Ίδιοι μα και διαφορετικοί… στο σχολείο όλοι μαζί!

Δημοσιεύθηκε 11 Δεκεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

H έννοια της συμπερίληψης στο Νηπιαγωγείο… (2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων και παράλληλα σχέδιο δράσης για την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-24)

Εργαστήριο 1

Γλώσσα-Επικοινωνία:– Μιλώντας για τον εαυτό μας… εντοπίζουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές μας.
Σε τι μοιάζουμε; είμαστε άνθρωποι, έχουμε δικαιώματα, δυο χέρια,δύο πόδια, ένα στόμα, μια καρδιά…

Σε τι διαφέρουμε;

Έπειτα μιλάμε για όλα αυτά που μας κάνουν διαφορετικούς:μάτια,χρώμα δέρματος,μαλλιά,ρούχα κ.ά.

Παραμύθι: Με αφόρμηση το παραμύθι με τίτλο:“Η Χριστουγεννιάτικη μελωδία του αγγέλου με το ένα φτερό” που φέρνει ένα νήπιο στο σχολείο, ξεκινά η συζήτηση με τα παιδιά τόσο για τη γέννηση Του Χριστού, όσο και για την πρώτη προσέγγιση της διαφορετικότητας, είμαστε ίδιοι μα διαφορετικοί… με το τραγούδι: “Οι διαφορές μας δεν έχουν σημασία”

Κατασκευή: Τα νήπια κατασκευάζουν ίδιους αγγέλους μα διαφορετικούς και τους τοποθετούμε στη σκάλα … όπως την εικόνα του παραμυθιού…

Εργαστήριο 2

Παρατηρούμε διάφορα αντικείμενα από διαφορετικές οπτικές γωνίες (μπροστά, πίσω, πλάι) και σημειώνουμε πόσο διαφορετικά τα βλέπουμε ο καθένας

–Φτιάχνουμε μια κούτα με τα πολλά παράθυρα και βάζουμε ένα σφουγγάρι μέσα σε αυτήν παρατηρούμε, κοιτάζοντας κάθε φορά από διαφορετικό παράθυρο, μόνο την μία-όψη τους.

Φύλλο εργασία . Διαφορετικές οπτικές γωνίες : Ζωγραφίζουμε ένα βιβλίο μπροστά και πίσω

-Εκτυπώνουμε από το διαδίκτυο διαφημιστικές αφίσες που το νόημα τους είναι δυσερμήνευτο. Μία πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση ξεκινάει με το κάθε παιδί να διατυπώνει και διαφορετική άποψη. Πόσο μοναδικοί είμαστε, πόσες διαφορετικές απόψεις μπορούν να ειπωθούν για την ίδια εικόνα, πόσο διαφορετικά την αντιλαμβάνεται ο καθένας μας!

-Καταγράφουμε τις διαφορετικές απόψεις των παιδιών

Εργαστήριο 3

Παρακολουθούμε βίντεο «Είμαστε όλοι διαφορετικοί αλλά όλοι ίσοι»

–Διαβάζουμε δύο παραμύθια «O Έλμερ και ο Γουίλι» καθώς και «Ο Έλμερ και Ρόζα» του David McKee, εκδόσεις Πατάκη.

Δύο παραμύθια που μιλάνε για την διαφορετικότητα, την αποδοχή της από τον ίδιο τον εαυτό μας αλλά και από την κοινωνία ! Μέσα από κάθε ομάδα ο καθένας μας διατηρεί την μοναδικότητά του !

Διαβάζουμε, συζητάμε για την διαφορετικότητα και τον φόβο της αποδοχής από την ομάδα. Καταλαβαίνουμε ότι ο κάθε ελέφαντας είχε κάτι μοναδικό και ξεχωριστό και έτσι η ομάδα τον αποδεχόταν για το χαρακτηριστικό του που ήταν μοναδικό.

Φύλλο Εργασίας : Ζωγράφισε ο καθένας τον δικό διαφορετικό Έλμερ επίσης σε τι πιστεύει ότι είναι μοναδικός (γιατί νομίζει ότι είναι μοναδικός ) ο καθένας μας.

Εργαστήριο 4

Δραστηριότητα 1^η –Διαβάζουμε το βιβλίο «Το κουτσό Αρκουδάκι». Το παραμύθι αναφέρεται κυρίως σε άτομα με κινητικά προβλήματα.-Συζητάμε τι τους έκανε εντύπωση στο παραμύθι και τι συναισθήματα τους προκάλεσε

Δραστηριότητα 2^η-Παρατηρούμε εικόνες με άτομα και παιδιά σε αναπηρικά καροτσάκια, να περπατάνε με πρόσθετα μέλη ή με πατερίτσες. Συζητάμε με τα παιδιά τις εικόνες. Καταλαβαίνουμε πως αν και έχουν κάποιο κινητικό πρόβλημα παρόλα αυτά μπορούν να παίξουν μπάσκετ, να τρέξουν, να κολυμπήσουν, να τραγουδήσουν, να χορέψουν, να εργάζονται όπως και οι άλλοι άνθρωποι απλώς το κάνουν με τον δικό τους τρόπο.

Φύλλο Εργασίας .“Τι θα μπορούσες να κάνεις με έναν φίλο σου που έχει κινητικές ειδικές ανάγκες; Πως θα τον βοηθούσες;”.Τα παιδιά ζωγραφίζουν και διατυπώνουν τις απόψεις τους.

Δραστηριότητα 3^η-Τα παιδιά με δεμένο χάρακα στο πόδι προσπαθούν να ανέβουν τα σκαλιά ή να τρέξουν

-Προσπαθούν να περπατήσουν κουτσαίνοντας με 2 μπαστούνια

-Να ανοίξουν ένα βάζο ή να κουμπώσουν ένα κουμπί ή να ανοίξουν το καπάκι από το μαρκαδόρο με το ένα χέρι πίσω από την πλάτη

-Να βάλουν και να βγάλουν με ένα χέρι το παπούτσι τους.

Τέλος τα παιδιά ζωγραφίζουν με τον μαρκαδόρο στο στόμα και τα χέρια πίσω στην πλάτη ή και με τα δάκτυλα των ποδιών τους.

Εργαστήριο 5

Δραστηριότητα 1^η

-Διαβάζουμε το παραμύθι «ΦΕΝΙΑ , Η ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΩΝ ΗΧΩΝ». Συζητάμε για τις ιδιαίτερες ικανότητες της ηρωίδας του βιβλίου.

-Με αφορμή το βιβλίο βλέπουμε εικόνες με ανθρώπους που έχουν προβλήματα όρασης. Πως μπορούν να μετακινούνται και να περπατούν μόνοι τους; Τι χρησιμοποιούν για να περπατήσουν στο δρόμο;

Δραστηριότητα 2η

-Δένουμε τα μάτια μας και προσπαθούμε να περπατήσουμε.

-Προσπαθούμε να ζωγραφίσουμε με κλειστά μάτια

-Δείχνουμε στα παιδιά ένα κείμενο που φαίνονται θολά τα γράμματα και τους ενθαρρύνουμε να αναγνωρίσουν κάποιο γράμμα, εξηγούμε ότι οι άνθρωποι με προβλήματα όρασης βλέπουν θολά και δεν μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν .

-Δείχνουμε την γραφή Braille και εξηγούμε στα παιδιά ότι αυτή η γραφή βοηθάει τους ανθρώπους που έχουν προβλήματα όρασης για να μπορούν να γράφουν και να διαβάζουν

Δραστηριότητα 3^η

-Παρακολουθούμε ένα βίντεο με ανθρώπους που επικοινωνούν στη νοηματική. Γιατί κουνάνε τα χέρια και δεν μιλάνε οι συγκεκριμένοι άνθρωποι;

-Μιλάμε για τους ανθρώπους που έχουν προβλήματα ακοής και ομιλίας και δείχνουμε εικόνες για το πως επικοινωνούν αυτοί οι άνθρωποι.

-Βλέπουμε τις κινήσεις τις νοηματικής σε βίντεο και προσπαθούμε να μιμηθούμε και να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας χωρίς να μιλήσουμε

Φύλλο εργασίας

Γράφουμε και μαθαίνουμε το όνομα μας με γραφή Braille και με τη Νοηματική γλώσσα.

Εργαστήριο 6

Δραστηριότητα 1^η

Μιλήσαμε για την ιστορία των 2 αθλητριών που συγκρούστηκαν ενώ έτρεχαν σε αγώνα δρόμου των 5.000 μέτρων στο Ρίο και η μια σταμάτησε να βοηθήσει την άλλη που ήταν πεσμένη στο έδαφος αντί να τρέξει. Αυτή η καλή πράξη και το ήθος που έδειξαν οι αθλήτριες τους χάρισε την πρόκριση στον τελικό παρόλα που τερμάτισαν προτελευταία και τελευταία .

Τα παιδιά βάλανε τις εικόνες στη σωστή σειρά με βάση την ιστορία που ακούσανε

-Με αφορμή την ιστορία μιλήσαμε για το πως πρέπει να βοηθάμε τους συνανθρώπους μας όταν το χρειάζονται και να μην αποβλέπουμε στο προσωπικό όφελος και να αδιαφορούμε .Με αφορμή την πραγματική ιστορία των αθλητριών του Ρίο διαβάζουμε το βιβλίο «Εγώ και εσύ μαζί». Μόνοι μας δεν μπορούμε να τα καταφέρουμε εγώ και εσύ μαζί όμως μπορούμε.

Δραστηριότητα 2^η.

-Οι μαθητές χωρίζονται σε 3 ομάδες. Για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν τους χώρους του σχολείου μέσα από τα μάτια ενός ατόμου με αναπηρία και να εντοπίσουν σημεία ή στοιχεία που αποτελούν εμπόδια στην πρόσβαση και τη συμμετοχή.

–Κάθε ομάδα εξετάζει τα εμπόδια και τις δυσκολίες που θα αντιμετώπιζε στο σχολείο αν ερχόταν ένα παιδάκι με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

-Οι μαθητές αφού εντοπίσουν τα εμπόδια στο σχολείο τους, προτείνουν ιδέες για να γίνει το σχολείο τους πιο συμπεριληπτικό. Ζωγραφίζει η κάθε ομάδα το σχολείο της συμπερίληψης σύμφωνα με τις αλλαγές που προτείνει.

-Στην ολομέλεια της τάξης παρουσιάζονται τα συμπεράσματα της κάθε ομάδας.

Σχέδιο δράσης: “Ο κ. Κ.Ο.Κ στο Νηπιαγωγείο”

Δημοσιεύθηκε 9 Δεκεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

“Ασφαλώς κυκλοφορώ!” με τα τραγούδια: “Έλα να μάθουμε τα σήματα”, και “Στο δρόμο όταν περπατώ”

– Σχολική δράση: Μετά από πρόσκληση την Πέμπτη 7/12/2023 επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο Τροχονόμος της Αστυνομικής Διεύθυνσης Θεσπρωτίας και ο κ. Κ.Ο.Κ. Η ομάδα μας “Πουλιά” και η “Ειρήνη” υποδέχθηκε τους καλεσμένους μας με μεγάλο ενθουσιασμό και τραγούδια.

Εξαιρετική ήταν η συνεργασία με δύο υπαλλήλους της Τροχαίας Ηγουμενίτσας, (η κα Άννα και ο κος Ηλίας), όπου αφού παρουσίασαν τα σήματα και τι πρέπει να προσέχουμε όταν βαδίζουμε στην πόλη, εντυπωσίασαν τα παιδιά με το δεκάλογο του ποδηλάτη-με εικόνες. Τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις σωστού-λάθους και έκαναν τις δικές τους ερωτήσεις, μετά από δύο σχολικές δράσεις στη γειτονιά μας και στον ποδηλατόδρομο της πόλης.

-Ερωτήσεις νηπίων: 1) Στον περίπατο στη γειτονιά μας είδαμε πολλές πινακίδες με αυτοκόλλητα πάνω τους, ποιος είναι υπεύθυνος για αυτά;2) Γιατί δεν υπάρχουν πολλά φανάρια στην πόλη μας;3) Όταν πήγαμε στον ποδηλατόδρομο, στο 2ο γυμνάσιο είδαμε παρκαρισμένα αυτοκίνητα στο πεζοδρόμιο, ποιος δίνει κλήση σ΄αυτά; 4)Πολλές διαβάσεις στην πόλη μας είναι σβησμένες ποιος είναι υπεύθυνος;

-Παιχνίδι σωστού λάθους: Στη συνέχεια τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις σωστού-λάθους και αναγνώρισαν τα σήματα. Απάντησαν σωστά σε πολλές ερωτήσεις και αναγνώρισαν τα σήματα-πινακίδες.Έτσι λοιπόν οι τροχονόμοι διαβεβαίωσαν τα παιδιά ότι θα πάρουν όλοι διπλώματα, αφού οδηγούν πατίνι ή ποδήλατο! Επίσης θα στείλουν και το Γρηγόρη, αφού γνωρίζουν τόσο καλά τα φανάρια, να τους ενημερώνει για τις σχολικές δράσεις και τις επισκέψεις στο σχολείο τους. Και βέβαια θα μας στείλουν ένα νέο STOP από τις πινακίδες τους.

και ο Γρηγόρης μοίρασε στα παιδιά τα διπλώματά τους για πατίνι ή ποδήλατο.

Ήρθε ο Χειμώνας άσπροντυμένος…

Δημοσιεύθηκε 1 Δεκεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

και φορτωμένος χιόνια πολλά!

–Ακούμε τα τραγούδια:“Οι μήνες του χειμώνα”, “Ένα σπουργιτάκι“, “Να ο Χιονούλης” κι ετοιμάζουμε μια ζεστή χειμωνιάτικη παρεούλα ,τόσο για την ομάδα μας όσο και για το μικρό εργαστήρι αγάπης που προετοιμάζουμε μαζί με τους γονείς των νηπίων. Η “Ειρήνη“ καθημερινά μας φέρνει τα νέα της και κάθε παιδί εκφράζει τα συναισθήματά του στο μαγικό κουτί της.

–Χειμώνας: Τα παιδιά λένε λέξεις που θυμούνται όταν ακούν τη λέξη “Χειμώνας”, όπως κρύο,χιόνι,γυμνά δέντρα, έλατο,χιονάνθρωπος, Χριστούγεννα, σκούφος και γάντια, τζάκι και καλοριφέρ, μικρή μέρα και μεγάλη νύχτα, παραμύθια,κατασκευές, παιχνίδια κ.ά. Επίσης περιγράφουν εικόνες του Χειμώνα με τις ανάλογες λέξεις. Μοιράζονται δικές τους εμπειρίες την εποχή του Χειμώνα.

-Χριστούγεννα, γιορτή της αγάπης: το οικολογικό δέντρο στόλισε τη γωνιά της παρεούλας και όλοι μας φέραμε μια ζεστή εικόνα του δικού μας σπιτιού στο σχολείο.

Είμαι του ήλιου η θυγατέρα…

Δημοσιεύθηκε 19 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

– “Η ελιά και το λάδι” : ακούμε το τραγούδι για την ελιά και μοιραζόμαστε στην ομάδα τις δικές μας εμπειρίες-εικόνες για την ελιά. Μια φίλη μας έφερε από τον ελαιώνα της κλαδιά ελιάς και τα προσθέσαμε στο κέντρο της φύσης στην παρεούλα μας. Παρακολουθήσαμε το βίντεο: “η ελιά και το λάδι” για να μεταφερθούμε όλοι σε έναν ελαιώνα.

-Πώς παίρνουμε το λάδι; τα νήπια παρακολουθούν τις εργασίες σε έναν ελαιώνα και συζητάμε για αυτές. Βλέπουμε βίντεο με τα στάδια της επεξεργασίας του καρπού της ελιάς μέχρι να γίνει λάδι. Δραματοποιούμε την διαδικασία.

Πείραμα με το λάδι: τα παιδιά παρακολουθούν το βίντεο με τα υλικά και εκφράζουν πρώτα υποθέσεις, κάνουν τα πειράματα και εξάγουν συμπεράσματα. (Διαδικασία των πειραμάτων: Στην πρώτη περίπτωση βάζουμε μια μικρή ποσότητα νερού, λαδιού και οινοπνεύματος σε χαρτοπετσέτα και τα παιδιά προβλέπουν ποιο από τα τρία υγρά θα εξατμιστεί πρώτο, κυκλώνοντας την πρόβλεψή τους. Αφού παρατηρήσουν, συμπληρώνουν τη σωστή απάντηση: Το οινόπνευμα. Στη δεύτερη περίπτωση (ως εναλλαγή του προηγούμενου πειράματος) τα παιδιά λένε την πρόβλεψή τους και μετά την ολοκλήρωση του πειράματος συμπληρώνουν τους αριθμούς από το 1 έως το 3 στα κυκλάκια, ξεκινώντας από αυτό που θα εξατμιστεί πρώτο. Το δεύτερο πείραμα είναι πείραμα ανάμειξης του λαδιού με το νερό. Τα παιδιά παρατηρούν τι συμβαίνει και συμπληρώνουν στη γραμμή τη λέξη ΟΧΙ, αφού το λάδι δεν αναμειγνύεται με το νερό. Μετά ζωγραφίζουν ακριβώς αυτό που βλέπουν (το λάδι στέκεται στην επιφάνεια του νερού). –Μίγμα με λάδι και νερό– Τι είδους μίγμα προκύπτει αν ανακατέψω νερό με λάδι; Μπορώ να διακρίνω τα συστατικά από τα οποία αποτελείται; )

Μιλάμε για την χρησιμότητα του λαδιού καθώς και για τις θεραπευτικές του ιδιότητες: Που χρησιμοποιούμε το λάδι; Γιατί είναι χρήσιμο; Βλέπουμε εικόνες

Ακούμε το παραδοσιακό τραγούδι Ντίλι-ντίλι το καντήλι

Δημιουργούμε σύνθετες λέξεις με την Ελιά και το Λάδι (ελαιόψωμο,ελαιόλαδο λαδομπογιά, λαδοτύρι, λαδόκολλα, λαδόξιδο, λαδόπανο.κ.τ.λ)

Διαβάζουμε τον Μύθο της διαμάχης της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την ονομασία της πόλης της Αθήνας και ζωγραφίζουμε τον μύθο.

Κατασκευάζουμε το Κότινο το στεφάνι από κλαδί ελιάς με το οποίο στεφάνωναν τον νικητή στους Ολυμπιακούς αγώνες

Μιλάμε για το κλαδί Ελιάς που αποτελούσε από τα αρχαία χρόνια το σύμβολο της Ειρήνης και της νίκης

Εδώ Πολυτεχνείο!Τι έγινε κυρία στο Πολυτεχνείο;

Δημοσιεύθηκε 14 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

-Τι σημαίνει ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ; Τι σημαίνει ΠΑΙΔΕΙΑ; Τι σημαίνει ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ; Ποιες είναι οι βαθμίδες-σταθμοί της εκπαίδευσης στη χώρα μας;(Παιδικός σταθμός, Νηπιαγωγείο,Δημοτικό σχολείο,Γυμνάσιο,Λύκειο, Πανεπιστήμιο,Πολυτεχνείο,μάθηση-επιστήμη για την εργασία). Με διάλογο μέσα από εικόνες τα νήπια γνώρισαν τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, τι σημαίνει να είμαι ελεύθερος σε ένα ειρηνικό περιβάλλον, (τα σύμβολα της ειρήνης-εικόνες, συνεργασία και δικαιοσύνη στην ομάδα με όρια και κανόνες, όπως επίσης και τι σημαίνει δημοκρατία, με τη δύναμη των πολλών και τις εκλογές, τη ψήφο, μπορεί να είναι κάποιος αρχηγός μιας ομάδας με διάλογο και τις απόψεις όλων που συναποφασίζουν)

– Τα τραγούδια μας:

Τα νήπια ακούν και ,μαθαίνουν τα τραγούδια: “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο, ο δρόμος, όταν σφίγγουν το χέρι, ένα το χελιδόνι.

– Επίσης με τα παραμύθια: 1ο) ” Η Τενεκεδούπολη”, τα νήπια παρακολουθούν κουκλοθέατρο και γνωρίζουν τους ήρωες της Τενεκεδούπολης. Μαθαίνουν: λέω τη γνώμη μου ελεύθερα και με διάλογο και δε δέχομαι διαταγές.2ο) “Η κυρά Δημοκρατία”, όπου τα παιδιά γνωρίζουν τα συναισθήματα που νιώθουν οι άνθρωποι με τη Δικτατορία και πως νιώθουν με τη Δημοκρατία. Επίσης γνωρίζουν το σύνθημα της ομάδας που συναποφασίζει για το καλό όλων.

-Κατασκευές: Τα νήπια κατασκευάζουν το πολυτεχνείο και γράφουν το σύνθημά τους, όπως επίσης ζωγραφίζουν στον τοίχο τις δικές τους εικόνες.

– Τα συνθήματά μας:

“ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” και “ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ!”

“Καλώς τον κ. Κ.Ο.Κ”

Δημοσιεύθηκε 14 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Ένα πρόγραμμα στο 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιείται τους μήνες Οκτώβριο και Νοέμβριο.

– Κεντρικός στόχος: Η εκπαίδευση από μικρή ηλικία γνωρίζοντας τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο δρόμο, εκ μέρους του σχολείου και της οικογένειας, θα δημιουργήσει υπεύθυνους πολίτες στο μέλλον .

– Ξεκινήσαμε με μια μικρή βόλτα στη γειτονιά του σχολείου μας, όπου εντοπίσαμε τα σήματα και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι σημαίνουν, τι απεικονίζουν και γιατί. Γυρίζοντας στο σχολείο, αποφασίσαμε με τα παιδιά να μάθουμε για το πως πρέπει να κυκλοφορούμε στο δρόμο ως πεζοί και την σωστή συμπεριφορά που πρέπει να έχουν οι οδηγοί -συνοδηγοί. Καταγράψαμε τι ξέρουν τα παιδιά και τι θα ήθελαν να μάθουν.

– Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Κύριος Κ.Ο.Κ “και συζητήσαμε γιατί είναι απαραίτητα τα σήματα , προσπαθήσαμε να ερμηνεύσουμε τι σημαίνουν τα διαφορετικά χρώματα, και σχήματα που έχουν.

– Είδαμε video με Κανόνες Οδικής Συμπεριφοράς

– Χωρίσαμε εικόνες: σε Σωστό και Λάθος σύμφωνα με τους κανόνες.

– Μάθαμε τα τραγούδια: ” Στο δρόμο όταν περπατώ”, “Έλα να μάθουμε τα σήματα”.

– Καταγράψαμε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε ως πεζοί, όταν θέλουμε να περάσουμε τον δρόμο από την Διάβαση πεζών

– Δραματοποίηση πεζοί-οδηγοί (Παίξαμε τους πεζούς και τους οδηγούς )

-Κατασκευές: 1η) χάρτινο φανάρι ” ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης “

-Είδαμε video με τους φωτεινούς σηματοδότες

– Χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε άλλοι τους οδηγούς και άλλοι τους πεζούς και κινούμασταν με βάση τους κανόνες που μάθαμε με τα φανάρια

– Διαβάσαμε το παραμύθι: “Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας ” και συζητήσαμε για τους κανόνες σαν ποδηλάτες. Τι πρέπει να φοράμε και τι πρέπει να έχει το ποδήλατο μας.

– Ακούσαμε το τραγούδι “Το ποδήλατό μου “ του Κ. Μακεδόνα

– Ζωγραφίσαμε το ποδήλατο μας και διηγηθήκαμε που θα θέλαμε να πάμε βόλτα

-Γνωρίσαμε τα σήματα του Κ.Ο.Κ τα ταξινομήσαμε ανάλογα με το τι σημαίνουν Απαγόρευση-Κίνδυνος-Υποχρέωση-Πληροφορία . Φτιάξαμε διαδρομή έξω στην αυλή με τα σήματα και τα παιδιά έπρεπε να ακολουθήσουν τα σήματα ώστε να φτάσουν σωστά στον προορισμό τους.

– Μάθαμε να χρησιμοποιούμε τον υπολογιστή και ασχοληθήκαμε με διαδραστικά -ψηφιακά παιχνίδια: Σωστό-Λάθος, Ταξινομήσεις των Σημάτων , Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ώστε να ξαναθυμηθούμε τι μάθαμε για τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς.

380465777 1495984667868029 8826683689440302545 n

Εκπαιδευτική ρομποτική στο Νηπιαγωγείο με τη βοήθεια του beebot

Δημοσιεύθηκε 1 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Μέσω της εκπαιδευτικής ρομποτικής τα παιδιά μαθαίνουν να κατασκευάζουν και να προγραμματίζουν ρομπότ, παραμένοντας συνεχώς ενημερωμένα για τις τρέχουσες τεχνολογικές εξελίξεις. Το Bee-Bot είναι ένα ελκυστικό προγραμματιζόμενο ρομπότ για μικρά παιδιά και αποτελεί έναν εύκολο τρόπο εισαγωγής του προγραμματισμού στην τάξη. Ωστόσο, η ευέλικτη φύση του σημαίνει επίσης ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί και να βοηθήσει στην ανάπτυξη και άλλων τομέων του προγράμματος σπουδών εκτός από τις ΤΠΕ.

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Δημοσιεύθηκε 30 Οκτωβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Γιορτάζει η σημαία,γιορτάζει η πατρίδα: Με τραγούδια:1ο)Της πατρίδας μου η σημαία… 2ο) Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του…,3ο) Ελάτε παιδιά να κάνουμε, σημαία μας την Ειρήνη...4ο) Γυναίκες Ηπειρώτισσες.
Κάθε χρόνο στις 28 Οκτωβρίου γιορτάζουμε το ΟΧΙ που είπε ο Έλληνας πρωθυπουργός στους Ιταλούς στα βουνά της Αλβανίας. Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο είπανε τα ποιήματα τους και τραγούδησαν για να τιμήσουν τους Ήρωες που πολέμησαν το ’40
Μιλήσαμε για την Ειρήνη και τον Πόλεμο και φτιάξαμε κολάζ με εικόνες για το τι συμβαίνει στην ζωή των ανθρώπων όταν έχουμε Ειρήνη και όταν έχουμε Πόλεμο. Ζωγραφίσαμε την Ειρήνη και τον Πόλεμο. Γνωρίσαμε τα Σύμβολα της Ειρήνης.
Μιλήσαμε για την Συμβολή της Γυναίκας Ηπειρώτισσας στον πόλεμο του ’40 πηγαίνοντας φαγητό, μάλλινα ρούχα και πυρομαχικά στους στρατιώτες κρυφά κουβαλώντας τα στην πλάτη τους. Δραματοποίηση γυναίκες με ρούχα και φαγητό στην πλάτη τους και στρατιώτες που πολεμάνε στα βουνά.
Γνωρίσαμε την Ελληνική Σημαία και διαβάσαμε παραμύθι γιατί η Ελλάδα πήρε τα χρώματά μπλε και άσπρο στην σημαία της. Κατασκευάσαμε ο καθένας την σημαία του. Γνωρίσαμε και τις σημαίες των άλλων χωρών που συμμετείχαν στον πόλεμο (Ιταλία, Γερμανία, Αλβανία, Γαλλία)
Είδαμε video και φωτογραφίες για τα γεγονότα του ’40 και συζητήσαμε γι΄αυτά.
Κάναμε κατασκευή του ΟΧΙ

Μια βόλτα στην πόλη μου-Δραστηριότητα EuCodeWeek 2023

Δημοσιεύθηκε 4 Οκτωβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Tετάρτη 05/10/2023

Γνωρίζω τη γειτονιά στο Νηπιαγωγείο, γνωρίζω την πόλη μου…

-Μια βιωματική αφόρμηση για τα παιδιά, αφού σε λίγες μέρες θα ξεκινήσουμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων με πρώτο θέμα “Γνωρίζω τον Κ.Ο.Κ.”, είναι η σχολική δράση με θέμα: “Μια βόλτα στην πόλη μου”.

– Τα παιδιά πριν την πρώτη μας έξοδο από το Νηπιαγωγείο, συζητούν στην παρεούλα τις εμπειρίες τους με μια διαδρομή με τα πόδια στην πόλη τους.

– Παρατηρούν το Νηπιαγωγείο, σε ποιο δρόμο βρίσκεται; κοιτούν τα υπόλοιπα κτίρια στην περιοχή μας, τους κεντρικούς δρόμους, τα γηπεδάκια, τα άλλα σχολεία που βρίσκονται κοντά μας, την εκκλησία… Παρατηρούν όμως και δυσκολίες που συναντάμε στο δρόμο μας, όπως στενά ή ανύπαρκτα πεζοδρόμια, παγίδες στο δρόμο ή σκουπίδια, έλλειψη μπλε κάδου κοντά στο Νηπιαγωγείο, σήματα με αυτοκόλλητα επάνω τους…

– Περιγράφουμε τη διαδρομή μας σε τετράγωνα της πόλης και παρατηρούμε τα κτίρια που βρίσκονται σε κάθε τετράγωνο, τα δέντρα στο δάσος ή αυτά που συναντάμε στο δρόμο μας.

-Επίσης συμμετέχουμε με το σχολείο σε μία μεγάλη ομάδα σχολείων στην Ελλάδα για την Δραστηριότητα στην Εβδομάδα Προγραμματισμού EUCodeWeek 2023 – με θέμα: “Μια βόλτα στην πόλη μου”.

Η φετινή δραστηριότητα της Συμμαχίας μας έχει τίτλο: “Μια βόλτα στην πόλη μου” και ουσιαστικά πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με το Beebot.

– “Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι που λέγεται “Βόλτα στην πόλη”. Θα δημιουργήσουμε ένα χάρτη Beebot 4X3 όπου σε κάθε τετράγωνο θα εικονίζεται ένα κατάστημα. Επίσης, θα ετοιμάσουμε κάρτες αποστολών. Ο παίκτης με αφετηρία το τετράγωνο του σπιτιού, θα τραβά μια κάρτα- αποστολής με μια εικόνα αντικειμένου και θα πρέπει να οδηγήσει το ρομπότ στο κατάστημα όπου υπάρχει το συγκεκριμένο αντικείμενο.”

Ο Αγιασμός… Πρώτη μέρα στο Νηπιαγωγείο!

Δημοσιεύθηκε 13 Σεπτεμβρίου 2023 από τον/την 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι ο καθιερωμένος αγιασμός θα πραγματοποιηθεί στον προαύλιο χώρο του 4ου Νηπιαγωγείου Ηγουμενίτσας τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 09:00.

Μετά τον αγιασμό θα γίνει μία σύντομη ενημέρωση από τις Νηπιαγωγούς και στη συνέχεια θα αποχωρήσετε.

Την Τρίτη 12/09/2023 θα λειτουργήσει μόνο το υποχρεωτικό πρόγραμμα. Από Τετάρτη 13/09/2023 θα λειτουργεί κανονικά το υποχρεωτικό πρόγραμμα 08:15 π.μ. ως 01:00 μ.μ. και το ολοήμερο πρόγραμμα 01:00 μ.μ. ως 04:00 μ.μ.

Καλή σχολική χρονιά

Με εκτίμηση

Ο Σύλλογος Διδασκόντων

13/09/2023 Πρώτη μέρα στο Νηπιαγωγείο

–Παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού:

–Ζωγραφική με τη Βάγια κουκουβάγια:

–Η ομάδα μας:Είμαστε πουλιά, είμαστε “πουλιά”,

πάνω σε μια γέρικη ψηλή βελανιδιά…

– Οι κανόνες της ομάδας: Με τραγούδι και κάρτες τα νήπια γνώρισαν τους πρώτους κανόνες της ομάδας μας:

– Παιχνίδι στα κέντρα ενδιαφέροντος-ελεύθερες γωνιές παιχνιδιού: Σε ζευγάρια που εναλλάσσονται κάθε δεύτερη εβδομάδα τα νήπια παίζουν σε ζευγάρια στα ακόλουθα πρώτα κέντρα ενδιαφέροντος: