Τα παιδιά καλούνται να “σπάσουν ” τον κώδικα του φθινοπώρου αντιστοιχίζοντας την κάθε εικόνα με ένα γράμμα…
Διαγωνισμός codeweek, συμμετοχή με το Νηπιαγωγείο Ριζαρίου
ΑΝΟΙΚΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
Το σχολείο μας συμμετέχει φέτος για πρώτη φορά στο Δίκτυο Σχολείων με συντονιστή το 74ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου, και υπεύθυνη την κ. Δρακάκη Γεωργία, με θέμα “Ανοικτη παιδική δανειστική βιβλιοθήκη”. Η ανοικτή βιβλιοθήκη λειτουργεί από τον Απρίλιο του 2023, στο πάρκο Γεωργιάδη με στόχο να χρησιμοποιούν τα βιβλία, τα παιδιά που πάνε εκεί με τους γονείς τους, για να παίξουν και να απασχοληθούν δημιουργικά. Στόχος της ανοικτής βιβλιοθήκης, είναι να αγαπήσουν τα παιδιά τα βιβλία, να συνειδητοποιήσουν ότι είναι μία ευχαριστη δραστηριότητα, η ανάγνωση βιβλίων, να διαβάσουν βιβλία που δεν έχουν στη δική τους βιβλιοθήκη και να μάθουν τους τρόπους να σέβονται και να προσέχουν τα βιβλία αφού θα συμμετέχουν στην οργάνωση και τον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης.
Εχθές, Σάββατο 23 Νοεμβρίου, παραλάβαμε από την κ. Δρακάκη Γεωργία, Διευθύντρια του 74ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου, υπευθυνη του δικτύου και τις εκπαιδευτικούς του, τη σκυτάλη για να αναλάβουμε για τον επόμενο μήνα, εμείς και οι μαθητές μας, την οργάνωση της ανοικτής βιβλιοθήκης. Απευθυνθήκαμε στους γονείς και τα παιδιά για να μας φέρουν παραμύθια και βιβλία παιδικής λογοτεχνίας, σε καλή κατάσταση και θα αποστείλουμε αυτή την εβδομάδα και αίτημα σε εκδοτικούς οίκους και βιβλιοπωλεία για να μας χαρίσουν βιβλία. Η σκυτάλη μας θα παραδοθεί στις αρχές Ιανουαρίου στο επόμενο σχολείο με μία δράση που θα διοργανωθεί στο Πάρκο Γεωργιάδη, απο εμάς. Στο μεσοδιάστημα τα παιδιά στο χώρο του σχολείου θα συμμετάσχουν σε πολλές δράσεις φιλαναγνωσίας ώστε να ενισχυθεί ο ρόλος τους στη συμμετοχή μας στο δίκτυο. Καλή μας επιτυχία!!!
ΚΡΥΜΜΕΝΗ ΛΕΞΗ – ΣΠΑΜΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ
Με αφόρμηση απο το θέμα “Κύκλος του νερού” τα παιδιά βρίσκουν λέξεις σχετικές με το θέμα. Προτεινουμε να τις γράψουν, αλλά εκείνα δηλώνουν πως δεν ξερουν ακομα να γράφουν. Έτσι τους εξηγούμε οτι υπάρχει ένας εύκολος τρόπος να σχηματίσουν μία λέξη βλέποντας εικόνες. Αρχικά βλέπουμε την λέξη “νερό ” και συμβολίζω εγώ κάθε γράμμα με μία εικονα. Οι εικόνες υπάρχουν διπλές. Τοποθετώ κάθε γράμμα σε μία αντίστοιχη εικόνα. Έπειτα σχηματίζουμε τη λέξη, βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά και τους ζητώ να τοποθετήσουν το σωστό γραμμα πάνω απο κάθε εικόνα. Στην αρχή δυσκολεύονται, ειδικά τα προ νήπια. Παίζουμε διάφορες λέξεις ώστε να τοποθετήσει κάθε παιδί τουλάχιστον 4 γράμματα για να εξοικειωθεί με τη διαδικασία.
Σε δεύτερη φάση τους παρουσιάζω με την ίδια τεχνική, το παιχνίδι της κρυμμένης λέξης. Συμφωνούμε οτι θα βάζουμε λέξεις μόνο σχετικές με το θεμα του νερού. Σχηματίζουμε διαδοχικά τη λέξη “ΣΤΑΓΟΝΑ” και έπειτα τους δίνω το ίδιο παιχνίδι σε φυλλο χαρτιού, με διαφορετικά συμβολα αυτή τη φορά. Στα προνήπια έχω τοποθετήσει ήδη δύο γραμματα ώστε να γίνει πιο βατό.
Η δραστηριότητα κατατέθηκε και εκγρίθηκε από το Code week και ανήκει στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου. Ευχαριστούμε την κ. Μαγκιώση που μας δεχτηκε στη συμμαχία της.
Το σώμα αναπαριστώ….
Στα πλαίσια της ενότητας «Το σώμα» , δίνονται στα παιδιά διάφορες εικόνες με διαφορετικές στάσεις του σώματος και προσπαθούν να τις αναπαραστήσουν βιωματικά. Στην συνέχεια τους δίνονται οι ίδιες εικόνες, ως πρότυπα και τις αναπαριστούν με αντικείμενα όπως καπάκια για πρόσωπο και οδοντογλυφίδες για τα υπόλοιπα μέλη του σώματος
Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην ευρωπαϊκή δράση Codeweek4all στη συμμαχία του νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού”, και εγκρίθηκε επιτυχώς.
Φθινοπωρινά μοτίβα
Μετά από έναν περίπατο στα πλαίσια της ημέρας του outdoor activities, στο κοντινό παρκάκι, τα παιδιά επέστρεψαν με τους θησαυρούς τους. Πολλά φύλλα και καρπούς του φθινοπώρου κι αποφάσισαν να στολίσουν την τάξη με αυτά φτιάχνοντας φθινοπωρινές γιρλάντες ακολουθώντας συγκεκριμένο μοτίβο.
Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην ευρωπαϊκή δράση CodeWeek4 all στη συμμαχία του Νηπιαγωγείου του Ριζαρίου με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού”, και εγκρίθηκε επιτυχώς.
Πάμε Πολυτεχνείο!!
Στα πλαίσια της ενασχόλησης μας με την επέτειο του Πολυτεχνείου τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τους φοιτητές να φτάσουν στο Πολυτεχνείο, διασχίζοντας ένα λαβύρινθο. Αρχικά φτιάχνουμε στο πάτωμα ένα λαβύρινθο από τουβλάκια, τα παιδιά οδηγούν ανθρωπάκια playmobil προς την σωστή διαδρομή. Ύστερα σε φύλλο εργασίας κάνουν την διαδρομή πρώτα με το δάχτυλο τους και μετά με το μολύβι.
Η συγκεκριμένη δράση έχει ως στόχο την ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης των παιδιών και κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα “Η κωδικοποίηση είναι παντού”
« Greening Education partnership : H Πρωτοβουλία της UNESKO για το κλίμα »
Το απόγευμα της Τρίτης 12 Νοεμβρίου 2024 και ώρα 18.00 -20.30 μ.μ. πραγματοποιήθηκε το 2ο σεμιναριο του B ‘ κύκλου ενδοεπιμόρφωσης εκπαιδευτικών ,που διοργανώνεται από το Νηπιαγωγείο Ριζαριού , με θέμα « Greening Education partnership : H Πρωτοβουλία της UNESKO για το κλίμα » με υπεύθυνη την Προϊσταμένη του Μαγκιώση Άννα .
Το σεμινάριο παρακολούθησαν 362 εκπαιδευτικοί Προσχολικής και Πρωτοβαθμιας εκπαίδευσης ,από διάφορα μέρη της Ελλάδας.
Εισηγήτριες : Αναστασία Ψαλλίδα ,Μυλωνά Μαρία και Μαγκιώση Άννα
Η πρωτοβουλία αυτή στόχευε στην ενίσχυση της εκπαίδευσης σε θέματα περιβάλλοντος, κλιματικής αλλαγής και βιώσιμης ανάπτυξης, ενσωματώνοντας πρακτικές που προωθούν την περιβαλλοντική συνείδηση.
Στο πρώτο μέρος η κ Αναστασία Ψαλλίδα, Εκπαιδευτικός ΠΕ02 ,(MA AUTh , MSc UoM) Υπ. Διδάκτωρ Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών, Επιστημονική Συνεργάτιδα της Έδρας UNESCO Διαπολιτισμικής Πολιτικής ,ΠΑΜΑΚ Μέλος του Ελληνικού Πολιτιστικού και Εκπαιδευτικού Ομίλου για την UNESCO,Facilitator του EU “Climate Fresk ”παρουσίασε τη φιλοσοφία του προγράμματος και το γενικό πλαισιο της δράσης ,ως η πλέον ειδικός για το θέμα !
Ακολούθως η κ Μαρία Μυλωνά ,Γεωπόνος και Climate Leader στο Climate Reality Project του Al Gore και ambassador του En-ROADS του MITCountry Coordinator of Climate Fresk for Greece,παρουσίασε το διαδραστικό παιχνίδι « Το Μωσαϊκό του κλίματος: Το κλίμα αλλάζει,το ίδιο και η ζωή μας »
Στη συνέχεια η κ Μαγκιώση Άννα ,ως Expert της δράσης Nature Based Solutions και υπότροφος του Climate Action Schools παρουσίασε δράσεις που μπορεί ένα σχολείο να υλοποιήσει συμμετέχοντας σε πρόγραμμα της Greening Education Pαrtnership.
Ο κυρ Παναγιώτης και η ακούραστη μελισσούλα του …πάνε ελαιοτριβείο!
Στα πλαίσια της γνωριμίας των παιδιών με τις απλές χωροχρονικές έννοιες και της αναφοράς μας στον καρπό της ελιάς και του λαδιού στην ενότητα της Διατροφής, κάναμε την πρώτη μας γνωριμία με την μελισσούλα- ρομπότ, την γνωστή σε όλους Beebot.
Ο Κυρ Παναγώτης τον φετινό Νοέμβριο είχε μια καινούργια βοηθό στον ελαιώνα του. Ήθελε να μαζέψει τις ελιές και να τις φέρει στο ελαιοτριβείο του για να τις αλέσει και να έχει το λάδι της χρονιάς. Η Μελισσούλα η Ηρώ, ένα ρομποτάκι με την βοήθεια των παιδιών κατάφερε να φτάσει στην ώρα της στο ελαιοτριβείο και να φέρει σε πέρας την απόστολή της.
Όλα ξεκίνησαν με τα ίδια τα παιδιά να περπατούν πάνω σε μία επιδαπέδια πίστα (χωρισμένη σε τετράγωνα) που υπήρχαν πάνω της εικόνες που ξεκινούσαν από τον ελαιώνα και ακολουθούσαν τα στάδια που χρειάζονται μέσα στο ελαιοτριβείο για να παραχθεί το λάδι. (Συνολικά 6 εικόνες διάσπαρτες) Ένα παιδί καθοδηγούσε με εντολές ένα άλλο ίσαμε τον τελικό προορισμό.
Έννοιες όπως μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά. Μέτρημα 1, 2, 3, 4 βήματα μπρος ή πίσω και αντίστοιχα δεξιά ή αριστερά.
Στη συνέχεια έφτιαξαν την διαδρομή που ακολούθησε το παιδί με τουβλάκια Lego και τέλος προγραμμάτισαν μόνα τους την Beebot να ακολουθήσει τα σωστά βήματα. Πειραματίστηκαν με εντολές που κάποιες δίνονταν σωστά και κάποιες όχι και μόνα τους διόρθωναν τα λάθη τους.
Στο τέλος η διαδρομή χαράκτηκε με μολύβι πάνω σε μια σελίδα A4. Για τον ατομικό τους φάκελο.
Η συγκεκριμένη δράση έχει ως στόχο την ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης των παιδιών και κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα “Η κωδικοποίηση είναι παντού”
ΕΙΡΗΝΗ
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, τα παιδιά άκουσαν τα γεγονότα και είδαν φωτογραφίες απο την εξέγερση των φοιτητών. Παράλληλα τονίσαμε πώς σημαντικοί πνευματικοί άνθρωποι της εποχής, οπως ζωγράφοι, συνθέτες και ποιητές προσπάθησαν με το έργο τους να τονώσουν τον κόσμο. Ετσι λοιπόν γνωρίσαμε και τους πίνακες του Γ. Γαϊτη με τα χαρακτηριστικά ριγέ ανθρωπάκια. Τα παιδιά παρατήρησαν τα χρώματα, τα ανθρωπάκια και τους στρατιωτικούς, και αμέσως έκαναν παραλληλισμούς. Διαλέξαμε 6 πίνακες και αφου τους παρατηρήσαμε, χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και φτιάξαμε δυο ιστορίες. Η κάθε ομάδα παρουσίασε τη δική της και διαλέξαμε αυτή που μας άρεσε περισσότερο.
Μια φορά και έναν καιρό ήταν κάτι στρατιωτικοί και πυροβόλησαν το περιστέρι της ειρήνης. Κατι φοιτητές άρχισαν να μαζευονται έξω από ένα μεγάλο σχολείο και ο Δικτάτορας τους έβλεπε απο το παράθυρό του και ήθελε να τους διαλυσει. Ετσι τους έστειλε ένα μεγάλο τανκς αλλά εκεινοι το περικύκλωσαν και ακουμπησαν ένα λουλουδι πάνω του. Εκείνο έγινε καλο και δεν ηθελε πια να τους διαλύσει. Τοτε το πληγωμένο περιστέρι μεταμορφώθηκε σε μία ομορφη κοπέλα, την Ειρήνη, και το ανθρωπάκι που ηταν πια πολύ χαρούμενο χόρεψε μαζί της.
Την επόμενη μέρα τα παιδιά επαιξαν με το ρομποτάκι μας Bee Bot, στην επιτραπέζια πίστα που εχουμε στην τάξη μας. Χωρίστηκαν σε ζευγάρια και προσπάθησαν να προγραμματίσουν το ρομπότ για να φτάσει όλα τα διασπαρτα κομμάτια του πίνακα του Γαϊτη με την Ειρηνη, και να συνθέσουν τον πίνακα. Το ένα μέλος σχεδίαζε τις κινήσεις του ρομπότ και τοποθετούσε τις κάρτες με τον επιθυμητό τρόπο και το άλλο προγραμμάτιζε ακολουθώντας τις οδηγίες το ρομπότ. Οταν έφταναν επιτυχώς στο κομμάτι , το τοποθετούσαν στον πίνακα. Η δραστηριότητα κατατέθηκε στο Code Week στη συμμαχία του 6ου Νηπιαγωγείου με θέμα την Ειρήνη και εγκριθηκε επιτυχώς. Ευχαριστουμε πολύ το 6ο Νηπιαγωγείο που μας δεχτηκε στη συμμαχία του!!!
Φθινοπωρινά παιχνίδια εισαγωγής στη χρήση του Beebot
Με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκινήσαμε στην τάξη μας ένα ταξίδι γνωριμίας με το ρομποτάκι Beebot, αρχικά χωρίς αυτό… Για να μπορέσουν τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις βασικές εντολές προγραμματισμού του Beebot, χρησιμοποιήσαμε μικρά μοκετάκια. Αρχικά φτιάξαμε μια διαδρομή ώστε να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά τον τρόπο που κινείται το Beebot και τις βασικές εντολές «μπροστά-πίσω- στρίβω αριστερά- στρίβω δεξιά». Τα παιδιά σε ζευγάρια, το ένα κινείται πάνω στην διαδρομή και το άλλο του δίνει προφορικά τις αντίστοιχες εντολές.
Στη συνέχεια δημιουργούμε με τα μοκετάκια ένα μεγάλο τετράγωνο, κάνοντας μια προσομοίωση της πίστας πάνω στην οποία κινείται συνήθως το Beebot. Πάνω σε ένα τετράγωνο τοποθετώ ένα φρούτο φθινοπωρινό. Τα παιδιά ξανά σε ζευγάρια, το ένα καθοδηγεί και το άλλο κινείται μέσα στην πίστα με στόχο να φτάσει στο φρούτο. Αυτή την φορά οι εντολές δίνονται προφορικά σε συνδυασμό με αγγίγματα: στο κεφάλι-βήμα μπροστά, στην πλάτη-βήμα πίσω, στον αριστερό ώμο-στρίβω αριστερά, στον δεξί ώμο-στρίβω δεξιά.
Μετά από αυτά τα παιχνίδια ήρθε η ώρα να υποδεχτούμε στην παρέα μας το Beebot. Στην παρεούλα μας γνωρίζουμε τις βασικές εντολές και το οδηγούμε ελεύθερα προς τους φίλους μας. Το ρομποτάκι μας όμως πείνασε πολύ κι εμείς θα του δώσουμε φθινοπωρινά φρούτα που είναι και της εποχής…. Τοποθετούμε λοιπόν πάνω σε μια πίστα φρούτα και από το τετράγωνο «Αρχή» οδηγούμε το Beebot, με τις κατάλληλες εντολές, ώστε να φτάσει στο τετράγωνο που είναι τα φρούτα. Τέλος επαναλαμβάνουμε την ίδια δραστηριότητα μόνο που αυτή την φορά χρησιμοποιούμε και κάρτες με βελάκια ( εισαγωγή στα σύμβολα κίνησης του ρομπότ).
Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου, με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού” και εγκρίθηκε επιτυχώς.