Καθώς ολοκληρώθηκε το 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Το νερό ένας πολύτιμος θησαυρός».  επιχειρούμε μια αποτίμηση του εκπαιδευτικού προγράμματος τόσο σε επίπεδο σχεδίου μαθήματος όσο και παιδαγωγικών επιτευγμάτων Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά την περίοδο Απριλίου – Μαΐου (διάρκειας 7 εβδομάδων) στο πλαίσιο του 4ου Θεματικού Κύκλου «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία» με υποθεματική το STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική. Βασικό όραμα της σχολικής μονάδας ήταν η ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας των νηπίων μέσω της καλλιέργειας των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (μάθησης, ζωής, νου και τεχνολογίας), καθώς και η μετάβαση από το «εγώ» στο «εμείς».

Οι επιμέρους στόχοι των 7 εργαστηρίων επιτεύχθηκαν σε πολύ μεγάλο βαθμό μέσα από βιωματικές και διερευνητικές δραστηριότητες:

• Επιστημονικός Εγγραμματισμός (Science): Τα παιδιά κατανόησαν τον κύκλο του νερού, πειραματίστηκαν με τις φυσικές ιδιότητες (άνωση, βύθιση, τριχοειδής δράση) και διατύπωσαν/έλεγξαν υποθέσεις (π.χ. χρόνος τήξης πάγου).
• Μηχανική & Τεχνολογία (STEAM/Engineering): Καλλιεργήθηκε η λεπτή κινητικότητα και ο χειρισμός εργαλείων ενώ οι μαθητές σχεδίασαν και κατασκεύασαν απλές δομές (βάρκες , νερόμυλο).
• Τέχνες & Έκφραση (Art/Music): Ενισχύθηκε η δημιουργικότητα μέσω της ζωγραφικής (ανάμειξη χρωμάτων) και αναπτύχθηκε η ακουστική αντίληψη με τη δημιουργία της «Ορχήστρας της Βροχής».

Η επιτυχία του προγράμματος αποτυπώνεται ανάγλυφα στο πλούσιο υλικό που παρήχθη από τους ίδιους τους μαθητές:

• Εικαστικά & Λόγος: Δημιουργήθηκε ομαδική αφίσα για τον κύκλο του νερού, ένας παγκόσμιος χάρτης νερού, καθώς και πρωτότυπα ποιήματα και παραμύθια (όπως «Η ιστορία της σταγόνας» για την παραγωγή λόγου).
• Ψηφιακές Δεξιότητες & Ρομποτική: Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις Νέες Τεχνολογίες δημιουργώντας μια πίστα για το BeeBot στο πλαίσιο του «STEAM: Παιχνίδια με τη Beebot».
• Πλατφόρμες: Αξιοποιήθηκαν ψηφιακά περιβάλλοντα (Canva) για την οργάνωση και διάχυση του υλικού.

Κατά την υλοποίηση, εφαρμόστηκαν κατάλληλες προσαρμογές στη διδακτική προσέγγιση. Με τη χρήση ρουτινών σκέψης, πλούσιου εποπτικού/ψηφιακού υλικού και της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου, διασφαλίστηκε η ενεργός συμμετοχή και η ένταξη όλων των μαθητών, σεβόμενοι τον ιδιαίτερο ρυθμό και το μαθησιακό προφίλ του κάθε νηπίου.

Μαθαίνω για τα οικοσυστήματα και τα δάση. 

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, στο πλαίσιο του Διεθνούς Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Οικοσυστήματα και τα Δάση» .  Οι μικροί μας μαθητές μεταμορφώθηκαν σε “Φύλακες  του Δάσους” και  μέσα από μια βιωματική προσέγγιση   ήρθαν σε άμεση επαφή με το οικοσύστημα του δάσους  και κατανόησαν  τα οφέλη του και τη σημασία  της προστασίας του.

Οι βασικοί στόχοι που τέθηκαν και κατακτήθηκαν κατά τη διάρκεια των δράσεων ήταν:

• Περιβαλλοντική Συνείδηση: Η κατανόηση της προσφοράς του δάσους (οξυγόνο, καταφύγιο ζώων, νερό ) και η υιοθέτηση στάσεων σεβασμού προς τη φύση.
• Ψυχοκινητική Ανάπτυξη: Η ενδυνάμωση του σωματικού ελέγχου, της ισορροπίας και του αδρού συντονισμού μέσω κινητικών παιχνιδιών στο ανώμαλο έδαφος του δάσους.
• Συνεργασία & Ομαδικότητα: Η καλλιέργεια της δεξιότητας του “συνεργάζεσθαι” για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού (επίλυση γρίφων, εύρεση θησαυρού).
• Αισθητηριακή Αντίληψη: Η ενεργοποίηση των αισθήσεων για την αναγνώριση στοιχείων της φύσης (χρώματα, υφές, ήχοι).

Η κορύφωση του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκε με ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού στο δασάκι του Κουτσουρα . Τα παιδιά:

1. Περιπλανήθηκαν ανάμεσα στα δέντρα , αναζητώντας κρυμμένα στοιχεία στη φύση.
2. Πέρασαν από ψυχοκινητικές δοκιμασίες, μιμούμενα τα ζώα του δάσους και την κίνηση των δέντρων, συνδέοντας την κίνηση με τον ρυθμό.
3. Ανέλαβαν την αποστολή να “σώσουν” τον θησαυρό του ξωτικού, αφήνοντας οδηγίες και κανόνες προστασίας του δάσους για τους επόμενους επισκέπτες .

Η εμπειρία μας και η επαφή με τη φύση μας οδήγησε στο συμπέρασμα ότι….

“Το δάσος δεν είναι απλά ένας χώρος για παιχνίδι, είναι το σπίτι χιλιάδων πλασμάτων που υποσχεθήκαμε να φροντίζουμε!”

Το εργαστήριο έκλεισε με τα παιδιά να επιστρέφουν στην τάξη γεμάτα εικόνες, έχοντας κατακτήσει τον τίτλο του επίσημου βοηθού της φύσης.