Παιχνίδι: Μετά από τις μαγικές στιγμές των Χριστουγέννων, έρχεται η ώρα να επιστρέψουμε στη καθημερινότητα του σχολείου.Για τα νήπια αυτή η μετάβαση έχει τη δυσκολία της, οπότε με ένα παιχνίδι (ζάρι με διάφορα θέματα των γιορτών) υποδεχόμαστε τα νήπια. Με αυτόν τον τρόπο μπορούν να εκφραστούν  σε σχέση με τις εμπειρίες τους και να δεθεί ξανά η ομάδα.

Θέμα: “Ο νέος χρόνος 2025”– Ήρθε ο καινούργιος χρόνος  2025 και εμείς-συνθέτοντας το ημερολόγιο μας-τον καλώς ορίσαμε και τον βάλαμε στην θέση του. Συνεχίσαμε την συζήτηση μας ως προς:Α) Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη: Χρόνος. (Γραφικός οργανωτής) Β) Πως φαντάζεστε το Χρόνο; «Πως να μοιάζει άραγε ο Χρόνος; Φτιάξε το πορτρέτο του»

Παραμύθι: “Η κυρά καλή και οι 12 μήνες” Μια νέα σχολική δράση αρχίζει με τη βοήθεια της ψηφιακής βιβλιοθήκης του σχολείου…

– Με τη βοήθεια του ημερολογίου μας προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στα παιδιά τι είναι ο Χρόνος και πως τον μετράμε.( Εποχές,μήνες, ημέρες, μέρα-νύχτα, ώρες). Στη συνέχεια συζητάμε: α) «Ποιο στόχο θέλεις να πετύχεις κατά τη διάρκεια του νέου χρόνου;β) Τι σε στεναχώρησε το χρόνο που πέρασε; ή πως πέρασες τις διακοπές των Χριστουγέννων με ένα παιχνίδι με το ζάρι”

– Μιλάμε για τα χειμωνιάτικα ρούχα: Σκουφάκια, γάντια, κασκόλ, μπουφάν που μας κρατούν ζεστούς τις κρύες μέρες του χειμώνα.

–Παιχνίδια και τραγούδια: <<Τα ρούχα του χειμώνα>>, αντιστοιχήσαμε εικόνες με λέξεις, ταξινομήσαμε σε ομάδες με βάση το είδος και το χρώμα, προσπαθήσαμε να τα κρεμάσουμε όσο πιο γρήγορα μπορούσαμε σε ένα σκοινάκι, τα μετρήσαμε…

-Διαβάσαμε το παραμύθι: <<Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει>>. Ευκαιρία ν’ ασχοληθούμε με τον κύκλο του νερού. Πώς καταλήγουμε στη βροχή και στο χιόνι; Βλέπουμε σχετικές εικόνες και βίντεο. Μαθαίνουμε το γνωστό ποίημα: <<Από πού είσαι ποταμάκι;>> του Ζαχαρία Παπαντωνίου. Μπαίνουμε στη διαδικασία να κάνουμε υποθέσεις και να προβληματιστούμε για το αποτέλεσμα μέσα από πειράματα πήξης-τήξης.

Παιχνίδι-STEM: με τη bee-bot, τη μελισσούλα ρομπότ και τη ρυθμίζουμε ώστε να κάνει διαδρομές πάνω στο χαλάκι με τον κύκλο του νερού. Τέλος αποτυπώνουμε τις διαδρομές μας αυτές σε φύλλο εργασίας.

– Γλώσσα:Μπορούμε να μιλήσουμε και για τα ζωάκια των πόλων. Πού βρίσκονται οι πόλοι; Βλέπουμε την υδρόγειο και δείχνουμε τα δύο σημεία των πόλων. Μέσα από σχετικά βίντεο αντλούμε πληροφορίες  για τα ζώα των πόλων, τις συνθήκες ζωής τους, τις συνήθειές τους… Κινδυνεύουν κι αυτά από την αύξηση της θερμοκρασίας και το λιώσιμο των πάγων…Τι μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι γι΄αυτά; Διαβάζουμε σχετικά βιβλία από την ψηφιακή μας βιβλιοθήκη.

– Με αφορμή τα ζωάκια που μας μιλάνε για τα δικαιώματα, ρωτάμε τα παιδιά αν γνωρίζουν ποια από αυτά πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Τι σημαίνει χειμερία νάρκη και γιατί συμβαίνει; Αλλάζει κάτι όταν τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη; Βλέπουμε βίντεο και διαβάζουμε βιβλία σχετικά με το θέμα.