Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Ιανουαρίου 2024, επιμορφωτικό σεμινάριο σε επίπεδο σχολικής μονάδας με θέμα: «Δημιουργώντας διαδραστικά βιβλία για το Δημοτικό» και εισηγητή τον Νίκο Παπαϊωάννου, εκπαιδευτικό ΠΕ70 του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κάρλας-Στεφανοβικείου.
Μία έκπληξη μας περίμενε σήμερα, Δευτέρα 22 Ιανουαρίου 2024, στο Σχολείο μας!
Βασιλόπιτα για το 2024!
Τη βασιλόπιτα, όπως κάθε χρόνο, κόψαμε μαζί μαθητές και εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου και του 4ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού.
Τυχερός που κέρδισε το φλουρί ο Ηλίας, μαθητής της ΣΤ΄ τάξης!
Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων που πρόσφερε τη βασιλόπιτα και το φλουρί-βιβλίο.
2024 ευχές για καλή χρονιά σε όλους με υγεία, δημιουργικότητα και πρόοδο!!!
Κάναμε πειράματα στην τάξη μας…
Τήξη – Πήξη…
Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να πάθει το παγάκι
-αν το βάλουμε στο μπρίκι σε φωτιά
-αν το αφήσουμε έξω σε μπωλάκι (σε θερμοκρασία δωματίου)
Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε παγάκια σε έναν μπρίκι στην φωτιά και είδαμε ότι λιώνουν πιο γρήγορα ενώ αν τα αφήσουμε σε θερμοκρασία δωματίου, θα λιώσουν και πάλι αλλά πιο αργά.
Στη συνέχεια, φτιάξαμε «ψεύτικη» βροχή. Είδαμε στην ουσία πως λειτουργεί ο κύκλος του νερού. Πήραμε ένα γκαζάκι, ένα μπρίκι με νερό, το βάλαμε στη φωτιά… το νερό έβρασε… πάνω από το μπρίκι βάλαμε ένα πιατάκι για να συγκεντρωθούν οι υδρατμοί από το νερό που εξατμίζεται… και είδαμε και ακουμπήσαμε το πιατάκι, το οποίο έσταζε με νεράκι!
Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να πάθει το νερό
-αν το βάλουμε στο ψυγείο
-αν το βάλουμε στην κατάψυξη
Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε ένα ποτηράκι με νερό στο ψυγείο για να δούμε τι θα πάθει και αν θα αλλάξει η κατάστασή του και νεράκι στην κατάψυξη.
Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε στην κατάψυξη διάφορα υγρά: Νερό, ξύδι, λάδι, αλατόνερο, κρεμοσάπουνο. Κάναμε την πρώτη μέρα τις υποθέσεις μας για το τι μπορεί να πάθουν – εγώ ν σας πω την αλήθεια πίστευα ότι δεν θα παγώσουν όλα (ξύδι και αλατόνερο κυρίως) και την δεύτερη μέρα σημειώσαμε τι πραγματικά έπαθαν τα υγρά αυτά.
Διαλυτότητα…
Βάλαμε σε διάφανα ποτήρια με νερό, αντικείμενα για να δούμε εάν διαλύονται ή όχι.
Έγιναν υποθέσεις, παρατήρηση και είδαμε τι παθαίνουν!
Επίπλευση – Βύθιση
Πήραμε μια λεκάνη με νερό και τα εξής αντικείμενα:
χαρτί
συνδετήρας
καρφί
βίδα
ελιά
φύλλο
κλαδάκι
πλαστικό καπάκι
φελλός
Αρχικά κάναμε υποθέσεις για το τι θα πάθουν αν τα ρίξουμε στο νερό, εν συνεχεία πειραματιζόμασταν!
Οι μαθητές συμπληρώνουν το Φύλλο Εργασίας 4.
Πηγή: https://astropeleki.wordpress.com
24 Ιανουαρίου 2024 – 18:00
Υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στην εξάρτηση και τον εθισμό; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εξάρτησης από το κάπνισμα και το αλκοόλ και του εθισμού στο διαδίκτυο; Με ποιους τρόπους μπορούμε να προλάβουμε και να αντιμετωπίσουμε τις εξαρτήσεις των παιδιών και των εφήβων;
H εξάρτηση και ο εθισμός μπορεί να έχουν καταστροφικές επιπτώσεις στη ζωή τόσο των παιδιών/εφήβων όσο και των ενηλίκων και συχνά παίρνουν διαφορετικές μορφές. Όποια μορφή και να πάρουν η εξάρτηση και ο εθισμός, έχουν μακροχρόνιες επιπτώσεις στη ζωή ολόκληρης της οικογένειας. Γι’ αυτό το λόγο, είναι σημαντικό να τις αναγνωρίζουμε έγκαιρα και να τις προλαμβάνουμε, κρατώντας ανοιχτή επικοινωνία με τα παιδιά.
Στο διαδικτυακό εκπαιδευτικό σεμινάριο για τις Εξαρτήσεις, που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 24 Ιανουαρίου 2024 στις 18.00, θα μιλήσουμε για την εξάρτηση και τον εθισμό και θα εστιάσουμε στα χαρακτηριστικά της εξάρτησης από τον καπνό και το αλκοόλ και του εθισμού στο διαδίκτυο. Με τη βοήθεια ειδικών, θα ανακαλύψουμε με ποιες στρατηγικές μπορούμε να προλάβουμε και να αντιμετωπίσουμε τις εξαρτήσεις των παιδιών και των εφήβων.
Η διάρκεια του διαδικτυακού σεμιναρίου είναι 60 λεπτά.
Οι θέσεις είναι περιορισμένες και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.
|
Το πρόγραμμα “Νοιάζομαι για το παιδί μου” υλοποιείται από το Ινστιτούτο Prolepsis με την υποστήριξη της NN Hellas και αποσκοπεί στην προαγωγή της ψυχικής υγείας του παιδιού και της οικογένειας, μέσα από δράσεις ευαισθητοποίησης, ενημέρωσης και εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιούνται διαδραστικά εκπαιδευτικά σεμινάρια και βιωματικά εργαστήρια με τη δωρεάν συμμετοχή του κοινού, για σημαντικά ζητήματα ψυχικής υγείας που απασχολούν το παιδί, τον έφηβο και ολόκληρη την οικογένεια.
Περισσότερες πληροφορίες αναφορικά με το πρόγραμμα, μπορείτε να βρείτε εδώ.
Το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το δημοφιλέστερο ίσως μουσικό παραμύθι στην ιστορία της κλασσικής μουσικής εργογραφίας, «Ο Πέτρος και ο Λύκος» του Sergei Prokofiev της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης παρακολουθήσαμε σήμερα, Πέμπτη 18 Ιανουαρίου 2024.
Το μουσικό παραμύθι «Ο Πέτρος και ο Λύκος» γράφτηκε από τον σπουδαίο Ρώσο συνθέτη Σεργκέι Προκόφιεφ, με σκοπό να διδάξει τα παιδιά σχετικά με το χαρακτήρα και τη χρήση των οργάνων της συμφωνικής ορχήστρας και να τα εξοικειώσει με αυτά αντιστοιχώντας κάθε χαρακτήρα του παραμυθιού με κάποιο συγκεκριμένο μουσικό όργανο. Καθώς οι χαρακτήρες του παραμυθιού αλληλεπιδρούν, συνδυάζονται αντίστοιχα και τα όργανα της ορχήστρας μέσα από την αριστοτεχνική γραφή του Προκόφιεβ. Η Κ.Ο.Θ. παρουσίασε την σπουδαία αυτή μουσική ιστορία μαζί με πρωτότυπη εικονογράφηση σε συνεργασία με τo “The Comic- con”.
Στην ιστορία του παραμυθιού, ο Πέτρος ζει στο σπίτι του παππού του στο δάσος και ως γενναίος νέος δεν φοβάται καθόλου τους κακούς λύκους. Αγνοώντας τις προειδοποιήσεις του παππού του, τα βάζει με το λύκο, τον οποίο αιχμαλωτίζει με τη βοήθεια ενός πουλιού. Η γάτα (κλαρινέτο), η πάπια (όμποε), το πουλί (φλάουτο), ο παππούς (φαγκότο), οι κυνηγοί (πνευστά-κρουστά), ο λύκος (κόρνα) και ο Πέτρος (έγχορδα) πρωταγωνιστούν σε αυτή την πολυαγαπημένη ιστορία και διδάσκουν ευχάριστα, μαζί με τα ηχοχρώματα των αντίστοιχων οργάνων.
Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Δες τη Ζωή Με Άλλα Μάτια» του Φορέα: ΑΜΚΕ «Με Άλλα Μάτια» (https://meallamatia.services/blog/2021/01/20/des-ti-zwi-me-alla-matia/), συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας σήμερα, Δευτέρα 15 Ιανουαρίου 2024.
Η ΑΜΚΕ «Με Άλλα Μάτια» ιδρύθηκε τον Ιούνιο του 2018 με σκοπό μεταξύ άλλων την παροχή υπηρεσιών κοινωνικής μέριμνας και συμβουλευτικής υποστήριξης σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες και στις οικογένειες αυτών, την προώθηση της κοινωνικής αλληλέγγυας οικονομίας, την υλοποίηση εκπαιδευτικών, ψυχαγωγικών και διαπολιτισμικών προγραμμάτων, τις συνεργασίες με δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς σε εγχώριο και διεθνές επίπεδο, τη λειτουργία της διαδικτυακής πύλης κοινωνικής ενημέρωσης meallamatia.gr , την ανάπτυξη του εθελοντισμού, την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη ή επανένταξη ευπαθών κοινωνικών ομάδων, την παρέμβαση στην κοινότητα για την εξοικείωση με την αναπηρία, τη διεξαγωγή ημερίδων και άλλα.
Με στόχο την εξοικείωση των μαθητών και μαθητριών με τη διαφορετικότητα, παρακολουθήσαμε διαδικτυακά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Δες τη Ζωή Με Άλλα Μάτια».
Τυφλό άτομο συντόνισε έναν ελεύθερο διάλογο με τους μαθητές και τις μαθήτριες. Μαζί, προσεγγίσαμε βιωματικά την πραγματικότητα της αναπηρίας, της συμπερίληψης και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου.
Αυτή η αλληλεπίδραση και αλληλοκατανόηση είναι προϋποθέσεις για την αλλαγή στάσης και νοοτροπίας σχετικά με τη διαφορετικότητα, την αναπηρία και τον κοινωνικό αποκλεισμό, καλύπτοντας τη σύγχρονη ανάγκη δημιουργίας μιας συμπεριληπτικής κοινωνίας από το σχολείο.
Οι μαθητές παρακολουθούν το παραμύθι : «Οι περιπέτειες της μικρής σταγόνας»
https://www.youtube.com/watch?v=FlueXHlvRWw
φτιάχνουν το παζλ με θέμα: «Ο κύκλος του νερού»
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=056477152368
και συμπληρώνουν το Φύλλο Εργασίας 3.
Στο πλαίσιο της Δράσης «Γυμνάσιο, ερχόμαστε!», που αφορά την ομαλή μετάβαση των μαθητών από το Δημοτικό Σχολείο στο Γυμνάσιο, πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες γνωριμίας και εμπιστοσύνης:
όπου οι μαθητές της Στ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία μέσα από δράσεις και φύλλα εργασίας να ενισχύσουν ακόμη περισσότερο τις σχέσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ τους.
Στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Από την ιδέα στην πράξη: μαθητές σε δράση για το κλίμα» του Φορέα: «WWF HELLAS» (https://www.wwf.gr/ti_kanoume/klimatiki_krisi_kai_energeia/mathites_gia_to_klima/), συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των Δ΄,Ε΄,ΣΤ΄ τάξεων του Σχολείου μας σήμερα, Τρίτη 9 Ιανουαρίου 2024.
Η κλιματική κρίση επηρεάζει πλέον κάθε πτυχή της ζωής μας. Οι επιπτώσεις της είναι πιο παρούσες από ποτέ. Το μέλλον είναι στο χέρι μας αλλά τα χρονικά περιθώρια στενεύουν, ειδικά για τις μελλοντικές γενιές: τους μαθητές του σήμερα που είναι οι πολίτες του αύριο. Σε ολόκληρο τον πλανήτη, έφηβοι και νέοι δίνουν τον δικό τους αγώνα απέναντι στην κλιματική κρίση. Ωστόσο το «κλιματικό άγχος» είναι εδώ. Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα που έγινε σε νέους 16-25 ετών, σε όλον τον κόσμο, το 77% διακατέχεται από φόβο για το μέλλον εξαιτίας κυρίως της κλιματικής κρίσης. Το καλύτερο φάρμακο κατά του άγχους, όμως, είναι η δράση!
Οι μαθητές αναλαμβάνουν δράση και υιοθετούν ρόλο για την αναχαίτιση της κλιματικής κρίσης και τη μείωση του ανθρακικού μας αποτυπώματος!