ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

  Η παιδαγωγική ομάδα του 4^ου Γυμνασίου Ηρακλείου στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος  Erasmus+ / Δράσης ΚΑ2 με τίτλο «Αctive Minds–Moving Hands» και με κωδικό 2017-1-TR01-ΚΑ201-045629 διάρκειας 2 ετών (2017-2019), υποδέχτηκε τους εταίρους του προγράμματος, προερχόμενους από Τουρκία, Τσεχία, Ρουμανία και Ισπανία. Πρόκειται για την 3^η κινητικότητα, η οποία υλοποιήθηκε από 8/10/18 έως 12/10/18 στην πόλη του Ηρακλείου Κρήτης.

Αρχικά, οι καθηγητές συναντήθηκαν με τον αντιδήμαρχο της πόλης, κ. Βλαχάκη Γεώργιο, υπεύθυνο εκπαιδευτικών θεμάτων, με τον οποίο συζητήθηκαν θέματα του προγράμματος και  δυνατότητες διάχυσης των αποτελεσμάτων αυτής της διακρατικής συνεργασίας στο σχολικό περιβάλλον.

Ακολουθώντας το πλαίσιο του προγράμματος, οι καθηγητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν επιμορφωτικό σεμινάριο στο Ίδρυμα Τεχνολογίας Έρευνας (ΙΤΕ) σχετικά με την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη σχολική πράξη προς όφελος τόσο των μαθητών όσο και των ίδιων των καθηγητών.

Στην περιβαλλοντική διάσταση του προγράμματος εντάχθηκε και η επίσκεψη στο Ενυδρείο της πόλης, όπου μετά την ολοκλήρωσή της είχαμε την ευκαιρία για την από κοινού αξιολόγηση του προγράμματος.  Αναφερθήκαμε διεξοδικά στις δράσεις που είχε αναλάβει κάθε σχολείο όπως είχαν ορισθεί από την προηγούμενη κινητικότητα που είχε γίνει στην Ρουμανία. Το σχολείο μας  δημιούργησε  ένα βίντεο STEM και  ένα  τραγούδι  με θέμα το ταξίδι της μέλισσας. Οι στίχοι διαμορφώθηκαν από τους μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και μελοποιήθηκαν από την καθηγήτρια της μουσικής κ. Χρυσούλα Δασκαλάκη. Παράλληλα, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας των καλλιτεχνικών, κας Ελένης Κανναβού, οι μαθητές κατασκεύασαν μουσικά όργανα από ανακυκλώσιμα υλικά, διακόσμησαν τοίχους και γωνίες του σχολικού κτιρίου  ζωγραφίζοντας περιβαλλοντικά θέματα καθώς και το λογότυπο του προγράμματος. Επιπλέον, φυτέψαμε εποχιακά φυτά, μετατρέψαμε «άχρηστους τροχούς»  σε καλαίσθητες ζαρντινιέρες και ευαισθητοποιήσαμε τους μαθητές αναφορικά με τον θεσμό της ανακύκλωσης, εντός της τάξης συγκεντρώνοντας καπάκια και εκτός σχολείου τοποθετώντας μεγάλους κάδους ανακύκλωσης. Επιπρόσθετα, συζητήθηκαν οι νέοι στόχοι και τα προϊόντα που θα παραχθούν στην επόμενη φάση (σχεδιασμός τάξης stem, σύγκριση μιας τέτοιας τάξης με αυτές των άλλων χωρών) καθώς και οι τρόποι αναβάθμισης χώρων του σχολείου, όπου προβάλλονται εργασίες του προγράμματος Erasmus+.

Τις επόμενες ημέρες ακολούθησε επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού, όπου η κ. Αθηνά Σφακάκη, πιστή συνοδοιπόρος στις δράσεις μας, με την γλαφυρή ξενάγησή της στην αγγλική ζωντάνεψε  για μια ακόμη φορά τον  πολιτισμό του τόπου μας.

Η κρητική φιλοξενία προς τους εταίρους μας διανθίστηκε με την επίσκεψη σε ρακοκάζανο χωριού της ενδοχώρας, όπου παρακολούθησαν την παραγωγή της ρακής που συνοδεύτηκε με  παραδοσιακά  εδέσματα.

Τέλος, στο ΚΠΕ Αρχανών (Α cultural Environmental and Educational Centre) πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια, που αφορούσαν στο περιβάλλον και στόχευαν στην καλύτερη γνώση και  εκμετάλλευσή του. Ο κύκλος των επιμορφωτικών επισκέψεων ολοκληρώθηκε στο “BIOAROMA”, όπου γιορτάστηκε  η ημέρα Erasmus+ με εργαστήρια πάνω στην τοπική χλωρίδα. Αναφέρθηκαν οι ιδιότητες των τοπικών βοτάνων και  έγινε επίδειξη  της επεξεργασίας τους και της παραγωγής αρωμάτων από αυτά.

Ιδιαίτερα ενθουσιασμένοι οι Ευρωπαίοι συνεργάτες μας αναχώρησαν αναμένοντας την επόμενή μας  συνάντηση  στη Σμύρνη, τον  Απρίλιο του 2019.

Το Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας είναι μια εκπαιδευτική εκδήλωση η οποία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ψηφιακά έργα που αναπτύσσουν στο σχολείο τους.

Το Φεστιβάλ είναι ανοικτό στην κοινωνία και δίνει την ευκαιρία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και επισκέπτες να λάβουν μέρος σε πρωτότυπες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες με αντικείμενο την Πληροφορική και την Ψηφιακή Τεχνολογία.

Το Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας είναι μια εκπαιδευτική εκδήλωση η οποία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ψηφιακά έργα που αναπτύσσουν στο σχολείο τους.

Το Φεστιβάλ είναι ανοικτό στην κοινωνία και δίνει την ευκαιρία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και επισκέπτες να λάβουν μέρος σε πρωτότυπες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες με αντικείμενο την Πληροφορική και την Ψηφιακή Τεχνολογία.

Πανελλήνια Ημέρα ενάντια στην ενδοσχολική βία η 6η Μαρτίου.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ  ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΑ.

επιλέξτε τον σύνδεσμο  via

Από Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων Ηρακλείου

Πρόσφατη έρευνα υποστηρίζει πως για την αποτελεσματική πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, τα σχολεία οφείλουν να κατανοήσουν την έννοια του θετικού σχολικού κλίματος, να χρησιμοποιούν αξιόπιστα μέτρα για την αξιολόγησή του, καθώς και αποτελεσματικά προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης για τη βελτίωσή του.

Η Cixin Wang, επίκουρη καθηγήτρια στο Graduate School of Education του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια, είναι συν-συγγραφέας του άρθρου «Ο κρίσιμος ρόλος του σχολικού κλίματος στην αποτελεσματική πρόληψη του εκφοβισμού» («The Critical Role of School Climate in Effective Bullying Prevention») μαζί με τους Brandi Berry και Susan M. Swearer, από το Πανεπιστήμιο Νεμπράσκα-Λίνκολν. Η δημοσίευση του άρθρου έγινε στο περιοδικό Theory Into Practice.

«Ο εκφοβισμός αποτελεί ένα ιδιαίτερα πολυσύνθετο πρόβλημα», αναφέρει η Wang. «Με αυτή τη μελέτη, προσπαθούμε να παρέχουμε στο προσωπικό των σχολείων κάποια βήματα, με αποδεδειγμένη αποτελεσματικότητα, ώστε να αντιμετωπίσουν το φαινόμενο».

Τα τελευταία χρόνια, υπήρξε αυξημένο ενδιαφέρον από πλευράς του προσωπικού των σχολείων, των  γονέων και των μαθητών για τη μείωση της εκφοβιστικής συμπεριφοράς. Ωστόσο, παραμένει μία πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς ο τρόπος αξιολόγησης των παραγόντων που προκαλούν το φαινόμενο του εκφοβισμού, καθώς και η επιλογή αποτελεσματικών προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης.

Η Wang και οι συνεργάτες της προσπάθησαν να διερευνήσουν αυτά τα ζητήματα, τονίζοντας τη σημασία του σχολικού κλίματος στην πρόληψη του εκφοβισμού και πραγματοποιώντας ανασκόπηση των προγραμμάτων αξιολόγησης και παρέμβασης του σχολικού κλίματος.

Αυτό που βρήκαν είναι ότι οι θετικές σχέσεις μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών, καθώς και η αρνητική στάση απέναντι σε ανάρμοστες συμπεριφορές, όπως ο εκφοβισμός, αποτελούν βασικά στοιχεία ενός θετικού σχολικού κλίματος. Για τη δημιουργία αυτού του θετικού κλίματος, το προσωπικό του σχολείου πρέπει να προάγει και να αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση κατάλληλων στάσεων και συμπεριφορών, όπως η φροντίδα και ενσυναίσθηση, καθώς και κατάλληλων αλληλεπιδράσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών-μαθητών.

Για την υιοθέτηση στάσεων κατά του εκφοβισμού, εκτός από την προώθηση της γνώσης και της ευαισθητοποίησης σχετικά με το θέμα, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει, επίσης, να λαμβάνουν πολύ σοβαρά την αναφορά κάθε περιστατικού εκφοβισμού και να παρεμβαίνουν με συνέπεια, σύμφωνα με τους κανόνες του σχολείου, και όχι να αγνοούν την εκφοβιστική συμπεριφορά.

Ζωτικής σημασίας για την εδραίωση ενός υγιούς σχολικού κλίματος είναι και η συμπεριφορά των ίδιων των ενηλίκων, οι οποίοι οφείλουν να απέχουν από συμπεριφορές εκφοβισμού μαθητών ή άλλων στο σχολείο. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ενσωματώσουν τις παρεμβάσεις για τη βελτίωση του σχολικού κλίματος στο επίσημο πρόγραμμα μαθημάτων του σχολείου και να χρησιμοποιούν στιγμές διδασκαλίας για να συζητήσουν ανοιχτά θέματα, που σχετίζονται με τον εκφοβισμό, όπως είναι η δημοτικότητα και ο κοινωνικός εξοστρακισμός.

Τέλος, ο εκφοβισμός δεν αποτελεί ένα πρόβλημα συμπεριφοράς μόνο, αλλά είναι και έναπρόβλημα ψυχικής υγείας. Έρευνες έχουν δείξει ότι οι μαθητές, που εμπλέκονται σε φαινόμενα εκφοβισμού, αντιμετωπίζουν περισσότερες δυσκολίες ψυχικής υγείας και εμφανίζουν υψηλότερα επίπεδα γνωστικών στρεβλώσεων. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αναζητούν βοήθεια από επαγγελματίες ψυχικής υγείας για τους μαθητές, που συμμετέχουν σε πράξεις εκφοβισμού και βιώνουν προβλήματα ψυχικής υγείας.

Πηγή:
University of California – Riverside (2013, November 25). School climate key to preventing bullying. ScienceDaily.

Η πρώτη Δευτέρα του Οκτωβρίου  κάθε σχολικού έτους καθιερώνεται Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού. Η ημέρα αυτή θα συνδέεται  με κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου μαθησιακού πεδίου που θα υλοποιείται μέσα από τον σχολικό αθλητισμό. Για τη φετινή σχολική χρονιά ο θεματικός άξονας είναι «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».
Στο πλαίσιο αυτό οργανώσαμε μια σειρά από εκδηλώσεις και αθλοπαιδιές.  Σκοπός μας είναι να αναδείξουμε τις διαχρονικές αξίες του Ολυμπισμού που κινούνται στους άξονες του «Εὖ αγωνίζεσθαι» και της «Εὐγενοῦς ἅμιλλας».

Το Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας είναι μια εκπαιδευτική εκδήλωση η οποία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ψηφιακά έργα που αναπτύσσουν στο σχολείο τους.

Το Φεστιβάλ είναι ανοικτό στην κοινωνία και δίνει την ευκαιρία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και επισκέπτες να λάβουν μέρος σε πρωτότυπες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες με αντικείμενο την Πληροφορική και την Ψηφιακή Τεχνολογία.