Δείτε το οπωσδήποτε, είναι πρωτότυπη και εύκολη κατασκευή αεροπλάνου.
Δείτε το οπωσδήποτε, είναι πρωτότυπη και εύκολη κατασκευή αεροπλάνου.
Έχοντας ξεκινήσει με επιτυχία την κατασκευή του ατομικού σας έργου ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε και την συλλογή δεδομένων για την γραπτή εργασία. γνωρίζετε ήδη ότι θα πρέπει α) να φωτογραφίζετε τα στάδια κατασκευή σας, β) να κρατάτε σημειώσεις για τα στάδια κατασκευής καθώς και για τα εργαλεία και τα υλικά που κάθε φορά κρατάτε.
Πάμε τώρα να ξεκινήσουμε τη συλλογή πληροφοριών, για το επόμενο μάθημα λοιπόν θα βρείτε πληροφορίες για «Την Τεχνολογική Ενότητα» στην οποία ανήκει το αντικείμενό σας. Οι τεχνολογικές ενότητες είναι οι εξής τρεις.
ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
Σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο (σελ.) στο κεφάλαιο αυτό ο μαθητής θα παρουσιάσει
Συγκεκριμένα θα εξετάσει:
α)τις αιτίες που ώθησαν τον άνθρωπο στη δημιουργία και τη συνεχή εξέλιξη των τεχνολογικών δημιουργημάτων που σχετίζονται με την ενότητα αυτή, καθώς και τα αποτελέσματα που είχε η εξέλιξη αυτή σε μια σειρά τομέων που συνδέονται με την ανθρώπινη δραστηριότητα
β)τη θέση του έργου που μελέτησε μέσα στην ενότητα, καθώς και τη συσχέτισή του με άλλα αντικείμενα της ενότητας αυτής.
Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι να παρουσιάσει ο μαθητής τη γενική τεχνολογική ενότητα που ανήκει το αντικείμενο που μελετά και να το εντάξει σε αυτή.
Προτεινόμενη Δομή της Ομαδικής Εργασίας – Project, για την Β’ Γυμνασίου
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα στοιχεία (Σκοπός- Στόχοι – Ερευνητικά ερωτήματα) από την αντίστοιχη ανάρτηση και να ακολουθήσετε την ακόλουθη προτεινόμενη δομή, για την Ομαδική Εργασία – Project, για την B’ Γυμνασίου:
Καλό είναι στην αρχική σελίδα του ομαδικού φακέλου, αντί προλόγου, τα μέλη της ομάδας να παρουσιάσουν αυτοβιογραφικά τον εαυτό τους (Ποιοι Είμαστε) και, ενδεχομένως, τις σκέψεις τους και προσδοκίες τους από το θέμα και την ομαδική εργασία ή ό,τι άλλο κρίνουν σκόπιμο. Μπορούν ακόμη να ονοματίσουν την ομάδα τους και να σχολιάσουν την επιλογή τους, να παραθέσουν μικρού μεγέθους φωτογραφίες τους και να αξιοποιήσουν τη φαντασία τους και το χιούμορ τους στην αυτοπαρουσίασή τους, καθότι η όλη εργασία πρέπει να γίνει μέσα σε ένα κλίμα δημιουργικότητας, πρωτοβουλιών, δράσης και ευχαρίστησης
Πρώτη Ενότητα: Προβληματιζόμαστε και Προγραμματιζόμαστε ως Τμήμα
Δεύτερη Ενότητα: Είμαστε Ομάδα με Ρόλους, Δράσεις, Δικαιώματα και Υποχρεώσεις
Τρίτη Ενότητα: Συλλέξαμε, Ταξινομήσαμε, Μελετήσαμε και Παρουσιάζουμε τα Δεδομένα μας
Τέταρτη Ενότητα: Αξιοποιήσαμε Συνδυαστικά τα Δεδομένα και τις Απαντήσαμε στα Ερωτήματα
Πέμπτη Ενότητα : Κριτική Αξιολόγηση Ατομικών, Ομαδικών Θεσμικών Επιλογών και Πρακτικών
Έκτη Ενότητα: Από τη Θεωρία στην Πράξη
Έβδομη Ενότητα: Λειτουργικότητα και Αποτελεσματικότητα Ομάδας
Τι νομίζαμε πριν για τα ερωτήματα και τι διαπιστώσαμε μετά.
«ΘΕΛΩ ΚΑΙ ΜΠΟΡΩ»
ΣΚΟΠΟΣ
‘’Η εξοικείωση των μαθητών με την έννοια του εθελοντισμού και η παρότρυνσή τους για την ενασχόληση σε εθελοντικές δραστηριότητες μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων.‘’
ΣΤΟΧΟΙ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
1.Τι είναι εθελοντισμός
2.Ποιες είναι οι αξίες του εθελοντή
3.Τι κινεί τον εθελοντή
4.Τι αποκομίζει ο εθελοντή,
5. Πως μπορούν οι μαθητές να αξιοποιήσουν τις ικανότητές τους σε ένα εθελοντικό σχέδιο
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΙΝΑΙ ΔΟΥΛΕΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΕΜΠΕΛΙΑ
ΣΚΟΠΟΣ
‘’ Η προσέγγιση της ταυτότητας μέσω του παιχνιδιού ‘’
ΣΤΟΧΟΙ
α. Ανάπτυξη κοινωνικότητας : να αισθανθούν μέλη μιας ομάδας, να εμπλακούν ενεργά στη λήψη ομαδικών αποφάσεων, να ικανοποιήσουν την ανάγκη για συντροφικότητα, ομαδικότητα, να μάθουν την έννοια του πνεύματος αλληλεγγύης προς τους συμπαίκτες τους και την έννοια της άμιλλας, της θέσης στόχων και της πάλης για την κατάκτησή τους.
β. Ανάπτυξη αυτογνωσίας : να αναγνωρίσουν τις δυνατότητες και τις αδυναμίες τους, να αναδείξουν τις ικανότητές τους, να συνειδητοποιήσουν τις ανάγκες τους, να αντιληφθούν πως ‘’τους βλέπουν’’ οι άλλοι και πως αυτό μπορούν να το αξιοποιήσουν.
γ. Αποδοχή διαφορετικότητας : αναζήτηση του διαφορετικού ως αφορμή να αποκτήσουμε πλουσιότερες ιδέες και εμπειρίες, συνειδητοποίηση της ανάγκης να διατηρήσουμε τη διαφορετικότητά μας, υιοθέτηση στάσης σεβασμού στην ανθρώπινη ύπαρξη, οποία κι αν είναι η φυλή, η θρησκεία, η εθνότητα,
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
Προτεινόμενη Δομή της Ομαδικής Εργασίας – Project, για την Α’ Γυμνασίου
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα στοιχεία (Σκοπός- Στόχοι – Ερευνητικά ερωτήματα) από την αντίστοιχη ανάρτηση και να ακολουθήσετε την ακόλουθη προτεινόμενη δομή, για την Ομαδική Εργασία – Project, για την Α’ Γυμνασίου:
Καλό είναι στην αρχική σελίδα του ομαδικού φακέλου, αντί προλόγου, τα μέλη της ομάδας να παρουσιάσουν αυτοβιογραφικά τον εαυτό τους (Ποιοι Είμαστε) και, ενδεχομένως, τις σκέψεις τους και προσδοκίες τους από το θέμα και την ομαδική εργασία ή ό,τι άλλο κρίνουν σκόπιμο. Μπορούν ακόμη να ονοματίσουν την ομάδα τους και να σχολιάσουν την επιλογή τους, να παραθέσουν μικρού μεγέθους φωτογραφίες τους και να αξιοποιήσουν τη φαντασία τους και το χιούμορ τους στην αυτοπαρουσίασή τους, καθότι η όλη εργασία πρέπει να γίνει μέσα σε ένα κλίμα δημιουργικότητας, πρωτοβουλιών, δράσης και ευχαρίστησης
Πρώτη Ενότητα: Προβληματιζόμαστε και Προγραμματιζόμαστε ως Τμήμα
Δεύτερη Ενότητα: Είμαστε Ομάδα με Ρόλους, Δράσεις, Δικαιώματα και Υποχρεώσεις
Τρίτη Ενότητα: Συλλέξαμε, Ταξινομήσαμε, Μελετήσαμε και Παρουσιάζουμε τα Δεδομένα μας
Τέταρτη Ενότητα: Αξιοποιήσαμε Συνδυαστικά τα Δεδομένα και τις Απαντήσαμε στα Ερωτήματα
Πέμπτη Ενότητα : Κριτική Αξιολόγηση Ατομικών, Ομαδικών Θεσμικών Επιλογών και Πρακτικών
Έκτη Ενότητα: Από τη Θεωρία στην Πράξη
Έβδομη Ενότητα: Λειτουργικότητα και Αποτελεσματικότητα Ομάδας
Τι νομίζαμε πριν για τα ερωτήματα και τι διαπιστώσαμε μετά.
Η υποδειγματική αυτή εργασία, προέρχεται από την ιστοσελίδα http://www.irantousis.gr/index.html του συναδέλφου Ηρακλή Ντούση, από το Γυμνάσιο Ρέντη.
Θα σας φανεί πολύ χρήσιμη γιατί περιέχει μερικές εξαιρετικές ιδέες σχετικά με τα καθήκοντα των διευθυντών οι οποίες μπορούν να λειτουργήσουν ως έμπνευση για τη δική σας βιομηχανία.
Το link δίνεται παρακάτω http://www.irantousis.gr/02_TEXNOLOGIA_B!_TAKSIS/04_grapti_ergasia_b/08a_planet.pdf
Στο βίντεο αυτό παρουσιάζεται μια απλή αλλά εξαιρετική τεχνική δημιουργίας θάλασσας. Η λογική της είναι στρώματα χρώματος και στη συνέχεια κόλλας.
Στο βίντεο αυτό δώστε προσοχή στα σημεία που αναφέρονται στην κατασκευή των πυλώνων, θα σας δώσουν πληροφορίες και έμπνευση για την δική σας κατασκευή.
www.youtube.com/watch?v=ChfETXWuYUc