“Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει!”
Το θέμα μας: Η Άνοιξη και τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα.Παροιμίες για τους μήνες της.
– Παρουσίαση εποπτικού υλικού,εικόνες παρατήρησης και μικρές προτάσεις των παιδιών για περιγραφή τους.
– Μαρτάκια δώρο από συμμαθητή των παιδιών για όλη την ομάδα “ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ”
Ο Φλεβάρης δεν χρειάζεται συστάσεις, είναι γνωστός και δημοφιλής στα παιδιά. Είναι σαν τον Δεκέμβρη, μόλις ακουστεί το όνομα του τα παιδιά μιλούν, διηγούνται, περιμένουν τις ΑΠΟΚΡΙΕΣ. Κι ας τους εξηγείς ότι αυτό που περιμένουν μπορεί να συμβεί προς το τέλος του μήνα, για εκείνα δεν έχει σημασία. Τους νοιάζει που το ημερολόγιο δείχνει τον μήνα Φεβρουάριο. Και η αγάπη για αυτόν τον μήνα γίνεται χαρά και τρέλα, μόλις στολιστεί η τάξη, φτιαχτούν οι πρώτες μάσκες κι ακούσουν το ρυθμό του τρελού καρναβαλιού… Και ακούς κάθε μέρα “τι θα φτιάξουμε σήμερα;”, “κι αυτό κυρία…”, “καπέλα θα κάνουμε;” και ζούμε αυτό το Τριώδιο με μια χαρά στολισμένη με κομφετί και σερπαντίνες. Συζητάμε για τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς.
-Παραμύθια: 1ο “Ο Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρή και “Οι χρυσές σερπατίνες” του Ευγένιου Τριβιζά. Τα παιδιά περιγράφουν εικόνες του παραμυθιού, μιλούν για τους ήρωες των παραμυθιών, δίνουν το δικό τους τέλος. Σε ποια εικόνα του παραμυθιού θα ήθελαν να μπουν και γιατί;
(Προφορικός λόγος, κριτική σκέψη)
Καλή χρονιά 2023 με υγεία και αγάπη για όλους!
Στο Β΄εκπαιδευτικό τρίμηνο τα παιδιά θα γνωρίσουν ιστορίες για αφήγηση και ακρόαση, που απαντούν στο ερώτημα “Ζήσαν αυτοί καλύτερα;”
Την απάντηση θα ανακαλύψουν τα παιδιά γνωρίζοντας τους ήρωες των παραμυθιών, τον τόπο, τον χρόνο-εποχές που διαδραματίζεται η ιστορία, τα συναισθήματα τους;
Θα προκύψουν αλλαγές στην ιστορία μας; Τι θα έκαναν αν βρίσκονταν παρέα με τους ήρωες και σε ποια σκηνή του παραμυθιού θα τοποθετούσαν τον εαυτό τους; Αναγνωρίζουν συναισθήματα και ποια είναι αυτά;
-1ο Παραμύθι: “Η εκπληκτική Γκρέϊς” με αφόρμηση το εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα “τα δικαιώματα των παιδιών” ξεκινάμε την εκπληκτική Γκρέϊς που ζούσε στην Αφρική και ήταν ένα κορίτσι που λάτρευε τις ιστορίες. (Λίγα λόγια για την ιστορία της:Δεν την ένοιαζε αν της τις διάβαζαν ή της τις έλεγαν ή αν τις έβγαζε από το μυαλό της…Αφού τις ακούσει, υποδύεται ρόλους.Παίζει χιλιάδες ρόλους μόνη της, συντροφιά με τη γάτα της Πουπού ή με τη μητέρα και τη γιαγιά της. Στο σχολείο θα ανεβάσουν παράσταση, τον Πήτερ Παν. Η Γκρέις θέλει πολύ να υποδυθεί τον πρωταγωνιστικό ρόλο όμως, τα παιδιά την αποθαρρύνουν λέγοντας ότι είναι κορίτσι, ότι είναι μαύρη. Η Γκρέις μοιράζεται τη λύπη της με τη γιαγιά και τη μαμά της. Η γιαγιά την πηγαίνει στο θέατρο όπου η μπαλαρίνα Ιουλιέττα, είναι μαύρη όπως και εκείνη. Η Γκρέις γυρίζει σπίτι και με επιμονή και σκληρή δουλειά, εξασκείται στο ρόλο. Όταν γίνεται ακρόαση, η τάξη την ψηφίζει με ενθουσιασμό. Η παράσταση έχει τεράστια επιτυχία και η Γκρέις καταλαβαίνει ότι με επιμονή στο στόχο, με σκληρή δουλειά και όνειρα, όλα γίνονται!
-2ο Παραμύθι: “Ένας πιγκουίνος… όχι και τόσο τέλειος!” με αφόρμηση τη θεματική ενότητα “Χειμώνας-Γενάρης και χιόνια”, ταξιδεύουμε με την ιστορία των γεγονότων του παραμυθιού και του “μικρού βίντεο στο Βόρειο πόλο”, σε χιονισμένα τοπία. Ακούμε σχετικό τραγούδι μουσικοκινητικής αγωγής “Πιγκουίνοι”. Παράλληλα τα παιδιά παρακολουθούν σχετικές εικόνες με το παιδικό βίντεο: “Γνωρίζω τα ζώα που ζουν στο Βόρειο Πόλο” (Καλλιέργεια του προφορικού λόγου).Και συνεχίζεται…
