ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΜΕ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟ ΣΚΟΠΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ, ΤΑ ΕΣΟΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΓΟ <<ΦΛΟΓΑ>>ΠΟΥ ΑΠΈΣΤΕΙΛΕ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ!!!!
18 Ιουλίου 2024
από 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 1ο Πανελλήνιο Βραβείο Εικαστικών
Την Τετάρτη, 15 Μάϊου 2024 ολοκληρώθηκε η κρίση των έργων του 3ου Πανελλήνιου Μαθητικού διαγωνισμού Ζωγραφικής «Νίκη Γουλανδρή» με θέμα «Ένα κοχύλι στον βυθό».
Ο διαγωνισμός λειτούργησε μέσω των σχολικών μονάδων και απευθυνόταν σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στόχοι του ήταν μέσα από τη ζωγραφική απεικόνιση των κοχυλιών, οι μαθητές / μαθήτριες:
· να παρατηρήσουντα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και την ομορφιά των κοχυλιών
· να εξοικειωθούν με τους οργανισμούς αυτούς και να ενημερωθούν για την παρουσία τους στην Ελλάδα ή το εξωτερικό
· να ανακαλύψουν τη βιοποικιλότητα των κοχυλιών
Συμμετείχαν συνολικά 181 σχολεία απ’ όλη την επικράτεια με 3.366 συμμετοχές από όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το Μουσείο διοργάνωσε μια τελετή για απονομή των βραβείων (4 ανά ηλικιακό επίπεδο), στον κήπο του Μουσείου, την Κυριακή 2 Ιουνίου, στο πλαίσιο εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος.
Τα βραβεία απένειμε η Πρόεδρος του Ελληνικού Τμήματος του ICOM (Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων) κα Τέτη Χατζηνικολάου.
Επίπεδο Ε’, Στ’ Δημοτικού:
1ο Βραβείο
Κασσιανή Χάρλα
Στ’ τάξη (8ο Χαϊδαρίου)
Με υπερηφάνεια και χαρά το σχολείο μας συγχαίρει τη μαθήτρια ΚΑΣΣΙΑΝΗ ΧΑΡΛΑ της ΣΤ τάξης που κατέκτησε το πρώτο πανελλήνιο βραβείο εικαστικής δημιουργίας στο διαγωνισμό του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή με θέμα ένα κοχύλι στο βυθό.
Επίσης διακρίθηκαν για τα έργα τους οι μαθήτριες της ΣΤ ΔΟΣΗ ΣΩΤΗΡΊΑ ΚΑΙΑΣΗΜΑΝΤΩΝΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ. Συγχαρητήρια και στην κα Ηλιόπουλου την εικαστικό του σχολείου μας.
27 Ιουνίου 2024
από ΜΑΝΤΖΑΝΑ ΑΓΛΑΪΑ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευρωπαϊκό έργο: Rhythm of Science
Κατά τη διάρκεια του έτους 2023-2024 και κατά τους μήνες Δεκέμβριος του 2023 – Ιούνιος 2024, οι μαθητές του Τμήματος Ε2 του 8ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου, έλαβαν μέρος στο έργο eTwinning: Rhythm of Science. Συνεργάτες του έργου αυτού ήταν οι ακόλουθοι: Kübra BİLGE/Necdet Calp Primary SchoolTürkiye, Ayşe Nur GÜNEŞ / Besni BİLSEM, Turkey, Özlem Çakır- Başiskele Kartonsan Primary School, Turkey, Ioana David, Scoala Gimnazială „George Cosbuc”, Baia Mare, Romania, Filiz Akdoğan-Necdet Calp Primary School/Kocaeli/Türkiye, Emőke Fodor, Romania, Kemény Zsigmond school in Szamosújvár, Romania, Rut Aniorte, CEIP Mediterráneo, primary school, Spain, Aglaia Mantzana, 8th Primary School Chaidari, Greece, Elisa Pollero – I.C. Cossato – Mottalciata Primary School, Italy, Esranur AYDEMİR İstiklal Primary School 1/C RİZE/TÜRKİYE, Dürdane ÖZMEN İstiklal Primary School 3-D Rize/TÜRKİYE, FİLİZ GEDİK ERSOY RİZE İSTİKLAL PRMARY SCHOOL TÜRKİYE, Matea Biliškov, Primary school teacher, Split, Croatia and Fadila Zoranić, Elementary school Spinut Split, Croatia.
Στο έργο αυτό, το οποίο σχετίζεται με τη μουσική, την τεχνητή νοημοσύνη και την τεχνολογία, οι μαθητές δημιούργησαν λογότυπα και αφίσες, συμμετείχαν σε ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με την παραγωγή της μουσικής και χρησιμοποίησαν το κιτ ρομποτικής makey makey με το οποίο έφτιαξαν κυκλώματα και δημιούργησαν μουσικά κομμάτια. Τέλος, οι μαθητές χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία παραγωγής μουσικής με χρήση τεχνητής νοημοσύνης.
23 Ιουνίου 2024
από ΜΑΝΤΖΑΝΑ ΑΓΛΑΪΑ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευρωπαϊκό έργο EU ECO NEWS AGENCY
Το 8ο Δημοτικό Σχολείο Χαϊδαρίου συμμετείχε με τις Τάξεις ΣΤ1, ΣΤ2 στο έργο eTwinning: Eu eco news Agency, ενώ η υπέυθυνη εκπόνησης του έργου Έλλη Μαντζανά συνεργάστηκε με τους εταίρους του έργου ως συνιδρύτρια. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έλαβαν μέρος σε αυτή τη συνεργασία είναι οι ακόλουθοι: Ruyman Rodrigez/Ceip Camino de la Villa, Tenerife, Spain (ιδρυτής), Aglaia Mantzana, 8th Primary School Chaidari, Greece (συνιδρύτρια, Scientix Ambassador), 3rd Junior High School of Echedoros, Greece/ Eleni Chanoglou, Chrysafi Eleni, Tsalkitzidou Evangelia, Papadimou Jeni, Junior High School of Moudros, Lymperi Theodora (eTwinning ambassador), Tsakou Evangelia, Merminga Chryssoula, Giakisikli Georgia, Pantsiou Lina, , Greece, Fatma Nur Akar, Konya Anadolu Imam Hatip High School, Turkey, Vanessa Nunez Jimenez, Institut Josefina Castellvi, Viladecans, Barcelona, Spain, Jesus Munoz, Colegio la Dehesa de Humanes, Madrid, Spain (NBS PRIZE WINNER 2023), Sigrid Hannier, College Yves Coppens, France.
Κατά τη διάρκεια εκπόνησης του έργου, το οποίο διήρκησε από τον Νοέμβριο 202 έως τον Ιούνιο του 2024, πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες δημιουργίας αφίσας, λογότυπου, εορτασμός Ημέρας eTwinning, και ημερας esafety, δημιουργία τεσσάρων Podcasts με θέμα το περιβάλλον, την βιοποικιλότητα, τις δασικές πυρκαγιές και την αντιμετώπισή τους, την περιγραφή τοπικών περιοχών φυσικού περιβάλλοντος και την παρακολούθηση της κλιματικής αλλαγής μέσω δορυφόρων. Ειδικός συνεργάτης του έργου μας υπήρξε ο Αστροφυσικός κος Αθανάσιος Ρήγας, ο οποίος συνεργάστηκε με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές στην δημιουργία ενός Podcast – συνέντευξης! Το έργο μας συμμετείχε στην Stem Discovery Campaign και προτού ολοκληρωθεί έλαβε βραβείο από τον Οργανισμό Bravo Schools.
20 Ιουνίου 2024
από ΜΑΝΤΖΑΝΑ ΑΓΛΑΪΑ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευρωπαϊκό έργο: Time to Rhyme
Φέτος οι μαθητές της Τετάρτης τάξης συμμετείχαν στο project :
Time to Rhyme
Το έργο αφορούσε μαθητές της Δ’ τάξης που μαθαίνουν αγγλικά. Ξεκίνησε τον Σεπτέμβριο και τελείωσε τον Μάιο. Οι μαθητές της Δ’ τάξης από διαφορετικά σχολεία αντάλλαξαν μικρά ποιήματα που περιλάμβαναν ομοιοκαταληξία, οι μαθητές ασχολήθηκαν ενεργά με την εκμάθηση αγγλικών, γράφοντας και διαβάζοντας μικρά ποιήματα, χρησιμοποίησαν γνωστές λέξεις και απέκτησαν νέο λεξιλόγιο. Μιλάνε πλέον και προφέρουν σωστά στα αγγλικά και έμαθαν να παρακολουθούν και να ακούνε τους συνομήλικούς τους στην οθόνη. Είχαν κίνητρο να μάθουν αγγλικά, περιμένοντας τα ποιήματα άλλων σχολείων και φτιάχνοντας τα δικά τους.
Τα ευρωπαϊκά προγράμματα διευκολύνουν την αλληλεπίδραση των μαθητών με συνομήλικους από διαφορετικές χώρες με διάφορα μέσα. Αυτά τα προγράμματα περιλαμβάνουν συχνά μαθήματα γλώσσας, πολιτιστικές εκδηλώσεις και ευκαιρίες δικτύωσης που ενθαρρύνουν τους μαθητές να αλληλοεπιδρούν μεταξύ τους πέρα από τα σύνορα. Επιπλέον, τα ομαδικά έργα συνεργασίας παρέχουν στους μαθητές ευκαιρίες να μοιραστούν ιδέες και να δημιουργήσουν σχέσεις με τους άλλους μαθητές. Συνολικά, τα ευρωπαϊκά προγράμματα δημιουργούν ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τους μαθητές για να αναπτύξουν μια βαθύτερη κατανόηση των διαφορετικών πολιτισμών.
Τα Παιδαγωγικά οφέλη του eTwinning είναι πολλά, ενδεικτικά αναφέρονται:
Στα αρχικά στάδια της συνεργασίας απαιτείται χρόνος και κόπος, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα η συλλογική εργασία οδηγεί σε μείωση της προσπάθειας και εξοικονόμηση χρόνου, καθώς η ανταλλαγή πληροφοριών, γνώσεων και υλικών οδηγεί σε αμοιβαία υποστήριξη (Galvin et al., 2006a)
Αρθρογράφος, υπεύθυνη εκπόνησης του έργου για την Τάξη Δ1 – Βάνα Ζόμπολα
19 Ιουνίου 2024
από ΜΑΝΤΖΑΝΑ ΑΓΛΑΪΑ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Έργο eTwinning: Stem the Fire Out
Το έργο STEM THE FIRE OUT, ιδρύτρια του οποίου είναι η εκπαιδευτικός και Scientix Ambassador Έλλη Μαντζανά, ολοκληρώθηκε, μετά από επτά μήνες συνεργασίας. Συνεργάτες του έργου είναι οι εκπαιδευτικοί: Jesus Munoz, Spain, Sara Patricio, Portugal, Patricia Santos, Portugal, Mari Chakhvashvili, Georgia, Eda Dursun, Turkey, Rumeysa Cinar, Turkey, Silvia Pirini Casadei, Italy, Beliciu Nicoleta, Romania, και Cristina Marghescu, Romania. Το έργο αυτό προσέφερε πολλές δραστηριότητες stem και βασικός του στόχος ήταν η προστασία των Δασών από τις Πυρκαγιές. Τα παράγωγα του έργου ήταν η δημιουργία ψηφιακών παιχνιδιών, η αναδάσωση, η δενδροφύτευση, η δημιουργία αισθητήρων αναγνώρισης φωτιάς με χρήση Microbit/Arduino, η κατασκευή drone για εκπαιδευτικούς σκοπούς και η ανάλυση δεδομένων από τις δασικες πυρκαγιές στον Ευρωπαϊκό χώρο.
19 Ιουνίου 2024
από ΜΑΝΤΖΑΝΑ ΑΓΛΑΪΑ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΒΡΑΒΕΙΑ First Lego League Explore των Ομάδων, Robotica, Roboexplorers και Exroboters
Οι μαθητές Διονύσιος Μ., Γεωργία Ν., Κατερίνα Λ., Ελένη Μ., και Αμίρ Κ., οι οποίοι είναι τα μέλη της Ομάδας ROBOTICA από τις Τάξεις Ε2, Ε1 του εθελοντικού Ομίλου: Robostem, του 8ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου συμμετείχαν στο φεστιβάλ της First Lego League στην κατηγορία Explore στις 2 Ιουνίου 2024 και ανάμεσα σε 60 Ομάδες κατάφεραν να λαβουν το βραβείο του προγραμματισμού – μεγάλο έπαθλο που δόθηκε σε 5 Ομάδες μόνο, αν και το φεστιβάλ είναι μη-διαγωνιστικού χαρακτήρα! Το θέμα ήταν οι Τέχνες και οι μαθητές κατασκεύασαν έναν συναυλιακό χώρο όπου έχουν πρόσβαση τα άτομα με ειδικές ικανότητες. Εκεί δεν πληρώνουν εισιτήριο, ενώ ένα αυτοκινητάκι μεταφέρει τα άτομα αυτά στην συναυλία, στην καφετέρια, στον χώρο όπου μπορούν να φωτογραφηθούν με τους τραγουδιστές και σε μια ειδική πίστα skateboard! Υπάρχουν παντού ράμπες και σεβασμός σε όλα τα άτομα όποιες κι αν είναι οι ανάγκες τους! Είμαι περήφανη που συμμετείχα στην Ομάδα αυτή ως προπονήτρια και εύχομαι περισσότερες ακόμη επιτυχίες στις Ομάδες μας! Επίσης, ο εθελοντικός Όμιλος ρομποτικής Robostem του 8ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου και οι Ομάδες: Exroboters και Roboexplorers, συμμετείχαν στο φεστιβάλ μη-ανταγωνιστικού χαρακτήρα FIRST LEGO League Greece στην κατηγορία Explore στις 16 Ιουνίου 2024! Στις Ομάδες απονεμήθηκαν βραβεία Προγραμματισμού και Συνεργατικής Αφίσας και είμαι πολύ υπερήφανη που είμαι η προπονήτρια αυτών των ομάδων, τα μέλη των οποίων διακρίθηκαν στην κωδικοποίηση και την ομαδικότητα! Stay tuned για τα νέα των Ομάδων μας το επόμενο έτος!
28 Μαΐου 2024
από 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο
Ο Πύργος της Βασιλίσσης είναι η βασιλική έπαυλη που κατασκευάστηκε στη θέση ενός παλιού πύργου. Το κτίσμα είναι γοτθικού ρυθμού κατ ‘απομίμηση του πύργου Ηochenschwangau στην Βαυαρία όπου γεννήθηκε ο Όθωνας. Τα δύο κτίρια παρά τη σημαντική τους διαφορά σε μέγεθος έχουν πολλά κοινά στοιχεία. Οι ομοιότητες των δύο κτιρίων ξεκινούν από τα εξωτερικά γνωρίσματα (πολυγωνικοί πύργοι, επάλξεις, τοξωτά παράθυρα), συνεχίζονται στον πυλώνα της εισόδου και επεκτείνονται στο εσωτερικό του, στους χώρους, στα έπιπλα και τα μικροαντικείμενα.
Η έντονα κυανή ατμόσφαιρα των τοίχων και της οροφής με τη χρυσή γεωμετρική διακόσμηση, το ξύλινο πάτωμα από διαφορετικά είδη ξύλου στα πρότυπα της σχολής του Μονάχου, ο χρυσοποίκιλτος και έντονα χρωματικός σε μπλε και κόκκινες ζώνες διάκοσμος, τα μικροέπιπλα και τα φωτιστικά σε καθαρά γοτθικό ρυθμό, αναδεικνύουν τη βούληση της Αμαλίας να προβάλει μια ρομαντική διακοσμητική τάση.
τ
Η τεράστια έκταση του Κτήματος αποτελεί σήμερα το Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης Αντώνης Τρίτσης. O Πύργος Βασιλίσσης σήμερα ανήκει στην Γεωργοκτηνοτροφική Εμπορική Κτηματική Εταιρία Ιλίου Α.Ε.
Στόχος της Βασίλισσας Αμαλίας ήταν, όπως αναφέρει και η Μάρω Καρδαμίτση-Αδάμη στο λεύκωμά της «Ανάκτορα στην Ελλάδα» (εκδόσεις Μέλισσα), η δημιουργία ενός αγροκηπίου, μιας πρότυπης δηλαδή κτηνοτροφικής και αγροτικής μονάδας. Ήταν μια τάση την εποχή εκείνη η δημιουργία μεγάλων κτημάτων. Οι Ευρωπαίοι ηγεμόνες που προέρχονταν άμεσα από την τάξη των φεουδαρχών είχαν πάντα πολύ καλή σχέση με τη γη. Το ισόγειο καταλαμβάνει μια μεγάλη αίθουσα υποδοχής και τα βασιλικά υπνοδωμάτια, ενώ στον όροφο υπάρχει ακόμα μία μεγάλη αίθουσα με τα εμβλήματα της Ελλάδας, της Βαυαρίας και του Ολτενμπουργκ πάνω σε έντονο γαλάζιο φόντο με χρυσές διακοσμήσεις. Θαυμαστές και οι οροφογραφίες, επίσης σε μπλε, κόκκινα και χρυσά σχέδια, ενώ η μαρκετερί (από διαφορετικά ξύλα) στο πάτωμα είναι στο ύφος που σχεδίασε ο Γκέρτνερ για τα ανάκτορα της Αθήνας και ο Κλέντζε για τα ανάκτορα του Μονάχου.
Ο άμεσος περιβάλλων χώρος, καταπράσινος, με τους φοίνικες να κυριαρχούν, στολίζεται από αγάλματα ρομαντικού ύφους, σαρκοφάγους κι ένα σιντριβάνι. Ακόμη μερικά εντυπωσιακά στοιχεία: ο πύργος δεν διέθετε ποτέ τουαλέτα ή μαγειρείο. Βρίσκονταν σε πλαϊνά κτήρια, τα οποία επίσης διασώζονται. Λέγεται πως η Αμαλία δεν κοιμήθηκε ποτέ σ’ αυτόν, προτιμώντας ένα μικρότερο οίκημα. Ο κυρίως πύργος λειτουργούσε μόνο ως χώρος υποδοχής. Ο Οθωνας δεν τον προτιμούσε και γι’ αυτό η τότε βασίλισσα τον επισκεπτόταν μόνη της.
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΗΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΝ ΠΥΡΓΟ ΒΑΣΙΛΙΣΣΗΣ ΑΜΑΛΙΑΣ ΣΤΟΝ ΙΛΙΟΝ.
ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΞΕΝΑΓΗΘΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΗΠΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΠΥΡΓΟΥ,ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ,ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΘΑΥΜΑΣΟΥΝ ΤΑ ΑΛΟΓΑ ΠΟΥ ΦΡΟΝΤΙΖΟΝΤΑΙΣΤΟΥΣ ΣΤΑΒΛΟΥΣ. ΗΤΑΝ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗΚΑΙ ΧΑΛΑΡΩΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
21 Μαΐου 2024
από 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΕΣ 2023-24: «Γιαγιάδες και παππούδες εν δράσει»
Οι ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΕΣ είναι ένας Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανάγνωσης Παιδικού Λογοτεχνικού Βιβλίου που προκηρύσσεται από τα Εκπαιδευτήρια Γείτονα για 26η συνεχόμενη χρονιά. Είναι ένα ταξίδι, μια δραστηριότητα που απελευθερώνει τις δημιουργικές δυνάμεις των παιδιών και τα οδηγεί στη χαρά και την απόλαυση. Τα παιδιά καλούνται να διαβάσουν στη διάρκεια της σχολική χρονιά τρία (3) λογοτεχνικά βιβλία, τα οποία εντάσσονται σε μία ενιαία θεματική ενότητα και, κατά τη διαγωνιστική διαδικασία, να επεξεργαστούν θέματα σχετικά με τα βιβλία που διάβασαν.
Μαθητές των Δ ,Ε και ΣΤ τάξεων ,μικροί βιβλιοφάγοι συμμετείχαν και φέτος στις βιβλιοδρομίες με την παρότρυνση της υπεύθυνης σχολικής βιβλιοθήκης κα Κατσαρού Θεώνης.
Οι μαθητές κέρδισαν γνώσεις ,συνεργασία και τη χαρά της ανάγνωσης των βιβλίων!!!!!!
Για τις ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΕΣ 2024 επιλέχθηκε η θεματική ενότητα «Γιαγιάδες και παππούδες εν δράσει». Τα παιδιά παρακολουθώντας την αλλαγή των σχέσεων που έχουν επιφέρει στα μέλη της οικογένειας ο σύγχρονος τρόπος ζωής και τα κοινωνικά προβλήματα της εποχής μας θα μελετήσουν τις διαχρονικές σχέσεις αγάπης και αφοσίωσης μεταξύ τους (μητέρα ή πατέρας – παιδί, παππούς ή γιαγιά – εγγόνι κ.ά.), θα προβληματιστούν και θα συνειδητοποιήσουν την πολυπλοκότητα των σχέσεων που αναπτύσσονται εντός του οικογενειακού θεσμού (ρόλοι, αξίες, πρότυπα, σχέσεις αγάπης, αμοιβαιότητας).
Τα παιδιά, μέσα από λογοτεχνικές διαδρομές, θα αποκτήσουν γνώση, θα αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και θα έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν για προσωπικές εμπειρίες από τη συμβίωση με τον παππού ή τη γιαγιά τους, την παρουσία ηλικιωμένων στο περιβάλλον τους, να ανταλλάξουν απόψεις γύρω από τα προβλήματα της τρίτης ηλικίας και να αναπτύξουν αισθήματα κατανόησης προς αυτούς.
/s3.gy.digital%2Fmetaixmio%2Fuploads%2Fasset%2Fdata%2F13530%2F978-618-03-0981-2_2.jpg)
ΜΙΚΡΟΙ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΟΦΑΓΟΙ ΞΕΚΙΝΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ!!!!!!!!!!!
16 Μαΐου 2024
από 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΟΠΕΡΑ ΠΑΕΙ…ΣΧΟΛΕΙΟ
Όπερα, λέξη που στα ιταλικά σημαίνει έργο, είναι ένα είδος σκηνικής τέχνης όπου ένα θεατρικό κείμενο αποδίδεται από τους καλλιτέχνες τραγουδιστά, με συνοδεία ορχήστρας.
Μπορεί να υπάρχουν πεζοί διάλογοι ή μέρη απαγγελίας με μουσική συνοδεία. Η όπερα αντλεί την ξεχωριστή της γοητεία από την ένωση μουσικής και λόγου στο πλαίσιο ενός σκηνικού θεάματος.
Η όπερα υπάρχει εδώ και περισσότερα από τετρακόσια χρόνια. Όλα τα είδη των τεχνών ενσωματώνονται ή μπορούν να συμπεριληφθούν στην όπερα. Μουσική,δράμα, χορός, εικαστικές και τόσες άλλες τέχνες αποτελούν μέρος μιας παράστασης. Οι όπερες αντλούν τα θέματά τους από διάφορες πηγές: μυθολογία, ιστορία, παραμύθια, θρύλους, λογοτεχνικά έργα κ.ά. Αρκεί η ιστορία να εμπνεύσει το συνθέτη. Δεν υπάρχει πολιτισμός που να μην έχει όμορφες ιστορίες για το καλό και το κακό, την αγάπη και το μίσος, τη ζωή και το θάνατο. Η μουσική έρχεται να περιγράψει, να ερμηνεύσει να ορίσει όλες αυτές τις ανθρώπινες καταστάσεις. Ο συνδυασμός της μουσικής και του λόγου είναι αυτός που προκαλεί στην όπερα, και γενικά σε όλα τα είδη του μουσικού θεάτρου, τόσο ισχυρά συναισθήματα.
Το Σχολείο μας με μεγάλη χαρά υποδέχθηκε μια σπουδαία εκπρόσωπο της όπερας την κα ΠΟΥΛΙΤΣΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ.
Η Χριστίνα Πουλίτση γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε μουσικολογία και θεωρία της μουσικής στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Στη συνέχεια σπούδασε στο Βερολίνο ως υπότροφος του Ελληνικού Συλλόγου “Μαρία Κάλλας” στο Πανεπιστήμιο των Τεχνών.Συγκαταλέγεται στις καλύτερες ερμηνεύτριες της Βασίλισσας της νύχτας (Ο μαγικός αυλός), -σε παγκόσμιο επίπεδο- έναν ρόλο τον οποίο έχει τραγουδήσει στα πιο σπουδαία θέατρα σε όλον τον κόσμο όπως τη Βασιλική Όπερα Λoνδίνου, το Θέατρο Μπολσόι της Μόσχας, στο Παρίσι, Τόκυο, Αμβούργο, Βερολίνο, Βαρκελώνη, Σιάτλ, Σανγκάη κτλ.
