Σε ζευγάρια: μετακίνησαν μπαλόνια με κοιλιά ή πλάτη- Σε ομάδα: Μετέφεραν μία μπάλα χωρίς να πέσει, ένα δοχείο με νερό χωρίς να χυθεί, ένα ντέφι χωρίς να ακουστεί- συγκράτησαν μία μπάλα (καράβι) σε ένα σεντόνι (θάλασσα) χωρίς να πέσει.
Μαθαίνω τη συνεργασία.
Παιχνίδια: α)”καθρέφτης” σε ζευγάρια β) εμπιστεύομαι τον φίλο μου με κλειστά μάτια…
γ)Παίζουμε memory σε ομάδες (όρισαν έναν εκπρόσωπο και οι άλλοι τον βοηθούσαν)
δ)δημιουργούμε με πλαστελίνη μαζί ε)ζωγραφίζουμε σε κοινή επιφάνεια στ) μετακινούμε μία κάρτα με μανταλάκι στην ολομέλεια
Σήμερα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο νηπιαγωγείο μας την εξαιρετική ομάδα “Χαρά και μουσική” η οποία μας έκανε το γύρο του κόσμου με διάφορες μουσικοκινητικές δραστηριότητες που περιλάμβαναν τραγούδια, μουσικά όργανα για όλα τα παιδιά, διάφορα αξεσουάρ(όπως μαντίλια) που έδιναν έμφαση στην κίνηση και πολλά φανταστικά σενάρια! Τα παιδιά το απόλαυσαν πραγματικά!
Με αφορμή τη γιορτή της μητέρας τα παιδιά τραγούδησαν ένα αυτοσχέδιο τραγούδι, σε γνωστή μελωδία, στα αγγλικά, με το οποίο της εκφράζουν την αγάπη τους. Το τραγούδι που έχει τίτλο “Hugs and kisses” το συνόδευσαν ρυθμικά με τα αυτοσχέδια μουσικά όργανα.
Σε συνέχεια του σχεδίου δράσης για τη Μουσική και την Κίνηση, τα παιδιά συνόδευσαν μουσικοκινητικά, με τα αυτοσχέδια μουσικά τους όργανα, έναν ιρλανδέζικο σκοπό, The Rakes of Mallow.
Για να δείτε το Σχέδιο Δράσης πατήστε εδώ.
Σε συνέχεια των επιμορφωτικών συναντήσεων των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου μας που συμμετέχουν σ΄αυτό το Σχέδιο Δράσης, τα παιδιά εξερεύνησαν βασικές έννοιες στη μουσική και την κίνηση, αρχικά στο πλαίσιο του πειραματισμού και αργότερα του καθοδηγούμενου και του ελεύθερου αυτοσχεδιασμού. Γι΄ αυτό το σκοπό χρησιμοποιήθηκαν τα μουσικά όργανα του σχολείου.
Στη διάρκεια του Φλεβάρη αποφασίστηκε μαζί με τα παιδιά να φτιάξουμε τα δικά μας αυτοσχέδια μουσικά όργανα χρησιμοποιώντας διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά (πλαστικά μπουκάλια, μεταλλικά καπάκια, χάρτινα πιάτα, κουτάκια κ.α. ) και ποικιλία σπόρων. Τα έβαψαν με τέμπερες και τα διακόσμησαν με κορδέλες και άλλα υλικά.
Αργότερα, θέλοντας να αξιοποιήσουμε τις κατασκευές τους και τη γνώση που αποκόμισαν από τους πειραματισμούς στις βασικές έννοιες για τη μουσική και την κίνηση, τα παιδιά συνόδευσαν με τα αυτοσχέδια μουσικά όργανα το τραγούδι “Hello!” στην ώρα των Αγγλικών.
Από τα αποτελέσματα της συστηματικής διερεύνησης διαπιστώθηκαν προβληματικές περιπτώσεις αποκλίνουσας συμπεριφοράς όπως συγκρούσεις, ανυπακοή, αποσυντονισμός, οφειλόμενες κυρίως στο μεγάλο αριθμό προνηπίων που υπολείπονται κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων.
Για την αντιμετώπιση των μορφών συμπεριφοράς που εμποδίζουν την ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος και τη διαδικασία της μάθησης, θεωρήθηκε αναγκαία η υιοθέτηση του σχολικού συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς «ΠροΘεΣυ».
Σκοπός του σχεδίου δράσης είναι η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών, ώστε να αναπτύξουν θετικές κοινωνικές συμπεριφορές και δεξιότητες μέσα από την καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η υπευθυνότητα και η ασφάλεια, ώστε να δημιουργηθεί ένα ασφαλές, ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης.
Για να δείτε το σχέδιο δράσης πατήστε εδώ.
Η μασκότ του προγράμματος: ένα ΠΑΝΤΑ
Φτιάξαμε ένα φωνόμετρο για να ρυθμίζουμε καλύτερα την ένταση της φωνής μας ανάλογα με τις συνθήκες.
Μιλήσαμε για τη σημασία και τη δύναμη των λέξεων και επιλέξαμε κάποιες που μας βοηθάνε πολύ! Τις γράψαμε κιόλας με διάφορους τρόπους!
Ορίσαμε τι ακριβώς σημαίνουν για μας οι έννοιες “σεβασμός”, “υπευθυνότητα”, “ασφάλεια” και φτιάξαμε κανόνες που διέπουν την κάθε αξία.
