Τίτλος: Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Τα παιδιά κυκλοφορούν στον δρόμο ως πεζοί, ως επιβάτες αλλά και ως οδηγοί. Για αυτό πρέπει να τα βοηθήσουμε να αξιοποιήσουν όσο καλύτερα γίνεται κάθε ευκαιρία που τους δίνεται και να εξοικειωθούν με τους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας.

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Ο ρόλος μας είναι εμψυχωτικός και συντονιστικός, προσπαθώντας μέσα από τις ερωτήσεις που υποβάλουμε στην ομάδα να προκύψουν απορίες που όμως δεν θα δώσουμε την απάντηση εμείς, αλλά θα ωθήσουμε τα παιδιά να σκεφτούν και να αναζητήσουν με ποικίλους τρόπους την απάντηση.
Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναφέρουν τις εμπειρίες τους και τους δίνουμε τις πρώτες βασικές ιδέες. Τίθεται ο αρχικός προβληματισμός.-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο
μεταφοράς;-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών
σας στο σχολείο;-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;-Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;-Ποιοι έφτιαξαν τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας;

Φτιάχνουμε το ιστόγραμμα με αυτά που μας ενδιαφέρουν να μάθουμε σε αυτό το εργαστήριο

 

Ανάγνωση παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»

 

Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη.
Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.
Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.
Παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων:

-Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;

-Μπορούμε να το «διαβάσουμε»;

– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο; Eπιτρέπει ή απαγορεύει;

-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο
τρίγωνο;

-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί
όταν το βλέπουν;

– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;

-Ποια είναι τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα
οχήματα;

– Tι σχήμα έχουν;

-Τα φανάρια που αφορούν του πεζούς, απεικονίζουν δύο
ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη
(Πράσινο).

-Τι σηματοδοτούν;
Εμπλουτίζουμε τις γνώσεις μας με καινούργιες έννοιες και
λέξεις όπως: δρόμος ταχείας κυκλοφορίας, διάβαση πεζών,
τροχονόμος, …

Διαβάζουμε το αγαπημένο στα παιδιά βιβλίο : “Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης” όπου η μικρή μαγισσούλα Κατόνη ,όταν χάλασε η μαγική της σκούπα , αναγκάστηκε να κυκλοφορήσει με τα πόδια και έτσι χρειάστηκε να μάθει τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Πως περνάμε οι πεζοί από μια διάβαση;

.    

Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.

• Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.
• Κοιτάζω αριστερά.
• Κοιτάζω δεξιά.
• Ξανακοιτάζω αριστερά.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο.
• Επιλέγω να περάσω στο απέναντι πεζοδρόμιο από τη διάβαση πεζών.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας από το βιβλίο σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Περπατήσαμε στους δρόμους γύρω από το σχολείο αλλά και σε ποιο κεντρικά σημεία και παρατηρήσαμε εάν υπαρχουν διαβάσεις για πεζούς και ποια σήματα βρήκαμε στη διαδρομή μας

Επιστρέφοντας στο σχολείο βλέπουμε σε power point σήματα οδικής κυκλοφορίας και σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται.

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ 3o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΥΡΝΑΒΟΥ

 

 

Και λίγο παιχνίδι -σειροθέτηση από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα

Για καλύτερη εμπέδωση των όσων μάθαμε για τα σήματα , κάνουμε ομαδική δουλειά: χρωματίζουμε με το σωστό χρώμα τα σήματα και αφού τα κόψουμε τα κολλάμε ταξινομώντας τα στις ανάλογες κατηγορίες: Κινδύνου, Υποχρέωσης, Απαγόρευσης και Πληροφόρησης

     

 

 

Σε ατομικό φύλλο  εργασίας τα παιδιά παρατηρούν σήματα του Κ.Ο.Κ., τα ενώνουν με τα αντίστοιχα σχήματα (τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος,πολύγωνο)και τα αναπαράγουν¨.

 

Στη συνέχεια αναλάβαμε ρόλους: Αυτοκίνητα, πεζοί, φανάρια. Σε αυτοσχέδιο δρόμο με διάβαση πεζών σχεδιασμένη – προσομοιώσαμε μια τυπική μέρα με κίνηση στους δρόμους. Δυο παιδιά , ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης  και τα αυτοκίνητα ή οι πεζοί κινούνταν αναλόγως. Πολύ καιρό αργότερα στις ελεύθερες δραστηριότητες τα παιδιά ζητούσαν να παίξουν πάλι αυτο το παιχνίδι ρόλων.

Επίσκεψη τροχονόμου από το τμήμα τροχαίας του Δήμου Τυρνάβου.Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα για όσα μας είπε, μας έδειξε και μας έμαθε!! Υποσχόμαστε να τηρούμε τους κανόνες σαν πεζοί, σαν ποδηλάτες και αργότερα σαν οδηγοί!

Ετοιμάσαμε τη γωνιά ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

 

Μας επισκέφτηκε η σχολική τροχονόμος του σχολείου μας η οποία μας μίλησε για το σημαντικό  ρόλο που έχει καθημερινά έξω από το σχολείο φροντίζοντας για την ασφαλή προσέλευση  των μαθητών . Το φωσφοριζέ γιλέκο της και το μεγάλο STOP  που κρατά είναι εργαλεία της δουλειάς της : Τα αυτοκίνητα σταματά , τους μαθητές από τη διάβαση περνά!! Την ευχαριστούμε θερμά για όσα μας έμαθε!!

Μάθαμε τους κανόνες για να διασχίζουμε σωστά μία διάβαση. Στη συνέχεια βάλαμε σε σωστή σειρά τους εικονογραφημένους κανόνες, ενώ σε δεύτερο χρόνο κάναμε και ανάλογο φύλλο εργασίας!

 

Παρακολουθούμε  το ψηφιακό παραμύθι : Ο ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΠΑΝΕ ΕΚΔΡΟΜΗ 

Με αφόρμηση το παραμύθι αυτό ,φτιάξαμε τη μεγάλη ομαδική μας δουλειά αποτυπώνοντας τους κανόνες Κυκλοφοριακής αγωγής!

Φύλλο εργασίας : Ζωγραφίζω  τον Τροχονόμο όπως μπορώ

 

Αντιγράφουμε λέξεις με τις οποίες έχουμε εμπλουτίσει το λεξιλόγιό μας σχετικές με το θέμα της κυκλοφοριακής αγωγής!

Στον διαδραστικό πίνακα συνθέσαμε παζλ με σήματα του Κ.Ο.Κ

Με θέμα ανάλογο ντυθήκαμε την Τσικνοπέμπτη : ΦΑΝΑΡΙΑ

Διαβάσαμε τη γνωστή ιστορία : Ο ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΓΡΗΓΟΡΗΣ ,την ζωγραφίσαμε και  μετατρέψαμε το κείμενο σε μορφή διαλόγου για να κάνουμε την ιστορία, κουκλοθεατρική παράσταση!  Στη συνέχεια ετοιμάσαμε τις κούκλες ήρωες, ετοιμάσαμε το σκηνικό και ….ώρα για παράσταση!!!Η κουκλίτσα -τροχονόμος έγινε για όλα τα παιδιά !

Ο Τροχονόμος έγινε και ένα εντυπωσιακό LAPBOOK που περιέχει πληροφορίες του προγράμματος

Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων ανέλαβε δράση : έβαψε με υπέροχα σχέδια κυκλοφοριακής αγωγής έναν εξωτερικό  τοίχο του σχολείου μας! Έγινε πανέμορφος και θα μας υπενθυμίζει το πρόγραμμά μας και όσα μάθαμε! Τους ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΠΟΛΥ!!!

Μπροστά από αυτό τον υπέροχο τοίχο υλοποιήθηκε βιωματική δράση ενεργού πολίτη την ημέρα  προστασίας του Περιβάλλοντος  καθώς καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κ . Εύη Ευαγγέλου που υλοποιεί το πρόγραμμα ¨Ποδηλατώ και μαθαίνω , παρέα με τον Κ.Ο.Κ¨. Η κ.Εύη Ευαγγέλου είναι καθηγήτρια φυσικής αγωγής ,προπονήτρια ποδηλασίας και εκπαιδεύτρια ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ !

Η γνωριμία με το ποδήλατο και τους κανόνες ασφαλούς χρήσης του συμβάλλει στην ανάπτυξη υπευθυνότητας, αυτονομίας και περιβαλλοντικής συνείδησης!

 

Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δραστηριότητες βιωματικής μάθησης και γνώρισαν τους βασικούς κανόνες ασφαλούς ποδηλασίας.

Η ποδηλασία ,σαν καθημερινή δραστηριότητα μπορεί να μετατραπεί σε μάθημα ζωής !!!Εμείς το πήραμε το μάθημά μας και το αγαπήσαμε!!

 

Η Δράση δημοσιεύτηκε στο paidis.com

 

Ξεχωριστή δράση κυκλοφοριακής αγωγής στο 3ο νηπιαγωγείο Τυρνάβου