Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο…….Μπάνια, παγωτά, ξεγνοιασιά!!!!!!!!!!
Άλλη μια υπέροχη χρονιά εφτασε στο τέλος της με πλούσιες γνώσεις και εμπειρίες!!!!!!!!!
Το τέλος της σχολικής χρονιά επισφραγίστηκε με ομαδικά παιχνίδια στην αυλή. Παίξαμε, διασκεδάσαμε και κερδίσαμε μετάλλια. Φτιάξαμε κατασκευές και αποχαιρετιστήκαμε με ανάμεικτα συναισθήματα χαράς και λύπης………..
Οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά του 6ου Νπιαγωγείου Μυτιλήνης σας εύχονται Καλό Καλοκαίρι!!!!!!!!
«Είπαν του ήλιου “γιορτάζει η μάνα”
κι εκείνος βάλθηκε με φως τη γη να ντύνει.
Είπαν της θάλασσας “γιορτάζει η μάνα”
κι αμέσως έγινε η φουρτούνα γαλήνη.
Το ‘μαθαν τα πουλιά, “γιορτάζει η μάνα”
και το τραγούδι τους ξεχείλισε πλημμύρα.
Το ‘μαθαν τα άνθη, “γιορτάζει η μάνα”
και μοσχοβόλησε η πλάση χίλια μύρα.
Τ’ άκουσε η βροχή, αλλά δεν έκλαψε
δάκρυ δεν κάνει να κυλήσει αυτή τη μέρα.
Τ’ άκουσε ο ουρανός κι άνοιξε διάπλατα
πείτε ευχές, μύριες ευχές για τη μητέρα»
[ “Η Μάνα”, Γεώργιος Μαρτινέλλης]
Φτιάξαμε κατασκευές και κάρτες για τη γλυκιά μανούλα μας, αφιερώνοντάς της το πιο όμορφο ποίημα, γλαστράκια με αρωματικά λουλούδια και ζωγραφίζοντας για αυτήν την πιο ωραία ζωγραφιά που έχουμε φτιάξει ποτέ!
Στα πλαίσια ενασχόλησης με τη Θεματική Ενότητα Τεχνολογία Κατασκευών πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών ΕΚΦΕ Λέσβου. Βασικός σκοπός ήταν η δημιουργία ενός δημιουργικού πλαισίου για την ανάπτυξη επιστημονικών και τεχνολογικών δράσεων, ώστε τα παιδιά να αναπτύξουν τις απαιτούμενες τεχνολογικές ικανότητες, με τέτοιον τρόπο που να αισθάνονται αυτοπεποίθηση, να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν τις απαιτήσεις της καθημερινής τους ζωής με ασφάλεια (Πεντέρη και συν., 2022).
Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενθουσιασμό για τα πειράματα που παρακολούθησαν. Έπειτα ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών σχετικά με τα πειράματα που είχε κάνει η κάθε ομάδα, καθώς και αποτύπωση σε ελεύθερο φύλο εργασίας του αγαπημένου τους πειράματος.
Μια σημαντική πρόκληση που καλούνται να αντιμετωπίσουν τα νήπια κατά τη λήξη της σχολικής χρονιάς είναι η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο. Οι πρώιμες εμπειρίες μετάβασης είναι καθοριστικής σημασίας για τη μετέπειτα σχολική επιτυχία αλλά
και την ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού (Ahtola et al., 2011· Schulting, Malone & Dodge, 2005 στο Πεντέρη και συν., 2022). Η κάθετη αυτή μετάβαση δεν αφορά μόνο ένα «πέρασμα» από μια κατάσταση σε μια άλλη, που λαμβάνει χώρα σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή, αλλά μια διεργασία που ξεκινά από τη στιγμή που τα άτομα αντιλαμβάνονται την επικείμενη αλλαγή και ολοκληρώνεται όταν προσαρμοστούν στις αλλαγές και υιοθετήσουν τους νέους ρόλους. Για το λόγο αυτό απαιτούν ανάπτυξη ικανότητας προσαρμογής και τροποποίησης του υφιστάμενου τρόπου δράσης σύμφωνα με τις νέες συνθήκες και προκλήσεις. Ταυτόχρονα προϋποθέτουν την ύπαρξη των κατάλληλων κινήτρων, που οδηγούν το παιδί στην ανάληψη των σχετικών με το νέο περιβάλλον δράσης ρόλων και βέβαια ορθή αντίληψη των συνθηκών και των παραμέτρων δράσης στο νέο περιβάλλον (Πετρογιάννης, 2003 στο Πεντέρη και συν., 2022).
Στα πλαίσια του προγράμματος της μετάβασης έγινε ανίχνευση των ιδεών και πρότερων αντιλήψεων τους για το νέο σχολείο, το Δημοτικό, μέσω του καταιγισμού ιδεών. Στη συνέχεια, τα παιδιά αποτύπωσαν σε ανοιχτό φύλο εργασίας τις σκέψεις τους σχετικά με το νέο σχολείο. Ακολούθησε συζήτηση, αναταλλαγή απόψεων και έφραση συναισθημάτων σχετικά με τη μετάβαση αυτή. Κατασκευάσαμε επίσης 1 τρενάκι, που μέσα σταβαγόνια του είναι τα νήπια με προορισμό το δημοτικό σχολείο. Αντίστοιχο τρενάκι έφτιαξαν και τα προνήπια για το νηπιαγωγείο.
Αφού ολοκληρώθηκε το προπαρασκευαστικό αυτό στάδιο, στη συνέχεια ετοιμαστήκαμε για την οργανωμένη επίσκεψη μας στο 9ο Δημοτικό σχολείο Μυτιλήνης. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενθουσιασμό για το νέο “μεγάλο” σχολείο, την αυλή, τις αίθουσες, τον πίνακα, τα θρανία. Μάλιστα πολλά από τα παιδιά συνάντησαν εκεί τα μεγαλύτερα αδερφάκια τους και ένιωσαν μεγάλη χαρά και ανακούφιση. Μπήκαν στην αίθουσα της Α’ τάξης, εκατσαν στα θρανία μαζί με τα πρωτάκια, συστήθηκαν, έγραψαν το ονόματά τους στον πίνακα, διάβασαν μια ιστορία και αποτύπωσαν σε ελεύθερο φύλο εργασίας τις ομοιότητες και διαφορές των δύο σχολικών πλαισίων, νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου. Στο τέλος ευχαρίστησαν τη δασκάλα και τα παιδιά της Α’ δημοτικού και τους χάρισαν το τρενάκι, που είχαν κατασκευάσει. Μετά την ολοκλήρωση της επίσκεψης μοιράστηκαν με τα προνήπια τις εντυπώσεις τους από το δημοτικό σχολείο και τις αποτύπωσαν σε ελεύθερο φύλλο εργασίας.
Στα πλαίσια της Θεματικής Ενότητας “Δημιουργώ & Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, υλοποιήσαμε το πρόγραμμα “Μια ψηφιακή βόλτα στα μουσεία“.
Κατά την περίοδο της άνοιξης, τα παιδιά παρουσιάζουν ένα αυξημένο ενδιαφέρον και περιέργεια για τα έντομα. Ειδικότερα τη φετινή χρονιά εκδήλωσαν μεγάλο ενδιαφέρον για την πεταλούδα. Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν, πραγματοποιήσαμε ψηφιακή περιήγηση σε έργα τέχνης με πεταλούδες της ζωγράφου Lucy Arnold. Μάθαμε κάποια βασικά στοιχεία για την καλλιτέχνη και παρατηρήσαμε τα έργα της. Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε εικονική περιήγηση στο μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας και παρατηρήσαμε τις πεταλούδες. Επιχειρήσαμε να δημιουργήσουμε μια δική μας μικρή έκθεση με θέμα τις πεταλούδες.
Πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο Μουσείο – Βιβλιοθήκη Στρατή Ελευθεριάδη – Teriade, αφού πριν συζητήσαμε για τα μουσεία και το περιεχόμενό τους.
Η επίσκεψη
Μας έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση οι 4 εποχές του Τσαρούχη και πολλά από τα έργα του Joan Miró. Παρατηρήσαμε ότι τα έργα του αποτελούνται από απλές γραμμές, καμπύλες, ευθείες και έντονα χρώματα. Δημιουργήαμε τους δικούς μας πίνακες ζωγραφικής εμπνεόμενοι από τον καλλιτέχνη.
