Ποια κορυφή ταιριάζει; Beebot σε…χριστουγεννιάτικη διάθεση!

Καλωσορίσαμε τον γιορτινό Δεκέμβρη και στο δικό μας νηπιαγωγείο! Αυτό το πρώτο παιδί του χειμώνα το περιμέναμε με μεγάλη χαρά καθώς πάντοτε σηματοδοτεί την έναρξη των προετοιμασιών για τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων! Στο δάσος του Καφετούλη (αρκουδάκι- μασκότ τάξης), όμως, τα πράγματα είναι κάπως διαφορετικά… Οι φίλοι του είναι αναστατωμένοι διότι ενώ στόλιζαν τα χριστουγεννιάτικα δεντράκια τους, μπέρδεψαν τις βάσεις με τις κορυφές! Ποιοι λέτε ότι βοήθησαν; Μα φυσικά τα παιδιά! Ένα νήπιο συνεργάστηκε κάθε φορά με ένα προνήπιο κι αφού μετρούσαν τις χριστουγεννιάτικες μπάλες που κρέμονταν στη βάση του δέντρου, καθοδηγούσαν τη «μελισσούλα» ώστε να φτάσει στην κορυφή με τον αντίστοιχο αριθμό! Έτσι, λοιπόν, όλα τακτοποιήθηκαν στο δάσος του Καφετούλη κι οι χριστουγεννιάτικες προετοιμασίες συνεχίστηκαν!

image15 image16

Ο κόσμος που κρύβεται μέσα μας!

Λίγο πριν αποχαιρετήσουμε το τρίτο παιδί του φθινοπώρου, τον Νοέμβρη, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με μια σπουδαία θεματική ενότητα, εκείνη των συναισθημάτων! Αρχικά, δόθηκε στα παιδιά η ευκαιρία να παρατηρήσουν πίνακες ζωγραφικής και φωτογραφίες ώστε να προσπαθήσουν να διακρίνουν τα συναισθήματα των εικονιζομένων από τις εκφράσεις των προσώπων τους. Κατόπιν, επιχείρησαν και τα ίδια να μιμηθούν αυτές τις εκφράσεις!  Κάπως έτσι, λοιπόν, ξεκινήσαμε να μιλάμε στην τάξη μας για τη χαρά, τη λύπη, τον θυμό, τον φόβο και προσκαλέσαμε τους εαυτούς μας να σκεφτούν σε ποιες περιπτώσεις αισθανόμαστε κι εμείς αυτά τα συναισθήματα! Μάλιστα, τα παιδιά ζωγράφισαν πότε αισθάνονται χαρούμενα και πότε λυπημένα κι αποφάσισαν να δημιουργήσουν την «Κυρία Λυπημένη» ώστε να αφήνουν σε εκείνη αυτό που τους κάνει κάθε φορά να στεναχωριούνται!

image17

Ο Καφετούλης, που άκουγε τις συζητήσεις μας, μας πρότεινε να διαβάσουμε το υπέροχο βιβλίο της Έρας Μουλάκη «Η παλέτα των συναισθημάτων» (Εκδόσεις Κέδρος) και να ζωγραφίσουμε τις δικές μας παλέτες των συναισθημάτων! Άλλωστε για τον καθένα μας άλλο χρώμα έχει η χαρά, άλλο η λύπη κ.ο.κ.!

CHoris titlo

Αποφασίσαμε να ολοκληρώσουμε αυτήν την ενότητα, αφήνοντας  τελευταίο, αλλά σε καμία περίπτωση λιγότερο σημαντικό, το συναίσθημα του θυμού! Έχοντας διαβάσει το βιβλίο «Όταν θυμώνω» ( Spelman, Cornelia Maude/ Εκδόσεις Παπαδόπουλος), συζητήσαμε για τους λόγους εκείνους που μπορεί να μας προκαλούν το συναίσθημα του θυμού! «Τι μπορούμε, όμως, να κάνουμε όταν θυμώνουμε;» Τα παιδιά πρότειναν τρόπους διαχείρισης του θυμού και, χωρισμένα σε ομάδες, τους ζωγράφισαν! Έτσι, δημιουργήθηκε ένα ξεχωριστό κολλάζ το οποίο και αναρτήσαμε στη δική μας περιοχή ηρεμίας! Άλλωστε πλέον γνωρίζουμε τι μπορούμε να κάνουμε όταν νιώθουμε θυμό!

1 516

Τελικά, πόσο θαυμαστός είναι ο κόσμος μέσα μας! Το μόνο που μένει είναι να τον… ανακαλύψουμε!

“Σειροθέτηση ιστορίας με χρήση…beebot!”

Με αφορμή την επέτειο της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου διαβάσαμε στην τάξη μας το υπέροχο παραμύθι της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου, «Η κυρα- Δημοκρατία»! Αφού ολοκληρώσαμε την ανάγνωση, επιχειρήσαμε να αναδιηγηθούμε την ιστορία που ακούσαμε! Φυσικά, στη διαδικασία αυτή είχαμε βοηθό μας την αγαπημένη μας «μελισσούλα», beebot! Τοποθετήσαμε κάτω από το διαφανές πλέγμα της «μελισσούλας» εικόνες από το παραμύθι. Οι μαθητές μας κλήθηκαν να βάλουν στη σωστή σειρά τις εικόνες της ιστορίας καθοδηγώντας τη «μελισσούλα»! Έχοντας ολοκληρώσει τη σειροθέτηση των εικόνων, ήταν έτοιμοι να αναδιηγηθούν την ιστορία για την κυρα-Δημοκρατία και τη Ρία, τη Δικτατορία.image13 image14

“Γράφω” το όνομά μου με τον κώδικα γραφής Μπράιγ!

IMG 20251106 113455 IMG 20251106 115923

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!» και της θεματικής ενότητας «Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην» οι μαθήτριες και οι μαθητές του τμήματός μας είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τις έννοιες της ενσυναίσθησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μεταξύ άλλων, τα παιδιά μας γνώρισαν το σύστημα ανάγνωσης και γραφής των τυφλών, τον κώδικα Μπράιγ! Αφού αντιλήφθηκαν τη δομή και τον τρόπο λειτουργίας του συστήματος, επιχείρησαν να «γράψουν» το όνομά τους αξιοποιώντας τον κώδικα Μπράιγ! Στην προσπάθειά τους αυτή αντιστοίχιζαν κάθε γράμμα του ονόματός τους με την αναπαράσταση που έχει στο ελληνικό σύστημα Μπράιγ.

Ποιον δρόμο θα ακολουθήσω για να φτάσω στο αρχικό γράμμα που αναζητώ;

Ο φίλος μας ο Καφετούλης (αρκουδάκι-μασκότ τάξης), που αγαπά πολύ τα παιδιά της τάξης μας, θέλησε το Σαββατοκύριακο να φτιάξει μια ζωγραφιά για την κάθε μαθήτρια και τον κάθε μαθητή! Καθώς, λοιπόν, έφτιαχνε μια ζωγραφιά και για τη φίλη μας την Ελένη, έχασε το αρχικό γράμμα του ονόματός της και έψαχνε με αγωνία να το βρει! Τα παιδιά κλήθηκαν να βοηθήσουν τον Καφετούλη να ακολουθήσει εκείνη τη διαδρομή που θα τον ωφελήσει ώστε να φτάσει στο αρχικό γράμμα που αναζητά! Αξιοποιώντας το πλέγμα που είχε δημιουργηθεί στο πάτωμα, καθώς επίσης και τις κάρτες εντολών, τα παιδιά κατόρθωσαν να προσφέρουν την πολύτιμη βοήθειά τους στον Καφετούλη!image11 image12

Συνθέτω το όνομά μου!

Την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε στην τάξη μας με δραστηριότητες αναφορικά με το όνομά μας! Στα πλαίσια μιας τέτοιας δραστηριότητας προτρέψαμε τις μικρές μας μαθήτριες και τους μικρούς μας μαθητές να συνθέσουν το όνομά τους! Κάθε παιδί είχε μπροστά του ένα γλωσσοπίεστρο με το όνομά του! Στη συνέχεια, δώσαμε χαρτάκια με τα γράμματα του ονόματος ανακατεμένα. Τα παιδιά κλήθηκαν να αναγνωρίσουν τα γράμματα και να τα τοποθετήσουν στη σωστή σειρά ώστε να συνθέσουν το όνομά τους, χρησιμοποιώντας ως οδηγό το γλωσσοπίεστρο!

k kgthinkl lkn

Παίζω, παρατηρώ και δημιουργώ με … γλωσσοπίεστρα!

Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων κι έχοντας ασχοληθεί με τη θεματική ενότητα “Χρώματα και σχήματα”, μοιράσαμε στα παιδιά κάρτες όπου απεικονίζονται διάφορα σχέδια με χρωματιστά ξυλάκια. Εν συνεχεία, προτρέψαμε τα παιδιά να παρατηρήσουν προσεκτικά το σχέδιο που απεικονίζεται στην κάρτα και να προσπαθήσουν να το αναπαραστήσουν αξιοποιώντας γλωσσοπίεστρα!

5 image10

“Πρόβλεψε το επόμενο φύλλο!”

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας “Το φθινόπωρο” στην τάξη μας, δόθηκε η όμορφη ευκαιρία ώστε να καταπιαστούμε με παιχνίδια σχετικά με τα φθινοπωρινά φύλλα! Αφού παρατηρήσαμε προσεκτικά τις εικόνες που απεικόνιζαν φύλλα διαφορετικών σχημάτων και χρωμάτων, ξεκινήσαμε να συνθέτουμε το δικό μας μοτίβο, ζητώντας από τα παιδιά να προβλέψουν ποιο θα είναι το επόμενο φύλλο! Στο τέλος, και καθώς ευχαριστήθηκαν πολύ από τη διαδικασία, κλήθηκαν να χωριστούν σε ομάδες και η κάθε ομάδα να συνθέσει το δικό της μοτίβο!

DSCN9672 1 image8

Ήρθε το φθινόπωρο… πέφτουνε τα φύλλα!!!

IMG 20251026 105923 1IMG 20251026 110247 1

…..και όχι μόνο!!! ανοίγουν τα σχολεία, έρχονται τα πρώτα σύννεφα και οι πρώτες βροχές, φεύγουν τα χελιδόνια, μερικά ζώα ετοιμάζονται για χειμερινό ύπνο, οι γεωργοί μαζεύουν τα σταφύλια και κάνουν το κρασί τους, τα χωράφια οργώνονται και περιμένουν τη σπορά!!!Όλη η φύση σε δράση!!! Ήρθε και η σειρά μας, να καλωσορίσουμε το ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ…. με εικαστικές δημιουργίες!!!!IMG 20251026 110819 1 IMG 20251026 110514 1 IMG 20251026 110217 1

 

Μετά  γνωρίσαμε τα φρούτα του φθινοπώρου  και αφού παίξαμε μαζί τους αισθητηριακά παιχνίδια, φτιάξαμε και απολαύσαμε μια νόστιμη και υγιεινή φρουτοσαλάτα.🍎🍇🍐🫐🍏!!!IMG 20251026 110702 1 IMG 20251026 105045 IMG 20251026 105250

IMG 20251026 104325 1IMG 20251026 103011IMG 20251026 103011 1IMG 20251026 104325 1…και με τα σταφύλια που περίσσεψαν φτιάξαμε μούστο, για το κρασί 🍷 της χρονιάς μας!!!IMG 20251026 110636 1

 

“Όλη η τάξη μια οικογένεια!”

Ο αγαπημένος Σεπτέμβριος, το πρώτο παιδί του φθινοπώρου, έφτασε και μαζί του έφερε το πρώτο μας κουδούνι! Γλυκιές φωνούλες γέμισαν την τάξη μας κι ο Καφετούλης δεν μπορούσε να περιμένει άλλο! Ήταν η στιγμή να βγει από τη φωλίτσα του για να συναντήσει τα φιλαράκια του! Κάποιες φωνούλες του ήταν γνώριμες! Άλλες, όμως, τις άκουγε για πρώτη φορά! Ήθελε πάρα πολύ να γνωρίσει και τα νέα μέλη της όμορφης παρέας μας! Γι αυτό και είχε μια ωραία ιδέα! Να παίξουμε όσο περισσότερα παιχνίδια μπορούμε ώστε να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας! Έτσι κι έγινε, λοιπόν! Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο, εκτός από την εξοικείωση με τους χώρους του σχολείου, τα παιχνίδια και τα υλικά της τάξης μας, είχαν πολλά παιχνίδια γνωριμίας,  παιχνίδια ώστε να συνδεθούμε καλύτερα, να έρθουμε πιο κοντά ο ένας με τον άλλον, να γίνουμε ομάδα δυνατή!image image3 image4

Άλλωστε, η τάξη μας είναι η δεύτερη οικογένειά μας! Αυτό μας θύμισε και το βιβλίο που διαβάσαμε «Όλη η τάξη μια οικογένεια» ( Σάνον Όλσεν & Σάντι Σόνκι, εκδόσεις Μεταίχμιο). «Οικογένεια δεν είναι μόνο οι συγγενείς σου. Είναι όσοι και όσες σε αγαπούν, σε σέβονται και σε φροντίζουν.» Όπως κάθε οικογένεια, όμως, έτσι και η τάξη μας έχει ανάγκη από κανόνες ώστε όλοι μας να είμαστε χαρούμενοι και να περνάμε όμορφα την κάθε μας ημέρα! Γι αυτόν τον λόγο, τα παιδιά συζήτησαν με τον Καφετούλη για επιθυμητές και μη επιθυμητές συμπεριφορές και στο τέλος εργάστηκαν σε ομάδες με στόχο να αποτυπωθούν τα συμπεράσματα της συζήτησης σε μια ομαδική εργασία! Τι όμορφα αποτελέσματα που δίνουν οι ομάδες! Άλλωστε είναι καλό να θυμόμαστε ότι «..μπορούμε να καταφέρουμε πολλά όλοι μαζί. Ο ένας στηρίζει τον άλλο. Γιατί όλη η τάξη είμαστε μια οικογένεια!»

CHoris titlo