Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων όλα τα παιδιά είχαν να πουν αρκετά νέα για το πως πέρασαν, για τα δώρα που πήραν από τον Άγιο Βασίλη, για ταξίδια και εκδρομές που κάναν, για ανθρώπους που συνάντησαν και άλλα πολλά! Εφόσον, είπαμε όλοι τα νέα μας ξεκινήσαμε με κέφι και χαρά τα ωραία μας παιχνίδια!
Αρχικά υποδεχθήκαμε το 2024! Βάλαμε τους αριθμούς στη σωστή σειρά, παίξαμε κινητικά παιχνίδια πηδώντας στους σωστούς αριθμούς που συμπληρώνουν το 2024! Κάναμε ένα καπελάκι για το νέο έτος! Και στολίσαμε το 2024 με την τεχνική του κολλάζ!
Επίσης, με το νέο έτος αποφάσισε επιτέλους να έρθει και ο Χειμώνας! Η θερμοκρασία έπεσε, οι βροχές ήρθαν, χιόνια έπεσαν σε διάφορα μέρη της Ελλάδας και όλα αυτά μας δώσαν αφορμή ώστε τα παιδιά να εκφράσουν τις εμπειρίες και τις απορίες τους τις οποίες αξιοποιήσαμε στις δραστηριότητες μας.
Μάθαμε το τραγούδι του Χειμώνα: “Α, α, α αρχίζει η παγωνιά”, μιλήσαμε για τις 5 φωνές Α, Ε, Ι, Ο, ΟΥ και κάναμε σχετικές δραστηριότητες. Τα παιδιά χόρευαν και όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε να βρουν μια καρτέλα με μια φωνούλα και να την ταιριάξουν με την αντίστοιχη καρτέλα που έχει ένα άλλο παιδί (σύνδεση κεφαλαία-πεζά). Στη συνέχεια όταν ακούγαμε το τραγούδι σε κάθε στροφή έπρεπε να σηκωθούν τα αντίστοιχα παιδιά. Τέλος, τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες ζωγράφισαν από μία στροφή και έτσι εικονογραφήσαμε το τραγούδι!
Μιλήσαμε για τους μήνες του Χειμώνα και φυσικά εστιάσαμε στον ΙΑΝΟΥΑΡΙΟ. Βρήκαμε λέξεις από το κάθε γράμμα του μήνα και βρήκαμε ευκαιρία να ασχοληθούμε με το Ι,ι του Ιανουαρίου!
Διαβάσαμε παραμύθια με τα χαρακτηριστικά της εποχής!
Γίναμε ντετέκτιβ της τέχνης και ψάξαμε τα κλεμμένα κομμάτια από τους πίνακες ζωγραφικής! Αφού τα εντοπίσαμε τα επιστρέψαμε στη θέση τους. Στη συνέχεια το κάθε παιδί με μια χιονονιφάδα δήλωσε ποιο πίνακα θα αγόραζε και έτσι βρήκαμε ποιος πίνακας έχει την μεγαλύτερη αξία στην τάξη μας!
Και επειδή μας αρέσει η τέχνη άλλη μέρα ταυτίσαμε ποιήματα με πίνακες ζωγραφικής.
Κάναμε διάφορα πειράματα πήξης και τήξης.
Συγκρίναμε ποιο παγάκι έλιωσε πιο γρήγορα. Αυτό που ήταν σε θερμοκρασία δωματίου ή αυτό που ήταν πάνω στο καλοριφέρ;
Παρακολουθήσαμε βίντεο “Ο χιονάνθρωπος που λιώνει”
Και βάλαμε σε χρονική σειρά τη διαδικασία που λιώνει ο χιονάνθρωπος.
Μετρήσαμε 4 χιονονιφάδες και ασχοληθήκαμε με το 4…
Το κάθε παιδί έκανε 4 στροφές γύρω από τον εαυτό του και στη συνέχεια έπρεπε να βρει τη σωστή θέση για την καροτο-μύτη!!
Μιας και στη Χίο δεν μας έκανε το χατίρι ο καιρός να χιονίσει βρήκαμε άλλους τρόπους να φέρουμε το χιόνι στο σχολείο μας!!!
Κάναμε χιονόμπαλες από χαρτιά Α 4 και παίξαμε χιονοπόλεμο χωρισμένοι σε ομάδες. Στη συνέχεια καταμετρήσαμε ποια ομάδα έριξε περισσότερες χιονόμπαλες και φτιάξαμε και έναν χιονάνθρωπο!
Δημιουργήσαμε χιόνι με μαγειρική σόδα και μαλακτική κρέμα μαλλιών ώστε να έχουν τα ζωάκια μας ένα περιβάλλον που τους ταιριάζει. Βέβαια έπρεπε τα παιδιά να εντοπίσουν τα πολικά ζώα από τη γωνία με τα ζωάκια!
Παίξαμε bowling με χιονάνθρωπους και για να βρούμε το νικητή προσθέσαμε τους πόντους των δύο γύρων.
Δημιουργήσαμε σύνθετες λέξεις με το χιόνι.
Τα ρούχα του Χειμώνα
Μιλήσαμε για τα ρούχα του Χειμώνα και κάναμε σχετικές δραστηριότητες:
Τα παιδιά ένωναν τις σχετικές εικόνες και συμπληρωνόταν η αντίστοιχη λέξη.
Κάναμε τη μπουγάδα με τα χειμωνιάτικα ρούχα. Χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα έπρεπε να απλώσει τα ρούχα στη σωστή θέση. Ποια ομάδα θα τα άπλωνε και γρήγορα και σωστά;
Κάναμε σκούφους ακολουθώντας το μοτίβο:
Φτιάξαμε γάντια χρησιμοποιώντας άσπρη κηρομπογιά και νερομπογιές. Ενώ τα σχέδια ήταν αόρατα αποκαλύφθηκαν όταν βάλαμε από πάνω τη νερομπογιά.
Διαβάσαμε το ουκρανικό παραμύθι “Το μαγικό γάντι” και κάναμε σχετικές δραστηριότες: Τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την ιστορία βάζοντας τα ζώα στη σωστή χρονική σειρά, δίνοντας έμφαση στην αριθμητική ακολουθία 1ος, 2ος, 3ος κοκ., παίξαμε παιχνίδι ταύτισης λέξεων κεφαλαία-πεζά και αναγνώρισης λέξεων, ενώνοντας την εικόνα του κάθε ζώου με την αντίστοιχη λέξη. Στο τέλος το κάθε παιδί ζωγράφισε το γάντι με τα ζωάκια και βρήκαμε ευκαιρία να ασχοληθούμε και με το “Γ,γ”
Πολικά ζώα
Με ευκαιρία τη συζήτηση για τo κρύο και το χιόνι αναφερθήκαμε στα πολικά ζώα που ζουν σε αυτές τις συνθήκες. Εντοπίσαμε στην υδρόγειο σφαίρα που είναι ο Βόρειος και Νότιος πόλος ή αλλιώς Αρκτική και Ανταρκτική και ξεκινήσαμε τα παιχνίδια!
Αφού πρώτα παρατηρήσαμε σχετικό εποπτικό υλικό και αντίστοιχο εκπαιδευτικό βίντεο βάλαμε τα ζώα στο σπίτι τους! Έχοντας βοήθεια και τους πίνακες αναφοράς!
Μάθαμε το τραγούδι: “Τα ζώα των πάγων” παραλλαγή του τραγουδιού “Α, α, α αρχίζει η παγωνιά” και το δραματοποιήσαμε κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις.
Παίξαμε bingo με τα πολικά ζώα..
Διάφορα παιχνίδια στον υπολογιστή..
και διάφορα επιτραπέζια παιχνίδια..
Στη συνέχεια είπαμε να ασχοληθούμε πιο συγκεκριμένα με τους πιγκουίνους! Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι τους έκανε εντύπωση, μάθαμε πληροφορίες για τον κύκλο ζωής των πιγκουίνων, χορέψαμε μουσικοκινητικό τραγούδι και κάναμε τους δικούς μας πιγκουίνους με την τεχνική του κατευθυνόμενου σχεδίου! Κατευθυνόμενο σχέδιο αλλά τόσο διαφορετικά τα πιγκουινάκια μας!!
Επιπλέον, μιλήσαμε για τις πολικές αρκούδες!! Είδαμε σχετικό βίντεο με πολύ ενδιαφέρουσες πληροφορίες και μετά παίξαμε παιχνίδι ερωτήσεων στον υπολογιστή! Με κάθε σωστή απάντηση μαζεύαμε πόντους! Και επειδή είμαστε φοβερή ομάδα τα πήγαμε περίφημα!
Βρήκαμε ευκαιρία να μετρήσουμε το ύψος μας με ένα όχι και τόσο συμβατικό τρόπο..
Γνωρίσαμε τη Σκωτσέζα ζωγράφο Lucy Campbell που έχει ζωγραφίσει αρκετούς πίνακες με την πολική αρκούδα. Τα παιδιά παρατήρησαν τους πίνακες, τους περιέγραψαν, έδωσαν σε κάθε πίνακα ένα δικό τους τίτλο ενώ στη συνέχεια άκουσαν την ονομασία που είχε δώσει η ίδια η ζωγράφος στον πίνακα. Στη συνέχεια τα παιδιά ψήφισαν τον αγαπημένο τους πίνακα και παίξαμε και ένα παιχνίδι μνήμης.
Και φυσικά φτιάξαμε και μερικές πολικές αρκουδίτσες!
Ζώα σε χειμερία νάρκη
Μετά από τόση συζήτηση για τα πολικά ζώα προβληματιστήκαμε και για τα ζώα που είναι και πιο κοντά μας.. Αρέσει σε όλα τα ζώα το κρύο; Το αντέχουν; Κάπως έτσι ξεκίνησε ο προβληματισμός μας και μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Διαβάσαμε το παραμύθι: “Ξενοδοχείο: Η Χειμερία Νάρκη” και παίξαμε παιχνίδια ταύτισης λέξεων και αριθμών. Ο Ξενοδόχος μπέρδεψε τα κλειδιά και τις πόρτες των δωματίων που είναι το κάθε ζώο. Τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τον Ξενοδόχο να βάλουν σωστά τις πόρτες και τα κλειδιά ώστε όταν έρθει η ώρα να ξυπνήσουν να μπορέσουν να ξεκλειδώσουν. Στη συνέχεια το κάθε παιδί έκανε το δικό του ξενοδοχείο ζώων.
Παρατηρήσαμε οπτικό υλικό με ζώα που είναι στις φωλιές τους και έχουν πέσει σε χειμερία νάρκη. Περιγράψαμε τις εικόνες και στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια ταύτισης λέξεων. Αρχικά, τα παιδιά έπρεπε να ενώσουν τις καρτέλες με τα ονόματα των ζώων κεφαλαία-πεζά. Ενώ μετά, έπρεπε να αναγνωρίσουν τις λέξεις και να τις ενώσουν με το αντίστοιχο ζώο.. Μετά δημιουργήσαμε τη δική μας φωλιά της χειμερίας νάρκης! Τα παιδιά ομαδοποιήσαν τα ζώα, τα βάλαν να είναι μαζί και στο τέλος φτιάξαν τις πινακίδες με τα ονόματά τους, είτε αντιγράφωντας από πίνακα αναφοράς είτε με ελεύθερη γραφή.
Δεν χάσαμε ευκαιρία να κάνουμε ένα ακόμη γραμματάκι… Με αφορμή τα γλυκά σκατζοχοιράκια σχηματίσαμε το Σ,σ,ς με διάφορους τρόπους, βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από Σ,σ και τέλος κάναμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Γίναμε χελωνίτσες και παίξαμε παιχνίδι ισορροπίας και συγκέντρωσης. Ποιος θα καταφέρει να φτάσει στο τέλος της διαδρομής χωρίς να ρίξει το καβούκι του!
Οι Τρεις Ιεράρχες
Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών. Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών. Στο Νηπιαγωγείο μας, για να τους τιμήσουμε, μάθαμε τα ονόματά τους, αναφερθήκαμε στη ζωή τους, στην προσφορά τους στα γράμματα, είδαμε εικόνες, μάθαμε μια προσευχούλα και φτιάξαμε και μια κατασκευούλα, για να την πάρουμε μαζί μας στο σπίτι!
Επίσης, παίξαμε και ένα παιχνίδι σχετικό με τα γράμματα.. Χωρίστηκαν τα παιδιά σε τρεις ομάδες και η κάθε ομάδα έπρεπε να βρει λέξεις από το αρχικό του ονόματος του κάθε αγίου Β, Γ, Ι.
Φεβρουάριος
Καλωσορίσαμε τον Φεβρουάριο, τον τελευταίο μήνα του Χειμώνα με ένα ωραίο τραγουδάκι που του ταιριάζει. Τα παιδιά μάθαν τα λόγια χρησιμοποιώντας το αντίστοιχο εικονόλεξο!
Στη συνέχεια διαβάσαμε το Μύθο του Φλεβάρη, τον δραματοποιήσαμε και τον ζωγραφίσαμε!
