Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος 2022

Με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινότητας σε θέματα περιβάλλοντος, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) θεσμοθέτησε το 1972 την 5η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.

Για το σχολικό έτος 2021-2022 το θέμα του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος είναι: «Φροντίζω και Αγαπώ το Περιβάλλον-Ενημερώνομαι για την Κλιματική Αλλαγή» και εστιάζει στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση της Εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αειφόρου Ανάπτυξης, με κεντρικό σημείο αναφοράς την Κλιματική Αλλαγή.

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος, την Τρίτη 7/6/22 το Σχολείο μας οργάνωσε δράση για την ευαισθητοποίηση  των μαθητών σε θέματα περιβάλλοντος.

Προβλήθηκαν τα βίντεο:

και ακολούθησε συζήτηση για τα προβλήματα του περιβάλλοντος, εστιάζοντας ιδιαίτερα στην κλιματική αλλαγή.

Οι μαθητές στο τέλος της δράσης ζωγράφισαν το μήνυμά τους για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος σ’ ένα παζλ, τοποθέτησαν τα κομμάτια ενώνοντάς τα και έκαναν μια ομαδική αφίσα.

IMG 20220609 130858

Ομαλή μετάβαση νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο

Την εκπαιδευτική δράση «Από το Νηπιαγωγείο στο μεγάλο Σχολείο» πραγματοποιήσαμε στο Σχολείο μας τη Δευτέρα 6 Ιουνίου 2022 με στόχο την ομαλή μετάβαση των νηπίων του 4ου Νηπιαγωγείου και του 6ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Φερών-Αερινού.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο Νηπιαγωγείων μας επισκέφτηκαν μαζί με τις εκπαιδευτικούς τους  κα Εύη Βισβίκη και κα Μίτσι Χατζηγεωργίου.

Η μετάβαση των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο θεωρείται μια εξαιρετικά κρίσιμη εμπειρία στη ζωή του παιδιού επειδή θέτει τις βάσεις της μετέπειτα σχολικής του πορείας. Η ομαλή του μετάβαση δεν αποβλέπει μόνο στην ακαδημαϊκή επιτυχία του μαθητή αλλά πρωτίστως στη καλλιέργεια συναισθημάτων κοινωνικής και συναισθηματικής επάρκειας. Είναι σημαντικό λοιπόν η μετάβαση να γίνει με τέτοιο τρόπο, ώστε τα παιδιά να έχουν μια θετική άποψη για το σχολείο και ιδιαίτερα να έχουν την αίσθηση ότι είναι επαρκείς ως μαθητές.

Περιεχόμενο της Δράσης:

  • Γνωριμία και εξοικείωση των παιδιών των Νηπιαγωγείων με τους χώρους και τα πρόσωπα του Δημοτικού Σχολείου.
  • Γνωριμία και εξοικείωση με τις δραστηριότητες του Δημοτικού Σχολείου:

Ανάγνωση του κειμένου «Ο σπουργίτης και το ουράνιο τόξο» (σελ. 93) από το Ανθολόγιο Α΄-Β΄ τάξης, επεξεργασία του κειμένου και ζωγραφική.

Προβολή βίντεοϊστορίας: «Ο σπουργίτης και το ουράνιο τόξο».IMG 20220606 092857

Εικαστική έκφραση των παιδιών.

  • Οργάνωση και πραγματοποίηση κοινού παιχνιδιού των νηπίων με τους μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Δημοτικού στην αυλή του Σχολείου: Μουσικά στεφάνια.

«Φύλαξέ το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας!»: 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Τι γίνεται με τα άχρηστα;» στο τμήμα Β΄-Γ΄-Δ΄

Το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 4ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Τι γίνεται με τα  άχρηστα;».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1η Δραστηριότητα

Δημιουργία αφίσας για το θεατρικό δρώμενο.

2η Δραστηριότητα

Δημιουργία προσκλήσεων για το θεατρικό δρώμενο.

3η Δραστηριότητα

Παρουσίαση του θεατρικού δρώμενου: «Ανακυκλώστε… Σώστε το περιβάλλον» στους μαθητές των άλλων τάξεων του Σχολείου και στους μαθητές του 4ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού. Φωτογράφηση για ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου και για διαμοιρασμό στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Σκέφτομαι πριν το πετάξω: 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ανακεφαλαίωση – Αναστοχασμός» στο τμήμα Α΄-Ε΄-ΣΤ

Το 6ο εργαστήριο δεξιοτήτων αποτελείται από 3 δραστηριότητες συνολικής διάρκειας 2,5 ωρών.

Δραστηριότητα 1η : Σκυταλοδρομία ανακύκλωσης

Πρόκειται για ένα παιχνίδι με το οποίο δίνεται στον εκπαιδευτικό η δυνατότητα να αντιληφτεί κατά πόσο τα παιδιά έχουν εμπεδώσει τον μηχανισμό της αποτελεσματικής διαχείρισης των απορριμμάτων.

Στην αυλή του σχολείου τοποθετούμε 3 κάδους-χαρτόκουτα με τις ταμπέλες τους: Επαναχρησιμοποίηση–Ανακύκλωση-Χωματερή. Στην  αφετηρία υπάρχει ένας σωρός από ισόποσα άχρηστα υλικά για κάθε ομάδα. Οι ομάδες χωρισμένοι σε ομάδες σχηματίζουν μία σειρά και κάθε ένα παιδί παίρνει ένα σκουπίδι και όσο γίνεται πιο γρήγορα το ρίχνει στον κατάλληλο κάδο και επιστρέφει για να δώσει τη σειρά του στον επόμενο παίχτη. Το παιχνίδι τελειώνει όταν τελειώσουν όλα τα σκουπίδια σε μία ομάδα. Νικήτρια είναι η ομάδα που έχει τους περισσότερους πόντους (επαναχρησιμοποίηση -> 3 πόντοι, ανακύκλωση -> 2 πόντοι, χωματερή -> 1 πόντος).

2η δραστηριότητα: Δημιουργία αφίσας

Οι μαθητές δημιουργούν τις δικές τους αφίσες αξιοποιώντας τις γνώσεις τους σχετικά με την ανακύκλωση, την υπερκατανάλωση ειδών και την απόρριψή τους αλλά και την επαναχρησιμοποίηση ορισμένων ειδών.

«Οι μαθητές στη χώρα των μικροβίων»

Ενημερωτική εκδήλωση- ομιλία στους μαθητές του σχολείου μας με θέμα: «Οι μαθητές στη χώρα των μικροβίων» πραγματοποιήθηκε  τη Δευτέρα 30 Μαΐου 2022 από επισκέπτριες του Κέντρου Υγείας Βελεστίνου, στο πλαίσιο υλοποίησης  δράσεων Αγωγής Υγείας της 5ης Υ.ΠΕ Θεσσαλίας και Στερεάς Ελλάδας.

Διδακτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου

Το Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου επισκέφτηκαν οι μαθητές του Σχολείου μας την Πέμπτη 26 Μαΐου 2022, όπου είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν εκθέματα του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού και να τα γνωρίσουν με την καθοδήγηση του ξεναγού κ. Γιώργου Σαββανάκη. Η διδακτική επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το 6ο Νηπιαγωγείο Φερών-Περιβλέπτου.

Σκέφτομαι πριν το πετάξω: 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω μας!» στο τμήμα Α΄-Ε΄-ΣΤ

Το 5ο εργαστήριο δεξιοτήτων αποτελείται από 3 δραστηριότητες συνολικής διάρκειας 2,5 ωρών.

1η δραστηριότητα: Πώς καταστρέφει ο άνθρωπος το περιβάλλον;

Οι μαθητές  αποδίδουν εικαστικά την καταστροφή που προκαλεί ο άνθρωπος στο περιβάλλον. Παρουσιάζοντας την εργασία τους στην ολομέλεια της τάξης οι μαθητές εκφράζουν την άποψή τους σχετικά με τον τρόπο που η ανθρώπινη συμπεριφορά σε σχέση με τη διαχείριση των απορριμμάτων βλάπτει το περιβάλλον και παράλληλα προτείνουν τρόπους σωστής διαχείρισης των απορριμμάτων.

2η δραστηριότητα: Ψηφιακά παιχνίδια

Οι μαθητές παίζουν στην τάξη ψηφιακά παιχνίδια που αφορούν στη διάκριση των ανακυκλώσιμων ειδών και τον διαχωρισμό των ανακυκλώσιμων ειδών σε επιμέρους κατηγορίες.

Ανακύκλωση ή όχι;

Φωτόδεντρο : Ανακύκλωση τώρα

«Φύλαξέ το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας!»: 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ένα θεατρικό με θέμα περιβαλλοντικό» στο τμήμα Β΄-Γ΄-Δ΄

Το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 4ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Ένα θεατρικό με  θέμα περιβαλλοντικό».

Αποτελείται από 2 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1η Δραστηριότητα

Κάνοντας παρατηρήσεις, διερευνώντας πηγές, και ερχόμενοι σε επαφή́ με ειδικούς, οι μαθητές/τριες βγάζουν τα συμπεράσματα τους, τα οποία αποτελούν τον κύριο σκελετό́ του σεναρίου για ένα θεατρικό́ δρώμενο με θέμα την ανακύκλωση.   Χρησιμοποιείται η στρατηγική του «χάρτη της ιστορίας». Με ιδεοθύελλα καταγράφονται: (α) ο τόπος (β) ο  χρόνος (γ) οι ήρωες (δ) το πρόβλημα (ε) το συναίσθημα ηρώων (ζ) η δράση και η λύση στο πρόβλημα (η) τα μελλοντικά σχέδια ηρώων.

Τραγούδι:

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ

https://video.link/w/mlJxc

Μέσω της ιστορίας τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους για τα προβλήματα που σχετίζονται με την ανακύκλωση: (α) η υπερκατανάλωση ειδών και η απόρριψή τους, (β) η επιλογή των ειδών για ανακύκλωση (γ) η κακή προετοιμασία των ανακυκλώσιμων  ειδών (ελλιπής καθαριότητα, λανθασμένη ρίψη σε κάδους κ.τ.λ.)

2η Δραστηριότητα

Κατασκευάζουν κουστούμια και σκηνικά από ανακυκλώσιμα είδη. Επιλέγουν τα κατάλληλα είδη και τα αξιοποιούν.

Επιμορφωτικό υλικό: «Κλιματική αλλαγή, κυκλική οικονομία και αειφόρος ανάπτυξη στον τόπο μας»

Επιμορφωτικό υλικό 5ης επιμορφωτικής συνάντησης, στο πλαίσιο υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης για την ενδοσχολική επιμόρφωση, στις 9/5/2022 με θέμα: «Κλιματική αλλαγή, κυκλική οικονομία και αειφόρος ανάπτυξη στον τόπο μας» και εισηγητές τον Θέο Ευάγγελο, Περιβαλλοντολόγο Κοιν.Σ.Επ. Δράση και Ενέργεια, την Παπαδημητροπούλου Ελένη, Χημικό, Πρόεδρο του Πολιτιστικού Συλλόγου Κερασιάς και τον  Οικονομίδη Δημήτριο, Καθηγητή, Φυσιογνώστη, Υπεύθυνο του Κέντρου Έρευνας και Προστασίας της αυτοφυούς ορχιδέας του Βορείου Πηλίου.

 

«Αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου»

Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου» του  Κ.Ε.ΠΕ.Α  Περτουλίου-Τρικκαίων συμμετείχαν διαδικτυακά οι μαθητές του Σχολείου μας τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μας παρουσίασε ο κ. Παπαβασιλείου, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας του Κ.Ε.ΠΕ.Α Περτουλίου-Τρικκαίων.

IMG 20220523 103232

Το «Αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου» είναι πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιείται στην περιοχή του Περτουλίου. Αυτό, όπως και τα υπόλοιπα προγράμματα που υλοποιεί το ΚΠΕ Περτουλίου-Τρικκαίων, αποσκοπεί στο να δημιουργήσει γνωστικό υπόβαθρο στους συμμετέχοντες, να τους φέρει σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον, να τους ευαισθητοποιήσει, έτσι ώστε να αντιλαμβάνονται τα προβλήματα γύρω τους, να διατυπώνουν κρίσεις, να προτείνουν λύσεις και να ενεργούν για την επίτευξή τους. Επιπλέον, στοχεύει στη διαμόρφωση στάσεων, αξιών και κινήτρων στα άτομα και στις κοινωνικές ομάδες, προκειμένου να αποκτήσουν ενδιαφέρον και διάθεση για κοινωνική συμμετοχή.

Το ελατόδασος Περτουλίου υπόκειται σε αειφορική διαχείριση από το Τμήμα Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, με αποτέλεσμα να αποτελεί πρότυπο διαχείρισης δασικού οικοσυστήματος. Η ευρύτερη περιοχή του ελατοδάσους τελεί υπό την προστασία του ευρωπαϊκού Δικτύου Natura 2000 για την προστασία των δασών.

Γενικός σκοπός ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν το αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου.

Επιμέρους στόχοι ήταν οι μαθητές:

  • Να εισαχθούν στην έννοια δάσος.
  • Να επισημάνουν τις ωφέλειες, τις αξίες και τους κινδύνους του δάσους.
  • Να ενημερωθούν για το ελατόδασος Περτουλίου και τους παραδασόβιους οικισμούς.
  • Να αντιληφθούν τη μοναδικότητα του εν λόγω δάσους (χλωρίδα, πανίδα, βιότοπος, μορφολογία).
  • Να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τη συστηματική εκμετάλλευση του δάσους από τους ανθρώπους (επιστημονική ομάδα του ΑΠΘ).
  • Να κατανοήσουν τους λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι εκμεταλλεύονται το δάσος (πλεονεκτήματα, μειονεκτήματα).
  • Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη προστασίας των δασών και να προτείνουν ιδέες για την αρμονική συμβίωση ανθρώπου και φύσης.
  • Να καλλιεργήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές ως προς τη φυσική κληρονομιά.
  • Να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση.