Μία μαθήτρια, με αφορμή το θέμα της ανακύκλωσης, δημιούργησε σε συνεργασία με τους γονείς της, από «άχρηστα» υλικά, τη μακέτα που βλέπετε! Πολλά μπράβο στα παιδιά για τις εμπνεύσεις τους!!!
Η Γη Χαμογελά όταν ανακυκλώνουμε
Φτιάχνουμε τον μπλε κάδο ανακύκλωσης για το Νηπιαγωγείο μας!
Είναι σκουπίδια όλα αυτά ; Διαχωρίζουμε τα σκουπίδια και μαθαίνουμε ποια από αυτά ανακυκλώνονται.
Στο σχολείο προκύπτουν καθημερινά συσκευασίες από το φαγητό των παιδιών και αποκόμματα από τις χειροτεχνίες τους. Στόχος μας ήταν να μάθουν τα νήπια να αναγνωρίζουν το υλικό, από το οποίο φτιάχνεται το κάθε αντικείμενο, που δεν μας χρειάζεται, ώστε να αποφασίζουν αν θα το πετάξουν ή αν θα το ανακυκλώσουν στο μπλε κάδο.
Η δράση πραγματοποιήθηκε αρχικά μέσα στο κάθε τμήμα και έπειτα σε μια κοινή συνάντηση των τμημάτων στον κοινόχρηστο χώρο. Μετά σκεφτήκαμε να οργανώσουμε την ανακύκλωση των υλικών που περίσσεψαν,από τις εργσίες μας, με τη βοήθεια και των οικογενειών μας.
Κατασκευάσαμε έτσι ένα μεγάλο κουτί, για να αποθηκεύουμε τα υλικά της ανακύκλωσης και συμφωνήσαμε πως θα το τροφοδοτούμε με ό, τι περισσεύει, από τις καθημερινές εργασίες μας. Τα παιδιά ζήτησαν να φέρνουν και από το σπίτι τους, για να έχουμε πολλά!
Αποφασίσαμε εκ περιτροπής να αδειάζουμε, στην τσάντα της ανακύκλωσης, το περιεχόμενο του μπλε κάδου της τάξης μας, Με αυτό τον τρόπο διαπιστώσαμε, ότι το καλάθι σκουπιδιών της τάξης, θα το γεμίζουμε μόνο με τα σκουπίδια που θα καταλήξουν στη χωματερή ενώ θα φροντίσουμε να συγκεντρώνουμε όλα τα υπόλοιπα για την ανακύκλωση.
Η δράση εντάσσεται στο εργαστήριο δεξιοτήτων και στη δράση του ενεργού πολίτη σχετικά με την ανακύκλωση .
Όσον αφορά στο σχέδιο δράσης για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας εξυπηρετεί το στόχο του καθαρού σχολείου & την ορθή απόρριψη των άχρηστων υλικών.
«Ταξίδι στο διάστημα»
Την Τετάρτη 28 Απριλίου είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο Νηπ/γείο μας, τη θεατρική ομάδα Fantasia theatre. Τα παιδιά απόλαυσαν ένα διαδραστικό θεατρικό εργαστήρι μέσα από την Αναπαράσταση του Διαστήματος. Ταξίδεψαν, μαζί με τους ηθοποιούς μέχρι το διάστημα, για να γνωρίσουν το ηλιακό σύστημα, τους πλανήτες και τις βασικές αρχές STEM,
Στη γιορτή της μητέρας
Μανούλες σας αγαπάμε πολύ! Χρόνια σας πολλά!
Δεν πετάμε το χαρτί…
Δεν πετάμε το χαρτί…
Ακόμη και ένα χαρτάκι που φαίνεται άχρηστο δεν γίνεται σκουπίδι, όταν εμείς του δίνουμε με τη φαντασία μας, μια δεύτερη ευκαιρία για να γίνει κάτι όμορφο και να εξασκήσει τη δημιουργικότητά μας.
Στο σχολείο ανάμεσα στα υλικά υπάρχει και μια μικρή ποσότητα πολύχρωμου χαρτονιού, το χαρτί ουράνιο τόξο. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με αυτό.Έτσι, όταν γεμίσαμε ένα κουτί με μικρά κομματάκια από το περίσσευμα των χαρτονιών, αυθόρμητα σκέφτηκαν να φτιάξουν το δικό τους πολύχρωμο χαρτόνι.
Αφού συζητήσαμε πώς θα πραγματοποιήσουμε την ιδέα μας, αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε την τεχνική του μωσαϊκού. Κολλήσαμε τα χρωματιστά χαρτάκια σε μια λευκή επιφάνεια Α4 με άσπρη κόλλα και όταν το χαρτί στέγνωσε φτιάξαμε μια κατασκευή με αυτό. Το δικό μας πολύχρωμο χαρτόνι.
Κι ενώ αρχίσαμε να σκεφτόμαστε τι θα θέλαμε να κατασκευάσουμε για το Πάσχα, τα παιδιά θυμήθηκαν το πολύχρωμο χαρτόνι μας και πρότειναν να το μεταμορφώσουμε σε χάρτινα αβγά για να διακοσμήσουμε την τάξη μας. Και πραγματοποιήσαμε με χαρά την ιδέα μας.
Το εντυπωσιακό ήταν ότι τα παιδιά πρότειναν, όχι μόνο να μην πετάξουμε τα υπόλοιπα χαρτάκια που έμειναν, αλλά να τα φυλάξουμε για να δημιουργήσουμε και κάτι νέο με αυτά!
Η Συμφωνία του Μαρκαδόρου
Τα υλικά δεν είναι ανεξάντλητα
Οι μαρκαδόροι είναι το κύριο υλικό για τη ζωγραφική και βρίσκεται κάθε μέρα στα χέρια των παιδιών . Όμως, παρόλο που συζητήσαμε τους κανόνες για τη χρήση του μαρκαδόρου από την αρχή του σχολικού έτους, παίξαμε και τραγουδήσαμε για να μάθουμε να τους χρησιμοποιούμε σωστά, παρατηρήσαμε ότι τα χρώματα τελείωναν γρήγορα γιατί οι μαρκαδόροι δεν έγραφαν και βρίσκονταν χωρίς το καπάκι τους στις μολυβοθήκες.
Όλο αυτό το διάστημα συγκεντρώσαμε σε ένα κουτί τους μαρκαδόρους που δεν έγραφαν καθώς και τα καπάκια που βρίσκονταν στο χώρο.
‘Έτσι μια μέρα, ενώ έλειπαν πολλά αγαπημένα χρώματα από τις μολυβοθήκες, αποφασίσαμε να δούμε τι θα κάνουμε.
Χωρίσαμε σε 3 ομάδες το περιεχόμενο του κουτιού..
- Οι μαρκαδόροι που δεν είχαν καπάκι
- οι μαρκαδόροι που δεν έγραφαν καλά και
- τα μοναχικά καπάκια.
Τα παιδιά διατύπωσαν τις ιδέες τους. Πώς έφτασαν σε αυτό το σημείο; Διαπίστωσαν ότι δεν φρόντιζαν σωστά τους μαρκαδόρους. Ενώ, θα έπρεπε να τους χρησιμοποιούν με περισσότερη σύνεση, για να ζωγραφίζουν, ως το τέλος της χρονιάς.
Συζητήσαμε πως προμηθευόμαστε τους μαρκαδόρους στο σχολείο και ότι είναι αναγκαίο τα χρήματα να μην ξοδεύονται μόνο γι’ αυτούς, αλλά και για τα άλλα υλικά που χρειαζόμαστε.
Κάναμε τη Συμφωνία του Μαρκαδόρου και καταγράψαμε τις ιδέες μας όπως: να κλείνουμε το καπάκι, να μην τους πετάμε, να μην πιέζουμε έντονα τη μύτη , να γίνουμε υπεύθυνα παιδιά κλπ.
Αποφασίσαμε να βάζουμε κάθε μέρα κάποιον βοηθό που θα φροντίζει να είναι όλοι οι μαρκαδόροι στη θέση τους. Υποσχεθήκαμε να τους δίνουμε μεγαλύτερη προσοχή και φροντίδα για να αντέχουν για πολλές πολλές ζωγραφιές ακόμη.
Αυτό θα το παρακολουθήσουμε ως το τέλος της χρονιάς και θα δούμε αν θα τα καταφέρουμε.