Με ιδιαίτερη συγκίνηση και σεβασμό, τα νήπια του σχολείου μας
παρακολούθησαν στο προαύλιο την εκδήλωση που διοργάνωσαν οι μαθητές του 4 ου Δημοτικού Σχολείου για την επέτειο της Γενοκτονίας των Ποντίων.
Η εκδήλωση περιλάμβανε συγκινητικές ομιλίες, ποιήματα, παραδοσιακούς ποντιακούς χορούς και τραγούδια που ταξίδεψαν μικρούς και μεγάλους στην ιστορία και την παράδοση του Ποντιακού Ελληνισμού.
Ιδιαίτερα ξεχωριστή ήταν η παρουσία των μητέρων των μαθητών, οι οποίες με αγάπη και μεράκι πρόσφεραν παραδοσιακά ποντιακά εδέσματα.
Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με σημαντικές στιγμές της ιστορίας μας, να γνωρίσουν έθιμα και παραδόσεις και να καλλιεργήσουν τον σεβασμό στη μνήμη και την πολιτιστική μας κληρονομιά

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία

Ψηφιακές δεξιότητες

Τίτλος: Steam και η Γη γυρίζει…..

Εργαστήριο 1ο :

Μοιράζουμε στα παιδιά εικόνες των πλανητών, γίνονται ζευγάρια και περιγράφουν τι νομίζουν ότι εικονίζουν.Διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το διάστημα και τις καταγράφουμε σε εννοιολογικό χάρτη. Συζητάμε τι θέλουμε να μάθουμε για το θέμα και καταγράφουμε τις ερωτήσεις μας σε έναν δεύτερο εννοιολογικό χάρτη.Αποφασίζουμε να φτιάξουμε τη γωνιά του διαστήματος με βιβλία, εικόνες ,πίνακες αναφοράς ,λέξεις, φακούς, υδρόγειο σφαίρα ,παζλ και ότι άλλο θεωρούμε χρήσιμο για να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας. Βλέπουμε το βίντεο από το you tube ”National Geographic Επιστήμη 101 Ηλιακό Σύστημα” και μιλάμε για τον ήλιο και τους πλανήτες.Παίζουμε στον υπολογιστή παζλ σχετικά με το θέμα.Δείτε στο www.jigsawplanet.com

Εργαστήριο 2ο:

Βλέπουμε το βίντεο των Πίκου-Πίκου: Το Ηλιακό Σύστημα-Διάστημα.

https://youtu.be/zrT4jLRsHUI

Συζητάμε στην παρεούλα τι μας έκανε εντύπωση ,βλέπουμε από τα  βιβλία όλους τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος, την απόσταση που έχουν από τον ήλιο και  την κυκλική τροχιά που διαγράφουν και αποφασίζουμε να αναπαραστήσουμε το ηλιακό σύστημα  με βιωματικό τρόπο. Δημιουργούμε με πλαστελίνη την μακέτα του ηλιακού συστήματος.

Μαθαίνω για τους πλανήτες τραγουδώντας: https://youtu.be/vH-D8_mjGxU?si=KWWAC61NK6eIiavi.

Εργαστήριο 3ο:”

Βλέπουμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο και καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών σε ερωτήματα όπως: Τι είναι ο ήλιος; Πώς κινείται; Πώς είναι η επιφάνειά του;Αντιστοίχιση εικόνων για την προστασία μας από τον ήλιο και την επικινδυνότητα του για τον πλανήτη μας. Προγραμματίζουμε τη μελισσούλα-ρομπότ ώστε να μας βοηθήσει να  προστατευθούμε από τον ήλιο ,ακολουθώντας τη σωστή διαδρομή

Παρατηρούμε τον πίνακα ζωγραφικής του ζωγράφου Μιρό με τίτλο:”Κόκκινος Ήλιος” και καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών για το τι αναπαριστά.Οι απαντήσεις τους έχουν ενδιαφέρον. Εικαστική αποτύπωση του παραπάνω έργου ζωγραφικής.

Εργαστήριο 4ο:”

Μαθαίνουμε για τον πλανήτη μας τη Γη μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο  για την κίνησή της γύρω από τον άξονά της και την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας.

https://youtu.be/b4nABvE6cAE

 Πείραμα με φακό και την υδρόγειο σφαίρα για την κατανόηση της Μέρας και της Νύχτας.Παίζουμε με τις σκιές του ήλιου, χρησιμοποιώντας έναν φακό για ήλιο, τα δάχτυλά μας και αντικείμενα της τάξης.

Εργαστήριο 5ο:

Μαθαίνουμε τις εποχές του χρόνου μέσα από τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και από εκπαιδευτικά βίντεο για να κατανοήσουμε την διαδοχική εναλλαγή τους ,που οφείλεται στην περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο σε έναν χρόνο.Σε στεφάνια τοποθετούμε αντικείμενα που συμβολίζουν κάθε εποχή για να διερευνήσουμε τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα

Κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο-Εποχές(https://youtu.be/vDgUmTq4a2Q).

Ζωγραφίζουμε την αγαπημένη μας εποχή.Λύνουμε αινίγματα και οδηγούμε τη μελισσούλα -ρομποτάκι στη σωστή εποχή.

Εργαστήριο 6ο:

Μαθαίνουμε για τη Σελήνη, το δορυφόρο της γης και για την απόστασή της από αυτήν, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και βιβλία από τη γωνιά του διαστήματος.Παρατηρούμε από τι αποτελείται η επιφάνεια της Σελήνης και αποφασίζουμε να φτιάξουμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο με απλά υλικά (αλεύρι,κακάο,πέτρες).Οι μικροί μαθητές μας έφτασαν στη σελήνη και έστησαν στην επιφάνειά της την Ελληνική Σημαία. Αυτό το ταξίδι θα τους μείνει αξέχαστο.

Εργαστήριο 7ο:

Το διαστημικό μας ταξίδι τελειώνει με τη δημιουργία εννοιολογικού χάρτη, όπου καταγράφονται οι καινούριες γνώσεις των παιδιών από το πρόγραμμα.

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας είχαμε μια ξεχωριστή επίσκεψη! Η σχολική μας νοσηλεύτρια διάβασε στα παιδιά το παραμύθι «Δεν πλένω χέρια!», μια διασκεδαστική και διδακτική ιστορία που μας θύμισε πόσο σημαντική είναι η καθαριότητα και η προσωπική υγιεινή.
Μέσα από το παραμύθι, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, μίλησαν για το πότε και πώς πρέπει να πλένουμε τα χέρια μας, και παρακολούθησαν στην πράξη τον σωστό τρόπο πλυσίματος με σαπούνι και νερό.
Η δραστηριότητα έκλεισε με ζωγραφιές εμπνευσμένες από την πριγκίπισσα και με πολλές υποσχέσεις για καθαρά χεράκια κάθε μέρα.

Κατά το τρέχον σχολικό έτος, στο  Νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η δράση «Ημέρα Ανάγνωσης Παραμυθιού από Γονείς», μια ξεχωριστή πρωτοβουλία που έφερε πιο κοντά το σχολείο, την οικογένεια και τα παιδιά μέσα από τη μαγεία του βιβλίου.

Με ιδιαίτερη χαρά και προθυμία, γονείς των μαθητών επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο και διάβασαν αγαπημένα παραμύθια στα παιδιά. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, συζήτηση, παιχνίδι, ζωγραφική και θεατρικό παιχνίδι, τα παραμύθια αξιοποιήθηκαν παιδαγωγικά σε συνεργασία με τις
νηπιαγωγούς, προσφέροντας στα παιδιά πολύτιμες εμπειρίες μάθησης και έκφρασης.

Τα παραμύθια που παρουσιάστηκαν ήταν:

«Ο Αρλεκίνος» – Ζωρζ Σαρρή
«Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» – Λίντια Μπράνκοβιτς
«Γέτι – Η Δύναμη του Ακόμη» – Μαρίνα Γιώτη
«Το Δέντρο που Έδινε» – Σελ Σιλβερστάιν
«Ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας» – Χόρχε Μπουκάι
«Η Γκρέτα και οι Γίγαντες» – Ζόι Τάκερ

«Ράκι, το Κουνελάκι με τα Μεγάλα Αυτιά» – Έλενα Καραντζή

«Δώσε την αγάπη» – Αγγελική Βαρελλά

«Το λιονταράκι είναι ντροπαλό»

«Φτου και βγαίνω»- Ρέιτσελ Μπράιτ, Νικόλα Κινεαρ.

Μέσα από τις ιστορίες αυτές, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επεξεργαστούν σημαντικές αξίες και έννοιες, όπως η φιλία, η συνεργασία, η αυτοπεποίθηση, η αποδοχή, η προσφορά, η προστασία του περιβάλλοντος και η δύναμη της προσπάθειας.

Η συμμετοχή των γονέων ενίσχυσε τη χαρά της φιλαναγνωσίας και δημιούργησε ένα ζεστό και δημιουργικό κλίμα στην τάξη. Ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς που συμμετείχαν στη δράση και συνέβαλαν με την παρουσία και την αγάπη τους
στην επιτυχία της.

Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε ένα ταξίδι γεμάτο αγάπη, τρυφερότητα και δημιουργία!
Μέσα από βίντεο, παραμύθια, παζλ , μαθηματικούς κώδικες, συζητήσεις και εικαστικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν τη μορφή της μητέρας και εξέφρασαν τα δικά τους συναισθήματα με μοναδικό τρόπο.
Παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε έργα σημαντικών ζωγράφων, όπως οι Γεώργιος Ιακωβίδης, Léon Cogniet, Édouard Manet, Gustave Leonard de Zongneκαι Gustav Klimt. Τα
παιδιά «ζωντάνεψαν» τους πίνακες με το σώμα τους, αναπαριστώντας στάσεις και συναισθήματα, και στη συνέχεια προσπάθησαν να τους αποδώσουν ζωγραφικά με μεγάλη
προσοχή και ενθουσιασμό.

Οι δημιουργίες των παιδιών γέμισαν την τάξη χρώματα, φαντασία και αγάπη για τη μαμά, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν η αισθητική αντίληψη, η παρατηρητικότητα, η συνεργασία και η έκφραση συναισθημάτων.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες!

Τα παιδιά συγκεντρώνουν ανακυκλώσιμα ρούχα με σκοπό την προσφορά στην τοπική ενορία, προάγοντας την έννοια της φροντίδας για το περιβάλλον και την αλληλεγγύη. Η δράση συνδυάζει την ανακύκλωση με την κοινωνική προσφορά

Θεματικό Πεδίο:12,17

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

* Τα παιδιά κατανοούν την έννοια της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης.

* Αντιλαμβάνονται τη σημασία της υπεύθυνης κατανάλωσης.

* Αναπτύσσουν συναισθήματα αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς.

* Καλλιεργούν δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικότητας.

* Μαθαίνουν να οργανώνουν και να συμμετέχουν σε μια δράση με κοινωνικό αποτύπωμα.

 Διερεύνηση (2  ώρες):

Συλλογική συζήτηση : «Τι είναι τα παλιά ρούχα; Τι μπορούμε να τα κάνουμε;»

Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε φύλλο εργασίας τι θα ήθελαν να κάνουν με τα παλιά ρούχα.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (2 ώρες):

* Συζήτηση για το πώς μπορούμε να μαζέψουμε ρούχα και πού θα τα δώσουμε.

* Δημιουργία τραγουδιού από τα παιδιά και μελωποίησή του μέσω της τεχνητής νοημοσύνης.

* Ενημέρωση των γονέων με ψηφιακό μήνυμα για να φέρουν καθαρά, χρησιμοποιημένα ρούχα.

* Επαφή με τον ιερέα της ενορίας για την παράδοση των ρούχων.

* Οργάνωση «κουτιού συλλογής» που θα διακοσμήσουν τα παιδιά.

Υλοποίηση (3  ώρες):

* Τα παιδιά διακοσμούν το ειδικό κουτί συλλογής ρούχων .

* Μετρούν και ταξινομούν τα ρούχα (π.χ. παντελόνια, μπλούζες, παπούτσια) και τα τοποθετούν στο ειδικό κουτί.

* Δημιουργία τραγουδιού από τα παιδιά με τίτλο «Μοίρασμα και συντροφιά» και μελωποίησή του μέσω της τεχνητής νοημοσύνης.

https://suno.com/s/YFLaMW9zgDWZWMRL

* Επίσκεψη με συνοδεία στο χώρο της ενορίας: τα παιδιά παραδίδουν τα ρούχα στον ιερέα και βλέπουν τον χώρο όπου θα αξιοποιηθούν (βλ.προηγ.ανάρτηση)

 Επικοινωνία – Διάχυση (1 ώρα):

* Δημιουργία ψηφιακής παρουσίασης (φωτογραφίες από τη διαδικασία).

* Δημοσίευση μικρού άρθρου στην ιστοσελίδα του σχολείου.

 Αναστοχασμός (2 ώρες):

* Συζήτηση: «Τι μάθαμε; Τι νιώσαμε; Πώς βοηθήσαμε;»

* Αφήγηση από τα παιδιά μιας φανταστικής ιστορίας με ένα ρούχο που βρήκε νέα ζωή.

* Σύνδεση με μελλοντικές δράσεις: προτάσεις των παιδιών για άλλες συλλογικές δράσεις (π.χ. συλλογή παιχνιδιών, βιβλίων).

* Οργάνωση «κουτιού συλλογής» που θα διακοσμήσουν τα παιδιά.