Εγγραφές μαθητών/τριών για το σχολικό έτος 2026-2027

Οι αιτήσεις εγγραφών για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, εγγράφονται  μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr

1. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

– Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

– Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

– Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

(παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767):

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο για το οποίο επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν  μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή , όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το στοιχεία άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου  στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση : «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προθεσμίας που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β)Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.ΑΣ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/ νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου/νηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

2. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ  ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής  και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ.Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης – δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ.πρωτ.106012/Δ1/01-09-2022 σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17:30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Τηλέφωνο σχολείου:2310928864

Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο:mail@81nip-thess.thess.sch.gr

΄Ωρα επικοινωνίας :12:10 – 13:00

ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Την Τσικνοπέμπτη χαρήκαμε   στο σχολείο μας την ημέρα μασκαρεμένοι με πολύ κέφι και χορό με το παραδοσιακό  γαϊτανάκι,παιχνίδια  και απολαμβάνοντας  τις λιχουδιές που μας πρόσφεραν οι γονείς τους οποίους ευχαριστούμε για άλλη μια φορά.Τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους μάσκες και καπέλα,πέταξαν τους χαρταετούς τους με φαντασία και πολλές ιδέες μαθαίνοντας και το έθιμο της κυρα Σαρακοστής.

Φλεβάρης:  Διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων

Ένας σύντομος και πρακτικός οδηγός για μεγάλους που νοιάζονται

Αγαπητοί γονείς και εκπαιδευτικοί,

μπήκαμε στον Φλεβάρη, έναν μήνα που συχνά φέρνει μαζί του κούραση, ένταση και περισσότερη συναισθηματική φόρτιση – τόσο για τα παιδιά όσο και για τους μεγάλους. Οι ρυθμοί της καθημερινότητας παραμένουν απαιτητικοί και τα παιδιά, που δεν έχουν πάντα τις λέξεις για να εκφράσουν όσα νιώθουν, συχνά «μιλούν» μέσα από φωνές, κλάματα, άρνηση, σωματικά παράπονα ή απόσυρση. Πίσω όμως από αυτές τις συμπεριφορές υπάρχει πάντα ένα παιδί που προσπαθεί να μας πει κάτι. Με αυτή  λοιπόν την αφορμή, το άρθρο αυτού του μήνα είναι αφιερωμένο στην κατανόηση και τη διαχείριση δύο από τα πιο συχνά και έντονα συναισθήματα που παρουσιάζονται στα παιδιά: Τον θυμό και τον φόβο.

Τι μας δείχνει ο θυμός

Ο θυμός στα παιδιά συνήθως δεν εμφανίζεται τυχαία. Μπορεί να κρύβει:

• απογοήτευση («δεν τα καταφέρνω»),
• αίσθημα αδικίας,
• ανάγκη για έλεγχο ή προσοχή,
• αδυναμία έκφρασης με λόγια.

Τι μας λέει ο φόβος

Ο φόβος αφορά την αίσθηση απειλής, πραγματικής ή φανταστικής. Για το παιδί, όμως, είναι απολύτως αληθινή. Μπορεί να σχετίζεται με:

• τον αποχωρισμό,
• το σκοτάδι ή τον ύπνο,
• το σχολείο και τα λάθη,
• αλλαγές ή άγνωστες καταστάσεις.

Ας δούμε, λοιπόν, τα δύο βασικά βήματα μέσα από τα οποία μπορούμε να διαχειριστούμε αυτά τα δυσάρεστα συναισθήματα.

1. Πρώτο βήμα: Αναγνωρίζουμε το συναίσθημα

Πριν προσπαθήσουμε να «διορθώσουμε» τη συμπεριφορά, χρειάζεται να ονομάσουμε αυτό που νιώθει το παιδί. Όταν το παιδί νιώθει ότι το καταλαβαίνουμε, μειώνεται η ένταση και ανοίγει ο δρόμος για συνεργασία.

Παραδείγματα:
– «Σταμάτα να φωνάζεις!» ❌
– «Βλέπω ότι είσαι πολύ θυμωμένος αυτή τη στιγμή» ✔

– «Δεν είναι τίποτα, υπερβάλλεις» ❌
– «Καταλαβαίνω ότι αυτό σε φοβίζει. Θες να το δούμε μαζί, βήμα-βήμα;» ✔

2.  Δεύτερο βήμα: Δίνουμε στο παιδί διέξοδο να εκφράσει και να εκτονώσει το συναίσθημά του

Τι βοηθά (στο σπίτι και στο σχολείο):

• Το να δίνουμε χρόνο: το συναίσθημα δεν φεύγει με εντολή.
• Το να χρησιμοποιούμε σύντομες και ξεκάθαρες προτάσεις («Δεν μπορώ να σε αφήσω να χτυπάς, μπορώ όμως να σε βοηθήσω»).
• Το να προσφέρουμε εναλλακτικές εκτόνωσης (ζωγραφική, κίνηση, μικρό διάλειμμα).
• Η παρουσία ενός ήρεμου ενήλικα. Η ήρεμη στάση λειτουργεί ρυθμιστικά: το παιδί «δανείζεται» τη δική μας ψυχραιμία μέχρι να μάθει να τη βρίσκει μόνο του.

Γενικά στη διαχείριση των συναισθημάτων,  αυτό που βοηθά περισσότερο τα παιδιά είναι η σταθερότητα και η προβλεψιμότητα στην καθημερινότητά τους. Γι’ αυτό το λόγο είναι σημαντικό να μιλάμε για τα συναισθήματα όχι μόνο όταν υπάρχει ένταση, αλλά και σε ήρεμες στιγμές, όταν μπορούμε να συνδεθούμε πραγματικά μαζί τους, αφού τα παιδιά μαθαίνουν πώς να διαχειρίζονται όσα νιώθουν παρατηρώντας εμάς — τον τρόπο που αντιδρούμε, που μιλάμε, που κρατάμε την ψυχραιμία μας. Προτείνεται λοιπόν  να μοιραζόμαστε μαζί τους και δικά μας παραδείγματα, όπως π.χ : “Κι εγώ θυμώνω καμιά φορά, αλλά τότε παίρνω μια βαθιά ανάσα για να ηρεμήσω”. Με τον τρόπο αυτό  γινόμαστε για το παιδί ένα σταθερό και ασφαλές σημείο αναφοράς.

Μικρές υπενθυμίσεις για ενήλικες:

• Ο θυμός και ο φόβος,  δεν είναι πρόβλημα· είναι μήνυμα.
• Δεν χρειάζεται να «φτιάξω» το παιδί  τη στιγμή της έντασης — πρώτα το βοηθάω να ηρεμήσει.
• Η ηρεμία του ενήλικα είναι εργαλείο· ακόμα κι αν δεν νιώθω ήρεμος/η, προσπαθώ να δείχνω σταθερότητα.
• Κάθε δύσκολη στιγμή είναι μια ευκαιρία να χτίσουμε ασφάλεια και εμπιστοσύνη.
• Ο θυμός και ο φόβος δεν φεύγουν με λόγια, αλλά με σχέση.