Ο διαγωνισμός για τα Ευρωπαϊκά βραβεία eTwinning αποτελεί την ύψιστη αναγνώριση για τα έργα eTwinning. Τα βραβεία απονέμει μια διεθνής επιτροπή ειδικών στα καλύτερα έργα της χρονιάς σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Δελτίο τύπου
Τη φετινή χρονιά, από τα 870 έργα που υποβλήθηκαν, αναδείχτηκαν τέσσερα (4) eTwinning έργα, ένα σε κάθε μία από τις επιμέρους ηλικιακές κατηγορίες, καθώς και πέντε (5) έργα στις ειδικές κατηγορίες των Ευρωπαϊκών Βραβείων eTwinning. Στο http://www.etwinning.net/en/pub/newsroom/highlights/etwinning-european-prizes-win.htm θα βρείτε τη λίστα των νικητών των τεσσάρων (4) ηλικιακών κατηγοριών και των πέντε (5) ειδικών κατηγοριών.
Ανάμεσά τους βραβεύονται 30 Έλληνες εκπαιδευτικοί από 24 σχολικές μονάδες, τα έργα των οποίων αναδείχθηκαν σε δύο ηλικιακές κατηγορίες (δύο πρώτα βραβεία στις ηλικιακές κατηγορίες «0-6 ετών» και «7-11 ετών» και ένα δεύτερο βραβείο στην ηλικιακή κατηγορία «7-11 ετών»), καθώς και στην ειδική κατηγορία “Marie Curie”!
Το βραβείο μας:
Το έργο μας:
Λίγα λόγια για το πρόγραμμα:
Αφορμή για τη δημιουργία του έργου υπήρξε η αληθινή ιστορία των πρώτων Tree Huggers, κατοίκων ενός μικρού χωριού της Ινδίας, οι οποίοι στην προσπάθειά τους να αποτρέψουν τη δημιουργία παλατιού στο δάσος του χωριού τους, αγκιστρώθηκαν στα δέντρα, δίνοντας τη ζωή τους γι’ αυτά.
Στο έργο ”eTreeHuggers: 1,2,3 Hug the Trees with me” συνεργάστηκαν 21 σχολεία από Ελλάδα και Ευρώπη. Σκοπός ήταν να αναδειχθούν τα αιωνόβια δέντρα ως στοιχεία φυσικής και πολιτισμικής κληρονομιάς και να ενισχύσουμε το οικολογικό αποτύπωμα των σχολείων, αναπτύσσοντας οικολογική και περιβαλλοντική συνείδηση.
Έγινε σχεδιασμός, προγραμματισμός, κατανομή αρμοδιοτήτων μεταξύ των μελών του έργου και μέσα από μια σειρά δράσεων έγινε η γνωριμία με τον Άδωνη το γηραιότερο ευρωπαϊκό δέντρο μασκότ του έργου.
Η παιδαγωγική καινοτομία έγκειται στις βιωματικές δράσεις που σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν, στη σύνδεσή τους με το τοπικό περιβάλλον και την ανάδειξη των δέντρων της περιοχής κάθε σχολείου.
Ένα ακόμα καινοτόμο στοιχείο ήταν η ενίσχυση του παιγνιώδους χαρακτήρα του έργου χρησιμοποιώντας την εκπαιδευτική ρομποτική ως ένα διαδραστικό ψηφιακό μαθησιακό εργαλείο. Η αξιοποίηση της ρομποτικής σε ένα έργο με περιβαλλοντική κατεύθυνση, αναδεικνύει τα οφέλη της πολυτροπικότητας στη μαθησιακή διαδικασία.
Τα παιδιά φύτεψαν δέντρα, έμαθαν για τις ανάγκες και τη σπουδαιότητά τους στο φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον, τους έδωσαν φωνή, γνώρισαν την αξία των κινημάτων ως μέσα ενεργοποίησης των πολιτών και αποτροπής της καταστροφής του περιβάλλοντος.
Ενίσχυσαν τις προσπάθειες ανάδειξης των δέντρων της περιοχής τους ως στοιχεία φυσικής και πολιτιστικής κληρονομιάς. Τα παιδιά μέσα από συνεργατικές δράσεις κατάφεραν να ενισχύσουν τη δύναμη των μηνυμάτων τους και να κατακτήσουν τους στόχους που είχαμε θέσει.
Κατά την περίοδο της υποχρεωτικής αναστολής της λειτουργίας των σχολείων λόγω του COVID19, αξιοποιώντας τα εργαλεία web2.0 (twinspace, τηλεδιασκέψεις, πολυμεσικές εικόνες, χρήση κοινόχρηστων εικονικών τοίχων) τα παιδιά συνέχισαν να μοιράζονται τις περιβαλλοντικές τους ανησυχίες συμμετέχοντας διαδικτυακά σε δράσεις αφύπνισης της περιβαλλοντικής συνείδησης.
Η διάκριση αυτή έλαβε συγχαρητήριες επιστολές από την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών του 1ου ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας, Ζησοπούλου Ελένη και από το Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Μαυρίδη Ανδρέα, τις οποίες μπορείτε να δείτε παρακάτω:
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΑΠΟ ΣΕΕ ΖΗΣΟΠΟΥΛΟΥ
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΑΠΟ ΣΕΕ ΧΑΤΖΗΛΕΟΝΤΙΟΥ
Συγχαρητήρια επιστολή 4ο Νηπιαγωγείο Πυλαίας από διεύθυνση Α
ΘΕΡΜΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΑΥΤΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ 4ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΛΑΙΑΣ!!!
ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ!
