3ο Νηπιαγωγείο Τριλόφου Θεσσαλονίκης

“Marine Environment in the World of Preschoolers”

Ò Οι δραστηριότητες που αναπτύσσονται υποστηρίζουν τον 14ο στόχο από τους 17 της αειφόρου ανάπτυξης που αναφέρεται στη ζωή στο νερό καθώς σύμφωνα με την ιστοσελίδα των Ηνωμένων Εθνών «Οι ωκεανοί του κόσμου και τα συστατικά τους στοιχεία όπως η θερμοκρασία, η χημεία, τα ρεύματα και η θαλάσσια ζωή, είναι αυτοί που δίνουν ώθηση στα παγκόσμια συστήματα κάνοντας τη Γη κατοικήσιμη για την ανθρωπότητα». Ο στόχος μεταξύ άλλων επιδιώκει «Έως το 2025, πρόληψη και σημαντική μείωση όλων των μορφών θαλάσσιας ρύπανσης, ιδίως της ρύπανσης από χερσαίες δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων των θαλάσσιων απορριμμάτων και της ρύπανσης από θρεπτικές ουσίες».

Σκοπός της προτεινόμενης διδακτικής παρέμβασης είναι τα παιδιά να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα θαλάσσια οικοσυστήματα, να εξοικειωθούν με έννοιες όπως ρύπανση της θάλασσας, απειλούμενα ζώα της θάλασσας, να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν για περιβαλλοντικά ζητήματα, μέσα από την υλοποίηση δραστηριοτήτων προσαρμοσμένων στο επίπεδο και στα ενδιαφέροντα της ηλικίας τους.

Να αναπτύξουν γνώσεις, δεξιότητες και θετικές, φιλικές περιβαλλοντικές στάσεις μέσω των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και της τεχνολογίας, να εργαστούν και να ζήσουν ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες με τρόπο που προστατεύει το περιβάλλον, τόσο στο παρόν όσο και για τις μελλοντικές γενιές.

Να αναγνωρίσουν ότι ο άνθρωπος μπορεί να διαταράξει ή να διαφυλάξει την ισορροπία της φύσης, και να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές που συμβάλλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Να αναγνωρίσουν τις σχέσεις αλληλεξάρτησης ανάμεσα στους ζωντανούς οργανισμούς και το περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Να αποκτήσουν απαραίτητες γνώσεις ώστε να κατανοήσουν τα προβλήματα που υπάρχουν στα θαλάσσια οικοσυστήματα.

Να συνειδητοποιήσουν την αναγκαιότητα να συμμετέχουν στην ανάπτυξη κατάλληλων δράσεων για την επίλυση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Να αποκτήσουν δεξιότητες για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων, να κατανοήσουν την έννοια της βιοποικιλότητας και την ανάγκη ύπαρξης των απειλούμενων ειδών

Ημέρα της Ευρώπης 2022

Η Ημέρα της Ευρώπης εορτάζει την υπογραφή της «Διακήρυξης Σουμάν» στις 9 Μαΐου 1950. Η Διακήρυξη ήταν ένα φιλόδοξο σχέδιο για τη διασφάλιση μακροπρόθεσμης ειρήνης στη μεταπολεμική Ευρώπη, το οποίο θεωρείται η απαρχή της σημερινής Ευρωπαϊκής Ένωσης. .https://europeday.europa.eu/index_el

Στα πλαίσια του Erasmus+ Project “Teaching and learning with CLIL in Kindergarten” υλοποιήθηκε η διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού, “Τα αστέρια της Ευρώπης” του Παπαϊωάννου Θ.μέσω από το οποίο τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν στον κόσμο της Ευρώπης. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/f4573dbb-9abb-11e8-a408-01aa75ed71a1

Επιδιωκόμενοι στόχοι: Να αναπτύξουν και να οικοδομήσουν την διαπολιτισμική τους ικανότητα. Να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στις ξένες γλώσσες και ιδιαίτερα στην αγγλική γλώσσα. Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους άλλους πολιτισμούς. Να διαβάζουν απλά «σύμβολα», σχεδιαγράμματα και χάρτες. Να αντιληφθούν ότι υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες για την επικοινωνία των ανθρώπων. Να κατανοήσουν ότι κάθε χώρα έχει το δικό της εθνικό σύμβολο. Να χρησιμοποιούν εργαλεία της γεωγραφίας όπως οι χάρτες και η υδρόγειος σφαίρα για να βρουν τις πληροφορίες που χρειάζονται για μια περιοχή ή μια διαδρομή (Ν.Σ.,2014). Να αναγνωρίζουν οικείους απλούς χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές. Να κατανοούν και να εκτελούν απλές οδηγίες και εκφράσεις. Να μάθουν εκφράσεις χαιρετισμού.

eTwinning Project: “I love nature, I protect the forest”

Λαμβάνοντας τη φιλοσοφία που διέπει τα προγράμματα σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση (ΔΕΠΠΣ, 2003∙ Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου, 2011), το παρόν έργο δίνει έμφαση στην ενεργητική, βιωματική και συνεργατική μάθηση, στην αξιοποίηση των προηγούμενων γνώσεων και εμπειριών των παιδιών, στην καλλιέργεια του ερευνητικού ενδιαφέροντος στην εγκάρσια ενσωμάτωση στο διδακτικό σχεδιασμό των Τ.Π.Ε.. Να αναπτύσσουν την ικανότητα κρίσης, λήψης αποφάσεων, να επιλύουν προβλήματα Αξιοποιούνται δομικά/διαδραστικά εργαλεία, που αναμένεται να προσδώσουν προστιθέμενη αξία στην όλη εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς το θέμα προσεγγίζεται με ελκυστικό και δυναμικό αλληλεπιδραστικό τρόπο. Μέσω αυτών, οι μαθητές εμπλέκονται σε διαδικασίες αλληλεπίδρασης (δράση μαθητών και άμεση ανάδραση), που παροτρύνουν στην ενεργό συμμετοχή τους στην μαθησιακή διαδικασία. Οι δραστηριότητες που επιλέχθηκαν και υλοποιήθηκαν ήταν ενταγμένες στα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος (Γλώσσα, Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Δημιουργία- Έκφραση και Τ.Π.Ε). και αφορούσαν ατομικές και ομαδικές δράσεις, ώστε να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον και να ενθαρρυνθεί η συμμετοχή των μαθητών, ώστε να βοηθηθούν να κατακτήσουν τη γνώση με διαφορετικούς τρόπους μάθησης και να αξιοποιήσουν διαδικτυακά προγράμματα συνεργασίας μέσα από την υλοποίηση καινοτόμων δράσεων.Με το παρόν έργο προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε δεξιότητες που σχετίζονται με την συνεργασία και την ομαδική εργασία για την υλοποίηση κοινών στόχων με όχημα τις Νέες Τεχνολογίες.

Να μάθουν τι είναι το δάσος και το οικοσύστημα του και να ενημερωθούν για τους κινδύνους που το απειλούν.

Να συνειδητοποιήσουν τη χρησιμότητα και την προσφορά του δάσους και να αναπτύξουν συναισθήματα αγάπης και κατά συνέπεια φροντίδας και προστασίας. Να γνωρίσουν τα ζώα που ζουν σε αυτό, να δημιουργήσουν την δική τους ιστορία, να εκφρασθούν δημιουργικά μέσα από την τέχνη.

eTwinning Project:”I Protect Nature With STEM #eTw4climate”

Σκοπός του προγράμματος ήταν τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά για τα προβλήµατα που αφορούν το ευρύτερο φυσικό περιβάλλον. Στόχοι ήταν να αναπτύξουν τη γλώσσα και την επικοινωνία και να αξιοποιήσουν την τεχνολογία, να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για το περιβάλλον, να αντιληφθούν με τις κατάλληλες δραστηριότητες προβλήματα στο άμεσο περιβάλλον που συνδέονται με τη μόλυνση, να γνωρίσουν τις αιτίες των κλιματικών αλλαγών και τις συνέπειές τους, να μειώσουν το ενεργειακό τους αποτύπωμα στο σχολείο, να αναζητήσουν μέτρα αντιμετώπισης και ευαισθητοποιηθούν γενικά, να αναγνωρίζουν τη σχέση του περιβάλλοντος µε την ποιότητα ζωής του ανθρώπου και να ενεργοποιούνται για τη φροντίδα και την προστασία του.Στο πρόγραμμα συμμετείχαν σχολεία από STANBUL, TurkeyŞehit İbrahim Yılmaz Anaokulu-Τουρκία,Šiauliai, LithuaniaŠiaulių lopšelis-darželis „Berželis“-Λιθουανία.

eTwinning Project:”Science of Our Body”

Στόχος του προγράμματος να διευρύνουν τα παιδιά τις γνώσεις τους για τον ανθρώπινο οργανισμό.Να διακρίνουν και να ονομάζουν τα εξωτερικά μέρη του ανθρώπου, να γνωρίσουν τις λειτουργίες και τα βασικά συστήματα του ανθρώπινου σώματος, να κατανοήσουν το θαύμα. της ανθρώπινης φύσης, να συνεργασθούν και να έρθουν σε επαφή με παιδιά από άλλες χώρες τις Ευρώπης. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν τα παρακάτω νηπιαγωγεία;Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho, Maia, Ισπανία,Catarroja, SpainCEIP BERTOMEU LLORENS I ROYO, Ισπανία,Yenisehir, TurkeyTürk Telekom İlkokulu,Τουρκία,Fethiye, TurkeyZübeyde Hanım Anaokulu,Τουρκία,Kaunas, LithuaniaKauno mokykla-darželis „Šviesa“,Λιθουανία.

Δράση STEM 2.0 eTwinning

Το σχολείο μας συμμετείχε στη δράση STEM 2.0 eTwinning κατά τη σχολική χρόνια 2019-20. Σε συνεργασία με το 14ο νηπιαγωγείο Κέρκυρας σχεδίασε και υλοποιεί το eTwinning Project ” Mr. STEM and the 4 seasons”, στα πλαίσια της πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος από την Εθνική Υπηρεσία eTwinning για συμμετοχή στη δράση με έργα STEM προσανατολισμού στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Παρουσιάζονται διδακτικές προτάσεις εισαγωγής στην Εκπαιδευτική Ρομποτική και υλοποίησης δραστηριοτήτων STEM, με σκοπό την ανάπτυξη των προσωπικών δεξιοτήτων κάθε παιδιού μέσα σε ένα ευνοϊκό περιβάλλον μάθησης. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν επίσης νηπιαγωγεία από την Πολωνία,Ιταλία και Σλοβακία. Η αναφορά της δράσης με τα συμμετέχοντα σχολεία, δημοσιεύτηκε απο τη STEM education η οποία πραγματοποίησε και τα σεμινάρια επιμόρφωσης στους εκπαιδευτικούς Kids First Coding and Robotics και τον υπεύθυνο κ.Α.Λούβρη.https://stem.edu.gr/wp-content/uploads/2010/06/%CE%91%CE%BD%CE%B1%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%AC-STEM-Education-%CE%94%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7-STEM-2.0-eTwinning_%CE%95%CF%80%CE%B9%CE%BC%CF%8C%CF%81%CF%86%CF%89%CF%83%CE%B7-Kids-First-Coding-and-Robotics-2020.pdf

”Green Energy” eTwinning Project

Είναι γνωστό ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση, που θα δοθεί στην προσχολική περίοδο, όπου η περιέργεια και η προσοχή είναι στο υψηλότερο επίπεδο, αυξάνει την ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι στο περιβάλλον. Οι κύριοι στόχοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. ερώτηση, επίλυση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων και ανάπτυξη δεξιοτήτων. Ο στόχος του έργου είναι: Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να εισαγάγει τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο πεδίο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και να εξηγήσει την αναγκαιότητα των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας για ένα καθαρό περιβάλλον.

”Better Kindergarten, Better Future”

Τέσσερις νηπιαγωγοί από τρεις χώρες Αποφάσισαν να ιδρύσουν ένα νέο νηπιαγωγείο.
Σε αυτό το νηπιαγωγείο, οι μαθητές θα επιλέξουν για εκδηλώσεις. Θα μάθουν να είναι ένα ευαίσθητο άτομο. Μαζί θα μάθουν. Θα μάθουν να συμπεριφέρονται ισότιμα και να σέβονται διαφορετικούς πολιτισμούς.
Σε αυτό το σχολείο, λόγω της ποικιλομορφίας των εθνοτικών, πολιτιστικών, φυλετικών, γλωσσικών και θρησκευτικών πλαισίων σε όλο τον κόσμο, η εκπαίδευση για την ιδιότητα του πολίτη που προετοιμάζει τα άτομα να γίνουν αποτελεσματικοί πολίτες στον 21ο αιώνα θα γίνει αστεία. Οι πολίτες αυτού του αιώνα χρειάζονται γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες για να δραστηριοποιηθούν στις πολιτιστικές τους κοινότητες και πέρα από τα πολιτιστικά τους όρια. 
Τα άτομα που θα είναι πολίτες του κόσμου θα μεγαλώσουν.

eTwinning Project: ”Our Forest, Our life”

Η διάθεση για εφαρμογή καινοτομιών και δημιουργικής μάθησης στη διδακτική πράξη, για συνεργασία τόσο των μαθητών όσο και μεταξύ των εκπαιδευτικών με τα σχολεία των άλλων χωρών, αποτέλεσαν το πλαίσιο για την συμμετοχή του Σχολείου μας στο έργο, στο οποίο συμμετείχαν σχολεία από την Ισπανία, τη Σλοβακία, την Σερβία, Λιθουανία, Εσθονία, Ρουμανία.

Με το παρόν πρόγραμμα προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε δεξιότητες που σχετίζονται με την συνεργασία και την ομαδική δουλειά για την υλοποίηση κοινών στόχων με όχημα τις Νέες Τεχνολογίες.

Να αποκτήσουν τα παιδιά νέους φίλους, να σέβονται την διαφορετικότητα, να αναπτύξουν διαπολιτισμικές δράσεις και να νιώσουν ότι ανήκουν σε μια ομάδα με ίδιες ανάγκες.

Να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας και της ειρηνικής συνύπαρξης των λαών.

Να τεθούν η βάσεις για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού μοντέλου STEAM

Να μάθουν περισσότερα για τα οφέλη του δάσους, για τα υπο εξαφάνιση ζώα (λύκος) που ζουν σε αυτό , να αναπτύξουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για την προστασία του, να αναπτύξουν την δημιουργικότητα τους.