1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ  ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ :ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ: Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο
νηπιαγωγείο. 

Στόχος μας ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν τη σημασία του «μαζί», να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες και να βιώσουν θετικές εμπειρίες ομαδικής δράσης μέσα από παιχνίδι, δημιουργία και συζήτηση.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες, όπως παιχνίδια ρόλων, ομαδικές κατασκευές, συνεργατικές εργασίες και ιστορίες που προώθησαν την ενσυναίσθηση και τον αλληλοσεβασμό. Μέσα από αυτές τις εμπειρίες ανακάλυψαν τρόπους να επικοινωνούν, να μοιράζονται, να επιλύουν μικρές διαφωνίες και να στηρίζουν τα μέλη της ομάδας τους.

 

Για να είναι πετυχημένη μία συνεργασία, πρέπει να διέπεται από ορισμένους κανόνες τους οποίους πρέπει να ακολουθούμε. Έτσι λοιπόν  μετά από συζήτηση, ετοιμάσαμε  τους κανόνες  της τάξης μας!

Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας  στην τάξη:

Δραστηριότητα συνεργασίας σε ομάδες

Διαβάσαμε το βιβλίο : “ΠΟΤΕ ΕΓΩ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΕΣΥ”

Το παραμύθι εστιάζει στην έννοια της φιλίας, της συμφιλίωσης και της αλληλεγγύης. Βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της παραχώρησης και της υποχώρησης (“πότε εγώ, πότε εσύ”) για τη διατήρηση δυνατών και υγιών σχέσεων.

Τι μας άρεσε περισσότερο; Αξίζει ένας τσακωμός για ασήμαντη αφορμή να χαλάσει μια φιλία ;  Πως νίκησε η φιλία  ανάμεσα στη Φρίντα και την Μίρκα; Ας αποτυπώσουμε τις  σκέψεις μας στο χαρτί!!

Στο εργαστήριο συμμετείχε και η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας κ. Έφη Βολιώτη.  Μετά από συζήτηση στην παρεούλα ,τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες  και δούλεψαν ζωγραφίζοντας σε συνεργασία με το συμμαθητή τους σε χαρτί Α3

 

Έπειτα  στην ολομέλεια  οι ομάδες παρουσίασαν τα έργα τους και στη συνέχεια τα συνθέσαμε σε ταμπλό της τάξης μας χτίζοντας ” ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΛΙΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ”

Σε αυτό το μεγάλο σπίτι της φιλίας υποσχόμαστε να ζούμε καθημερινά Κυρία Έφη !!!

«Παιχνίδια συνεργασίας». Πρόκειται για παιχνίδια που απαιτούν επικοινωνία, συννενόηση, συντονισμό και συνεργασία ανά ζεύγη και έχουν ως στόχο την μεταφορά μιας μπάλας  σε ένα καλάθι.

Μεταφέρουμε τη μπάλα  με τις κοιλιές μας φροντίζοντας να μην πέσει κάτω.

 

Συνεργασία και στις ελεύθερες δραστηριότητες!

Διαβάσαμε το επίσης καταπληκτικό βιβλίο της Γιολάντας Τσορώνη : “ΕΓΩ ΚΙ ΕΣΥ ΜΑΖΙ”.   Ένα τρυφερό παιδικό βιβλίο που πραγματεύεται τη διαφορετικότητα, την ενσυναίσθηση, την αξία της φιλίας και την αλληλοβοήθειας!

Η ιστορία των δύο μελισσών που επιθυμούν να πετάξουν ψηλά, αλλά τους λείπουν τα φτερά, μας καλεί να αναλογιστούμε την αξία της κατανόησης και της αλληλεγγύης.

Δίνουμε στη συνέχεια φύλλο εργασίας για την ελεύθερη έκφραση των παιδιών

Στο τέλος του εργαστηρίου φτιάξαμε μία σε κάθε τμήμα ομαδική εργασία : “ΤΟ ΠΑΖΛ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ”

Τα παιδιά ζωγράφισαν σε κάθε κομμάτι του παζλ τον αγαπημένο τους φίλο καθώς και το τι τους αρέσει να κάνουν μαζι!!

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

Τίτλος: Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Τα παιδιά κυκλοφορούν στον δρόμο ως πεζοί, ως επιβάτες αλλά και ως οδηγοί. Για αυτό πρέπει να τα βοηθήσουμε να αξιοποιήσουν όσο καλύτερα γίνεται κάθε ευκαιρία που τους δίνεται και να εξοικειωθούν με τους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας.

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Ο ρόλος μας είναι εμψυχωτικός και συντονιστικός, προσπαθώντας μέσα από τις ερωτήσεις που υποβάλουμε στην ομάδα να προκύψουν απορίες που όμως δεν θα δώσουμε την απάντηση εμείς, αλλά θα ωθήσουμε τα παιδιά να σκεφτούν και να αναζητήσουν με ποικίλους τρόπους την απάντηση.
Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναφέρουν τις εμπειρίες τους και τους δίνουμε τις πρώτες βασικές ιδέες. Τίθεται ο αρχικός προβληματισμός.-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο
μεταφοράς;-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών
σας στο σχολείο;-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;-Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;-Ποιοι έφτιαξαν τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας;

Φτιάχνουμε το ιστόγραμμα με αυτά που μας ενδιαφέρουν να μάθουμε σε αυτό το εργαστήριο

 

Ανάγνωση παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»

Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη.
Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.
Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.
Παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων:

-Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;

-Μπορούμε να το «διαβάσουμε»;

– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο; Eπιτρέπει ή απαγορεύει;

-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο
τρίγωνο;

-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί
όταν το βλέπουν;

– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;

-Ποια είναι τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα
οχήματα;

– Tι σχήμα έχουν;

-Τα φανάρια που αφορούν του πεζούς, απεικονίζουν δύο
ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη
(Πράσινο).

-Τι σηματοδοτούν;
Εμπλουτίζουμε τις γνώσεις μας με καινούργιες έννοιες και
λέξεις όπως: δρόμος ταχείας κυκλοφορίας, διάβαση πεζών,
τροχονόμος, …

Διαβάζουμε το αγαπημένο στα παιδιά βιβλίο : “Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης” όπου η μικρή μαγισσούλα Κατόνη ,όταν χάλασε η μαγική της σκούπα , αναγκάστηκε να κυκλοφορήσει με τα πόδια και έτσι χρειάστηκε να μάθει τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Πως περνάμε οι πεζοί από μια διάβαση;

.    

Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.

• Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.
• Κοιτάζω αριστερά.
• Κοιτάζω δεξιά.
• Ξανακοιτάζω αριστερά.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο.
• Επιλέγω να περάσω στο απέναντι πεζοδρόμιο από τη διάβαση πεζών.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας από το βιβλίο σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Περπατήσαμε στους δρόμους γύρω από το σχολείο αλλά και σε ποιο κεντρικά σημεία και παρατηρήσαμε εάν υπαρχουν διαβάσεις για πεζούς και ποια σήματα βρήκαμε στη διαδρομή μας

Επιστρέφοντας στο σχολείο βλέπουμε σε power point σήματα οδικής κυκλοφορίας και σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται.

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ 3o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΥΡΝΑΒΟΥ

 

Και λίγο παιχνίδι -σειροθέτηση από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα

Για καλύτερη εμπέδωση των όσων μάθαμε για τα σήματα , κάνουμε ομαδική δουλειά: χρωματίζουμε με το σωστό χρώμα τα σήματα και αφού τα κόψουμε τα κολλάμε ταξινομώντας τα στις ανάλογες κατηγορίες: Κινδύνου, Υποχρέωσης, Απαγόρευσης και Πληροφόρησης

     

 

 

Σε ατομικό φύλλο  εργασίας τα παιδιά παρατηρούν σήματα του Κ.Ο.Κ., τα ενώνουν με τα αντίστοιχα σχήματα (τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος,πολύγωνο)και τα αναπαράγουν¨.

 

Στη συνέχεια αναλάβαμε ρόλους: Αυτοκίνητα, πεζοί, φανάρια. Σε αυτοσχέδιο δρόμο με διάβαση πεζών σχεδιασμένη – προσομοιώσαμε μια τυπική μέρα με κίνηση στους δρόμους. Δυο παιδιά , ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης  και τα αυτοκίνητα ή οι πεζοί κινούνταν αναλόγως. Πολύ καιρό αργότερα στις ελεύθερες δραστηριότητες τα παιδιά ζητούσαν να παίξουν πάλι αυτο το παιχνίδι ρόλων.

Επίσκεψη τροχονόμου από το τμήμα τροχαίας του Δήμου Τυρνάβου.Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα για όσα μας είπε, μας έδειξε και μας έμαθε!! Υποσχόμαστε να τηρούμε τους κανόνες σαν πεζοί, σαν ποδηλάτες και αργότερα σαν οδηγοί!

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ

ΤΙΤΛΟΣ:”ΚΟΥΚΛΟΠΑΙΖΟΥΜΕ,ΠΡΑΣΣΕΙΝ ΑΛΟΓΑ”

Στόχος του εργαστηρίου είναι η χρήση της θεατρικής κούκλας στη διερεύνηση δυνατοτήτων , στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης , στην έμπνευση , την εφευρετικότητα, τη μελέτη περιπτώσεων καθώς και την ενίσχυση συνδυαστικών ικανοτήτων . Η αξιοποίηση της κούκλας σαν εργαλείο διδασκαλίας αλλά κι ως μέσο επικοινωνίας και επίλυσης προβλημάτων.

Τον  Νοέμβρη  παρακολουθήσαμε την παράσταση : “ΤΟ ΚΑΝΟΝΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ¨από το  Κουκλοθέατρο Κρήτης . 

 

Καθώς στο σχολείο μας έχουμε πρόγραμμα  για την Κυκλοφοριακή αγωγή, φτιάξαμε με τα παιδιά κούκλες -ήρωες και παίξαμε με αυτές το κουκλοθέατρο : Ο ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΓΡΗΓΟΡΗΣ. Έπαιξαν  όλα τα παιδιά ενώ τις επόμενες μέρες φτιάξαμε από ρολό χαρτί υγείας μια κούκλα- ήρωα , τον τροχονόμο την οποία πήραν στο σπίτι τους!

Επίσκεψη στον Πολυχώρο Δημιουργικής έκφρασης ¨ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΠΟΡΤΑ¨ όπου τα παιδιά παρακολούθησαν την κουκλοθεατρική παράσταση ¨Το ρολόι των Χριστουγέννων ” ενώ στη συνέχεια κατασκεύασαν τη  φιγούρα του Άι Βασίλη καθώς πλησιάζουν τα Χριστούγεννα.

 

Μέρος  του Σχεδίου Δράσης του Δικτύου Νηπιαγωγείων αλλά ταυτόχρονα δράση του εργαστηρίου δεξιοτήτων ήταν  η επίσκεψη στα νηπιαγωγεία της χειροποίητης ( από το 6ο Νηπ. Τυρνάβου ) κούκλας των Ευχών!

Η μεγάλη χαρά των παιδιών μας δεν περιγράφεται!! Όλοι θέλανε μια αγκαλιά με την κούκλα που είχε το όνομα Αγάπη!

Αντιπροσωπεία νηπίων με την εκπαιδευτικό τους μας έφεραν την κούκλα και το LAPBOOK που έγινε για την ανταλλαγή ευχών των Χριστουγέννων στα νηπιαγωγεία του Δικτύου!

 

 

         

Στη συνέχεια ετοιμάσαμε με πολύ αγάπη την κάρτα με τις δικές μας Χριστουγεννιάτικες  ευχές τη βάλαμε στο LAPBOOK και θα την παραδώσουμε στο 1ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου

 

Παρακολουθήσαμε επίσης  στο θέατρο ΜΑΞΙΜ την παράσταση ¨ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΨΑΡΑΚΙ¨ που ήταν με τη μορφή Μαύρου θεάτρου .Πρόκειται για το παραμύθι του Ιρανού παιδαγωγού και συγγραφέα Σαμάντ Μπεχραγκί  με το οποίο  αφηγείται τις περιπέτειες που περνάει ένα ψάρι “του γλυκού νερού” μέχρι να φτάσει στον ωκεανό. Ποιους κινδύνους συναντάει;  Πως βρίσκει τον τρόπο να ακολουθήσει το όνειρό του;

Με αφορμή την ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού που πλησιάζει, φτιάξαμε  την κούκλα μας που την ονομάσαμε Φιλίτσα , από τη λέξη Φιλία. Η κούκλα αυτή μας έμαθε ένα ωραίο μήνυμα κατά της σχολικής βίας το οποίο και μάθαμε αλλά και το αποτυπώσαμε σε ομαδική εργασία . Το μήνυμα ήταν : ΟΙ ΚΑΡΔΙΕΣ ΜΑΣ ΧΤΥΠΑΝΕ ΣΤΟΝ ΙΔΙΟ ΡΥΘΜΟ…ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ!

Επίσκεψη στο Δημοτικό κουκλοθίασο ΤΙΡΙΤΟΜΠΑ στη Λάρισα όπου είδαμε την παράσταση : Ο ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΑΣ ,ενώ στη συνέχεια κατασκευάσαμε εκεί την κούκλα Βιβλιοπόντικα. Έπειτα επισκεφτήκαμε το μουσείο κούκλας που πραγματικά ενθουσίασε τα παιδιά μας!

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ:ΦΙΛΟΖΩΪΑ- ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Τα ζώα είναι ένα θέμα που κινεί πάντα  το ενδιαφέρον των παιδιών .Με βάση τις εμπειρίες τους αλλά  και τις πληροφορίες που παίρνουν μετά από  αναζήτηση, ενεργοποιούνται προκειμένου να προστατέψουν κάθε κρίκο της αλυσίδας του οικοσυστήματος γύρω τους. Σκοπός του προγράμματος είναι η βελτίωση γνώσεων, στάσεων και αξιών,  των μαθητών/τριών σε σχέση με τα ζώα

Μετά από συζήτηση με τα παιδιά για το αγαπημένο μας ζωάκι, αποτυπώσαμε τις προτιμήσεις μας σε πίνακα διπλής εισόδου. Μετρήσαμε και βγάλαμε τα τελικά μας συμπεράσματα !!

Ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν σε ατομικό φύλλο εργασίας  ποια ζώα βλέπουν στη διαδρομή που κάνουν από το σπίτι για το σχολείο. Ανέφεραν  κυρίως τα σκυλάκια και τα γατάκια που βλέπουν.Περιέγραψαν πως είναι τα ζώα που βλέπουν (βρώμικά, αδυνατισμένα, κλπ). Θέσαμε σα παιδιά ερωτήσεις προβληματισμού, όπως γιατί πιστεύουν ότι αυτά τα ζώα βρίσκονται στο δρόμο, κλπ

 Είδαμε video στο youtube

Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που είχε το σκυλάκι. Συζητήσαμε για τα αδέσποτα ζώα.

Ανατρέχοντας στη βιβλιοθήκη του σχολείου διαβάσαμε το βιβλίο : ΞΟΥΤ

Η ιστορία ακολουθεί τη ζωή ενός μικρού, αδέσποτου σκύλου. Όταν ήταν κουτάβι, δόθηκε ως δώρο σε ένα πάρτι γενεθλίων, όμως σύντομα η οικογένεια τον εγκατέλειψε στον δρόμο. Καθώς περιπλανιέται μόνος και απροστάτευτος, οι άνθρωποι που συναντά δεν τον θέλουν κοντά τους και τον διώχνουν φωνάζοντάς του συνεχώς «ξουτ!». Το σκυλάκι, μέσα στην αθωότητά του, πιστεύει ότι αυτή η λέξη είναι το πραγματικό του όνομα

Είδαμε παρουσίαση σχετικά με τις ανάγκες των ζώων!!

Τι χρειάζονται τα ζωάκια για να είναι ευτυχισμένα;

Μια υπέροχη πραγματικά έκπληξη περίμενε τα αγαπημένα μας παιδάκια σήμερα!!! Μας επισκέφτηκε η κ. Ράνια με το πανέμορφο σκυλάκι της!! Μας έδειξε τον τρόπο με τον οποίο το φροντίζει καθημερινά, από τη βούρτσα του ,την οδοντόβουρτσα, το μπολάκι για το νεράκι του ,μέχρι  το σακουλάκι για τις ακαθαρσίες του και το  λουράκι για τις βόλτες του!!Είδαμε όλοι την πραγματική αγάπη και  τη σωστή φροντίδα που έχει το σκυλάκι αυτό που είναι πραγματικά ευτυχισμένο!!

Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν πραγματικά απερίγραπτος! Μακάρι τα παιδιά αλλά και αργότερα σαν ενήλικες να χαρίζουν απλόχερα την αγάπη και την καλοσύνη τους στους μικρούς μας φίλους , τα ζώα!!

 

Φτιάξαμε κουκλίτσες ζωάκια που πήραμε στο σπίτι μας αφού όμως τις αξιοποιήσαμε στο σχολείο παίζοντας κουκλοθέατρο  φτιάχνοντας απλές ιστοριούλες με ήρωες αυτά τα ζωάκια! Μια από τις ιστοριούλες μας είναι η παρακάτω:

Τελειώνοντας το εργαστήριο πήραμε και το βραβειάκι μας!!