Μια πολύ όμορφη δράση από τους μαθητές της Β΄ και Δ΄ τάξης. Β1 και Δ2. Β2 και Δ1. Τα παιδιά χωρίστηκαν τυχαία σε ζευγάρια ή τριάδες. Συστήθηκαν – μπορεί να βρισκόμαστε στον ίδιο χώρο και να μη γνωριζόμαστε – διάλεξαν βιβλία, διάβασαν τα τεταρτάκια στα δευτεράκια και τα δευτεράκια στα τεταρτάκια. Ζωγράφισαν και χωρίς να το φωνάξουν είπαν: αγαπάμε τα βιβλία, μας αρέσει να επικοινωνούμε και να συνεργαζόμαστε!

Οι μαθητές/τριες του Γ1 μαζί με την δασκάλα τους και την βοήθεια του καθαριστή κ. Δημήτρη, φύτεψαν φυτά, που μας πρόσφερε ο Δήμος Αγίας Παρασκευής, στο αίθριο, ομορφαίνοντας το σχολείο.
Καλή Άνοιξη!

Στο πλαίσιο του προγράμματος ομαλής μετάβασης, των μαθητών/τριών της ΣΤ’ τάξης, από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, παλιοί μαθητές/τριες του σχολείου μας επισκέφτηκαν και μίλησαν με τα παιδιά για τις εμπειρίες τους από τον πρώτο καιρό φοίτησης στο Γυμνάσιο, δίνοντάς τους ταυτόχρονα συμβουλές για τονέο βήμα στη ζωή τους.

Αγαπητοί γονείς

Η χρήση του διαδικτύου αποτελεί πλέον αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Όμως, η υπερβολική ενασχόληση των παιδιών με οθόνες, ειδικά σε μικρές ηλικίες, μπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία, τη συμπεριφορά και την ανάπτυξή τους. Είναι σημαντικό να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να βρουν ισορροπία μεταξύ της ψηφιακής και της πραγματικής ζωής.

Για τον λόγο αυτό, προτείνουμε μερικές πρακτικές συμβουλές για τον περιορισμό της χρήσης του διαδικτύου και δημιουργικές εναλλακτικές για τον ελεύθερο χρόνο τους:

• Θέστε όρια στον χρόνο οθόνης: Καθορίστε συγκεκριμένες ώρες για τη χρήση του διαδικτύου και τηρείτε τις με συνέπεια.Επίσης, να διασφαλίσετε ότι υπάρχει συγκεκριμένος χρόνος χωρίς οθόνες, όπως κατά τη διάρκεια των γευμάτων ή μία ώρα πριν τον ύπνο.
• Ενημερώστε τα για τη σωστή χρήση του διαδικτύου: Συζητήστε τους για τους κινδύνους, αλλά και τα οφέλη του διαδικτύου, ώστε να αναπτύξουν υπεύθυνη συμπεριφορά.
• Δημιουργήστε ένα καθημερινό πρόγραμμα: Βοηθήστε τα παιδιά να οργανώνουν τον χρόνο τους, συνδυάζοντας μελέτη, παιχνίδι, ξεκούραση και δραστηριότητες εκτός οθόνης.
• Ενθαρρύνετε τη φυσική δραστηριότητα: Προτρέψτε τα να παίξουν έξω, να αθληθούν ή να συμμετέχουν σε ομαδικά παιχνίδια.
• Καλλιεργήστε δημιουργικά ενδιαφέροντα: Ζωγραφική, κατασκευές, μουσική, ανάγνωση βιβλίων και επιτραπέζια παιχνίδια είναι υπέροχες επιλογές.
• Δώστε το καλό παράδειγμα: Δείξτε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με μέτρο, κρατώντας κι εσείς ισορροπία στη δική σας σχέση με τις οθόνες.

Με τη συνεργασία και τη στήριξή σας, μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να αξιοποιήσουν το διαδίκτυο με ασφάλεια και μέτρο, ενώ ταυτόχρονα να απολαμβάνουν έναν πλούσιο και ισορροπημένο καθημερινό τρόπο ζωής.

Για περισσότερες πληροφορίες, επισκεφθείτε το: «https://saferinternet4kids.gr»

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας στα Σχολεία όλα τα τμήματα του σχολείου συμμετείχαν σε μια κοινή δράση. «Φύτεψαν και έθρεψαν» το δέντρο της φιλίας.

Τα παιδιά δούλεψαν στις τάξεις τους σε ομάδες και αντάλλαξαν απόψεις. Τι είναι στα αλήθεια η φιλία; Εμείς οι ίδιοι είμαστε καλοί φίλοι; Πώς λύνουμε τις διαφορές μας; Αναγνωρίζουμε τα συναισθήματα των άλλων; Μπορούμε να μπούμε στη θέση τους; Πώς εκφράζουμε τα δικά μας συναισθήματα; Δεχόμαστε το διαφορετικό και την αντίθετη γνώμη;

Στη συνέχεια κάθε ομάδα έγραψε ένα μήνυμα για τη φιλία πάνω σε ένα χάρτινο φύλλο. Τα φύλλα με τα μηνύματα όλων των ομάδων τοποθετήθηκαν πάνω στο δέντρο της φιλίας.  Το δέντρο το βάλαμε σε σημείο που μπορούμε να το βλέπουμε όλοι. Για να μην ξεχνάμε τι σημαίνει φιλία. «Η φιλία είναι δύναμη και όχι αδυναμία, νικάει τον φόβο και την αδικία».

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας στα Σχολεία, τα παιδιά του Α3, Β1, Β2, Γ1 και Γ2 έπαιξαν μεταξύ τους παιχνίδια συνεργασίας στην αυλή.

Μπορούμε να συνεργαστούμε με παιδιά από διαφορετικές τάξεις; Είναι εύκολο να συγχρονιστούμε τρέχοντας σε ζευγαράκια ενώ κρατιόμαστε από το χέρι ή αν πιανόμαστε αγκαζέ; Μπορούμε να τρέχουμε ελεύθερα στον χώρο χωρίς να αφήνουμε τα χέρια και χωρίς να πέφτουμε πάνω σε άλλα ζευγάρια; Μπορούμε να γίνουμε καθρέφτες για κάποιο παιδί με το οποίο παίζουμε πρώτη φορά;  Μπορούμε να έχουμε εμπιστοσύνη στο ζευγαράκι μας ότι θα ‘ρθει να μας ελευθερώσει όταν παίζουμε πυραμίδες;

Η απάντηση σε όλα είναι ΝΑΙ γιατί τα παιδιά του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής λέμε ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!!!

Η επίδοση των ελέγχων προόδου στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών των Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξεων, για το Β’ διδακτικό τρίμηνο, θα πραγματοποιθεί την Δευτέρα 17/3/2025 από 13:20 έως 14:00.

Η ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων των Α’ και Β’ τάξεων θα πραγματοποιηθεί σύμφωνα με το ισχύον μηνιαίο πρόγραμμα.

Σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘΑ, οι εγγραφές για την Α’ δημοτικού του σχολικού έτους 2025-26 θα γίνουν μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας, όπως περιγράφεται στην επισυναπτόμενη εγκύκλιο.

Παρακάτω σας παραθέτουμε τα βασικά στοιχεία της διαδικασίας εγγραφών. Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε όπως ανατρέχετε στην εγκύκλιο ή τηλεφωνικά στο τηλέφωνο του Διευθυντή (2106083000).

ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ

( Η πλήρης εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘΑ καθώς και αναλυτικές οδηγίες επισυνάπτονται παρακάτω)

α) Από την 6η (12 το μεσημέρι) έως την 26η Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».

β) Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά:

• βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας,
• ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και
• βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.

Σημείωση: Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην περίπτωση Β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

• Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
• Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα.

Σημείωση: Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/η Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με την διεύθυνση κατοικίας του, ο οποίος προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων

Οδηγίες Χρήσης Εγγραφής Α Δημοτικού

Εγκύκλιος Ηλεκτρονικών εγγραφών Α’ τάξης

Το σχολείο μας, στην προσπάθεια να παρακινήσει τους μαθητές/τριες να αφιερώνουν χρόνο στο διάβασμα, δώρισε από ένα βιβλίο σε ένα παιδί κάθε τμήματος, ξεκινώντας έτσι την ατομική τους βιβλιοθήκη.