31/05/2024 Σχολική δράση στην Παραμυθιά
…
το στήσιμο του κρεμαστού αργαλειού, ο μύθος της αράχνης, ένα υφαντό, μια μοναδική επίσκεψη και το καλαθάκι της Κοκκινοσκουφίτσας… Μια περιπέτεια συνεργασίας,αγάπης, συναισθημάτων και μάθησης μέσα από το μοίρασμα παιχνιδιών,τραγουδιών,παραμυθιών, σήμερα 31/05/2024 αποκλειστικά δίπλα μας… 
Με τις ομάδες “σκίουροι”_”πουλιά” ονειρευόμαστε για νέες εμπειρίες στο δασάκι μας… 🌳👫🕸🕷🌞🐾🐿
Καλοκαίρι θα μυρίσει, μα αν τυχόν και μας θυμώσει, μες στα χιόνια θα μας χώσει!”
Θέμα: Ο Φλεβάρης και τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα… Παροιμίες και περιγραφή σχετικών εικόνων στον πίνακα παρατήρησης από τα παιδιά στην ομάδα. Ακούμε το τραγούδι για τον ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟ-Φεβρουάριο, τον τελευταίο μήνα του Χειμώνα και τα παιδιά εκφράζουν τις ιδέες τους.Ο δεύτερος μήνας του έτους ανήκει στην εποχή του Χειμώνα κατά το Γρηγοριανό ημερολόγιο είναι ο κουτσός Φεβρουάριος ή Φλεβάρης, ο Κουτσοφλέβαρος, με 28 ημέρες στα κοινά 
έτη και 29 στα δίσεκτα, κάθε τέσσερα χρόνια.
Θέμα συζήτησης: “Ήρθε το καρναβάλι και η χαρά μου είναι μεγάλη!”Ο Φλεβάρης είναι αγαπημένος μήνας των παιδιών, γιατί περιμένουν τις Απόκριες!Συζητάμε τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς, βλέπουμε σχετικά βίντεο με το καρναβάλι σε άλλα μέρη της Ελλάδας και του εξωτερικού.(Βενετία – Ρίο Βραζιλία)
Παραμύθι: Ο Αρλεκίνος της Ζωρζ Σαρή, προφορικός λόγος με περιγραφή εικόνων, φτιάχνουμε κολλάζ τον ατομικό μας Αρλεκίνο.
Συνεχίζουμε με κατασκευές ( καπέλα, μάσκες, χαρταετούς). Ομαδική κατασκευή: με μάσκες διάφορες και ομαδική με κλόουν , όπου οι ζωγραφιές των παιδιών σχηματίζουν το σώμα του.
Παιχνίδια πολλά, τραγούδι «ο Παλιάτσος», χοροί αποκριάτικοι ,όπως το πιπέρι,ο Χαραλάμπης , κ.ά.
Παιχνίδι συλλαβών και λέξεων σχετικές με τις Απόκριες. Φ. Ε. γλώσσα και μαθηματικά σχετικά.
Καθαρά Δευτέρα, μιλάμε για τα έθιμα, τον χαρταετό και την νηστεία. Σε Φ.Ε. ζωγραφίζουμε σε 
τραπέζι τις τροφές που επιτρέπονται αυτή την ημέρα.
Χρόνια πολλά!
Καλή Σαρακοστή!
Την κυρά Σαρακοστή που είναι έθιμο παλιό…
Παραμύθι: Μια Καθαρά Δευτέρα κι έναν καιρό…
Τραγούδι: “Ο χαρταετός”
Μου τη δίνει η βροχή… είπαν αρκετά παιδιά το Γενάρη μήνα. Πολλές μέρες στερηθήκαμε το παιχνίδι στη μικρή αυλή μας. Παρακολουθώντας το βίντεο τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και τι κάνουν όταν βρέχει… Οι απαντήσεις των παιδιών πολλές: Μου αρέσει γιατί ακούω τα μπουμπουνητά, βουτάω στους νερόλακκους, βλέπω το ουράνιο τόξο κ.ά.
Νέος χρόνος νέοι στόχοι!
Θέμα: «Στου Γενάρη το φεγγάρι, ξεχωρίζω μια σκιά…»Τι γνωρίζουμε για το χρόνο, τους μήνες, τις εβδομάδες, τις ημέρες; Μπορούν τα νήπια να καταλάβουν τη διαδοχή του χρόνου με τις εποχές;
Παιχνίδι: Τα παιδιά με τη βοήθεια συμβολικού παιχνιδιού και με τη συνοδεία τραγουδιού(12 μήνες αθλητές) αναπαρέστησαν το νέο χρόνο 2026 και τους 12 μήνες του.
με υγεία, αγάπη και ευτυχία σε όλους σας!
Το θέμα μας: Έρχονται Χριστούγεννα…τι γιορτάζουμε; Ποιο είναι το μήνυμα των Χριστουγέννων; “Να αγαπάς, να συχωρείς και να μοιράζεσαι”. Ποια είναι τα έθιμα των Χριστουγέννων;
Ιστορίες: Διαβάσαμε την ιστορία για τη γέννηση του Χριστού. Μιλήσαμε γι’ αυτό και ζωγραφίσαμε την γέννηση. Είδαμε και ακούσαμε το τραγούδι της Αρβανιτάκη : “Το δέντρο των Χριστουγέννων”. Κάναμε ανάλυση του τραγουδιού, σειρά ιστορίας και μιλήσαμε για την αγάπη. Τραγουδήσαμε και μάθαμε Χριστουγεννιάτικα τραγούδια και τα κάλαντα των Χριστουγέννων. Ανάλογο φύλλο εργασίας .
Κατασκευές:1η κατασκευή κάρτας με ευχές με δεντράκια.2η Για το σκηνικό ζωγραφίσαμε σπιτάκια, 
τα κόψαμε, κόψαμε αστέρια και έλατα. Μαθηματικά: Μιλήσαμε για το σχήμα τρίγωνο που έχει το έλατο, με τραγούδι και ποιηματάκι. Κόψαμε τρίγωνα για δέντρα , τα κολλήσαμε σε Α4 , βάλαμε κορμό και χέρια και πόδια. Γλώσσα-Γραφή: Στο τέλος γράψαμε την λέξη Τρίγωνο. Ζωγραφίσαμε δέντρα Χριστουγεννιάτικα και γράψαμε τη λέξη ‘ Χριστούγεννα» Γράψαμε γράμμα στον Αη Βασίλη. Κάναμε γυμναστική του Αη Βασίλη. Παίξαμε παιχνίδια μνήμης και γνώσεων με κάρτες και ερωτήσεις σχετικά με τις γιορτές. Ψήσαμε Χριστουγεννιάτικα μπισκότα και τα γευτήκαμε.
Το θέμα μας: Πρωτοχρονιά– Ποια είναι τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς, τα κάλαντα; Προετοιμασία για τη γιορτή μας: “Χάθηκε ο σάκος του Αι Βασίλη;”Κατασκευή κάρτας με Αη Βασίλη 1η για πρόσκληση γιορτής. 2η Κατασκευή αστεράκι-Αη Βασιλάκι.3η Κάναμε τα ημερολόγιά μας για τον νέο χρόνο με τον Ρούντολφ. Μαθηματικά: Κάναμε πρώτα στην παρεούλα μπότες του Αη Βασίλη και τις βάλαμε στη σειρά, από την μεγαλύτερη στην μικρότερη και αντίστροφα. Μετά φύλλο εργασίας με μπότες σε σειροθέτηση. Κάναμε τον αριθμό 4, και φύλλο εργασίας: να ζωγραφίσουν 4 στολίδια .Γλώσσα-Γραφή: Γράψαμε γράμμα στον Αη Βασίλη. Σε φύλλο στον υπολογιστή σε ένα μεγάλο αστέρι μέσα γράψαμε ευχές για καλές γιορτές.
Το «Κι αν ήσουν εσύ;» είναι ένα εργαστήριο ευαισθητοποίησης των παιδιών πάνω στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε θέματα προσφύγων με βιωματικές δραστηριότητες, και τεχνικές θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος.
Δεξιότητες στόχευσης του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι: Δεξιότητες αναλυτικής κριτικής σκέψης, ευελιξίας και προσαρμοστικότητας, αυτοεξυπηρέτησης, ανεξαρτητοποίησης, γνώση και κριτική κατανόηση γλώσσας και επικοινωνίας, κατανόηση του κόσμου, γνώση κριτικής σκέψης, δεξιότητες ζωής, ψηφιακές δεξιότητες. Το έναυσμα μας δόθηκε μέσα από την ανάγνωση του παραμυθιού: «Τι θα πει παιδί»
Οι πρόσφυγες και η ειρήνη (εκπαιδευτικά εργαλεία, όπως το «Ειρήνη» που αναφέρεται στο ένα 
άρθρο του WordPress.com, βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν τις εμπειρίες των προσφύγων και να υιοθετήσουν στάσεις αλληλεγγύης και ειρήνης) συνδέονται στενά, καθώς οι πρόσφυγες συχνά αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τις πατρίδες τους λόγω πολέμων και συγκρούσεων, αναζητώντας ασφάλεια, ενώ η ειρήνη είναι ο θεμέλιος λίθος για την επιστροφή τους, την ενσωμάτωση και τη βιώσιμη συνύπαρξη, με οργανισμούς όπως η Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ να δουλεύουν για την προστασία τους και την προώθηση της κατανόησης.
Η Σχέση Μεταξύ Προσφύγων και Ειρήνης:
Αιτίες Φυγής: Οι πόλεμοι, οι διώξεις και οι βίαιες συγκρούσεις είναι οι κύριες αιτίες που αναγκάζουν 
ανθρώπους να γίνουν πρόσφυγες, διαταράσσοντας την ειρήνη στις χώρες τους.
Αναζήτηση Ειρήνης: Οι πρόσφυγες, στην ουσία, αναζητούν ειρήνη και ασφάλεια, μακριά από τη βία και την ανασφάλεια.
Ενσωμάτωση και Αποκατάσταση: Η ειρήνη στις χώρες υποδοχής είναι κρίσιμη για την ομαλή ενσωμάτωση των προσφύγων και την αποκατάσταση της ζωής τους.
Προκλήσεις: Η παρουσία προσφύγων μπορεί να δημιουργήσει εντάσεις σε μια κοινωνία, οπότε η διασφάλιση της ειρήνης και της αρμονικής συνύπαρξης απαιτεί πολιτικές ένταξης και αλληλοκατανόηση.
Ρόλος Διεθνών Οργανισμών: Ο ΟΗΕ, μέσω της Ύπατης Αρμοστείας (UNHCR), διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην προστασία των προσφύγων, την παροχή βοήθειας και την προώθηση λύσεων που συνδέονται με την ειρήνη.
σε γιορτές! Καλό μήνα!Δεκέμβρης μήνας,γιος του Χειμώνα,φέρνει κοντά μας, τρανή γιορτή!(Τραγούδι)
Χειμώνας: Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εποχής και των μηνών της. Εικόνες και εμπειρίες των παιδιών στην εποχή του Χειμώνα.Ο χειμώνας είναι μια εποχή με διακριτά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν το φυσικό περιβάλλον, τα ζώα και τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Φυσικά Χαρακτηριστικά και Καιρός:
σε ηπειρωτικές και ορεινές περιοχές.2/12/2025 : 1η Άσκηση αντισεισμικού κινδύνου-Φυσικές καταστροφές-σεισμοί
Η πρώτη άσκηση αντισεισμικού κινδύνου στο νηπιαγωγείο έχει ως στόχο την εξοικείωση των παιδιών με τις βασικές ενέργειες προστασίας με τρόπο παιγνιώδη και ψύχραιμο, ώστε να αποκτήσουν τη σωστή συμπεριφορά σε περίπτωση πραγματικού σεισμού. Βασίζεται στις οδηγίες του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ) και αποτελεί μέρος του ετήσιου σχολικού σχεδιασμού.
Στάδια 1ης Άσκησης Αντισεισμικού Κινδύνου στο Νηπιαγωγείο:
Η άσκηση περιλαμβάνει τρία βασικά στάδια: πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό.
1. Πριν την Άσκηση (Προετοιμασία)
2. Κατά τη Διάρκεια της Άσκησης (Εφαρμογή)
Ηχείο Συναγερμού: Με την ενεργοποίηση του σήματος, τα παιδιά καθοδηγούνται να εφαρμόσουν άμεσα τον κανόνα: “Καλύπτομαι, Στηρίζομαι, Περιμένω” (Drop, Cover, and Hold On).
Ενέργειες Προστασίας:
Καλύπτουν το κεφάλι και τον αυχένα τους με τα χέρια.
Μπαίνουν κάτω από ένα γερό τραπέζι ή κάθονται δίπλα σε έναν εσωτερικό τοίχο, μακριά από παράθυρα και βαριά αντικείμενα.
Παραμένουν εκεί μέχρι να σταματήσει το σήμα ή δοθεί η οδηγία για εκκένωση.
Ψυχραιμία Εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν ψύχραιμοι, καθοδηγούν τα παιδιά με ήρεμο τόνο και επιβλέπουν την ορθή εφαρμογή των μέτρων.
3. Μετά την Άσκηση (Εκκένωση και Αξιολόγηση)
03/12/2025:
3 Δεκεμβρίου, είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία—μια ημέρα υπενθύμισης και δράσης για την προώθηση των δικαιωμάτων, της αξιοπρέπειας και της ευημερίας των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της ζωής.
“Φλόγα” και “Make A Wish ! Φλόγα: η ομάδα “Χαμόγελα” μαζί σας ως υποστηρικτές για την αντιμετώπιση του καρκίνου της παιδικής ηλικίας. Μια σχολική δράση με τη συνεργασία γονέων /κηδεμόνων νηπίων, που θα πραγματοποιηθεί την επόμενη εβδομάδα στο Πάνθεον της πόλης μας για καλό σκοπό.
Αποκτήστε ένα Αστέρι της Ευχής! ” Πίστεψέ το ΜΠΟΡΕΙΣ!”-Δώστε δύναμη στην ευχή με μια δωρεά!
«Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι φως στο σκοτάδι. Είναι δύναμη. Είναι ελπίδα. Είναι ζωή. Ας δώσουμε όλοι μαζί δύναμη στην ευχή. Γιατί είναι ο λόγος να πιστέψει ένα παιδί ότι όλα μπορούν να συμβούν. Ακόμα και το πιο σπουδαίο. Να γίνει καλά.»
Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι o τρόπος να ξαναγίνει ένα παιδί, παιδί. Ξαναβρίσκοντας την παιδικότητα και την αθωότητα που χάθηκαν βίαια λόγω της ασθένειας. Για 27η χρονιά, με μία συμβολική δωρεά των 2€, βοήθεια για την εκπλήρωση και άλλων ευχών, λαμβάνοντας ως αναμνηστικό το χάρτινο Αστέρι της Ευχής ώστε να μας υπενθυμίζει την προσφορά.
Γράφοντας τις ευχές στο αστεράκι και στέλνοντας πίσω μηνύματα αγάπης και αισιοδοξίας, τα οποία στη συνέχεια χαρίζονται στα παιδιά ευχής.
Tα αστέρια του Make a wish θα φτάσουν και φέτος στο Νηπιαγωγείο μας. Γιατί θέλουμε να είμαστε και εμείς κοινωνοί στην προσπάθεια του make a wish, ένα παιδί να αγκαλιάσει το όνειρο! Το παιδί σκέφτεται για το παιδί
– Γίνε ο εθελοντής ήρωας του MAKE A WISH”
31/10/2025-Παρασκευή: Επίσκεψη στον ποδηλατόδρομο…
Σχολική δράση με επίσκεψη στον ποδηλατόδρομο της πόλης μας…
Πως είναι η πόλη μας το Φθινόπωρο; Ευκαιρία λοιπόν ο καλός καιρός για πολλές αξέχαστες εκπαιδευτικές δραστηριότητες στη φύση… Με καλή διάθεση και πολλά τραγούδια τα παιδιά παρατήρησαν τη φύση το Φθινόπωρο, άκουσαν τους ήχους της, είδαν την πόλη που μένουν σαν πίνακα ζωγραφικής, το λιμάνι, τα πλοία, το δάσος.
28η Οκτωβρίου 1940
(Γ. Ρίτσος)
-Τι είναι ΕΙΡΗΝΗ και τι ΠΟΛΕΜΟΣ –για τα παιδιά;Εκφράζονται με λέξεις και ζωγραφίζουν ανάλογες εικόνες (ομαδική εργασία) Παραμύθι: “Ο σπόρος της ειρήνης”
Θέατρο-Συμβολικό παιχνίδι:Τα παιδιά με βιωματικό τρόπο αναπαρέστησαν τις λέξεις με σκηνές ειρήνης και πολέμου σε ομάδες.
Η γιορτή της σημαίας–Η χώρα μας Ελλάδα: “Δεν χορταίνω να βλέπω τον ήλιο, που το φως του σκορπάει στην πλάση…”, Τραγούδι: “Της πατρίδας μου η σημαία…”
–Εξιστόρηση του πολέμου Ελλάδας, Ιταλίας και Γερμανίας :Τραγούδι- “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του…”, μέσα από εικόνες και τραγούδια εξιστορούμε τα γεγονότα και τα παιδιά περιγράφουν εικόνες εκείνης της εποχής…(ασπρόμαυρες φωτογραφίες οικογένειας, γεγονότων του πολέμου,κατοχή, γυναίκες Ηπειρώτισσες κ.α.)
Ζωγραφίζοντας τον Έλμερ βήμα βήμα
Αυτή η δραστηριότητα είναι εμπνευσμένη από το πνεύμα της Εβδομάδας Κώδικα και συνδέει την τέχνη με τις πρώτες εμπειρίες προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης. Τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τον Έλμερ, τον Ελέφαντα Patchwork, ακολουθώντας προσεκτικά μια σειρά από απλά, σαφή βήματα — έναν αλγόριθμο. Κάθε οδηγία τα καθοδηγεί στη διαδικασία (για παράδειγμα: σχεδιάστε ένα μεγάλο ορθογώνιο, προσθέστε τα αυτιά, χρωματίστε τα τετράγωνα σε διαφορετικά χρώματα).
Ακολουθώντας αυτές τις οδηγίες, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να κατανοούν και να εκτελούν οδηγίες με τη σωστή σειρά, να παρατηρούν και να διορθώνουν λάθη και να συνεργάζονται ως ομάδα. Η δραστηριότητα συνδυάζει τη δημιουργικότητα, τη λογική και τις επικοινωνιακές δεξιότητες με έναν διασκεδαστικό και παιχνιδιάρικο τρόπο, βοηθώντας τα παιδιά να βιώσουν τον προγραμματισμό μέσω της τέχνης.
Στόχοι
* Να κατανοήσουν τι είναι ένας αλγόριθμος — μια ακολουθία σαφών, απλών βημάτων.
* Να ακολουθήσουν οπτικές ή λεκτικές οδηγίες βήμα προς βήμα
* Να αναλύσουν ένα σύνθετο σχέδιο σε μικρότερα μέρη (αποσύνθεση).
* Να εξασκηθούν στην αλληλουχία και να κατανοήσουν τη σημασία της τάξης.
* Να μάθουν πώς να βρίσκουν και να διορθώνουν λάθη
* Να βελτιώσουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό χεριού-ματιού μέσω του σχεδίου. Να αναπτύξουν ομαδική εργασία, δεξιότητες ακρόασης και επικοινωνίας.
* Να εκφράσουν τη δημιουργικότητα ενώ σκέφτονται με λογικό και δομημένο τρόπο.
* Να εξοικειωθούν με βασικές λέξεις υπολογιστικής σκέψης όπως αλγόριθμος, ακολουθία, βήμα, επανάληψη και διόρθωση.
ΠΟΡΕΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
Δόθηκε στα παιδιά ένας προκατασκευασμένος αλγόριθμος (σειρά οδηγιών) που περιέγραφε βήμα-βήμα πώς να ζωγραφίσουν τον Elmer. Κάθε βήμα ήταν σαφές και συγκεκριμένο (π.χ. «σχεδίασε το σώμα», «πρόσθεσε δύο αυτιά», «διακόσμησε με τετράγωνα»).
Τα παιδιά δούλεψαν ατομικά ή σε μικρές ομάδες και εκτέλεσαν τις οδηγίες με ακρίβεια, παρατηρώντας τη σημασία της σωστής ακολουθίας.
Στο τέλος παρουσίασαν τις ζωγραφιές τους, σύγκριναν τα αποτελέσματα και συζήτησαν πώς η σειρά των βημάτων επηρέασε το αποτέλεσμα.
Η δραστηριότητα συνδέει την καλλιτεχνική έκφραση με βασικές έννοιες του προγραμματισμού — αλγοριθμική σκέψη, αλληλουχία και «debugging» (διόρθωση οδηγιών).Συμμετέχουμε σε μια ομάδα σχολείων στην Εβδομάδα Κώδικα 2025.
