4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ/ Κοινωνική                                                         Συναίσθηση και Ευθύνη
Υποθεματική: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα

ΘΕΜΑ: Ανθρώπινα δικαιώματα και συμπερίληψη.

Τίτλος: «Ζουμ στην τάξη μας »

Πρόκειται για μια δραστηριότητα  διαβούλευσης που διενεργείται με τη διαδικασία της συνέλευσης και αποσκοπεί στην ανάδειξη των προτάσεων των μαθητών για την διαμόρφωση του χώρου και  των κέντρων μάθησης της τάξης τους.(γωνιές).Τα νήπια εκφράζουν τις απόψεις τους για θέματα της σχολικής ζωής , παίρνουν αποφάσεις  και μαθαίνουν να ακούν τα άλλα παιδιά.

Το θέμα μας είναι «Διαμόρφωση των κέντρων ενδιαφέροντος (γωνιές) της τάξης μου»

Στην αρχή…

Διαβάζουμε το παραμύθι «Στο δάσος» της Σόφιας Ζαραμπούκα και βλέπουμε κουκλοθέατρο τη « Ντενεκεδούπολη» της Ευγενίας Φακίνου.

Παιχνίδι χαλάρωσης και τόνωσης της ομάδας. Μέσα από ομαδικά παιχνίδια ενεργοποιούμε την καλλιέργεια της ομαδικότητας των νηπίων.

Στη συνέχεια….

Αρχίζουν οι διαδικασίες διαβούλευσης.

1.Η Νηπιαγωγός ορίζει τη συντονιστική ομάδα. Πρόκειται για μια ομάδα τεσσάρων παιδιών που το καθένα έχει την εξής  ευθύνη: 1.συντονιστής. 2.χρονοφύλακας.3.γραμματέας πίνακα .2.γραμματέας τετραδίου

2.Τα νήπια χωρίζονται σε ομάδες και αρχίζει η συνέλευση .Οι ομάδες συζητούν μεταξύ τους και προτείνουν ιδέες. Η κάθε ομάδα καταθέτει τις απόψεις της με σεβασμό κ δημοκρατικότητα ακούγοντας τις απόψεις και των άλλων .

3. Ο χρονοφύλακας ανακοινώνει τη λήξη της συζήτησης. Ο υπεύθυνος της κάθε ομάδας καταθέτει τις απόψεις των νηπίων στη ολομέλεια και τα παιδιά γραμματείς σημειώνουν τις επικρατέστερες προτάσσεις .

Στο τέλος….

Τα νήπια ψηφίζουν!!!

Ήρθε η ώρα να διαμορφώσουμε την τάξη μας.

Σήμερα επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η κινητή Βιβλιοθήκη της Δημόσιας Βιβλιοθήκης Βέροιας.τα νήπια είχαν την ευκαιρία να  γνωρίσουν πως λειτουργεί και να δανειστούν παιδικά βιβλία.

Μαθαίνουμε το όνομά μας και αναγνωρίζουμε το αρχικό γράμμα του και των άλλων παιδιών .

μετρήσαμε τις συλλαβές και τις ομαδοποιήσαμε

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου συζητήσαμε για τα γεγονότα της 17 Νοεμβρίου του 1973. Είδαμε φωτογραφικό υλικό και βίντεο των γεγονότων. Ακούσαμε τραγούδια και αναφερθήκαμε στον Μίκη Θεοδωράκη. Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την έννοια της Δημοκρατίας και την έννοια της Δικτατορίας,  Η δική μας απόπειρα έγινε μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών . διαβάσαμε το βιβλίο “στο δάσος” της Ζαραμπούκα Σοφίας και παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Η Κυρά Δημοκρατία” της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τα γεγονότα

έγραψαν το σύνθημα του Πολυτεχνείου

αναδιηγήθηκαν τα γεγονότα της 17ης Nοεμβρίου 1973 μέσα από ένα animation box

κι έφτιαξαν τη μακέτα του Πολυτεχνείου,χρησιμοποιώντας  ένα τανκ -παιχνίδι και φιγούρες playmobil

Τέλος,παρακολούθησαν την “Ντενεκεδούπολη” σε κουκλοθέατρο.

Μιλήσαμε για τα χρώματα, και φτιάξαμε το λουλούδι των χρωμάτων . Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε μία από αυτές χρωμάτισε με δακτυλομπογιές ένα πέταλο με ένα χρώμα που διάλεξαν.

Μάθαμε τα χρώματαμε ψυχοκινητικά παιχνίδια ,ακούγοντας το τραγούδι ¨επτά ποτάμια¨από το cd ¨Τεμπέλης δράκος”

Φτιάξαμε  το ουράνιο τόξο μας (το πατρόν από το krokotak).

Τέλος  ήρθε η ώρα για τα αγαπημένα μας πειράματα! Κάναμε το πείραμα του ουράνιου τόξου. Πήραμε μαρκαδόρους, χαρτί, δυο ποτήρια νερό, φαντασία και δημιουργικότητα και   πειραματιστήκαμε με τα χρώματα του ουράνιου τόξου! Το αποτέλεσμα στις παρακάτω φωτογραφίες.

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει  στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα με τη δράση ¨flags Codings”.

Στις 4 Οκτωβρίου, παγκόσμια ημέρα των ζώων, το νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκαν  ένα πάντα, ένας πιγκουίνος, μια αρκούδα κι ένα λιοντάρι!!!Μας μίλησαν για τα μέρη που ζουν, για την τροφή τους και για τον κίνδυνο εξαφάνισης τους. Τ’ελος, συζητήσαμε για τους τρόπους προστασίας τους.

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία

Σχολική διαρροή – φοίτηση

Τίτλος Δράσης

«Στο Δημοτικό θα πάω, το σχολείο θ αγαπάω»

Οι δράσεις που υλοποιήθηκαν είναι  οι εξής:

1.Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών για το Δημοτικό Σχολείο. Συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων για τις πηγές πληροφόρησης όσον αφορά στο Δημοτικό Σχολείο.

2. Ατομικές ή ομαδικές συζητήσεις με τα παιδιά για την μετάβαση στο δημοτικό.
3. Προβληματισμός για το δημοτικό σχολείο που πήγαιναν οι γονείς των παιδιών, σε τι μοιάζει και σε τι διαφέρει από το σήμερα. Με την βοήθεια των εκπαιδευτικών τα παιδιά αναζητούν στο Διαδίκτυο φωτογραφίες δημοτικών σχολείων και από άλλες χώρες.

4.Επίσκεψη στην Α δημοτικού. Οι μαθητές υιοθετούν ένα νηπιάκι για την επομένη σχολική χρονιά και του χαρίζουν ένα μπαλόνι φιλίας. Γνωριμία με  την αίθουσα, τα βιβλία και τον τρόπο διδασκαλίας.

5.Επίσκεψη της Α δημοτικού στο νηπιαγωγείο με αφορμή την αρχή της άνοιξης/χελιδονίσματα.

6.Κοινές δράσεις με τη Α Δημοτικού.(Πλανητάριο, χριστουγεννιάτικη δράση με μουσικοπαιδαγωγό, αποκριάτικη μουσική παράσταση, παρακολούθηση της  γιορτής του νηπιαγωγείου για την  25η Μαρτίου από τους μαθητές της Α τάξης).

7.Ενημέρωση γονέων.

Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο από τις νηπιαγωγούς για τους γονείς των οποίων τα παιδιά θα φοιτήσουν την νέα σχολική χρονιά στην Α δημοτικού . Έχει ως στόχο να διερευνηθούν οι απόψεις, οι προσδοκίες και οι προβληματισμοί για την μετάβαση των παιδιών στο δημοτικό σχολείο.

Επίσης διοργανώθηκε μια ενημερωτική συνάντηση με τη συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου του 3ου ΠΕΚΕΣ κα. Ησαΐα Λαζαρίδου και τον επίκουρο καθηγητή κ.Κων/νο Γεωργίου ,με θέμα την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό σχολείο και ένα βιωματικό εργαστήριο για γονείς με την ψυχολόγο κα. Ευθυμία Αρζόγλου .

    Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποενότητα: Οικολογική συνείδηση

                                                         ΤΙΤΛΟΣ: «Νιρέττα η Καρέττα»

ΦΟΡΕΑΣ: MEDASSET | Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θαλάσσιων

Το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιοτόπους τους και τις αρνητικές επιπτώσεις που έχει ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια απορρίμματα.

Μιλήσαμε για τις θαλάσσιες χελώνες και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο με τη ζωή τους   https://www.youtube.com/watch?v=JQjWWzz6A9E  .

Μάθαμε το τραγούδι με την ιστορία της Νιρέτας  https://www.youtube.com/watch?v=wU12pwsk_v8

Συζητήσαμε τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να  προστατέψουμε αυτές αλλά και τις θάλασσες μας και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε στις παραλίες όπου γεννούν τα αυγά τους .

Γνωρίσαμε το νησί της Ζακύνθου όπου υπάρχουν πολλές χελώνες και είδαμε εικόνες από τις παραλίες του.

Ζωγραφίσαμε την καρέτα-καρέτα .

Φτιάξαμε χειροτεχνία.

Παίξαμε παιχνίδια στην αυλή όπως «χελωνάκια στη φωλιά», «Τα εμπόδια», « Βρείτε το ταίρι σας» για να αναγνωρίσουν τα παιδιά ,βιωματικά , τη σημασία της προστασίας της.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

 <ΦΥΛΑΞΕ ΤΟ ΜΗΝ ΠΕΤΑΣ,ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΕ ΜΕ ΜΑΣ!>

Θεματική ενότητα: Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση στα περιβαλλοντικά προβλήματα ώστε να λειτουργούν παρεμβατικά στη διαμόρφωση φιλικών προς το περιβάλλον αξιών ,στάσεων και συμπεριφορών.

1 Εργαστήριο :Τι γίνεται με τα άχρηστα;

Δραστηριότητες: Σχεδιάζουν ότι γνωρίζουν για την διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων. Παρουσιάζουν στην ολομέλεια τις ζωγραφιές τους και καταθέτουν τις απόψεις τους. Συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με ιδεοθύελλα. Αναπαριστούν τα συναισθήματά τους με το πρόσωπο και το σώμα τους όπου φαντάζονται από κάπου έρχεται μια δυσάρεστη μυρωδιά.

2 Εργαστήριο: Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω μας.

Δραστηριότητες: Παρακολουθούν το βίντεο HDPERIPOLL και καλούνται να παρατηρήσουν,να συγκρίνουν και να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες. Στη συνέχεια συζητάμε πως θα ήταν ο τόπος με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση. Στον περιβάλλοντα χώρο του σχολείου εντοπίζουμε τους κάδους ανακύκλωσης ,κάνουμε ένα περίπατο στην αυλή και παρατηρούμε τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα. Επιστρέφοντας στην παρεούλα μας καλούνται να εκφράσουν την άποψή τους σε σχέση με την φροντίδα του περιβάλλοντα χώρου και προτάσεις βελτίωσης.

3 Εργαστήριο :Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Δραστηριότητες: Αναγνωρίζουμε τη σήμανση της ανακύκλωσης .Καταγράφουμε τα απορρίμματα της τάξης μας και τα χωρίζουμε σε οργανικά και ανακυκλώσιμα. Τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά παρατηρούμε το σήμα της ανακύκλωσης και τα ταξινομούμε σε κατηγορίες(χαρτί,πλαστικό,αλουμίνιο,γυαλί). Παρακολουθούν τα εκπαιδευτικά βίντεο για την ανακύκλωση ο Πέρι το Περιβάλλον , ο μπλέ κάδος, τι μπορούν να γίνουν τα υλικά μετά την ανακύκλωση , Μπέτυ η κομποστοποίηση. Ενημερώνονται  για την σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (οργανικά-ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα όχι συσκευασία σε σακούλες).Εμπλουτίζουμε τον πίνακα αναφοράς με ζωγραφιές ,εικόνες, διαφημιστικά φυλλάδια.

4 Εργαστήριο :Ας δείξουμε σε όλους τι μάθαμε

Δραστηριότητες: Σε ομάδες δημιουργούμε αφίσες σε σχέση  με την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος. Διαβάζουμε το παραμύθι Ντενεκεδούπολη, το κάνουμε δραματοποίηση και δημιουργούμε με ανακυκλώσιμα υλικά τους δικούς μας ήρωες.

5 Εργαστήριο :Πόσο χρήσιμα είναι τα άχρηστα

Δραστηριότητες: Συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία του τελικού εννοιολογικού χάρτη με ιδεοθύελλα. Φύλλο αυτοαξιολόγησης.