Οδηγίες του ΕΟΔΥ για τον κορωνοϊό για τα δημοτικά σχολεία

Δημοσιεύθηκε την 8 Σεπτεμβρίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

ΛΟΙΜΩΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS–CoV-2 (COVID-19)
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οδηγίες του ΕΟΔΥ για τον κορωνοϊό για τα δημοτικά σχολεία

Δημοσιεύθηκε την 29 Ιουνίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο

Ο Φρενέ στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε την 25 Ιουνίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ
φρενε

Συμμετοχή της Β΄τάξης του σχολείου μας στο  Πιλοτικό Πρόγραμμα

«Επιμόρφωση και εφαρμογή της παιδαγωγικής Φρενέ στη δημόσια εκπαίδευση»  (2019-2020)

Το έναυσμα για την  γνωριμία μας  με την παιδαγωγική του Φρενέ υπήρξε η στοχοθεσία στην οποία είναι προσανατολισμένη η Παιδαγωγική Ομάδα του <<Σκασιαρχείου>> και που κατά την άποψή μας συνοψίζεται στη φράση:  <<Για να μπορούμε να μιλάμε για έναν δάσκαλο που άφηνε τους μαθητές του να ονειρεύονται!>>

Η πρωτοβουλία για έρευνα, η βιωματική μάθηση με τη σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων, η συνεργασία που αποβλέπει στη δημιουργία, η αυτορρύθμιση, η χειραφέτηση, η ανταπόκριση στις ανάγκες της κοινότητας, η ενσυναίσθηση, η δημοκρατία, η αλληλεγγύη, η μείωση του ανταγωνισμού και η υιοθέτηση πρακτικών που ενισχύουν την ελευθερία και την αυτονομία, ικανοποιήθηκαν απόλυτα μέσα από το πολιτικό εκπαιδευτικό όραμα  του Σ. Φρενέ.

Ερχόμενη ως εκπαιδευτικός σε επαφή με τις τεχνικές της Παιδαγωγικής Φρενέ και εφαρμόζοντας κάποιες από αυτές στην τάξη μου, είχα τη χαρά να βλέπω τους μαθητές και τις μαθήτριές μου να επιδεικνύουν ζωηρό ενδιαφέρον, περιέργεια, ενθουσιασμό, αγωνία και ικανοποίηση για κάθε νέα προσέγγιση, όχι μόνο της γνώσης αλλά και των μεταξύ τους σχέσεων και της σχολικής  ακόμη ρουτίνας. Το σχολείο τόσο ως θεσμός αλλά και ως οικοδόμημα  πήρε νέα μορφή και άλλαξε διάσταση στα μάτια όλων.

Δυσκολίες όπως αυτές της αναδιάρθρωσης του ωρολογίου προγράμματος, της διδακτέας ύλης αλλά και της έλλειψης του απαραίτητου υλικοτεχνικού εξοπλισμού αντιμετωπίστηκαν με την αξιοποίηση κάθε μορφής  ευελιξίας που μας παρείχε το υπάρχον αναλυτικό πρόγραμμα (ευέλικτη ζώνη , διαθεματικότητα, δυνατότητα για ανάληψη πρωτοβουλιών, ενίσχυση της αυτενέργειας).

Συνεργαζόμενη με είκοσι παιδιά της Β΄τάξης του 6ου Δημοτικού Σχολείου Κερατσινίου, είχαμε την ευκαιρία και τη χαρά να πειραματιστούμε και να αξιοποιήσουμε τις ακόλουθες τεχνικές :

  • Τι νέα;
  • Το συμβούλιο της τάξης
  • Μικρά βιβλία
  • Ελεύθερα κείμενα- έκφραση
  • Αλληλογραφία

ΤΙ ΝΕΑ;

Κάθε Δευτέρα την 1η ώρα διδασκαλίας συμφωνήσαμε από κοινού να φέρνουμε ΤΑ ΝΕΑ μας και να κάνουμε τις ανακοινώσεις  ή τις παρουσιάσεις μας. Ο χρόνος που είχε στη διάθεσή του για να μιλήσει το κάθε παιδί ήταν κατά μέσο όρο δύο λεπτά και οι ακροατές θα μπορούσαν να υποβάλλουν στον εκάστοτε ομιλητή, μία ερώτηση. Η προθυμία και ο ενθουσιασμός των παιδιών για την ανάληψη ρόλων (συντονιστή, γραμματέα του τετραδίου και του πίνακα, χρονομέτρη, φύλακα του λόγου) δεν περιγράφεται.  Απόδειξη της αποδοχής που έτυχε η συγκεκριμένη τεχνική υπήρξε το γεγονός ότι κάθε Παρασκευή στο σχόλασμα τα παιδιά αντάλλασσαν την ευχή: <<Καλά νέα, για το τι νέα της Δευτέρας>>. Ιδιαίτερες στιγμές ήταν οι παρουσιάσεις των ατομικών μας συλλογών (π.χ. lego, super ηρώων, μικρών παιχνιδιών…)

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Κάθε Τετάρτη την 6η ώρα διδασκαλίας υλοποιούσαμε το << Συμβούλιο της τάξης>> που αποτέλεσε ένα πολύτιμο εργαλείο για την αυτοδιαχείριση της ομάδας μας. Με τη βοήθεια των συμβουλίων κατορθώναμε να επιλύουμε διαφορές, να επιβραβεύουμε συμπεριφορές, να αναλαμβάνουμε πρωτοβουλίες. Χάρη στη λειτουργία τους επιτεύχθηκε η οργάνωση και πραγματοποίηση ενός χριστουγεννιάτικου πάρτι αλλά και η <<ημέρα επιτραπέζιων παιχνιδιών>>. Τέλος, αξιοσημείωτος  υπήρξε ο ρόλος που διαδραμάτισαν τα σχολικά συμβούλια στην κατανομή των αρμοδιοτήτων των παιδιών, εξασφαλίζοντας με αυτόν τον τρόπο την καλύτερη και πιο ενεργό συμμετοχή τους στη λειτουργία της τάξης.

 

ΜΙΚΡΑ ΒΙΒΛΙΑ

Μικρά αριστουργήματα, δημιουργήματα των παιδιών, που είχαν τη  διάθεση να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν. Φτιαγμένα από απλό χαρτί, με περιεχόμενο που επέλεξαν, συνέγραψαν και εικονογράφησαν οι μαθητές/τριες της τάξης μας, τα μικρά μας βιβλία με θέμα <<Έθιμα του Δωδεκαήμερου>>  κοινοποιήθηκαν  σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, που τα αποδέχτηκε με ενθουσιασμό επιβραβεύοντας έτσι με τον καλύτερο τρόπο την προσπάθεια των μικρών συγγραφέων.

ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΚΕΙΜΕΝΑ-ΕΚΦΡΑΣΗ

Εξαιρετικά εργαλεία εκμάθησης της γραφής, αφού με τη βοήθειά τους <<μάθαμε να γράφουμε γράφοντας>>. Καθένας έγραφε για ό,τι επιθυμούσε, εκφράζοντας έτσι απόλυτα τον εαυτό του και γνωρίζοντας πως αυτό που γράφει όχι μόνο θα διαβαστεί αλλά και θα τύχει επιβράβευσης από το αναγνωστικό κοινό. Τα συγκεκριμένα κείμενα αξιοποιούνταν τόσο για ανάγνωση, όσο και για  τη διδασκαλία γραμματικών φαινομένων.

ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ

Ένα εργαλείο που μας γέννησε την επιθυμία να διαβάσουμε και να γράψουμε και αποδείχτηκε ιδιαίτερα χρήσιμο για την εκμάθηση του γραπτού λόγου. Περίπου ανά  15 μέρες στέλναμε χειρόγραφα ατομικά γράμματα και εναλλακτικά ένα συλλογικό γράμμα με ερωτήσεις και απαντήσεις. Οι αλληλογράφοι μας ήταν τα παιδιά της Β΄τάξης των Ράλλειων Δημοτικών Σχολείων του Πειραιά. Συχνά μαζί με τα  γράμματά μας στέλναμε και παράλληλα λαμβάναμε δωράκια ,όπως αυτοκόλλητα, ευχετήριες κάρτες, κατασκευές και ζωγραφιές. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού καθαρά συμβουλευτικός και συντονιστικός.

Η αλληλογραφία ικανοποίησε τα παιδιά, γιατί τους έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσουν νέους φίλους, που είχαν  διαφορετικό τρόπο ζωής και συνήθειες. Με αυτούς τους φίλους μπορούσαν να συζητούν όσα συνέβαιναν εντός και εκτός σχολείου, να μοιράζονται προβληματισμούς, συναισθήματα και κοινές ελπίδες για το μέλλον.

 

  

 

ΕΠΙΛΟΓΟΣ

Αναμφίβολα, οι τεχνικές του Φρενέ μετέτρεψαν την τάξη σε κοινωνικό χώρο, στον οποίο μπορούσαμε να μαθαίνουμε με τρόπο φυσικό. Οι νόμοι λειτουργίας αυτού του κοινωνικού χώρου καθορίζονταν συλλογικά αποδομώντας έτσι τη δυαδική σχέση δασκάλου-μαθητή.

Πηγές :
1. Η Θεσμική Παιδαγωγική , Εύη Γάτου
2. Παιδαγωγική ομάδα το <<Σκασιαρχείο>>, Σοφία Λάχλου

Δημοσιεύθηκε στη Εκπαιδευτικά προγράμματα | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο Φρενέ στο σχολείο μας

Oδηγίες για την ασφάλεια των μαθητών

Δημοσιεύθηκε την 17 Ιουνίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Συμβουλές της Αστυνομίας για τα μέτρα προστασίας για απαγωγή παιδιών.

Tο πρώτο πράγμα που πρέπει να μάθετε στα παιδιά σας είναι ότι ποτέ δεν μιλούν σε αγνώστους και όταν λέμε άγνωστος, εννοούμε κάποιο που δεν γνωρίζουν.

Είναι εξίσου σημαντικό να τους δώσετε παραδείγματα τα οποία θα καταλάβουν και ακολούθως να συζητήσετε μαζί τους για το τι πρέπει να κάνουν εάν υποθετικά βρεθούν σε τέτοια θέση.

Μην πανικοβληθείτε, διατηρήστε την ψυχραιμία σας γιατί όπως ξέρετε συχνά τα παιδιά κρύβονται για να τους βρείτε».

Μάθετε στα παιδιά σας ότι:

  • Ποτέ δε μιλάμε σε ξένους ακόμα και αν αυτό το πρόσωπο μας φωνάξει με το όνομα μας.
  • Ποτέ δε πάμε οπουδήποτε με οποιονδήποτε εάν δεν ενημερώσουμε τη μητέρα μας ή τον πατέρα μας. Οι γονείς πρέπει ανά πάσα στιγμή να ξέρουν που βρίσκεται το παιδί τους.
  • Ποτέ δε παίρνουμε οτιδήποτε (γλυκά, λεφτά, παιχνίδια) από ξένους. Να σας ρωτάνε πρώτα για οτιδήποτε τους προσφέρουν.
  • Ποτέ δε βοηθάμε κάποιο ξένο που ζητά τη βοήθεια μας γιατί είναι λάθος να τη ζητά από τα παιδιά.
  • Ποτέ δε λέμε το όνομα μας και που μένουμε σε κάποιο ξένο.
  • Ποτέ δε πάμε μαζί με κάποιο ξένο είτε γιατί μας υποσχέθηκε να παίξει μαζί μας είτε για να βρούμε τη μητέρα μας.
  • Ποτέ δε μιλάμε σε ξένους που βρίσκονται μέσα στο αυτοκίνητο είτε γιατί μας ζήτησαν τη βοήθεια μας ή για οτιδήποτε άλλο.
  • Να λένε ΟΧΙ εάν κάποιος προσπαθήσει να τα πιάσει ή να τα πλησιάσει με τρόπο που θα τα φοβίσει, συγχύσει ή να τα κάνει να νιώσουν άβολα.
  • Να σας λένε όταν νιώθουν άβολα με κάποιον όπου και να βρίσκεστε (πχ τον κοιτάζει έντονα κάποιος κλπ).
  • Να ζητάνε την άδεια σας πρώτα ή να σας ενημερώνουν για οτιδήποτε θέλουν να κάνουν.

Σε Δημόσιους χώρους

Μάθετε στα παιδιά σας:

  • Να μην πηγαίνουν ασυνόδευτα σε δημόσιους χώρους όπως τουαλέτες/ θέατρα/ σινεμά/ πάρκα/ καταστήματα ή παιδική χαρά. Να υπάρχει πάντα κάποιος μαζί τους.
  • Ότι σε περίπτωση που χωριστείτε και χάσει ο ένας τον άλλο, να ξέρουν ότι πρέπει να πάνε στο Ταμείο ή στο Φρουρό Ασφάλειας ή στον Αστυνομικό που βρίσκεται στο χώρο και όχι να φύγουν από το χώρο ή να ψάχνουν να σας βρουν.
  • Να σας ζητάνε την άδεια πρώτα εάν κάποιος τους ζητήσει να τους βγάλει φωτογραφία.
  • Να σας ενημερώνουν αμέσως εάν κάποιος τους μιλήσει για σεξ ή τους ζητήσει να κάνουν οτιδήποτε και ότι αυτό δεν είναι σωστό.
  • Να σας ενημερώσουν αμέσως εάν κάποιος τους ζητήσει να έχουν κάποιο «το δικό τους μυστικό» από εσάς.
  • Να μένουν σε απόσταση από άτομα που βρίσκονται μέσα σε αυτοκίνητα και τους φωνάζουν.
  • Να σας ζητάνε την άδεια εάν κάποιος προσφερθεί να τα πάρει κάπου βόλτα, ακόμα και αν αυτό το άτομο τα γνωρίζει.
  • Μην αφήσετε ποτέ τα παιδιά από τα μάτια σας. Πάντα να ξέρετε που βρίσκονται.

Στο σπίτι

Μάθετε τα παιδιά σας όταν βρίσκονται στο σπίτι και εσείς απουσιάζετε.

  • Να μην ανοίγουν την πόρτα στους ξένους και να ρωτάνε ποιος είναι και τι θέλει πρώτα. Εάν αυτό το άτομο δε φεύγει να σας τηλεφωνήσουν αμέσως.
  • Να μην απαντάνε το τηλέφωνο και να ενημερώνουν τον οποιονδήποτε ότι είναι σπίτι μόνοι ή άλλα στοιχεία που μπορεί να τους ζητήσει όπως όνομα ή διεύθυνση.
  • Να μην παίζουν έξω στην αυλή μόνοι τους εάν ο χώρος δεν είναι περιφραγμένος
  • Γενικά να μην πάνε οπουδήποτε μόνοι τους. Να περιμένουν να έρθει σπίτι είτε η μητέρα είτε ο πατέρας για να τους πάρουν όπου θέλουν.
  • Εάν έχετε αυτόματο τηλεφωνητή τότε δε χρειάζεται να μπουν σε τέτοια διαδικασία τα παιδιά.

Στο σχολείο

  • Εάν το σχολείο είναι κοντά και πάνε με τα πόδια τότε πρέπει πάντα να συνοδεύονται είτε από εσάς είτε από μεγαλύτερα παιδιά. Δεν πρέπει ποτέ να είναι μόνα τους.
  • Είναι πιο εύκολο να τα προσεγγίσει ο οποιοσδήποτε χωρίς να ξέρει κανένας τίποτε.
  • Όταν βρίσκονται διάλειμμα να μην απομακρύνονται από το χώρο που βρίσκονται τα άλλα παιδιά και οι δάσκαλοι τους. Πάντα να βρίσκονται μαζί με άλλους ποτέ μόνοι τους.
  • Να παίρνουν το δρόμο που έχει κίνηση και όχι το σύντομο δρόμο, ούτε και να κάνουν ώτοστοπ.
Δημοσιεύθηκε στη Δράσεις Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Oδηγίες για την ασφάλεια των μαθητών

ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Δημοσιεύθηκε την 9 Ιουνίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ


Λήψη αρχείου

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ

Δημοσιεύθηκε την 5 Ιουνίου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΝΑΡΞΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Δημοσιεύθηκε την 31 Μαΐου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

6ο Δ.Σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Αγαπητοί γονείς, το τελευταίο διάστημα βιώσαμε και βιώνουμε μια πρωτόγνωρη κατάσταση για την οποία κανείς μας δεν ήταν προετοιμασμένος. Σε λίγο πάλι μαζί λοιπόν!!!!!!!!

Η επιστροφή στο σχολείο είναι ένα γεγονός που μας χαροποιεί όλους, ωστόσο πρέπει να ακολουθήσουμε κάποιους κανόνες, ώστε να διαμορφώσουμε ένα ασφαλές περιβάλλον για όσους ανήκουν στη σχολική κοινότητα αλλά και για τους οικείους αυτών.

ΑΦΙΞΗ ΚΑΙ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

Κατά την προσέλευση – αποχώρηση στη και από τη σχολική μονάδα, για την αποφυγή συνωστισμού και την τήρηση των αποστάσεων μεταξύ των μαθητών, δεν θα πραγματοποιείται στο εξής η συγκέντρωση των μαθητών στον προαύλιο χώρο πριν την έναρξη του ωρολογίου προγράμματος. Η καθιερωμένη διαδικασία θα πραγματοποιείται εντός των αιθουσών.

Γι’ αυτόν  τον  λόγο η είσοδος των μαθητών στον προαύλιο χώρο θα γίνεται και από τις τρεις πόρτες της αυλής. Κάθε μαθητής θα μπαίνει από την πόρτα που θα αναγράφεται το τμήμα του και ΜΟΝΟ από αυτήν. Το ίδιο θα συμβαίνει και κατά την αποχώρηση των μαθητών.

Πιο συγκεκριμένα:

Είσοδος από διπλή πόρτα πάρκου: Ε1,Ε2,Ε3,Στ2

Είσοδος από μικρή πόρτα πάρκου: Α1,Α2,Β2,Γ2

Είσοδος από διπλή πόρτα της οδού Μπαλή: Β1,Γ1,Δ1,Δ2,Στ1

Οι πόρτες θα ανοίγουν από τις 8.10 έως τις 8.15, ώστε να υπάρχει συνεχής ροή και να μπορούν οι εκπαιδευτικοί να παραλαμβάνουν τους μαθητές τους από το προαύλιο και να τους οδηγούν με ασφάλεια στην τάξη τους.

Δεν επιτρέπεται η είσοδος σε κανέναν στο χώρο του σχολείου πλην των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Για οποιοδήποτε ζήτημα θα επικοινωνείτε είτε τηλεφωνικά είτε μέσω e-mail.

 ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

  • Οι αίθουσες έχουν διαρρυθμιστεί σύμφωνα με τα προβλεπόμενα μέτρα, τηρώντας την οδηγία του ενάμισι μέτρου ανά μαθητή.
  • Ο χωρισμός των τάξεων σας έχει αποσταλεί από τον εκπαιδευτικό του τμήματος. Δεν επιτρέπεται η ανάμειξη τμημάτων και το μοίρασμα τάξεων.

Δεν επιτρέπονται οι αλλαγές στο δυναμικό των τάξεων καθώς τα υποτμήματα έχουν σχηματιστεί με τις προβλεπόμενες οδηγίες και διαταράσσεται ο προγραμματισμός ολόκληρου του σχολείου.

Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα θα είναι στο σύνολο του ίδιο με αυτό που ίσχυε πριν την αναστολή λειτουργίας των σχολείων. Σε κάποια τμήματα θα υπάρξει αναδιάρθρωση του Προγράμματος για την οποία θα ενημερωθούν οι μαθητές από τον εκπαιδευτικό του τμήματος.

Τα τμήματα που είναι χωρισμένα σε υποτμήματα θα ακολουθούν μεταξύ τους την ίδια ύλη.

Για το μάθημα των εικαστικών οι μαθητές να έχουν ένα απλό μπλοκ Α4 και το δικό τους σετ ξυλομπογιές.

Για το μάθημα της Μουσικής:

 Β, Ε, Στ, το τετράδιο και το Τετράδιο Εργασιών Μαθητή

Γ, Δ, Τετράδιο Εργασιών Μαθητή

ΔΕΝ ΑΝΤΑΛΛΑΣΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΑ (μολύβια, γόμες και άλλα προσωπικά αντικείμενα)

Πληροφορική: τα πληκτρολόγια είναι σκεπασμένα με μεμβράνες που θα αλλάζονται.

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

  • Σταδιακή και με σειρά έξοδος των μαθητών στο προαύλιο.
  • Διαφορετικοί χώροι για τους μαθητές κάθε τμήματος/ υποτμήματος στο προαύλιο.
  • Φυσικός αερισμός των αιθουσών ιδίως στο διάλειμμα.
  • ΟΙ μαθητές προτείνεται να είναι εφοδιασμένοι με ατομικά αντισηπτικά, χαρτομάντηλα, υγρομάντηλα, ατομικά μπουκάλια με νερό και όσοι σιτίζονται να έχουν μαζί τους πάντα τη σακούλα για το φαγητό τους.
  • Το κυλικείο δεν λειτουργεί.
  • Δεν επιτρέπονται παιχνίδια με μπάλα και η χρήση αθλητικού υλικού που χρησιμοποιείται από πολλά παιδιά (π.χ. στεφάνια), τόσο κατά τη διάρκεια του διαλείμματος ,όσο και κατά τη διάρκεια της Γυμναστικής.
  • Απαγορεύεται η πόση νερού απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και η από κοινού χρήση ποτηριών ή μπουκαλιών. Το κάθε παιδί πρέπει να έχει το δικό του μπουκάλι και προτείνεται να έχει αρκετή ποσότητα νερού μαζί του ,ώστε να αποφεύγεται το συχνό γέμισμα από τις βρύσες.
  • Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα ,κάθε φορά που είναι εμφανώς λερωμένα, οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά τη χρήση τουαλέτας και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά.
  • Η υγιεινή των χεριών με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο της αίθουσας διδασκαλίας, θα πρέπει να πραγματοποιείται συχνά και σε κάθε περίπτωση υπό την εποπτεία του εκπαιδευτικού της τάξης, ιδιαίτερα για τα μικρότερα παιδιά.

Όλες οι τάξεις είναι εφοδιασμένες με αντισηπτικά.

Η χρήση μάσκας για παιδιά και εκπαιδευτικούς είναι προαιρετική.

Το ολοήμερο και η πρωινή ζώνη δεν  θα λειτουργήσουν. Θα σας ειδοποιήσουμε αν υπάρχει κάτι καινούργιο.

Αύριο ξεκινά και η σίτιση. Τα παιδιά που συμμετέχουν να έχουν το δικό τους σακουλάκι.

Παράκληση, εάν το παιδί εμφανίζει οποιοδήποτε ύποπτο σύμπτωμα, να μην παρουσιάζεται στο σχολείο και να ενημερώνεται η Διεύθυνση.

Τα παραπάνω έχουν διαμορφωθεί με βάση τις επίσημες οδηγίες που μας έχουν δοθεί. Η εβδομάδα που θα διανύσουμε θα είναι δοκιμαστική και πιθανόν να χρειαστεί να επαναπροσδιοριστούμε όσον αφορά τον προγραμματισμό.

Μην ξεχνάτε ότι έχουμε μπροστά μας έναν δύσκολο μήνα!
Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την κατανόηση και  την  υποστήριξή σας!

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων

Του 6ου Δ.Σ. Κερατσινίου

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΝΑΡΞΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Δημοσιεύθηκε την 30 Μαΐου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

2ο Κ.Ε.Σ.Υ. ΠΕΙΡΑΙΑ

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ…ΣΥΝΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΑΡΜΟΝΙΚΑ ΟΔΗΓΟΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Ανακοίνωση για την επαναλειτουργία των δημοτικών σχολείων

Δημοσιεύθηκε την 25 Μαΐου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Αγαπητοί γονείς,
η Υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε την επαναλειτουργία των Δημοτικών Σχολείων την 1η Ιουνίου 2020.
Προκειμένου να οργανώσουμε με τον καλύτερο τρόπο την ασφαλή επάνοδο των μαθητών, παρακαλούνται οι γονείς που ΔΕΝ θα στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο να συμπληρώσουν την Υπεύθυνη Δήλωση που επισυνάπτεται, δηλώνοντας την ύπαρξη ατόμου στο σπίτι που ανήκει σε ευπαθή ομάδα.
Οι γονείς που αντιμετωπίζουν τεχνικές δυσκολίες στην αποστολή Υπεύθυνης δήλωσης, μπορούν με ένα απλό e-mail να ενημερώσουν ή να έρθουν σε τηλεφωνική επικοινωνία με το σχολείο.
Όσοι γονείς δεν στείλουν Υπ. Δήλωση, θεωρούμε ότι ο μαθητής θα παρακολουθήσει κανονικά τα μαθήματα
Είναι σημαντικό να μας ενημερώσετε μέχρι την Τετάρτη στις 13.00, ώστε να συντάξουμε πρόγραμμα μαθημάτων, μέρες λειτουργίας και ομάδες μαθητών για τα τμήματα που θα υπερβαίνουν τα 15 άτομα.
Περισσότερες λεπτομέρειες και διευκρινίσεις θα αναρτηθούν στο ιστολόγιο του σχολείου τις επόμενες ημέρες.
Εύχομαι να είστε όλοι καλά και να συναντηθούμε με τους μαθητές μας τη Δευτέρα.

Με εκτίμηση
Η Διευθύντρια
Βρεττάκου Αφροδίτη

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ

Δημοσιεύθηκε στη Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ανακοίνωση για την επαναλειτουργία των δημοτικών σχολείων

Εγκύκλιος για τα κλιματιστικά από το Υπουργείο Υγείας

Δημοσιεύθηκε την 21 Μαΐου 2020 από 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

ΛΗΨΗ ΜΕΤΡΩΝ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εγκύκλιος για τα κλιματιστικά από το Υπουργείο Υγείας