Με την αρχή της νέας χρονιάς οι μαθητές/τριες έθεσαν τους στόχους τους για το 2025 και αναστοχάστηκαν τη χρονιά που πέρασε.
Στη συνέχεια σειρά είχε ο νέος μήνας, ο Ιανουάριος, με τα …δώρα του, το κρύο και το χιόνι. Ξεκινήσαμε μιλώντας για τις αλλαγές του καιρού, την εναλλαγή των 4 εποχών και οι μαθητές/τριες εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για τον χειμώνα. Ειδικότερα έμαθαν το «τραγούδι του χειμώνα», για τα ζώα που πέφτουν σε χειμέριο ύπνο ή νάρκη, για τα ζώα των πάγων, έπαιξαν γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια…
…και φυσικά έφτιαξαν τους δικούς τους χιονάνθρωπους, που είχαν την τιμητική τους. Έφτιαξαν και τεχνητό χιόνι με σόδα και αφρό ξυρίσματος. Στο τέλος πήραν τα πινέλα τους ως εικαστικοί καλλιτέχνες…
Οι Τρεις Ιεράρχες, ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ή Ναζιανζηνός, ήταν άγιοι και θεολόγοι της χριστιανικής ορθόδοξης πίστης και προστάτες των γραμμάτων. Τους τιμούμε κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου.
Οι Τρεις Ιεράρχες είχαν πολλά κοινά μεταξύ τους. Γεννήθηκαν και οι τρεις στην ευρύτερη περιοχή της Καππαδοκίας, ήταν φίλοι και αργότερα έγιναν ιεράρχες. Οι μητέρες τους, Εμμέλεια, Ανθούσα και Νόνα, που επιμελήθηκαν την διαπαιδαγώγησή τους ήταν ευσεβείς και ενάρετες. Και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν πολύ μορφωμένοι και αφιέρωσαν τη ζωή τους στον Χριστό και τα ελληνικά γράμματα. Έγραψαν πολλά βιβλία και υπερασπίστηκαν τη χριστιανική πίστη σε δύσκολους καιρούς. Οι τρεις Άγιοι έζησαν σχεδόν την ίδια εποχή. Ήταν άνθρωποι ταπεινοί, που αγαπούσαν πολύ τους συνανθρώπους τους. Ό,τι είχαν το πρόσφεραν στους φτωχούς και σε όσους είχαν ανάγκη.
Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών. Έχει διττό χαρακτήρα, θρησκευτικό και εκπαιδευτικό.
θρησκευτικό γιατί ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, με κοινωνική προσφορά και φιλανθρωπικό έργο, που διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό, και
εκπαιδευτικό γιατί ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Πρόσφεραν πάρα πολλά στα γράμματα, διαθέτοντας ολόκληρη την περιουσία τους.
Οι μαθητές/τριες του 3ου Νηπιαγωγείου Βέροιας τίμησαν τους προστάτες τους με ποικίλες δραστηριότητες (γλωσσικές ασκήσεις, ασκήσεις αντιστοίχισης, σελιδοδείκτες, κατασκευές).
Τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου 2024, αποχαιρετήσαμε το 2024 με τον Άγιο Βασίλη που μας επισκέφτηκε και μοίρασε σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες δωράκια κι ευχές, ενώ στο τέλος φωτογραφήθηκε μαζί τους…
Ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας, καθώς και τον κ.Ψυλιούρη για τη χαρά που έδωσε στα παιδιά…
Φυσικά δεν έλλειψαν και τα παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα κάλαντα που το 2ο τμήμα του Νηπιαγωγείου έψαλλε στη γειτονιά του σχολείου, καθώς και στο συστεγαζόμενο 16ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας.
Οι μαθητές/τριες όλων των τμημάτων (πρωινών και ολοήμερων) μέσα από ποικίλο παιδαγωγικό υλικό (έντυπο και ψηφιακό) το Δεκέμβριο έμαθαν για τη θρησκευτική γιορτή των Χριστουγέννων και την ιστορία της Γέννησης, τα έθιμα των γιορτών, το δωδεκαήμερο και για όλες τις γιορτές…Προσέγγισαν τις έννοιες του χρόνου, της αγάπης, της προσφοράς και εκφράστηκαν λεκτικά και εικαστικά μέσα από ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, δραματοποίηση, κουκλοθέατρο, αινίγματα, ιστορίες και φυσικά χριστουγεννιάτικα τραγούδια.
Στόλισαν χριστουγεννιάτικα δέντρα, έφτιαξαν εναλλακτικά δέντρα (με ρολλά), κατασκεύασαν τις δικές τους φάτνες, έγραψαν ευχές στις κάρτες τους, έκοψαν κεράκια και αστεράκια, έκαναν με εναλλακτικό τρόπο (ανακυκλώσιμα υλικά) τον Άγιο Βασίλη και φυσικά πολλά χριστουγεννιάτικα στολίδια…
Υλοποίησαν και δραστηριότητες νέων τεχνολογιών και ρομποτικής…
Φυσικά στο τέλος ετοίμασαν τα γράμματά τους στον Άγιο Βασίλη, τα οποία στάλθηκαν μέσω των Ελληνικών Ταχυδρομείων…
Η εικόνα είναι από International Festival of Language & Culture (IFLC)
Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (AMEA), δίνοντας, σε μικρούς και μεγάλους, την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.
Με αφορμή την ημέρα αυτή οι μαθητές/τριες ευαισθητοποιήθηκαν παρακολουθώντας σχετικό ψηφιακό και έντυπο υλικό. Έγινε συζήτηση και εξήγηση της “αναπηρίας”, των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία και στη συνέχεια με τη βιωματική μέθοδο, οι μαθητές/τριες υιοθέτησαν ρόλους ατόμων με αναπηρία. Παρακολούθησαν την καλύτερη ισπανική ταινία μικρού μήκους (2014) “Cuerdas”, του Pedro Solís García και εκφράστηκαν λεκτικά και εικαστικά για το πως μπορεί να νιώθει ένα άτομο με αναπηρία (συναισθηματική νοημοσύνη).
Για προβληματισμό των μεγάλων και όχι μόνο… Πατήστε την εικόνα για να δείτε μια διαφήμιση του 2005 από εταιρεία ηλεκτρικής ενέργειας στη Γαλλία (EDF)…
Ας θυμόμαστε ότι “ο κόσμος είναι πιο σκληρός, όταν δεν είναι σχεδιασμένος για σένα/όλους”…
Στα πλαίσια των συνεργατικών δράσεων του Δικτύου Νηπιαγωγείων Βέροιας και στο πνεύμα των Χριστουγέννων, αποστείλαμε τις δικές μας ψηφιακές εφαρμογές και δεχθήκαμε των άλλων σχολείων…
Οι μαθητές/τριες αποχαιρέτησαν το φθινόπωρο με ομαδικές εργασίες, μέσω των οποίων εκφράστηκαν λεκτικά και εικαστικά στη διατύπωση “Φθινόπωρο είναι…”. Αναστοχάστηκαν και θυμήθηκαν όλες τις δράσεις και τα γεγονότα του φθινοπώρου, τα θέματα που επεξεργάστηκαν τα παιχνίδια που έπαιξαν, τα τραγούδια, αλλά κυρίως τα χρώματα και αρώματα του φθινοπώρου …
Τα χρώματα και οι αλλαγές στη φύση, τα αρώματα από τους καρπούς και τα φρούτα του φθινοπώρου, κείμενα της παιδικής λογοτεχνίας (ποιήματα, παραδοσιακά τραγούδια, παραμύθια), έργα μεγάλων ζωγράφων (Πάουλ Κλέε, Πιτ Μοντριάν, Βασίλι Καντίνσκι, Γιαγιόι Κουσάμα), μουσικά ακούσματα και τραγούδια ενέπνευσαν μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες με την καθοδήγηση και ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών τους αποτύπωσαν εικαστικά τις γνώσεις και τη δημιουργικότητά τους (μέσα από ατομικές και ομαδικές εργασίες).
Οι Φθινοπωρούληδες…
Τα χρώματα, τα σχήματα, τα μοτίβο και οι γραμμές μπλέχτηκαν στις εικαστικές συνθέσεις των μαθητών/τριών με διάφορες τεχνοτροπίες ζωγραφικής (πουαντιγισμός, σφραγίδες, τυπώματα) και υλικά. Ενδεικτικές δημιουργίες των μαθητών/τριών όλων των τμημάτων του Νηπιαγωγείου (πρωινά και ολοήμερου προγράμματος).
Επίσης παίξανε γλωσσικά παιχνίδια (με τα γράμματα του φθινοπώρου, τις συλλαβές και τα γράμματα των ονομάτων τους, τα αρχικά διαφόρων λέξεων), κάνανε συνθέσεις με τα σχήματα και με υλικά της φύσης (φύλλα, φρούτα, καρποί), ομαδοποιήσεις, ταξινομήσεις και παιχνίδια αντιστοιχήσεων. Ενώ δεν έλειπαν οι ψυχοκινητικές δραστηριότητες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης οι μαθητές/τριες την Πέμπτη 31 Οκτωβρίου έμαθαν για τα νομίσματα του ευρώ (κέρματα και χαρτονομίσματα), συζήτησαν για την αξία των χρημάτων και για όλα αυτά που μπορούμε και δεν μπορούμε να αγοράσουμε με αυτά!
Προσέγγισαν την έννοια της αποταμίευσης μέσα από παραμύθια, αφηγήσεις και παροιμίες. Ειδικότερα παρακολούθησαν ψηφιακά το παραμύθι “ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας” και η κούκλα της τάξης τους αφηγήθηκε την ιστορία “Ένα σκουληκάκι την ημέρα…” της Sarah Yang. Στη συνέχεια σύγκριναν τις συμπεριφορές των ηρώων και δημιούργησαν τους δικούς τους κουμπαράδες, για να τους θυμίζουν πως αν κάθε μέρα βάζουν στην άκρη κάτι μικρό σε λίγα χρόνια θα καταφέρουν κάτι μεγάλο!
Το 2012 ο Αντώνης Παπαθεοδούλου και η Μυρτώ Δεληβοριά συνεργασία με την Eurobank δημιούργησαν ένα βιβλίο για την αποταμίευση, “Αν κάθε μέρα…”, που είναι επίκαιρο μετά από τόσα χρόνια. Μπορείτε να διαβάσετε το βιβλίο από τη σελίδα του Αντώνη Παπαθεοδούλου, πατώντας πάνω στην εικόνα.
Πληροφορίες: Η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης εορτάζεται συνήθως στις 31 Οκτωβρίου (εκτός από τις χώρες όπου αυτή η ημέρα είναι δημόσια αργία) και θεσπίστηκε ώστε να είναι μια ημέρα αφιερωμένη στην προώθηση της αποταμίευσης σε όλο τον κόσμο. Στις προσπάθειες προώθησης της αποταμίευσης τα ταμιευτήρια και οι τράπεζες συνεργάζονται με σχολεία, κληρικούς καθώς πολιτιστικούς, αθλητικούς, επαγγελματικούς και γυναικείους συνδέσμους. Περισσότερες πληροφορίες εδώ.
Με αφορμή τη γιορτή της ελληνικής σημαίας που γιορτάζουμε και τιμούμε κάθε χρόνο στις 27 Οκτωβρίου, οι μαθητές/τριες γνώρισαν την ελληνική σημαία και πως εξελίχθηκε στο πέρασμα των χρόνων. Έμαθαν για τα χρώματά της, τι συμβολίζει και δημιούργησαν ατομικές και ομαδικές κατασκευές με θέμα την ελληνική σημαία.
Στη συνέχεια άκουσαν και έμαθαν τον Εθνικό μας Ύμνο και τους δημιουργούς του (Διονύσιο Σολωμό και Νικόλαο Μάντζαρο).
Μπορείτε να ακούσετε τον Εθνικό μας Ύμνο στο παρακάτω αρχείο
Πληροφορίες:
H πρώτη Ελληνική σημαία με το λευκό σταυρό σε γαλανό φόντο, σχεδιάστηκε, υφάνθηκε, ευλογήθηκε και υψώθηκε στην Μονή Ευαγγελίστριας στη Σκιάθο το 1807.
H ελληνική σημαία καθορίστηκε το 1822-1978 από το Σύνταγμα της Επιδαύρου και είχε το σταυρό, ως σύμβολο της ορθοδοξίας.
Ως επίσημη σημαία του ελληνικού κράτους καθιερώθηκε με νόμο στις 21-12-1978 η «ναυτική», με τις οριζόντιες λευκές και γαλάζιες γραμμές.
Τα χρώματα της σημαίας, γαλάζιο και λευκό, συμβολίζουν το γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το λευκό των κυμάτων.
Οι οριζόντιες γραμμές είναι εννέα (9), όσες και οι συλλαβές του συνθήματος της Ελληνικής Επανάστασης, «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ή ΘΑΝΑΤΟΣ».
Ο λευκός σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη.
Η γαλανόλευκη μας σημαία, το σύμβολο του Ελληνικού Έθνους, προκαλεί σκίρτημα χαράς και περηφάνιας στον κάθε Έλληνα και Ελληνίδα, όπου κι αν βρίσκεται!
“Πάντα κι όπου σ” αντικρίζω με λαχτάρα σταματώ και περήφανα δακρύζω ταπεινά σε χαιρετώ.”
Τρόποι καλής συμπεριφοράς, συμφωνίες, συμβόλαια της ομάδας…
Οι μαθητές/τριες μέσα από έργα της παιδικής λογοτεχνίας ανακαλύπτουν “ευγενικές” λέξεις ή λέξεις που δεν πληγώνουν, προβληματίζονται, συζητούν και συνδιαμορφώνουν τις δικές τους συμφωνίες… αναστοχαζόμενοι τις ιστορίες που άκουσαν, το υλικό που επεξεργάστηκαν με τις εκπαιδευτικούς τους…αλλά κυρίως εκφράστηκαν πως θα ήθελαν να τους συμπεριφέρονται οι συμμαθητές/τριές τους…
Πειραματισμοί με το όνομά μου…
Μαθαίνω να αναγνωρίζω την καρτέλα με το όνομά μου και δημιουργώ το αρχικό γράμμα του ονόματός μου με πλαστελίνη ή/και το γράφω, χρωματίζω…
Χρώματα, σχήματα, γραμμές…
Εμπνεόμαστε από τα χρώματα του φθινοπώρου, τα σχήματα και από τα έργα μεγάλων ζωγράφων όπως ο Καντίνσκι και εκφραζόμαστε εικαστικά…
Οι εικαστικές δημιουργίες των μαθητών/τριών στόλισαν και ομόρφυναν τις αίθουσες…
Την 1η Οκτωβρίου εορτάζεται κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία, η γιορτή του παππού και της γιαγιάς. Ο Ο.Η.Ε. το 1990 στην Γενική του Συνέλευση την υιοθέτησε, για να αποτίσει αφενός τον οφειλόμενο φόρο τιμής στους ηλικιωμένους και αφετέρου να επισημάνει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.
Στις μέρες μας ο παππούς και η γιαγιά διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή μιας οικογένειας. Είναι ευλογία να τους έχουμε στη ζωή μας. Συμβάλλουν ποικιλοτρόπως στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, με το να προσφέρουν απλόχερα την αγάπη τους, να λένε ιστορίες και να διαβάζουν παραμύθια, να τα πηγαίνουν βόλτες ή/και στο σχολείο, να παίζουν μαζί τους, να μαγειρεύουν, να ετοιμάζουν κέικ …
Οι μαθητές/τριες αφιέρωσαν την Τρίτη 1 Οκτωβρίου 2024 στους/στις αγαπημένους/νες παππούδες/γιαγιάδες. Επεξεργάστηκαν ποικίλο εκπαιδευτικό υλικό, αλλά κυρίως οι εκπαιδευτικοί ενθάρρυναν τους/τις μαθητές/τριες να εκφραστούν λεκτικά και εικαστικά, μέσα από κατάλληλες και στοχευμένες ερωτήσεις …
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
