Την Πέμπτη 27 Μαρτίου τα δύο τμήματα της Δ΄ Τάξης υλοποίησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Cinematherapy για τα σχολεία της Δράμας», που επιμελείται το Διεθνές Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας.

Οι μαθητές παρακολούθησαν δύο προεπιλεγμένες ταινίες μικρού μήκους: “Laika and Nemo” και “Μέρα και Νύχτα”, με κεντρικό τους θέμα τη Φιλία. Στη συνέχεια με τη καθοδήγηση της συντονίστριας του προγράμματος προβληματίστηκαν σχετικά με τις ταινίες και με βιωματικό τρόπο εξερεύνησαν τη σημασία της φιλίας, κατανόησαν την αξία της συνεργασίας και εξέφρασαν τα συναισθήματά τους.

Το πρόγραμμα Cinematherapy συνδυάζοντας την τέχνη με την εκπαίδευση και τη συναισθηματική ανάπτυξη, εντυπωσίασε τους μαθητές μας και τους προίκισε με νέες μαθησιακές εμπειρίες.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Βέρρου Αικατερίνη, Τόλκα Ευανθία

Την Πέμπτη 20 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα “Στρατηγικές αποτελεσματικής διαφοροποιημένης διαπολιτισμικής διδασκαλίας”. Εισηγήτριες ήταν η κ. Γαλανού Αναστασία και η κ. Κασάπη Ευδοκία, εκπαιδευτικοί Αγγλικής Γλώσσας του σχολείου. Η επιμόρφωση προγραμματίστηκε με αφορμή την ανάγκη πολλαπλασιασμού των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του διήμερου  συνεδρίου πολυγλωσσίας, που διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Έβρου στις 17 και 18 Οκτωβρίου 2024, στην Αλεξανδρούπολη, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και ECML, με τίτλο “Supporting multilingual classrooms”,το οποίο παρακολούθησαν οι εισηγήτριες.Ευχαριστούμε πολύ την κ Αναστασία Παναγιωτίδου, Σύμβουλο Αγγλικής Γλώσσας Έβρου και Καβάλας, για την παρουσία της κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης.

Με το σύνθημα “Μη σπαταλάς το νερό για να μην το στερηθείς αύριο”, ο ΟΗΕ καθιέρωσε την 22α Μαρτίου ως Παγκόσμια Ημέρα υπενθύμισης της σημασίας του νερού στην ανθρωπότητα αλλά και ευαισθητοποίησης για το πολυτιμότερο αγαθό της φύσης.

Οι μαθητές του Δ2 τμήματος του σχολείου μας μέσα από τη διδασκαλία του κεφαλαίου “Το νερό, πολύτιμες σταγόνες” της Μελέτης Περιβάλλοντος, αναγνώρισαν την αναγκαιότητα του νερού στη ζωή μας, εξοικειώθηκαν με την περιγραφή του κύκλου του νερού, εντόπισαν το πρόβλημα που δημιουργείται από την άλογη κατανάλωση του νερού και εν κατακλείδι συζήτησαν τρόπους και πρακτικές που μπορούν να υιοθετήσουν για την εξοικονόμηση του νερού.

Απόρροια όλης της διδασκαλίας ήταν η ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικής υπευθυνότητας και η δημιουργία της δικής τους αφίσας με κεντρικό τους σύνθημα “Κάθε σταγόνα μετράει”, μέσω της οποίας παρουσιάζουν τους τρόπους εξοικονόμησης του νερού.

Έτσι λοιπόν οι μαθητές του Δ2 γίνονται “οι ήρωες” της αλλαγής αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στην εξοικονόμηση του νερού και προκαλούν όλη τη σχολική κοινότητα να κάνει το βήμα προς τη φιλοπεριβαλλοντική συμπεριφορά.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βέρρου Αικατερίνη

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Α1, Α2, Β1, Β2 και Δ1 του σχολείου μας συμμετείχαν, με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών τους, αλλά και την πολύτιμη βοήθεια της εκπαιδευτικού Μουσικής κας. Γοργολίτσα στη δράση «Χελιδονίσματα».  Την Παρασκευή 21 Μαρτίου 2025, πρώτη μέρα της άνοιξης, ξεκινήσαμε από το σχολείο μας και κάνοντας διάφορες στάσεις, καταλήξαμε στην Κεντρική Πλατεία της πόλης μας, όπου τραγουδήσαμε τα κάλαντα της άνοιξης.  Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον κ. Σαγιά, την κα. Ζαβέρδα, τον κ. Ιωαννίδη , τους εργαζόμενους στο τμήμα Παιδείας του Δήμου Δράμας και ιδιαιτέρως την κα. Αβραμίδου Δέσποινα, αντιδήμαρχο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Πολιτισμού για την θερμή υποδοχή που μας επιφύλαξαν αλλά και τα κεράσματα που πρόσφεραν στα παιδιά. 

Κατά τη διάρκεια του Α και Β τριμήνου, με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Στ2 τμήματος,  πραγματοποιήθηκε το project Alexi. Ο Αλέξης Παρίδης είναι μουσικός, μένει στη Γερμανία, είναι παιδί μεταναστών και συγγενής της Ιωάννας Γιουσφαρά που διδάσκει στο 5^ο Δημοτικό Σχολείο . Κατά τη διάρκεια του project οι μαθητές του έστειλαν ερωτήσεις σε μορφή συνέντευξης στα ελληνικά, στα αγγλικά και στα γερμανικά και τις οποίες, αφού ο Αλέξης Παρίδης τις απάντησε στις αντίστοιχες γλώσσες, οι μαθητές του Στ2 τις επεξεργάστηκαν και τις παρουσίασαν μέσα στην τάξη. Ο Αλέξης έστειλε στους μαθητές αυτόγραφα και άλλο υλικό.

Γιουσφαρά Ιωάννα

Το Στ2 του 5ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Σαπουντζή Μαρία, Χάρις Σπανούδη και Κιοσσέ Μαρία, συμμετείχε με ενθουσιασμό στο Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα «Κωνσταντινούπολη – Θεσσαλονίκη, μια Εκπαιδευτική συνύπαρξη – πολίτες της Οικουμένης». Το πρόγραμμα αυτό είχε ως βασικό στόχο την ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που σχετίζονται με το περιβάλλον, τόσο στη φυσική του διάσταση όσο και στη σύνδεσή του με την αειφόρο ανάπτυξη και την πολιτιστική κληρονομιά.

Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, συζητήσεις και συνεργασίες, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με συνομηλίκους τους από ελληνικά και ομογενειακά σχολεία, να ανταλλάξουν απόψεις και να αναπτύξουν δεξιότητες περιβαλλοντικού και κοινωνικού γραμματισμού. Η αλληλεπίδραση αυτή ενίσχυσε τη συνειδητοποίηση της σημασίας της αειφορίας και της ανάγκης προστασίας του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της τοπικής ιστορίας και της πολιτιστικής κληρονομιάς των δύο πόλεων, της Κωνσταντινούπολης και της Θεσσαλονίκης, με την έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης. Οι μαθητές/τριες διερεύνησαν ιστορικές και πολιτιστικές πτυχές των πόλεων, αναδεικνύοντας κοινά στοιχεία και διαφορές, ενώ παράλληλα εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους μέσα από την προσωπογραφία του Μητροπολίτη Χρυσοστόμου Σμύρνης που φιλοτέχνησαν, αλλά και την  παρουσίαση  PowerPoint που ετοίμασαν.

Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες, καλλιεργώντας τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την περιβαλλοντική συνείδηση. Μέσα από αυτήν την εκπαιδευτική διαδρομή, οι μαθητές/τριες έγιναν πιο ευαισθητοποιημένοι πολίτες, ικανοί να συμβάλλουν ενεργά στη διατήρηση και ανάδειξη του περιβάλλοντος και της πολιτιστικής τους κληρονομιάς.

Η δράση αυτή αποδεικνύει πως η εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη μπορεί να δημιουργήσει γέφυρες επικοινωνίας, ενισχύοντας την αλληλοκατανόηση και προάγοντας έναν πιο βιώσιμο τρόπο ζωής για τις επόμενες γενιές.