81ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Φροντίζω το Περιβάλλον», τα νήπια μας συμμετείχαν στο εργαστήριο δεξιοτήτων «Κύκλος είναι και γυρίζει!» τον Απρίλιο και το Μάιο. Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά ανακάλυψαν την αξία της προστασίας του πλανήτη μας. Το εργαστήριο είχε κύριο στόχο, να εισάγει τους μαθητές στις βασικές αρχές της Κυκλικής Οικονομίας και της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα στο γραμμικό μοντέλο παραγωγής («παράγω, καταναλώνω, πετώ») και στον «κύκλο» της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης. Με οδηγό τη φαντασία, τη συνεργασία και τις αρχές του STEAM, μεταμόρφωσαν «άχρηστα» υλικά σε χρήσιμα αντικείμενα και πρότειναν λύσεις για έναν καθαρότερο κόσμο.

 Βασικοί Στόχοι

• Γνωριμία με την έννοια της κυκλικής οικονομίας και της υπεύθυνης κατανάλωσης.
• Ευαισθητοποίηση γύρω από τη μείωση των απορριμμάτων και τη σωστή ανακύκλωση.
• Κατανόηση της αλληλεξάρτησης του ανθρώπου με τα φυσικά οικοσυστήματα.
• Σύνδεση της καθημερινότητάς μας με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ.

 Δεξιότητες που Καλλιεργούνται

• Δεξιότητες Μάθησης 21ου αιώνα: Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία και επικοινωνία (4Cs).
• Δεξιότητες Ζωής: Πολιτειότητα, υπευθυνότητα και κοινωνική ενσυναίσθηση για το περιβάλλον.
• Δεξιότητες Τεχνολογίας και Επιστήμης: Ψηφιακός εγγραμματισμός, υπολογιστική σκέψη και επίλυση προβλημάτων μέσω της μεθοδολογίας STEAM.

Ξεκινήσαμε με συζήτηση και ιδεοθύελα και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε την έννοια της φροντίδας. Αναρωτηθήκαμε ποιούς φροντίζουμε, ποιοί φροντίζουν εμάς και ποιός φροντίζει το περιβάλλον. Έτσι ξεκινήσαμε το ταξίδι της γνώσης και μάθαμε ότι ο άνθρωπος χρησιμοποιεί υλικά από τη φύση για να φτιάξει όσα χρειάζεται. Εξοικειωθήκαμε με τις έννοιες της ανακύκλωσης και της κομποστοποίησης και με τη διαδικασία παραγωγής των πραγμάτων π.χ. οι καρέκλες που καθόμαστε ήταν κάποτε δέντρα.

Ακόμη τα νήπια συμμετείχαν στο πρόγραμμα της Action Art «Σώζω τον πλανήτη μας» στη διαδραστική παράσταση «Η γη αφηγείται» και σε εργαστήριο για την ανακύκλωση στο χώρο του σχολείου. Χρησιμοποιώντας ένα άδειο μικρό πλαστικό μπουκάλι νερού φτιάξαμε υπέροχα καδράκια με λουλούδια.

θεματική ενότητα – Ζω καλύτερα Ευ ζην.  Ασφάλεια και Πρόληψη

Στόχοι του εργαστηρίου είναι να αποκτήσουν τα νήπια θετική αυτοεικόνα, να βελτιώσουν την αυτοαντίληψη τους και τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους, να συνεργάζονται, να δουλεύουν ομαδικά, να συζητάνε, να σκέφτονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν σκέψεις και ιδέες και να επικοινωνούν. Επιπλέον επιμέρους στόχοι είναι: να αναγνωρίζουν το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και τις διάφορες μορφές της και να αναπτύξουν ενσυναίσθηση για τον θύτη και το θύμα.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται (4C’s): Κριτική Σκέψη, Δημιουργικότητα, Συνεργασία, Επικοινωνία. Εκτός από τις δεξιότητες (4C’s) καλλιεργείται η διερεύνηση  (inquiry),  η μάθηση μέσω διερεύνησης  προβλήματος (Problem based Learning), οι Δεξιότητες του νου, οι Δεξιότητες μάθησης του 21ο αιώνα, οι Δεξιότητες Ζωής και  οι  Ψηφιακές δεξιότητες.

Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών για τις λέξεις βία και εκφοβισμός σε ένα ιστόγραμμα. Έγινε διερεύνηση των πρότερων γνώσεων τους για το θέμα της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού με τη χρήση εποπτικού υλικό με εικόνες από τις μορφές της βίας. Παρακολουθήσαμε μια εκπαιδευτική ιστορία για το bulling με ήρωα τον Όλιβερ Μπάτον και το επεξεργαστήκαμε μέσα από ερωτήσεις και συζήτηση. Ζητήσαμε από τους μαθητές να σκεφτούν ιδέες για πράγματα που μπορεί να συμβάλουν στην αποφυγή και στην επίλυση περιστατικών βίας. Θυμηθήκαμε το συμβόλαιο με τους κανόνες της τάξης μας προκειμένου να προλάβουμε ανάλογα περιστατικά στο μέλλον.

Διαβάσαμε τα βιβλία «Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» και «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» και συζητήσαμε για τα βήματα πρόληψης και αντιμετώπισης της βίας.

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του MattMahurin με τίτλο «Bullying» με τη ρουτίνα του έντεχνου συλλογισμού Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι.

Εργασία για τα βήματα αντιμετώπισης της βίας

Ομαδική εργασία «Η φιλία ανθίζει στο σχολείο μας»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς και σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας υλοποιήσαμε μια δίγλωσση δράση με τίτλο”Sending our hugs around the world”’όπου τα νήπια μιλώντας για τα συναισθήματά τους έστειλαν τις αγκαλιές τους σε αγαπημένους τους σε διάφορα μέρη της γης. Η δράση τους αποτυπώθηκε με τη δημιουργία ομαδικής αφίσας.

«Γίνομαι δημιουργός της αυλής του σχολείου μου!»

Τα νήπια του νηπιαγωγείου μας  συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα «Γίνομαι δημιουργός της αυλής του νηπιαγωγείου μου!», στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας «Δημιουργώ & Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία (STEM: Δεξιότητες Ζωής)» τον Δεκέμβριο και τον Ιανουάριο.

Στόχος του προγράμματος ήταν να ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφράσουν ελεύθερα τις ιδέες τους, να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και να συνεργαστούν, προτείνοντας τρόπους με τους οποίους η αυλή του νηπιαγωγείου θα μπορούσε να γίνει ακόμη πιο όμορφη, λειτουργική και ευχάριστη για παιχνίδι, άθληση και χαλάρωση.

Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση και ιδεοθύελλα γύρω από το ερώτημα: «Πώς φαντάζομαι την αυλή του νηπιαγωγείου μου για να μου αρέσει ακόμη περισσότερο να παίζω και να περνώ όμορφα;». Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους, παρατήρησαν εικόνες από διαφορετικές σχολικές αυλές και εμπνεύστηκαν από δημιουργικές ιδέες.

Στη συνέχεια, εργάστηκαν συνεργατικά σε ομάδες, σχεδίασαν τη δική τους ιδανική αυλή και αποτύπωσαν τις ιδέες τους μέσα από ζωγραφιές, κατασκευές και μακέτες, αξιοποιώντας διάφορα υλικά. Με τον τρόπο αυτό καλλιέργησαν τη συνεργασία, τη δημιουργική σκέψη, την επίλυση προβλημάτων και την έκφραση των προσωπικών τους ιδεών.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των δημιουργιών και των προτάσεων των παιδιών στους γονείς στην καλοκαιρινή γιορτή, αναδεικνύοντας τη σημασία της συμμετοχής τους στη διαμόρφωση του σχολικού τους περιβάλλοντος. Επίσης έγινε δράση φυτέματος λουλουδιών σε ατομικά γλαστράκια. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, τα νήπια ένιωσαν πως η γνώμη τους έχει αξία και πως μπορούν να συμβάλουν δημιουργικά στη βελτίωση του χώρου όπου μαθαίνουν, παίζουν και μεγαλώνουν καθημερινά.

Τη Δευτέρα 25 Μαΐου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο 19ο Δημοτικό Σχολείο στο πλαίσιο υλοποίησης σχεδίου δράσης με την ΕΔΥ της σχολικής μονάδας για την ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο. Τα νήπια περιηγήθηκαν στο χώρο του σχολείου, συνάντησαν εκπαιδευτικούς και τους παλιούς τους συμμαθητές στην Α΄τάξη οι οποίοι τους μίλησαν για τα μαθήματά τους ,τι και πώς μαθαίνουν και τις δραστηριότητες που τους αρέσουν και κάνουν με τους συμμαθητές τους και τις δασκάλες τους. Τα νήπια πρόσφεραν κάρτα με ζωγραφιές κι ευχές και οι μαθητές κάρτες με ευχές για το ξεκίνημα  και την αντάμωσή τους στο νέο σχολικό έτος.

Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια και τις εκπαιδευτικούς της Α΄τάξης του 19ου Δημοτικού Σχολείου για την υποδοχή και τη συνεργασία τους για την εξοικείωση των παιδιών με το νέο τους σχολείο.

Τη Δευτέρα 25 Mαϊου 2026 πραγματοποιήθηκε η 3η συνάντηση Ομάδας Γονέων με θέμα “Πρόληψη και διαχείριση της επιθετικότητας” με εισηγήτρια την Ψυχολόγο Μούκου Νικολέτα και την Κοινωνική Λειτουργό  Μπακρατσά Αριάδνη του Κέντρου Στήριξης Παιδιού και Οικογένειας των Παιδικών Χωριών SOS Ελλάδος. Η συνάντηση έγινε στο πλαίσιο της συνεργασίας του ΚΣΠΟ με τη σχολική μας μονάδα και συζητήθηκαν θέματα που αφορούν στην ανάπτυξη των παιδιών όπως η διαχείριση συμπεριφορών και συναισθημάτων και είχε συμβουλευτικό χαρακτήρα.

Ευχαριστούμε την Ψυχολόγο και την Κοινωνική Λειτουργό του Κέντρου Στήριξης για τη δράση τους και τους γονείς για την παρουσία τους.

                        Υποστηρίζοντας την μετάβαση των μαθητών

Αγαπητοί  γονείς και εκπαιδευτικοί

Καθώς πλησιάζουμε στο τέλος της σχολικής χρονιάς, πολλά παιδιά ετοιμάζονται να αποχαιρετήσουν μια γνώριμη καθημερινότητα και να κάνουν το επόμενο βήμα στη σχολική τους πορεία. Για κάποια παιδιά, η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό αποτελεί μια πρώτη μεγάλη αλλαγή καθώς το παιδί καλείται να προσαρμοστεί σε ένα νέο περιβάλλον, με διαφορετικές απαιτήσεις, περισσότερη οργάνωση και νέες προσδοκίες. Επιπλέον η μετάβαση στο Δημοτικό  αποτελεί ένα σημαντικό αναπτυξιακό βήμα, μέσα από το οποίο το παιδί μαθαίνει να προσαρμόζεται, να εμπιστεύεται τον εαυτό του και να εξερευνά το καινούριο. Είναι φυσιολογικό  λοιπόν αυτή η αλλαγή να συνοδεύεται από ενθουσιασμό, αλλά και από άγχος  ή πολλές απορίες.  Ο τρόπος με τον οποίο οι ενήλικες θα σταθούν δίπλα στα παιδιά αυτή την περίοδο μπορεί να κάνει τη μετάβαση πιο ομαλή και ασφαλή.

Μερικοί τρόποι λοιπόν, με τους οποίους μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά αυτή την περίοδο είναι:

• Μιλήστε θετικά για το νέο σχολείο

Το παιδί χρειάζεται να νιώθει ότι το Δημοτικό είναι ένα νέο και ενδιαφέρον βήμα και όχι κάτι που πρέπει να φοβάται. Περιγράψτε το νέο σχολείο με αισιοδοξία και ρεαλισμό, αποφεύγοντας εκφράσεις όπως «τώρα αρχίζουν τα δύσκολα» ή «στο Δημοτικό δεν θα παίζετε».

• Ακούστε τις ανησυχίες του χωρίς να τις απορρίπτετε

Κάποια παιδιά μπορεί να φοβούνται ότι δεν θα κάνουν φίλους, ότι δεν θα τα καταφέρνουν ή ότι θα δυσκολευτούν με τους νέους κανόνες. Αντί να απαντάμε βιαστικά «μην αγχώνεσαι», βοηθά περισσότερο να αναγνωρίζουμε το συναίσθημά τους: «Καταλαβαίνω ότι σου φαίνεται μεγάλο και καινούριο».

• Ενισχύστε σταδιακά την αυτονομία του

Μικρές καθημερινές ευθύνες βοηθούν το παιδί να νιώθει πιο ικανό και ανεξάρτητο. Να ντύνεται μόνο του, να τακτοποιεί την τσάντα του ή να φροντίζει τα προσωπικά του αντικείμενα είναι δεξιότητες που ενισχύουν την αυτοπεποίθησή του.

• Διατηρήστε σταθερές ρουτίνες

Τα παιδιά αισθάνονται μεγαλύτερη ασφάλεια όταν η καθημερινότητά τους έχει σταθερότητα. Ο σταθερός ύπνος, τα ήρεμα οικογενειακά προγράμματα και η προβλέψιμη καθημερινότητα βοηθούν σημαντικά στη συναισθηματική προσαρμογή.

• Αποφύγετε την υπερβολική πίεση για “προετοιμασία”

Η συνεχής εξάσκηση σε φύλλα εργασίας ή η πίεση να μάθει το παιδί να διαβάζει πριν το Δημοτικό συχνά αυξάνει το άγχος αντί να βοηθά. Πολύ πιο σημαντικό είναι να διατηρήσει τη χαρά για μάθηση, την περιέργεια και την εμπιστοσύνη στις δυνατότητές του.

• Δώστε χώρο στο παιχνίδι και στη συναισθηματική σύνδεση

Μέσα από το παιχνίδι, τη συζήτηση και τον κοινό χρόνο με τους γονείς, τα παιδιά επεξεργάζονται τις αλλαγές και εκφράζουν όσα αισθάνονται. Δεν χρειάζονται μόνο “προετοιμασία”, αλλά κυρίως συναισθηματική στήριξη.

Με υπομονή λοιπόν, ενθάρρυνση και συνεργασία ανάμεσα σε οικογένεια και σχολείο, τα παιδιά μπορούν να κάνουν αυτό το νέο ξεκίνημα με περισσότερη χαρά και αυτοπεποίθηση.

Καλή συνέχεια και καλή νέα αρχή στα παιδιά που ετοιμάζονται για το επόμενο σχολικό τους ταξίδι!

Τη σημερινή μέρα τα παιδιά πρόσφεραν στις μανούλες για τη γιορτή τους όμορφες χειροτεχνίες, τα πορτρέτα τους, λουλούδια τυπωμένα σε χαρτί με τις ευχές τους και ένα παιχνίδι για να περάσουν μαζί δημιουργικά το χρόνο τους. Φυσικά, δεν έλλειψαν οι αγκαλιές, τα φιλιά και τα χαμόγελα  που πρόσφεραν με ενθουσιασμό στις μανούλες τους!

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες !

Την Τετάρτη 6 Μαΐου πραγματοποιήθηκε η 2η συνάντηση Ομάδας Γονέων με θέμα “Γονείς- οδηγοί στον ψηφιακό κόσμο, δεξιότητες ,όρια και ασφάλεια στο Διαδίκτυο” με εισηγήτρια την κα Χατζηγεωργιάδου Σοφία ,Σύμβουλο Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών.Οι γονείς ενημερώθηκαν για θέματα που αφορούν τη χρήση του διαδικτύου ,την επίδραση της χρήσης ψηφιακών μέσων στην ανάπτυξη των παιδιών και στη σχέση τους με τα παιδιά και δόθηκαν συμβουλές για την ενίσχυση του διαμεσολαβητικού τους  ρόλου.

Ευχαριστούμε την κα Χατζηγεωργιάδου  για την υποστήριξη της δράσης του σχολείου μας και τους γονείς για την παρουσία τους.

“Φτιάξαμε” την Άνοιξη, ετοιμάσαμε τα μαγιάτικα στεφανάκια μας με χαρτί και ανακυκλώσιμο υλικό και στολίσαμε σύμφωνα με το έθιμο και το σχολείο μας.

Καλό μήνα!

Με χαρά και ενθουσιασμό προετοιμαστήκαμε για τη γιορτή του Πάσχα φτιάχνοντας κάρτες και καλαθάκια που τα γεμίσαμε με τα παραδοσιακά λαζαράκια που ετοιμάσμε  με τα χεράκια μας .Δεν έλλειψε και το παραδοσιακό έθιμο των αυγών που βάψαμε και στολίσαμε με πολλές τεχνικές.

Καλό Πάσχα!