Εργαστήρια Δεξιοτήτων – ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»
Ο θεματικός άξονας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων επικεντρώνεται στην οικοδόμηση κωδίκων επικοινωνίας και συμπεριφοράς μεταξύ των μαθητών/τριών που βασίζονται στην ισότητα, την αξιοπρέπεια, την αποφυγή διακρίσεων και στην ενεργό συμμετοχή των μαθητών ως αυριανών πολιτών με στόχο την οικοδόμηση μιας δίκαιης και ειρηνικής παγκόσμιας κοινότητας.
Το νηπιαγωγείο αποτελεί τον χώρο όπου ξεκινά η εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Καλείται να καλλιεργεί δημοκρατικές αξίες και αρχές, που βοηθούν τα μικρά παιδιά να μπορέσουν να ζήσουν αρμονικά, δρώντας αμερόληπτα απέναντι σε όλους, υιοθετώντας έμπρακτα στάσεις και συμπεριφορές (Σούνογλου & Μιχαλοπούλου, 2014). Η μαθησιακή διαδικασία στο νηπιαγωγείο οργανώνενεται διαμέσου της επεξεργασίας και καλλιέργειας των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα, δηλαδή της κριτικής σκέψης, της επικοινωνίας,της συνεργασίας καιτης δημιουργικότητας, ώστε να επιτευχθεί η εκπαίδευση για τα Ανθρώπινα δικαιώματα.
Τίτλος προγράμματος: “Συνεργασία και αλληλοσεβασμός στο νηπιαγωγείο”
Μέσω του συγκεκριμένου προγράμματος τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να αντιμετωπίσουν προκλήσεις και προβλήματα, να αναζητήσουν λύσεις, να διαμορφώσουν κατηγορίες, να συγκρίνουν, να κάνουν λογικούς συλλογισμούς, να προβληματιστούν για κοινωνικά προβλήματα, σχετικά με τους κανόνες, τις αρχές, τις αξίες των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων καθώς και τους εθνικούς και διεθνείς μηχανισμούς για την προστασία τους.
Δραστηριότητες
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Το Τικ και το Τακ” της Γιολάντας Τσορώνης- Γεωργίαδη στη συνέχεια συζητήσαμε για τους λόγους που μπορεί να μάλωσαν τα δύο γαϊδουράκια και πως θα ένιωθε η καρδιά του Μένιου, που πλέον δεν έκανε τικ -τακ. Έπειτα ζητήσαμε από τα παιδιά να καταγράψουν σε ένα φίλο εργασίας πότε «πονάει» η καρδιά τους! Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το παιχνιδοτράγουδο “Το Τικ και το Τακ” και φορέσαμε τις μάσκες και γίναμε Μένιος και Μέντιος. Μαλώσαμε και στη συνέχεια συμφιλιωθήκαμε !
Διαβάσαμε το ουκρανικό παραδοσιακό παραμύθι “Το γάντι” και συζητήσαμε για την κλιμάκωση από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ζώο ή και στο δυνατότερο, για την αποδοχή του διαφορετικού, την ευγένεια, τη μη χρήση βίας, την αλληλεγγύη, την ανεκτικότητα και την κατανόηση. Δραματοποιήσαμε την ιστορία, παίξαμε κουκλοθέατρο και φτιάξαμε το δικό μας γάντι βάζοντας με τη σειρά και τα 7 ζωάκια μέσα!
Διηγηθήκαμε το μύθο του Φλεβάρη “Ο κουτσοφλέβαρος” και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από την ιστορία.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” του David McKee. Συζητήσαμε για αξίες, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η φιλία, η αγάπη. Γιατί ήταν ο Έλμερ διαφορετικός; Ποια χρώματα είχε πάνω του; Ποιο σχήμα; Πώς αισθανόταν; Καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών και εξηγήσαμε ότι και οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους. Ο καθένας είναι μοναδικός. Πώς θα ήταν ο κόσμος μας αν όλοι είμασταν ίδιοι; Φτιάξαμε ατομικά κολάζ και εξηγώντας γιατί ο καθένας μας είναι διαφορετικός.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μαγικό πανί” της Γεωργίας Κοκκινάκη και συζητήσαμε για τα Δικαιώματα του παιδιού. Υπογράψαμε το Δεκάλογο των Δικαιωμάτων του Παιδιού, φτιάξαμε ατομκά κολάζ με τα βασικά δικαιώματα και αφίσες μπαλόνια μέσα στα οποία ζωγράφισαν ένα δικαίωμα.
Συζητήσαμε για τη φιλία, τραγουδήσαμε το τραγούδι “Εγώ κι εσύ μαζί” και φτιάξαμε ένα ομαδικό κολάζ, στο οποίο περιέγραφε το κάθε παιδί τον/τη καλύτερο/η του/της φίλο/η.
ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-26
Δωρεά παιχνιδιών από τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας!!!
Καθώς πλησίαζαν οι μέρες των Χριστουγέννων οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά του 6ου νηπιαγωγείου Μυτιλήνης σε συνεργασία με τους γονείς συγκέντρωσαν διάφορα παλιά παιχνίδια, που δεν χρησιμοποιούσαν πια, για να τα δωρίσουν σε ευπαθείς ομάδες πληθυσμού, στα πλαίσια ανάπτυξης ενός κλίματος αλληλεγγύης, αγάπης, συμπαράστασης και αλληλοβοήθειας. Η συγκεκριμένη κοινωνική δράση πραγματοποιήθηκε επίσης στα πλαίσια ενδυνάμωσης των σχέσεων σχολείου – οικογένειας. Οι γονείς έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό και κατάφεραν να συγκεντρώσουν πληθώρα παλιών παιχνιδιών, που ήταν σε άριστη κατάσταση. Τα παιχνίδια αυτά, αφού συγκεντρώθηκαν στο σχολείο μας, στη συνέχεια δωρίστηκαν στα παιδιά, που φοιτούν στις Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ). Παρέλαβαν τα παιχνίδια με πολλή μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό και μάλιστα έφτιαξαν μια ομαδική κατασκευή για να εκφράσουν τις ευχαριστίες και την αγάπη τους.
Πρόγραμμα eTwinning 2022-23
Τη φετινή σχολική χρονιά το σχολείο μας συμμετέχει στο έργο e Twinning με τίτλο: FORESTS=FOR EARTH’S TREES #eTw4Future, το οποίο σχετίζεται με τα δάση και βασίζεται στην Περιβαλλοντική και Αειφόρο Εκπαίδευση. Στα πλαίσια αυτού του έργου οι μαθητές εργάζονται συλλογικά, ανταλλάζουν ιδέες, συζητούν και λαμβάνουν μέρος σε μια διαδικασία λήψης αποφάσεων.
Αρχικά δημιουργήσαμε το δικό μας logo, το οποίο χαρακτηρίζει τη χώρα και το σχολείο μας.
Όλα τα σχολεία δημιούργησαν το δικό τους logo και ακολούθησε ψηφοφορία για την ανάδειξη του καλύτερου!
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τη δική μας ιδιαίτερη μασκότ από φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά!! Ο κύριος Κουκουνάρης!!!
Οι μαθητές όλων των σχολείων έφτιαξαν τις δικές τους ιδιαίτερες μασκότ χρησιμοποιώντας ποικίλα πό φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά!!
Τραγουδήσαμε επίσης το χριστουγεννιάτικο τραγούδι, “Ω Έλατο”, το κάθε σχολείο στη δική του γλώσσα!!!
Διασκεδάσαμε φτιάχνοντας ποικίλες κατασκευές, τις οποίες δείξαμε και στους μαθητές των άλλων σχολείων!!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
- ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.
Επιπρόσθετα, το πρόγραμμα υπάγεται στην θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο του «Ευ Ζην» και χαρακτηρίζεται από την καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, μέσω της οποίας προωθούνται κυρίως οι ψηφιακές δεξιότητες αλλά και οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)- η επικοινωνία, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα- ενώ όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες, η
ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή συνεργασία, ψηφιακή δημιουργικότητα, ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας η ψηφιακή νοημοσύνη, δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα. Ενεργοποιούνται επίσης, από τις δεξιότητες ζωής Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία,
Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και τις δεξιότητες του νου, η πλάγια σκέψη, οι ρουτίνες σκέψης, τα παιχνίδια και ο αναστοχασμός. Όσον αφορά τις διδακτικές μεθοδολογίες στις δραστηριότητες των επτά εργαστηρίων υιοθετούνται η καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, η μέθοδος project και η βιωματική μάθηση μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες με στόχο την επικοινωνία,
τον αλληλοσεβασμό, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών, οι μαθητές, εμπλέκονται σε νέες διαδικασίες μάθησης χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ και τα ψηφιακά εργαλεία, αναπτύσσοντας θετική στάση απέναντι στους Η/Υ ως περιβάλλον εργασίας, ως εργαλείο ανακάλυψης και δημιουργικής έκφρασης, αλλά και ως νοητικό εργαλείο ανάπτυξης της σκέψης, αξιοποιώντας διδακτικά το διαδίκτυο και τις πολυμεσικές εφαρμογές του.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Αφού διηγηθήκαμε στα παιδιά την ξεχωριστή έκδοση του γνωστού παραμυθιού των αδερφών Γκριμ, “Χάνσελ και Γκρέτελ” και παρακολουθήσαμε και το αντίστοιχο βίντεο, στη συνέχεια μιλήσαμε για την “Πυραμίδα της Διατροφής” και τις κατηγορίες των τροφίμων και φτιάξαμε τα σπιτάκια των τροφών.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν από ένα φθινοπωρινό φρούτο, γράψαμε το ονόματά τους, περιγράψαμε το σχήμα, το χρώμα και συζητήσαμε για τις βιταμίνες και τη διατροφική τους αξία. Φτιάξαμε τους αγαπημένους μας χυμούς με τον συνδυασμό φθινοπωρινών φρούτων. Γνωρίσαμε τα έργα του γνωστού καλλιτέχνη Πολ Σεζάν και προσπαθήσαμε να αποδώσουμε κάποια από τα έργα του με τα αγαπημένα του μήλα.
Κατηγοριοποιήσαμε τις τροφές σε υγιεινές και ανθυγιεινές και φτιάξαμε το βαλιτσάκι του υγιεινού πρωινού.
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους διάφορα σποράκια, τα οποία ονομάσαμε, τα κατηγοροποιήσαμε με βάση το χρώμα και συζητήσαμε για τη διατροφική τους αξία.
Μιλήσαμε για την ελιά και το ελαιόλαδο, για τη θεά Αθηνά και τον τρόπο που πήρε το όνομά της η Αθήνα, για τον τρόπο παραγαγωγής του ελαιόλαδου, για το ζωγράφο Θεόφιλο και τους πίνακές του με το ελαιομάζωμα. Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με την ελιά και συνθέσαμε τη λέξη “ελαιόλαδο”. Διηγηθήκαμε το “Πραμύθι της ελιάς” και το δραματοποιήσαμε. Φτιάξαμε μικρά δεντάκια – ελιές και βάλαμε ως κορμούς σχοινάκια με βάση το ύψος του κάθε παιδιού, κάνοντας τις ανατίστοιχες συγκρίσεις.
Συζητήσαμε για τα δημητριακά και τα ζυμαρικά, τη σημασία των υδαυανθράκων και διαβάσαμε το παραμύθι “Η Κική και το ζυμάρι”. Γίναμε μικρά ζυμαράκια, που τα άλλα παιδιά προσπάθησαν να πλάσουν.
Φτιάξαμε τους δικούς μας σεφ με φαγητά που μας αρέσουν!!!
17 Νοέμβρη
Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου του Πολυτεχνείου, διαβάσαμε το αντιπολεμικό παραμύθι “Ο σπόρος της Ειρήνης” και έπειτα συγκεντρώσαμε διάφορα σποράκια, τα οποία ονομάσαμε και κατηγοροποιήσαμε με βάση το χρώμα. Στη συνέχεια, μας επισκέφθηκε η νεράιδα της ειρήνης, η οποία ψέκασε με το μαγικό της φίλτρο τα σποράκια, μετατρέποντάς τα σε σπόρους της ειρήνης. Κατασκευάσαμε κουτάκια και βάλαμε μέσα τα μαγεμένα σποράκια, για να μας φέρνουν ειρήνη κάθε φορά που τσακωνόμαστε ή είμαστε στενοχωρημένοι.
Τραγουδήσαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” και κάναμε μια αντίστοιχη κατασκευή.
Παίξαμε επίσης ένα θεατρικό παιχνίδι για το τραγούδι “Ο δρόμος”.
Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης
Συμμετείχαμε στο live streaming εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης με την απαγγελία ενός τραγουδιού, που ετοίμασε η ορχήστρα, η μελωδική γραμμή του οποίου προέρχεται από το τρίτο μέρος του έργου Σεχραζάντ του Κόρσακοφ. Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενθουσιασμό τους δύο αφηγητές, οι οποίοι διηγούνταν την ιστορία της Σεχραζάτ υπό την μουσική υπόκρουση της κρατικής ορχήστρας. Τραγούδησαν μαζί τους και μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους!!!
Εθνική εορτή 28ης Οκτωβρίου
Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας τίμησαν την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου τόσο με την απαγγελία ποιημάτων και τραγουδιών, όσο και με διάφορες κατασκευές.
Μιλήσαμε για την ειρήνη και τον πόλεμο με αφόρμηση το παραμύθι ”ΕΙΡΗΝΗ” ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ. Έπειτα κατασκευάσαμε την Ειρήνη, πλαισιώνοντάς της με περιστεράκια, που στο καθένα ήταν αποτυπωμένα μηνύματα ειρήνης.
Φτιάξαμε το περιστέρι της ειρήνης με τεχνική βιτρώ!
Διαβάσαμε το “Ασπρογάλανο πανί” της Γαλάτειας Σουρέλη και φτιάξαμε σημαιάκια, μια κάρτα με το ποίημα του καθενός και τους μικρούς αλεξιπτωτιστές!!!
Τα παιδιά απήγγειλαν τα ποιήματα με μεγάλο ενθουσιασμό και τραγούδησαν τραγούδια με θέμα τον πατριωτισμό και την ειρήνη. Σήκωσαν ψηλά τα σημαιάκια φωνάζοντας συνθήματα ειρήνης!!!
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!!!!!!!!!
Καλή Χρονιά!!!
