6o Νηπιαγωγείο Χίου

Γλυκό Καλοκαιράκι!

Καλοκαίρι , καλοκαίρι , τι καλά μας έχεις φέρει ;

Φέρνω ξεγνοιασιά και χάρη και παιχνίδια στ’ ακρογιάλι !

Φέρνω ζέστη περισσή και βουτιές και στο νησί !

Μυρωδάτα πεπονάκια και γλυκά ροδακινάκια .

Καρπουζάκια δροσερά και νεκταρίνια γευστικά !

Ο καιρός μυρίζει καλοκαίρι και η χαρά μας δεν κρύβεται! Ονειρευόμαστε μπάνια και παγωτά όμως μέχρι να έρθει αυτή η στιγμή στο σχολείο μας κάναμε υπέροχες καλοκαιρινές δραστηριότητες.

Ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας καλοκαιρινά φρουτάκια!

Χρωματίσαμε μόνο τα φρούτα που βγαίνουν το καλοκαίρι:

Στολίσαμε τα καλοκαιρινά ψαράκια με όλα τα γράμματα που γνωρίζουμε:

Μάθαμε και νέα γραματάκια, το Ψ του ψαριού αλλά και το Ξ του Ξιφία:

Γνωρίσαμε τον αριθμό 10 και παίξαμε πολλά παιχνίδια:

Φτιάξαμε με χαρτόνι και χαρτί γκοφρέ υπέροχες μέδουσες:

Δημιουργήσαμε όμορφα χταποδάκια με πλοκάμια που φτιάξαμε με χαρτοδιπλωτική:

Καλοκαιράκι αργείς?????

Θα’ναι σαν να μπαίνει η Άνοιξη!

Μετά από 3 χειμερινούς μήνες που μας φάνηκαν ατελείωτοι ήρθε επιτέλους η άνοιξη που περιμέναμε με τόση λαχτάρα! Μα υπάρχει πιο χρωματιστή και ευωδιαστή εποχή από την άνοιξη; Λουλούδια παντού και όμορφες εικόνες σε κάθε γωνιά. Για μας η άνοιξη είναι σκέτη έμπνευση γι’αυτό και ζωγραφίσαμε ότι μας θυμίζει άνοιξη!

Στην παρεούλα μας είδαμε και περιεργαστήκαμε διάφορα βότανα που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι, τα μυρίσαμε και μιλήσαμε για την χρησιμότητα τους στην καθημερινότητα μας.

Την παρεούλα μας όμως επισκέφθηκε και η Λουλουδένια η οποία μέσα από το παραμύθι “Ένα σποράκι ταξιδεύει” είπε την ιστορία της στα παιδιά. Την παρατηρήσαμε προσεκτικά και είδαμε όλα τα μέρη ενός φυτού. Μας παρουσίασε και ένα timelapse video με την ανάπτυξη ενός σπόρου σε φυτό.

Στη συνέχεια τα παιδιά σε ομάδες ζωγράφισαν όπως μπορούσαν λουλουδοφίλες για την Λουλουδένια.

2023 05 04 21 40 04 683

Με αφορμή ένα υπέροχο λουλούδι της άνοιξης μάθαμε και το γράμμα Υ υ του Υάκινθου. Βρήκαμε πολλές λέξεις για τον πίνακα, το σχηματίσαμε με το σώμα μας αλλά και με τουβλάκια, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή και μάθαμε και να το γράφουμε!

Μιας και μάθαμε και τον υάκινθο ή αλλιώς ζουμπούλι, σπεύσαμε να τον φτιάξουμε και με τυπώματα από φελλό που βουτήξαμε μέσα σε υπέροχα ανοιξιάτικα χρώματα. Το αποτέλεσμα; Εντυπωσιακό!

Ζωγραφίσαμε λουλούδια σε βάζο…τόσα όσα μας έλεγε ο αριθμός. Είμαστε αστέρια στα Μαθηματικά!

Φτιάξαμε και υπέροχα τρισδιάστατα λουλουδάκια! Δεν παραλείψαμε να βάλουμε και μικρές μελισσούλες να ζουζουνίζουν από πάνω.

Φτιάξαμε παλαμο-κακτάκια με το αποτύπωμα της παλάμης μας αλλά και χαριτωμένες τουλίπες χρησιμοποιώντας… πιρούνια που είχαμε βουτήξει στο χρώμα!ναι καλά ακούσατε!Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ!

story 1683313026928 Τιμήσαμε όμως και το έθιμο της πρωτομαγιάς με τα στεφάνια, φτιάξαμε χάρτινα στεφανάκια για το κεφαλάκι μας τα οποία στολίσαμε με ζωγραφιστά λουλούδια.

Τέλος για την γιορτή της αγαπημένης μας μαμάς στις 14 Μάϊου βάλαμε όλη μας την τέχνη και φτιάξαμε πανέμορφα μενταγιόν καρδούλες από πηλό αλλά και μια υπέροχη καρτούλα με ευχές!

Χρόνια πολλά Μαμά!

Ταξίδι στο Διάστημα!

Αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας κάναμε ένα ταξίδι στο μαγικό κόσμο του διαστήματος! Πρώτη στάση; μα φυσικά το σπίτι μας…η γη μας. Η υδρόγειος σφαίρα ήρθε στην παρεούλα μας και την μελετήσαμε ενδελεχώς. Εντοπίσαμε που υπάρχει στεριά, που υπάρχει θάλασσα και στη συνέχεια στον προτζέκτορα της τάξης είδαμε ένα βίντεο για τη γη μας και την θέση της σε σχέση με τον ήλιο, το φεγγάρι αλλά και τους υπόλοιπους πλανήτες. Μετά ακούσαμε το τραγούδι: “Η γη μας και οι πλανήτες” και φτιάξαμε τη γη μας σαν ένα όμορφο ψηφιδωτό χρησιμοποιώντας μεταλλιζέ μπλε και πράσινα χαρτάκια. Στο τέλος πάνω στην εργασίας μας γράψαμε τη λέξη ΓΗ.

Έπειτα ζωγραφίσαμε με τη βοήθεια αριθμών τη γη καθώς και άλλους πλανήτες στο διάστημα, μια αγαπημένη μας δραστηριότητα καθώς μας βοηθά να κάνουμε παράλληλα με τη ζωγραφική εξάσκηση στους αριθμούς.

Όμως βρίσκονται όλοι οι πλανήτες που γνωρίσαμε το ίδιο κοντά στον ήλιο; Παίξαμε ένα παιχνίδι στο οποίο κατατάξαμε τους 8 πλανήτες δίπλα στον ήλιο από τον πιο κοντινό σε αυτόν ως τον πιο μακρινό σε αυτόν. Μελετήσαμε την απόστασή τους από τον ήλιο χρησιμοποιώντας ασύμβατες μονάδες μέτρησης όπως τα τουβλάκια μας και οι μαρκαδόροι μας. Κάναμε συγκρίσεις και τους αριθμήσαμε ανάλογα με τη σειρά που τους τοποθετήσαμε.

Τώρα που γνωρίσαμε λίγο καλύτερα τους 8 πλανήτες που βρίσκονται στη γειτονιά του ήλιου, πάμε να ζωγραφίσουμε τον αγαπημένο μας πλανήτη. Μα έχετε δει πιο όμορφους πλανήτες; .jpg Μετά κάναμε κάτι καταπληκτικό! Με τη βοήθεια του Google οι πλανήτες ζωντάνεψαν μπροστά μας και τους είδαμε 3D!Σίγουρα μας εντυπωσίασε πολύ αυτή ή δραστηριότητα!

Ο αγαπημένος μας πλανήτης σίγουρα είναι η γη μας που μας φιλοξενεί και για το λόγο αυτό αποφασίσαμε να την φτιάξουμε μόνοι μας με πλαστελίνη. Θέλαμε όμως να το πάμε και ένα βήμα παρακάτω για το λόγο αυτό αφού είδαμε σε βίντεο το τραγούδι “Της γης το εσωτερικό” φτιάξαμε με την πλαστελίνη τη γη μας και το εσωτερικό της. Η διαδικασία μας ενθουσίασε αφού οι πλαστελίνες είναι από τα αγαπημένα μας υλικά στο νηπιαγωγείο. Φτιάξαμε λοιπόν τη γη, στη συνέχεια την κόψαμε στη μέση με κλωστή για να μελετήσουμε το εσωτερικό της και τέλος δημιουργήσαμε μια αφίσα με τα μέρη του εσωτερικού τη γης για να τα μάθουμε καλύτερα.

Με αφορμή μια φωτογραφία του ηλιακού συστήματος, παρατηρήσαμε τους πλανήτες και συζητήσαμε για τα χρώματα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Κατόπιν ζωγραφίσαμε σε δυάδες τους πλανήτες, τους κολλήσαμε με τη σειρά και γράψαμε το όνομα τους.

Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το ποίημα “Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου”. Φτιάξαμε υπέροχους και φωτεινούς ήλιους, μα δεν είναι υπέρλαμπροι; Τελικά μήπως είναι και ο ήλιος ένας αγαπημένος μας πλανήτης;

Τώρα που γνωρίσαμε τον ήλιο είναι η τέλεια ευκαιρία να μάθουμε και ένα νέο γραμματάκι το Η,η του ήλιου! Το γράψαμε στον πίνακα, το σχηματίσαμε με διάφορα αντικείμενα αλλά και με το δάχτυλό μας στην άμμο και βρήκαμε όσες περισσότερες λέξεις μπορούσαμε και τις γράψαμε στον πίνακα της τάξης μας.Διαβάσαμε το όμορφο παραμύθι: “Μπαμπά σε παρακαλώ φέρε μου το φεγγάρι” και γνωρίσαμε τη σελήνη ή αλλιώς το γνωστό σε όλους μας φεγγάρι!Εσείς το ξέρατε πως η σελήνη έχει φάσεις; δεν είναι κάθε βράδυ το ίδιο φεγγάρι! Εμείς όχι μόνο τις μάθαμε αλλά τις φτιάξαμε κιόλας με χαρτόνι και τυπώματα από αλουμινόχαρτο αλλά επιπλέον τις απεικονίσαμε και με ένα ιδιαίτερο και μοναδικό τρόπο…με μπισκότα όρεο!Για δείτε:

Διαβάσαμε όμως στην παρεούλα και το ποίημα “Το φόρεμα της κυρά-Σελήνης” και φτιάξαμε την δική μας σελήνη στολίζοντάς την με ένα ασημί φόρεμα από αλουμινόχαρτο.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ταξίδι στο φεγγάρι” και παίξαμε το κινητικό παιχνίδι ήλιος & φεγγάρι αναπαριστώντας τις εναλλαγές της μέρας και της νύχτας.

Βοηθήσαμε τον πύραυλο να εκτοξευθεί μετρώντας αντίστροφα από το 10 έως το 1.Φύγαμε για εκτόξευση!!!!

Παίξαμε και ένα φανταστικό επιτραπέζιο παιχνίδι με το ζάρι μας. Όλοι οι αστροναύτες ξεκινούσαν από την αφετηρία (διαστημικός σταθμός) και όποιος έφτανε πρώτος στον τερματισμό έμπαινε στον πύραυλο και ήταν πανέτοιμος να αναχωρήσει με προορισμό το διάστημα!

Είδαμε βίντεο στον προτζέκτορα της τάξης μας με αστροναύτες που ταξίδεψαν στο διάστημα. Γίναμε όλοι αστροναύτες και φτιάξαμε το δικό μας σκάφανδρο για να ταξιδέψουμε κ εμείς στο διάστημα!

Στα αγγλικά με την κυρία μας φτιάξαμε αστροναύτες από χαρτί, αντιγράψαμε στα αγγλικά τη λέξη αστροναύτης”ASTRONAUT” και παίξαμε πολλά παιχνίδια με πλανήτες και αστροναύτες!

Μην ξαφνιαστείτε αν με όλα όσα μάθαμε μας καλέσουν να πάμε στη NASA!Πετάει η ομάδα!Εκτόξευσηηηηηη!

Καλώς το Καρναβάλι!

Μια πολύ αγαπημένη περίοδος των παιδιών είναι σίγουρα οι Απόκριες! Ανυπομονούν να ντυθούν μασκαράδες, να χορέψουν, να διασκεδάσουν και να ξεφαντώσουν. Ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με αυτή την υπέροχα πολύχρωμη θεματική με ένα αγαπημένο παραμύθι της Ζωρζ Σαρή, «Ο Αρλεκίνος». Τα παιδιά συγκινήθηκαν πολύ με την τρυφερή ιστορία του μικρού Αρλεκίνου. Αποφασίσαμε με τη βοήθεια 4 εικόνων του παραμυθιού να κάνουμε αναδιήγηση της ιστορίας του βάζοντας τις εικόνες στη σωστή χρονολογική σειρά. Στη συνέχεια φτιάξαμε ο καθένας το δικό του πολύχρωμο Αρλεκίνο με χρωματιστά χαρτάκια.

Επόμενος στόχος μας ήταν να στολίσουμε αποκριάτικα το νηπιαγωγείο μας!φτιάξαμε υπέροχες αποκριάτικες μάσκες για να στολίσουμε τις τάξεις και τα παράθυρα του νηπιαγωγείου μας αλλά και μερικές ακόμα για να τις φορέσουμε!

Καρναβάλι χωρίς κλόουν γίνεται; Δε γίνεται! Για το λόγο αυτό φτιάξαμε και εμείς υπέροχους κλόουν με δυο τρόπους. Στον πρώτο κλόουν έπρεπε να στολίσουμε το καπέλο του με μοτίβα. Ότι μοτίβο βλέπαμε στην αρχή του καπέλου το ίδιο έπρεπε να συνεχίσουμε να ζωγραφίζουμε και εμείς στην συνέχεια. Στον δεύτερο κλόουν ακολουθήσαμε την μέθοδο της ζωγραφικής με αριθμούς. Όπου ο αριθμός 1 βάζαμε μπλε, όπου ο αριθμός 2 βάζαμε κίτρινο κ.ο.κ

Για θαυμάστε τα έργα μας:

Φυσικά το θέμα συζήτησης των ημερών ήταν τι στολή θα φορέσουμε τις Απόκριες. Γι’ αυτό το λόγο μας ήρθε η ιδέα να ζωγραφίσουμε την αποκριάτικη στολή που θα φορέσουμε τις απόκριες. Ιδέες πολλές όμορφες και χρωματιστές.

Όλοι μαζί μεταμορφωθήκαμε σε χαριτωμένα λαγουδάκια αφού φτιάξαμε ένα καπελάκι /αυτιά λαγού.

Παίξαμε διασκεδαστικά κινητικά παιχνίδια αλλά παίξαμε ντύνοντας και τον κλόουν μαζί με την κυρία των αγγλικών μας.

Γνωρίσαμε και το γράμμα Γγ… όπως λέμε Γαϊτανάκι!!!!!

Μετά την Κυριακή της αποκριάς έρχεται η Καθαρά Δευτέρα. Στην Ελλάδα το πέταγμα του χαρταετού είναι μέρος των εθίμων της Καθαράς Δευτέρας και συγκεκριμένα του εορτασμού της -τα κούλουμα. Οι χαρταετοί κατασκευάζονταν από παιδιά με ή χωρίς τη βοήθεια των μεγάλων με απλά υλικά όπως χαρτί, καλάμι ή λεπτό πηχάκι, σπάγγο και εφημερίδες και με περισσεύματα από τις αποκριάτικες κορδέλες. Αρχικά ο χαρταετός κατασκευαζόταν με ξύλινο σκελετό και χαρτί. Στην εποχή μας κατασκευάζονται είτε από ξύλο, είτε από πλαστικό και ντύνονται με πλαστικό. Δεν λείπουν βέβαια και οι χειροποίητοι που είναι φτιαγμένοι με καλάμια. Στη χώρα μας το πιο παραδοσιακό σχήμα που έχουν είναι με εξάγωνο σκελετό. Αφού μοιραστήκαμε τις εμπειρίες μας στην παρεούλα σχετικά με το πέταγμα των χαρταετών ακούσαμε το μουσικό κομμάτι «Χαρταετοί» του Μίκη Θεοδωράκη που μας άρεσε πολύ και αποφασίσαμε καθώς το ακούμε να ζωγραφίσουμε και εμείς τον δικό μας χαρταετό χρησιμοποιώντας την αγαπημένη μας τεχνική με μαύρο λαδοπαστέλ και τέμπερα.

Έπειτα μελετήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Σπύρου Βασιλείου με τίτλο: “Το τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας”. Συζητήσαμε για τα σαρακοστιανά εδέσματα που βρίσκονται στο τραπέζι και για όσα βλέπουμε στον πίνακα και στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και με το δικό μας τρόπο προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τον πίνακα βάζοντας την προσωπική μας πινελιά.

Μετά την Καθαρά Δευτέρα ξεκινάει η σαρακοστή και στο νηπιαγωγείο μας εθιμοτυπικά φτιάχνουμε όλοι μαζί την Κυρά-Σαρακοστή.Το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής είναι από τα παλιότερα έθιμα που σχετίζονται με τη γιορτή του Πάσχα, σήμερα όμως λίγο πολύ ξεχασμένο. Χρησίμευε πάντα ως ημερολόγιο για να μετράμε τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι τη Μεγάλη Εβδομάδα, καθώς η κυρά-Σαρακοστή έχει 7 πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα της περιόδου της Σαρακοστής. Πρόκειται για ένα έθιμο που τείνει στις ημέρες μας να εκλείψει, ενώ παλαιότερα το συναντούσαμε σε όλο τον ελλαδικό χώρο με διάφορες παραλλαγές και χρησιμοποιούνταν ως ημερολόγιο που μετρούσε τις εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής. Εμείς στο νηπιαγωγείο μας φτιάξαμε μια Κυρά-Σαρακοστή για την τάξη μας ομαδικά αλλά και μια ατομική για να την πάρουμε σπίτι μας.

Η Κυρά Σαρακοστή και τα 7 της πόδια ήταν η ιδανική ευκαιρία να γνωρίσουμε και τον αριθμό 7!Αφού την ζωγραφίσαμε μόνοι μας και φροντίσαμε να της σχεδιάσουμε και τα 7 της πόδια μετά παίξαμε με τον αριθμό 7.

Καλό μήνα και Καλή Σαρακοστή σε όλους!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Ασφαλώς κυκλοφορώ”

Τις τελευταίες μέρες στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με την κυκλοφοριακή αγωγή. Μέσα από την ενασχόλησή μας με αυτό το θέμα τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να γνωρίσουν τα μέσα μεταφοράς και το ρόλο του τροχονόμου, να συνειδητοποιήσουν βασικές αρχές κυκλοφοριακής αγωγής (χρήση ζώνης-κράνους, τα παιδιά στο πίσω κάθισμα),να μάθουν τι είναι ο Κ.Ο.Κ και να αναγνωρίσουν σήματα του, να είναι ικανά να ακολουθήσουν βασικά σήματα, να αναπτύξουν ικανότητα χωρικού προσανατολισμού και να είναι ικανά να χρησιμοποιήσουν κανόνες κυκλοφορίας πεζών. Είναι πολύ σημαντικό επίσης τα παιδιά από μικρή ηλικία να γνωρίσουν τους οδικούς κινδύνους και να μάθουν πώς να τους αποφεύγουν καθώς οι σημερινοί πεζοί θα είναι οι αυριανοί οδηγοί.

Πρώτη μας δραστηριότητα να διαβάσουμε το παραμύθι που δημιουργήθηκε από τη συνεργασία του Υπουργείου μεταφορών και Επικοινωνιών με τη Ευρωπαϊκή Ένωση με τίτλο:“Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”, συγγραφέας του οποίου είναι η Ελένη Παπαδοπούλου.Μετά την πρώτη γνωριμία με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας που είδαμε στο παραμύθι συζητήσαμε όλοι μαζί στην παρεούλα για τα σήματα που βλέπουμε τις καθημερινές μας διαδρομές (από και προς στο σχολείο, στο δρόμο για το σπίτι της γιαγιάς, στο δρόμο για το κολυμβητήριο κ.ο.κ) και έπειτα παίξαμε με τα σήματα!

Ταξινομήσαμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας ανάλογα με το σχήμα τους (κύκλος-τρίγωνο-τετράγωνο):

Αντιστοιχίσαμε τα σήματα με το σχήμα τους και έπειτα ζωγραφίσαμε κάθε σήμα με το κατάλληλο χρώμα:

Προσπαθήσαμε να ξανασυναρμολογήσουμε τα σήματα που “έσπασαν”. Πάμε να βρούμε και να ενώσουμε τα μισά κομμάτια:

Μιλήσαμε για τον διαχωρισμό των σημάτων σε αυτά που δηλώνουν ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ και αυτά που δηλώνουν ΠΡΟΤΡΟΠΗ γνωρίσαμε και παίξαμε με φωτεινούς σηματοδότες:

Μιλήσαμε για το Σταμάτη και το Γρηγόρη τους ζωγραφίσαμε και γράψαμε το όνομα τους με το αντίστοιχο χρώμα:

Φτιάξαμε δικά μας φανάρια με χαρτόνια κάνσον:

Την επόμενη μέρα μας περίμενε μια έκπληξη καθώς επισκέφθηκαν το σχολείο μας ο κ.Χριστοφαρής Παναγιώτης και ο κ.Φλωράδης Μιχάλης από την τροχαία Χίου για να μας κάνουν μια ενημέρωση αλλά και να μας λύσουν τυχόν απορίες γύρω από το θέμα της ασφαλούς κυκλοφορίας το οποίο πραγματευόμαστε αυτό τον καιρό. Σίγουρα από δω και το εξής θα κυκλοφορούμε και ως πεζοί αλλά και ως συνεπιβάτες γνωρίζοντας πολλά περισσότερα για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Μια ακόμη ξεχωριστή δραστηριότητα που μας κέντρισε το ενδιαφέρον ήταν η μελισσούλα Beebot.Το BeeBot, η “έξυπνη μέλισσα”, είναι ένα προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου ειδικά κατασκευασμένο για να χρησιμοποιείται από παιδιά προσχολικής ηλικίας καθώς και των πρώτων τάξεων δημοτικής εκπαίδευσης. Μέσα από το παιχνίδι με τη μελισσούλα ρομπότ Beebot τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνωρίζουν τον κόσμο της ρομποτικής και του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης!Το συγκεκριμένο ρομπότ αποτελεί ένα από τα πιο διαδεδομένα προγραμματιζόμενα παιχνίδια, το οποίο βασίζεται στις αρχές προγραμματισμού της γλώσσας Logo. Οι μικροί μαθητές μπορούν εύκολα και γρήγορα να την προγραμματίσουν, χρησιμοποιώντας τα χρωματιστά πλήκτρα στο επάνω μέρος της, προκειμένου να ακολουθήσει μια συγκεκριμένη διαδρομή πάνω σε ένα δάπεδο. Η εισαγωγή αρχών του προγραμματισμού στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας έχει θετικές επιπτώσεις στον γνωστικό, τον συναισθηματικό αλλά και στον κοινωνικό τομέα.

Εμείς επιλέξαμε να παίξουμε με τη μελισσούλα μας πάνω σε μια πόλη με δρόμους και διάφορα καταστήματα και να την οδηγούμε προγραμματίζοντας την κατάλληλα σε διαφορετικούς προορισμούς κάθε φορά. Ένας από μας την οδήγησε στο ταχυδρομείο, ο επόμενος στην παιδική χαρά περνώντας από την πλατεία και η μελισσούλα μας δεν σταμάτησε λεπτό την περιήγηση.

Μάθαμε το γράμμα Δδ όπως λέμε Διάβαση!Αλλά και το γραμματάκι Σ,σ όπως λέμε Σήματα!Παίξαμε πολύ με τα νέα γραμματάκια και βρήκαμε και πολλές νέες λέξεις για τον πίνακα:

Μιλήσαμε και κατηγοριοποιήσαμε τα μέσα μεταφοράς σε μέσα του αέρα, της θάλασσας και της στεριάς και έπειτα ζωγραφίσαμε ένα μέσο μεταφοράς της επιλογής μας σε κάθε κατηγορία:

Φτιάξαμε τα δικά μας χάρτινα αυτοκινητάκια μόμπιλε μαζί με ένα χειρόγραφο δικό μας μήνυμα για σωστή οδική συμπεριφορά:

Πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στη σχολή οδηγών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΕ όπου εκεί μας υποδέχτηκε ο κ.Μιχάλης Κουτρής και η κ.Ευγενία Κόρμαλου. Και τι δε μάθαμε σε αυτήν την επίσκεψη: για τις πινακίδες, τα φανάρια, τη διάβαση πεζών, την αναγκαιότητα της ζώνης και του κράνους και το πιο διασκεδαστικό, γίναμε σχολικοί τροχονόμοι και ρυθμίσαμε την κυκλοφορία στο δρόμο σταματώντας πραγματικά αυτοκίνητα και μάθαμε να διασχίζουμε το δρόμο από τη διάβαση πεζών έχοντας πάντα στο μυαλό τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Περάσαμε υπέροχα!Τι καταπληκτική εμπειρία!Ευχαριστούμε πολύ για το καλοσώρισμα, το απλόχερο μοίρασμα γνώσεων και τις υπέροχες δραστηριότητες.

Στο τέλος της επίσκεψης κεραστήκαμε καραμελίτσες και πήραμε όλοι για δώρο ένα υπέροχο βιβλιαράκι για να διαβάσουμε στο σπίτι με τους γονείς μας και να μάθουμε να κυκλοφορούμε στο δρόμο με ασφάλεια.

Φυσικά δεν θα αμελήσουμε να σας πούμε και το καλύτερο! Η Τσικνοπέμπτη έφτασε και αποφασίσαμε να την γιορτάσουμε μεταμφιεσμένοι σε κάτι σχετικό με το θέμα μας! Πάμε να μεταμορφωθούμε όλοι σε φωτεινούς σηματοδότες; Είμαστε σούπερ καταπληκτικοί!

Ο Χειμώνας είναι εδώ!

Γύρω γύρω όλοι!
Χιόνια στο περβόλι.
Άσπρα γίναν τα κλαριά,
άσπρα στρώθηκαν χαλιά,
κι ο Χιονάνθρωπος απέξω με καλεί να παίξω.

Ο Χειμώνας άργησε φέτος αρκετά να μας δείξει τα δόντια του αλλά ήρθε επιτέλους!Κάλλιο αργά παρά ποτέ!Μπορεί λόγω βροχής κάποιες μέρες να μην βγήκαμε στην αγαπημένη μας αυλή όμως εμείς καθόλου δεν πτοηθήκαμε και κάναμε υπέροχες χειμωνιάτικες δραστηριότητες όλοι μαζί στην τάξη μας!

Διαβάσαμε βιβλία για το Χειμώνα και πήραμε πολλές πληροφορίες για τον καιρό και την ενδυμασία αυτή την εποχή,τα φρούτα και τα λαχανικά που φυτρώνουν τώρα, τα χειμερινά σπόρ αλλά και τα πολικά ζώα. Ακούσαμε το τραγούδι του Χειμώνα του Διονύση Σαββόπουλου και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε μια εικόνα που μας έρχεται στο νου όταν ακούμε τη λέξη Χειμώνας,ζωγραφίσαμε το σύμβολο του χειμώνα αλλά και το χρώμα που θεωρούμε ότι του ταιριάζει.

Παίξαμε όμως και με τα γράμματα που απαρτίζουν τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ.Κάναμε αναγραμματισμούς με πεζά και κεφαλαία γράμματα και στη συνέχεια ψάξαμε στη γραμματόσουπα να βρούμε όλα τα γράμματα της λέξης και να τα χρωματίσουμε.Χειμώνας σημαίνει ζεστά ροφήματα είτε αυτό σημαίνει ζεστή σοκολάτα,είτε τσαγάκι!Φτιάξαμε με χρωματιστά χαρτόνια κουπίτσες με ζεστή σοκολάτα και πάνω γράψαμε τους λόγους που αγαπάμε το χειμώνα.Κάποιοι τον αγαπούν γιατί παίζουν χιονοπόλεμο,κάποιοι άλλοι γιατί φοράνε γάντια και σκουφιά και κάποιοι γιατί πάνε σχολείο!Ορμώμενοι από τον πρώτο μήνα του χειμώνα που είναι ο Ιανουάριος γνωρίσαμε και το γράμμα Ι ι.Βρήκαμε λέξεις από Ιι και τις γράψαμε στον πίνακα,είδαμε το ένα γράμμα μια ιστορία για το γράμμα Ιι,το σχηματίσαμε με το σώμα μας αλλά και με τουβλάκια και φτιάξαμε ακόμα και ένα τεράστιο γράμμα Ιι με τα τουβλάκια της αυλής.

Σειρά είχε η κατασκευή όμορφων χιονανθρώπων για να στολίσουμε το σχολείο μας!Μα για δείτε δεν βγήκαν φανταστικοί;

Στη συνέχεια φτιάξαμε υπέροχα χειμωνιάτικα δεντράκια με χαρτοταινία και τέμπερες χρησιμοποιώντας ψυχρά χρώματα:

Φτιάξαμε ένα υπέροχο χειμωνιάτικο κολάζ με το σπουργιτάκι του χειμώνα:Το χειμώνα φοράμε πιο χοντρά χειμωνιάτικα ρούχα,όλοι το ξέρουν αυτό!Ξέρετε όμως ότι εμείς παίξαμε παιχνίδι με χειμερινά πουλοβεράκια και παντελονάκια;έπρεπε να φτιάξουμε χειμερινά σετάκια!Κάθε πουλοβεράκι ταιριάζει με ένα παντελονάκι,για να το βρεις μέτρα τις βούλες στο παντελονάκι και βρες την μπλούζα που έχει αυτό τον αριθμό.

Φυσικά τώρα που είναι χειμώνας φοράμε και ζεστά γαντάκια και σκουφάκια.Διαβάσαμε το παραμύθι “Το γάντι” και στολίσαμε το δικό μας χειμερινό γάντι με επαναλαμβανόμενα μοτίβα.

Τώρα που μάθαμε πολλές πληροφορίες για το χειμώνα φτιάξαμε και μια χειμωνιάτικη ζωγραφιά ζωγραφίζοντας σε μαύρο χαρτόνι κάνσον με λευκή κιμωλία.Τι ωραία χιονισμένα τοπία!

Ταξινομήσαμε χιονανθρώπους από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα και αμέσως μετά φύγαμε για ταξίδι στους πόλους της γης.Πήραμε την υδρόγειο σφαίρα και εντοπίσαμε το βόρειο και νότιο πόλο. Μετά είδαμε σε βίντεο στον προτζέκτορα όλα τα ζωάκια που κατοικούν εκεί.Μιλήσαμε για τις πολικές αρκούδες,τους πιγκουίνους,τις πολικές κουκουβάγιες και τον πολικό λύκο αλλά και λαγό.

Και αφού γίναμε εξπέρ στην ταξινόμηση ανά μέγεθος αποφασίσαμε να ταξινομήσουμε πολικές αρκουδίτσες!τις κόψαμε και έπειτα τις κολλήσαμε με κόλλα στη σωστή σειρά. αρκουδες

Παίξαμε και ένα αγαπημένο μας παιχνίδι με το ζάρι σε ομάδες!Ρίχναμε το ζάρι και έπειτα βάφαμε στην πολική αρκουδίτσα μας τόσες βούλες όσες έγραφε το ζάρι.Όποιος έβαφε πρώτος όλες τις βούλες στην αρκούδα του ήταν και ο νικητής!

2023 01 30 15 10 50 682

Δε μείναμε όμως μόνο εκεί αφού φτιάξαμε και πολικές αρκουδίτσες με εφημερίδα αλλά και πολικές κουκουβάγιες με τυπώματα απο σφουγγάρι:

Είδαμε στον προτζέκτορα της τάξης μας βίντεο για τους αυτοκρατορικούς πιγκουίνους και μάθαμε πάρα πολλά γιαυτούς που δεν γνωρίζαμε.Στη συνέχεια περπατήσαμε όλοι σαν τους πιγκουίνους και γελάσαμε πολύ!για να κάνουμε το παιχνίδι ακόμα πιο δύσκολο βάλαμε ανάμεσα στα πόδια μας και μια μπάλα που έπαιζε το ρόλο του αυγού του πιγκουίνου.

Περάσαμε τόσο ωραία στο παιχνίδι που μιμηθήκαμε τους πιγκουίνους και εντυπωσιαστήκαμε από τα όσα μάθαμε για εκείνους που αποφασίσαμε να τους ζωγραφίσουμε κιόλας!Τι όμορφοι!και όλοι τους τόσο διαφορετικοί.

Τελευταίο γραμματάκι για τον κύριο χειμώνα ήταν το Κκ του Κρύου.Βρήκαμε τόσες πολλές λέξεις για το γράμμα αυτό που δεν χωρούσαν στον πίνακα!Φτιάξαμε το Γράμμα με το σώμα μας,γράψαμε κεφαλαία και πεζά Κκ και ζωγραφίσαμε κάτι που να αρχίζει από το γράμμα αυτό.

Τέλος,με την κυρία Αυγουστίνα στα αγγλικά παίξαμε διασκεδαστικά παιχνίδια με θέμα το χειμώνα!

2023 01 28 08 42 47 410

Και μην ξεχάσετε ντυθείτε ζεστά,ο χειμώνας μόλις άρχισε!μπρρρρρ

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Υπεύθυνα παιδιά,υπερασπιστές των ζώων”

Στο δεύτερο θεματικό κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Φροντίζω το περιβάλλον” και συγκεκριμένα από την Υποθεματική:«Οικολογική Συνείδηση, φιλοζωία, τα δικαιώματα των ζώων» επιλέξαμε να αξιοποιήσουμε την ενότητα: “Υπεύθυνα παιδιά,υπερασπιστές των ζώων”.

Μαζί με τα παιδιά είδαμε στον προτζέκτορα φωτογραφίες από αδέσποτα αλλά και δεσποζόμενα ζωάκια και στόχος μας ήταν τα παιδιά να αποκτήσουν ξεκάθαρη άποψη για το τι είναι ένα δεσποζόμενο και τι ένα αδέσποτο ζώο.Κατόπιν είδαμε και ένα βίντεο κινουμένων σχεδίων με στόχο την ευαισθητοποίηση πάνω στα δικαιώματα των ζώων.Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι Ξουτ με κεντρικό ήρωα ένα σκυλάκι που έψαχνε να βρει την ευτυχία περνώντας πολλά εμπόδια.Με αφορμή το παραμύθι ζωγραφίσαμε κάτι που έκανε τον Ξουτ ευτυχισμένο και δίπλα ακριβώς κάτι που τον έκανε δυστυχισμένο.

Συζητήσαμε βλέποντας εποπτικό υλικό για την σωστή και λάθος συμπεριφορά απέναντι στα ζώα.Κόψαμε εικόνες που απεικόνιζαν σωστές και λάθος συμπεριφορές και στη συνέχεια τις κολλήσαμε κάτω από τη σωστή κατηγορία:σωστή συμπεριφορά/λάθος συμπεριφορά.

Επειδή μας άρεσε πολύ η ιστορία με το σκυλάκι τον Ξουτ αποφασίσαμε να φτιάξουμε και εμείς τα δικά μας σκυλάκια και μάλιστα να τα κάνουμε σκυλάκια Δαλματίας.Πάμε να τα γεμίσουμε με βούλες!Πως σας φαίνονται τα σκυλάκια μας;

Αφού μιλήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων και συζητήσαμε τι ανάγκες έχει ένα ζωάκι για να είναι υγιές και ευτυχισμένο,καθένας από μας μέσα σε ένα σπιτάκι ζωγράφισε μια από τις ανάγκες των ζώων όπως τις είχαμε συζητήσει προηγουμένως.Ένα παιδί ζωγράφισε την ανάγκη για τροφή,ένα άλλο την ανάγκη για ιατρική περίθαλψη,άλλο την ανάγκη για παιχνίδι και μπάνιο κ.ό.κ Στο τέλος συγκεντρώσαμε όλα τα σπιτάκια τα κολλήσαμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι και φτιάξαμε μια όμορφη αφίσα για την τάξη μας.

Μάθαμε και γράψαμε τα μέρη ενός σκύλου αλλά παίξαμε και ένα παιχνίδι μαθηματικών στο οποίο ταϊζαμε το σκυλάκι τόσα κόκκαλα όσα μας έλεγε ο αριθμός που μας τύχαινε και την γατούλα τόσα ψαράκια όσα ο αριθμός που φέρναμε στο ζάρι!

.jpg

Γνωρίζετε πόσο αγαπάμε την τέχνη επομένως δεν θα μπορούσαμε να μην μελετήσουμε και πίνακες ζωγραφικής που απεικονίζουν τι άλλο;Ζωάκια συντροφιάς!Τους παρατηρήσαμε,τους περιγράψαμε και επιλέξαμε τον αγαπημένο μας βάζοντας δίπλα τους το αρχικό του ονόματός μας.Ποιος πίνακας ήταν ο πιο δημοφιλής;Πάμε να μετρήσουμε και να βάλουμε δίπλα του τον σωστό αριθμό.

Με αφορμή τους πίνακες ζωγραφικής που μελετήσαμε αλλά και του παραμυθιού που διαβάσαμε στην παρεούλα “Εγώ και η Ρόζα”που πραγματευόταν τη ζωή ενός κοριτσιού με ένα σκύλο,ζωγραφίζουμε ποιο ζωάκι θα υιοθετούσαμε και θα το φροντίζαμε σπίτι μας.

Επειδή όμως εκτός από τα σκυλάκια αγαπάμε πολύ και τις γατούλες φτιάξαμε υπέροχες εφημεριδογατούλες και ξέρετε τι;Βγήκαν υπέροχες!

Να μην ξεχάσουμε να σας πούμε και το πιο σημαντικό!Στα πλαίσια του εργαστηρίου μας είχαμε και επισκέψεις στο σχολείο μας από τον Φιλοζωικό σύλλογο Χίου.Μας επισκέφθηκαν οι κυρίες Φλάμου Μυρώπη και Μπουσέ Ευτέρπη και έφεραν μαζί τους την αξιολάτρευτη Λούνα, μια παιχνιδιάρα σκυλίτσα για να την γνωρίσουμε.Η κυρία Μυρώπη και η κυρία Ευτέρπη μας διηγήθηκαν την ιστορία της Λούνας.Όταν την βρήκαν κάποιος την είχε εγκαταλείψει και ήταν ένα σκυλάκι φοβισμένο αλλά με την τόση αγάπη και φροντίδα που δέχτηκε έγινε ήρεμη και κοινωνική.Μας μίλησαν για τις ανάγκες που έχει ένα ζωάκι και τι χρειάζεται για να είναι ευτυχισμένο.Στο τέλος όποιος επιθυμούσε μπορούσε να χαιδέψει την όμορφη σκυλίτσα Λούνα!

Στο τελευταίο μας εργαστήρι αποφασίσαμε όλοι μαζί να βάλουμε όλη μας την τέχνη και να δημιουργήσουμε αφίσες για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα αδέσποτα ζώα και την φροντίδα τους.Όσα μας είπαν οι κυρίες από το Φιλοζωικό σύλλογο σχετικά με τα αδέσποτα ζωάκια μας προβλημάτισαν πολύ.Ζωγραφίσαμε όμορφα σκυλάκια και γατάκια,γράψαμε μηνύματα για να ευαισθητοποιήσουμε τον κόσμο που θα δει τις αφίσες μας και στο τέλος τα συνθέσαμε όλα μαζί πάνω σε πολύχρωμα φόντα.Δεν σας είπαμε όμως το καλύτερο!Όταν τις ολοκληρώσαμε οι κυρίες τις πήγαν στο βιβλιοπωλείο για να βγάλουν μερικά παραπάνω αντίγραφα με σκοπό να βγούμε ομαδικά και να τις κολλήσουμε σε διάφορα σημεία της γειτονιάς μας έτσι ώστε να μπορέσει να τις δει ο κόσμος.Είμασταν πανέτοιμοι γι’αυτήν την αποστολή!

Και που ξέρετε, στην επόμενη σας βόλτα στη γειτονιά αν κοιτάξετε προσεκτικά μπορεί να δείτε μια από τις αφίσες μας!Ήδη οι αφίσες μας φιλοξενούνται σε πολλά σημεία της πόλης!Ευχαριστούμε πολύ!

Εδώ Πολυτεχνείο!

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο

δυο καρδιές και έναν ήλιο στη μέση,

παίρνω φως απ’ τον ήλιο και φτιάχνω

την αγάπη και μου λες … πως σ’ αρέσει.

Τα παιδιά τραγουδάνε στους δρόμους

κι η φωνή τους τον κόσμο αλλάζει

τα σκοτάδια σκορπάνε κι η μέρα

λουλουδίζει σαν ανθός … στο περβάζι.

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου συζητήσαμε για τα γεγονότα της 17 Νοεμβρίου του 1973.Το να προσεγγίσεις τα γεγονότα του Πολυτεχνείου στη νηπιακή ηλικία είναι αρκετά δύσκολο. Στο νηπιαγωγείο μας αυτές τις μέρες τις εκμεταλλευτήκαμε για να μιλήσουμε για την έννοια της Δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την έννοια της Δημοκρατίας σε αντιπαραβολή με την έννοια της Δικτατορίας, έννοιες πολύ δύσκολες στην σύλληψη για παιδιά μικρής ηλικίας. Η δική μας απόπειρα έγινε μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών που πολύ εύστοχα περιγράφουν τις δύο έννοιες με κείμενα κατάλληλα για τα παιδιά νηπιαγωγείου.

Στην παρεούλα μας διαβάσαμε το παραμύθι “Η Κυρία Δημοκρατία” και το συζητήσαμε όλοι μαζί.Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο που εξιστορούσε με απλό τρόπο τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και είδαμε και φωτογραφικό υλικό της εποχής.

Έπειτα,αφού ακούσαμε στο βίντεο που παρακολουθήσαμε το σύνθημα των φοιτητών “ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” παίξαμε ένα παιχνίδι ταύτισης λέξεων.Τέλος, ζωγραφίσαμε αυτά που μάθαμε πως μας χαρίζει η Κυρία Δημοκρατία.

Ακούσαμε το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον Τοίχο» (Μπουρμπούλης Μ, Χατζηνάσιος Γ., Τσανακλίδου Τ.).Το τραγουδήσαμε όλοι μαζί οπτικοποιώντας τους στίχους με κινήσεις που μάθαμε.Στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε όπως μπορούμε και με τα έργα μας στολίσαμε την τάξη μας.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα κολάζ το οποίο θα απεικονίζει εμάς να λέμε το σύνθημα του Πολυτεχνείου.Βάψαμε ένα πολύχρωμο φόντο,κολλήσαμε πάνω ασπρόμαυρες φωτογραφίες μας και κατόπιν γράψαμε μόνοι μας το σύνθημα “ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” και το κολλήσαμε στο έργο μας.Μπορεί να μας παίδεψε λιγάκι αλλά το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ!

Γνωρίσαμε το γράμμα Ππ του Πολυτεχνείου και παίξαμε με αυτό.Το γράψαμε στον πίνακα,είδαμε το βίντεο “Ένα γράμμα μια ιστορία”για το γράμμα Π, το σχηματίσαμε με το σώμα μας και με άλλα υλικά και βρήκαμε παααάρα πολλές λέξεις που αρχίζουν από Π.Τόσες που δεν χωρούσαν να τις γράψουμε όλες στον πίνακα!

Γνωρίσαμε και τον αριθμό 2! Χωρίσαμε πολλά αντικείμενα της τάξης σε δυάδες,μετρήσαμε παιχνίδια,χορέψαμε στην παρεούλα ανά δύο,είδαμε στον βιντεοπροβολέα ένα βιντεάκι για τον αριθμό 2 και μάθαμε φυσικά να το γράφουμε!

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ντενεκεδούπολη”.Η Ντενεκεδούπολη είναι μια πολιτεία αλλιώτικη απ’ τις άλλες. Δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τσιμέντο ή γυαλί. Είναι ολόκληρη φτιαγμένη από ντενεκέδες. Και μένουν σ΄αυτή, τι… άλλο; Ντενεκεδάκια. Άδεια, σκουριασμένα, παλιά ντενεκεδάκια. Βρέθηκαν όλα πεταμένα σ’ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν τη δική τους πολιτεία, για να μένουν μόνα τους και να ‘χουν την ησυχία τους.Αφού διαβάσαμε το παραμύθι,το συζητήσαμε και απαντήσαμε σε ερωτήσεις γύρω από αυτό και στο τέλος σε ένα πίνακα ψηφίσαμε τον αγαπημένο μας ήρωα.Ποιός ήρωας ήταν ο πιο δημοφιλής;Πάμε να μετρήσουμε τις ψήφους για να το μάθουμε!

Την ημέρα της γιορτής τραγουδήσαμε επετειακά τραγούδια όπως:”Ο Δρόμος”,”Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”, “Το ακορντεόν” και φεύγοντας πήραμε μαζί μας στο σπίτι το σύμβολο της ειρήνης το περιστέρι,μια όμορφη κατασκευή πάνω στην οποία γράψαμε μόνοι μας όπως μπορούσαμε την λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ.

Ζήτω η 28η Οκτωβρίου!

Την Δευτέρα που μας πέρασε υποδεχτήκαμε δυο επισκέπτες στην τάξη μας.Καλοσωρίσαμε τον παππού Θρασύβουλο και την γιαγιά Ελπινίκη στην παρεούλα μας.Μας επισκέφθηκαν για να μας μιλήσουν για τον πόλεμο της 28ης Οκτωβρίου του 1940.Ο παππούς Θρασύβουλος μας μίλησε για τις δυσκολίες και τις κακουχίες που αντιμετώπισαν οι άντρες στρατιώτες στον πόλεμο και η γιαγιά Ελπινίκη μας μίλησε για τον ρόλο που έπαιξαν οι γυναίκες σε αυτόν καθώς ήταν εκείνες που εμψύχωναν τους άντρες και τους φρόντιζαν παρέχοντας τους τα απαραίτητα(τρόφιμα,ζεστά ρούχα,φάρμακα κ.ά) Κατόπιν ξεκίνησε η συζήτηση με τα παιδιά για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου ή αλλιώς επέτειο του ΌΧΙ. Όλοι μαζί είδαμε τις φωτογραφίες της εποχής και στα παιδιά έκανε εντύπωση το γεγονός ότι οι φωτογραφίες ήταν όλες ασπρόμαυρες.Μάθαμε για το μεγαλοπρεπές Όχι που είπε ο Έλληνας Μεταξάς στους Ιταλούς, το σπουδαίο αυτό μήνυμα της ηρωικής άρνησης που τελικά μετά από κόπο και θυσίες έφερε την ελευθερία μας. Στη συνέχεια παίξαμε με τη λέξη ΌΧΙ.

Αφού μάθαμε τη λέξη Όχι αποφασίσαμε να την γράψουμε ο καθένας μόνος του και να την στολίσουμε με δάφνες!

Στην συνέχεια, αφού συζητήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη και τις διαφορές τους, φτιάξαμε το περιστέρι το σύμβολο της ειρήνης με την τεχνική κατασκευής βιτρώ και γράψαμε μόνοι μας την λέξη ειρήνη για να το στολίσουμε.

Διαβάσαμε όλοι μαζί το παραμύθι “Ο σπόρος της Ειρήνης” και συζητήσαμε για τις αρετές της ειρήνης.Βρήκαμε στον υπολογιστή και το σύμβολο της ειρήνης και το αποτυπώσαμε και στις ζωγραφιές που φτιάξαμε μετά.

Διαβάσαμε το ποίημα “Της πατρίδας μου η σημαία” και φτιάξαμε την Ελληνική σημαία σαν ψηφιδωτό χρησιμοποιώντας μικρά μπλε χαρτάκια.

Φυσικά με αφορμή το Όχι μάθαμε και το γραμματάκι Ο,ο. Μας αρέσει να μαθαίνουμε καινούργια γραμματάκια και να παίζουμε μαζί τους πολλά παιχνίδια.Το γράψαμε στον πίνακα,το φτιάξαμε με το σώμα μας,το φτιάξαμε με τουβλάκια και άλλα υλικά,το σχεδιάσαμε με το δάχτυλο στην άμμο και βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα αυτό.Για δείτε:

Τραγουδήσαμε επετειακά τραγούδια όπως:”Γυναίκες Ηπειρώτισσες”, “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του” και “Κορόιδο Μουσολίνι” και για την γιορτούλα μας ετοιμάσαμε ελληνικές σημαίες με τις οποίες παρελάσαμε στην αυλή μας.

Και του χρόνου να είμαστε καλά!Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Φίνο Φθινοπωράκι!

Ήρθε η ώρα να καλοσωρίσουμε και επίσημα μια πολύ αγαπημένη μας εποχή, το φθινόπωρο.Ο καιρός έχει ψυχράνει αισθητά, τα πρωτοβρόχια είναι προ των πυλών και τα φύλλα στα δέντρα τόσο της αυλής όσο και της γειτονιάς μας έχουν αρχίσει να αλλάζουν χρώμα και να πέφτουν.Στην παρεούλα της τάξης μας,με αφορμή ένα βιβλίο πληροφοριών με θέμα το φθινόπωρο αλλά και του τραγουδιού “Το τραγούδι του Φθινοπώρου” του Τζίμη Πανούση&Ευριπίδη Ζεμενίδη μιλήσαμε για όλες αυτές τις αλλαγές που συμβαίνουν τόσο γύρω μας αλλά και στον καιρό. Αφού ανταλλάξαμε πληροφορίες και είπαμε όσα γνωρίζουμε σχετικά με το φθινόπωρο, δημιουργήσαμε μια ιδεοθύελλα στον πίνακα.

Στη συνέχεια παίξαμε πολλά παιχνίδια με φθινοπωρινά φύλλα.Τα ομαδοποιήσαμε ανάλογα με το χρώμα και το μέγεθός τους,τα βάλαμε από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα και ψάξαμε σε παιχνίδι με κάρτες να βρούμε τις σκιές τους και να τα αντιστοιχίσουμε.Τέλος δημιουργήσαμε ένα στεφάνι με φύλλα φθινοπωρινά χρησιμοποιώντας φύλλα σε όλα τα χρώματα του φθινοπώρου.

Στην συνέχεια παίξαμε ένα υπέροχο φθινοπωρινό μαθηματικό παιχνίδι.Στόχος μας ήταν να κολλήσουμε σε κάθε καροτσάκι τόσα φθινοπωρινά φύλλα όσα λέει ο αριθμός.Μας αρέσει πολύ να ακονίζουμε το μυαλό μας!

Το φθινοπωρινό παραμύθι “Ενα κίτρινο φύλλο” του Μιχάλη Μουλάκη έγινε αφορμή να δημιουργήσουμε την πρώτη μας φθινοπωρινή ζωγραφιά.Πως σας φαίνονται τα έργα μας;

Είχαμε τόση διάθεση για δημουργία που όλοι μαζί συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε μια φθινοπωρινή αφίσα με τα αποτυπώματα της παλάμης μας.Το έργο μας το ονομάσαμε παλαμόδασος!

Πόσο καλοί είμαστε στα πηδηματάκια;Πάμε να παίξουμε το παιχνίδι “φθινοπωρινές διαδρομές” και να το διαπιστώσουμε!Μπορείς να διασχίσεις όλη τη διαδρομή με τα φθινοπωρινά φύλλα πατώντας μόνο στα κίτρινα φύλλα; ή μόνο στα πορτοκαλί;Δεν είναι τόσο εύκολο όσο φαίνεται ειδικά αν το φύλλο που ψάχνεις είναι μακριά από αυτό πάνω στο οποίο είσαι.Πάμε να πηδήξουμε από το ένα στο άλλο!

Γράμμα Φφ όπως λέμε φθινόπωρο!Μας αρέσει να μαθαίνουμε νέα γραμματάκια και να βρίσκουμε λεξούλες που αρχίζουν από το γράμμα αυτό.Πάμε να παίξουμε με το γράμμα Φ;

Μπορεί άραγε ένα φύλλο να γίνει φίλος;Μπορεί…. γιατί εμείς το καταφέραμε!Φτιάξαμε αποτυπώματα φθινοπωρινών φύλλων με τέμπερα και στη συνέχεια τα μεταμορφώσαμε σε φίλο μας.Πως σας φαίνονται οι φίλοι μας;

Μελετώντας τα φθινοπωρινά φύλλα που είχαμε στο σχολείο παρατηρήσαμε πόσο διαφορετικό σχήμα έχουν όλα.Άλλα μεγάλα και άλλα μικρά, άλλα στρογγυλεμένα και άλλα με μύτες ήταν όλα τόσο υπέροχα και καταπληκτικά!Oλη αυτή η φυλλοπαρατήρηση μας γέμισε έμπνευση και φτιάξαμε ένα φθινοπωρινό φύλλο με ένα τρόπο πολύ ξεχωριστό.Χρησιμοποιήσαμε μια νέα μέθοδο που μάθαμε την μέθοδο Zentangle. Η μέθοδος Zentangle είναι ένας εύκολος στη μάθηση, χαλαρωτικός και διασκεδαστικός τρόπος δημιουργίας όμορφων εικόνων που έχουν ως αποτέλεσμα δομημένα μοτίβα. Ονομάζουμε αυτά τα μοτίβα, «tangles»Τα tangles δημιουργούνται με συνδυασμούς κουκκίδων, γραμμών, απλών καμπυλών, S-καμπυλών και σφαιρών.Η μέθοδος Zentangle είναι μια απρογραμμάτιστη και χωρίς αντιπροσωπευτικά δείγματα, τέχνη! Έτσι, μπορούμε να εστιάσουμε στη δημιουργική διαδρομή και να μην ανησυχούμε για το αποτέλεσμα. Έτσι δημιουργήσαμε και εμείς τα υπέροχα φύλλα μας, για δείτε σας αρέσουν;

Όπως θα έχετε σίγουρα καταλάβει είμαστε λάτρεις της τέχνης και μας αρέσει να γνωρίζουμε διάσημους ζωγράφους.Στις φθινοπωρινές μας αναζητήσεις γνωρίσαμε τον Βασίλι Καντίνσκι (Wassily Kandinsky). Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ου αιώνα και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης τέχνης.Τα μαθηματικά αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τον Καντίνσκι και είχε αδυναμία στα γεωμετρικά σχήματα. Με αφορμή τον πίνακα του Καντίνσκι: “Μελέτη στο χρώμα: Τετράγωνα με ομόκεντρους δακτυλίους” δημιουργήσαμε τα δικά μας φθινοπωρινά δέντρα με την ίδια τεχνική αφού πρώτα παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τον ζωγράφο στο βιντεοπροβολέα.

Τέλος,διαβάσαμε το παραμύθι “Άουτς” με πρωταγωνιστή ένα μικρό σκατζόχοιρο.Αφού μιλήσαμε για το παραμύθι, βάλαμε στη σωστή χρονική σειρά τις εικόνες που απεικόνιζαν αντικείμενα που βρήκε ο σκατζόχοιρος μέσα στο παραμύθι και ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε περισσότερο στην ιστορία του.

Δεν τελειώσαμε μαζί σου Φθινόπωρο, θα τα ξαναπούμε σε λίγες μέρες με νέες περιπέτειες!