Οι προσωπογραφιες μας!!! Αγαπώ τον εαυτό μου, αγαπώ τους φίλους μου!!
Άρθρα συντάκτη 3ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ
Back to school!!
Οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας και τα δωράκια καλωσορισματος είναι έτοιμα να υποδεχτούν τους μικρούς μας μαθητές!!! Καλή σχολική χρονιά!!!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,
την Δευτέρα 12/09/2022 και ώρα 9:οο π.μ. θα πραγματοποιηθεί ο Αγιασμός του σχολείου μας στον αύλειο χώρο του 30υ και 8ου Δημοτικού σχολείου Χίου. Στην συνέχεια θα ακολουθήσει ενημέρωση στον χώρο του 3ου Νηπιαγωγείου Χίου. Καλή σχολική χρονιά!!!
ΕΤΙΚΕΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ E-twinning
Ετικέτα ποιότητας για τα αστεράκια του 3ου Νηπιαγωγείου Χίου για την υλοποίηση του Εθνικού προγράμματος e-twinning: ”Νερό, νεράκι σε STEAM ταξιδάκι”. Συγχαρητήρια και κάθε επιτυχία στη ζωή σας!!!
Eυχαριστούμε θερμά για την συνεργασία , την επικοινωνία, την ανταλλαγή ιδεών , την στήριξη σε κάθε δυσκολία την υπερομάδα του έργου που αποτελείται από τα εξής σχολεία: 2ο Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου, 3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων, 50 Νηπιαγωγείο Μεταμόρφωσης, 6ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω, 7ο Νηπιαγωγείο Κορωπίου, 9ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής και τις εξαιρετικές συναδέλφισσες που με το μεράκι, την δημιουργικότητα , τις εξαιρετικές γνώσεις στα ψηφιακά εργαλεία ολοκληρώσαμε ένα έργο καινοτόμο που οδήγησε στην ετικέτα ποιότητας.
ετικετα ποιοτηταςhttps://blogs.sch.gr/3nippeirchi/files/2022/09/ετικετα-ποιοτητας-1.pdfhttps://blogs.sch.gr/3nippeirchi/files/2022/09/ετικετα-ποιοτητας-1.pdf
Tο e-book του έργου μας”:Νερό, νεράκι σε Steam ταξιδάκι”
https://read.bookcreator.com/dCd6T6Lad6Zz8LhxaxPl25WE4De2/IXVzoi4GR-mKdmPkGrSZYg
Η ιστορία του Νεροσταγόνα
Έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης 3ου Νηπιαγωγείου Χίου
Σήμερα ανακοινώθηκαν οι βαθμολογίες του σχεδίου δράσης και της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας. Είμαστε πολύ περήφανοι όλοι οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας για το αποτέλεσμα που επιβραβεύει τους μικρούς μας μαθητές και τους γονείς τους για την άψογη συνεργασία που οδήγησε στο αποτέλεσμα αυτό. Πάντα τέτοια
ΕΘΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ e-twinning: ΝΕΡΟ, ΝΕΡΑΚΙ ΣΕ ΣΤΕΑΜ ΤΑΞΙΔΑΚΙ: ART, ΤΟ ΚΟΛΛΑΖ ΤΩΝ ΖΩΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥΣ.
ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΝΗΚΕΙ ΑΥΤΗ Η ΚΟΥΚΛΑ: ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΚΠΕ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ
Την Τρίτη 24/05/2022 υποδεχτήκαμε την ομάδα του ΚΠΕ Ομηρούπολης και τα παιδιά και οι δασκάλες απόλαυσαν ένα θεατρικό δρώμενο που στηρίζεται στον κύκλο με την κιμωλία του Μπρεχτ. Οι πρωταγωνίστριες δυο κορίτσια και μία κούκλα στη μέση. Η Λολίτα χάλασε την κούκλα που της αγόρασε η μητέρα της και πλέον δεν την ήθελε την πέταξε λοιπόν σαν άχρηστο σκουπίδι. Η Πάκα από την άλλη μόλις αντικρίζει την σπασμένη κούκλα την περιθάλπει, την φροντίζει, ράβει τα σκισμένα ρούχα της, τις προσθέτει μαλλιά και της τα στολίζει με κορδέλες και την νανουρίζει με απίστευτη τρυφερότητα και αγάπη. Τα παιδιά γίνονται μάρτυρες και των δυο συμπεριφορών . Ξεκινάει λοιπόν ο προβληματισμός σε ποιον αξίζει να έχει πραγματικά αυτή την κούκλα διότι η Λολίτα επιστρέφει διεκδικώντας την από φόβο ότι θα τιμωρηθεί από την μητέρας της. Ύστερα από γόνιμη συζήτηση τα παιδιά συμφωνούν ότι η κούκλα θα πρέπει να δοθεί στην Πάκα που την αγαπάει πραγματικά.
ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ: Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΞΗΜΕΡΩΣΗΣ
Ο Μικρός Πρίγκιπας αγάπησε πολύ ένα τριαντάφυλλο αλλά το εγκατέλειψε θεωρώντας το σνομπ και παράξενο. Ταξίδεψε σε πολλά μέρη και γνώρισε πολλά πλάσματα. Καθοριστική ήταν η συνάντησή του με την αλεπού. Τα παιδιά έμαθαν την έννοια της εξημέρωσης και το γεγονός ότι αυτοί που εξημερώνουμε γίνονται μοναδικοί για μας. Αποκτούν ιδιαίτερη αξία στη ζωή μας και μας συνδέει μαζί τους μια ιδιαίτερη σχέση που μας δίνει απίστευτη χαρά. Τα παιδιά απέδωσαν με θεατρικά δρώμενα και υπέροχες ζωγραφιές την εξημέρωση. Πατήστε στον σύνδεσμο που ακολουθεί να τα απολαύσετε.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ:ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ-ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΙΛΙΑΣ
Αφορμή για να ξεκινήσει η ενασχόληση μας με το σχέδιο δράσης μας υπήρξε το παραμύθι: “το τικ και το τακ “. Μετά την ανάγνωση ξεκίνησε μια σχετική συζήτηση και τα παιδιά ανέφεραν τα χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένας καλός φίλος καθώς και ποιες συμπεριφορές πρέπει να έχει ένας καλός φίλος και ποιες να αποφεύγει. Αυτά καταγράφηκαν από τη νηπιαγωγό και φτιάχτηκε μια αφίσα με τα χαρακτηριστικά ενός καλού φίλου. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους αρέσει να κάνουν με τους φίλους τους και παρουσίασε το καθένα τη δουλειά του στην ομάδα. Στο τέλος μάθαμε το τραγούδι: “το τικ και το τακ ”
Συνεχίζοντας τις δράσεις μας, διαβάσαμε το παραμύθι: “Προσοχή! Το πρόβατο δαγκώνει!” και αφού το δραματοποιήσαμε, συζητήσαμε για αποδέκτες και μη αποδέκτες συμπεριφορές απέναντι στους άλλους και παρουσιάσαμε στα παιδιά μια τεχνική διαχείρισης θυμού, που περιλαμβάνει 3 βήματα, ώστε να ανατρέχουν τα παιδιά σε αυτή όταν νιώθουν οποιοδήποτε αρνητικό συναίσθημα και εφαρμόζοντας την, να επιλύονται ειρηνικά οι τυχόν συγκρούσεις.
Ακολούθησε το παραμύθι:”Δως μου το χέρι σου ” που βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας. Αφού ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε περισσότερο εντύπωση, χωρίστηκαν σε ζευγάρια με τη βοήθεια χρωματιστών καρδιών που είχαν χωριστεί στη μέση και τους ζητήθηκε να κάνουν μια ζωγραφιά μαζί και έπειτα να την παρουσιάσουν στην ομάδα. Τα ζευγάρια αφού συζήτησαν για το θέμα της ζωγραφιάς τους ,συνδημιούργησαν και παρουσίασαν το έργο τους. Σε συνέχεια αυτής της δραστηριότητας φτιάχτηκε ένα μονοπάτι με εμπόδια που το κάθε παιδί έπρεπε να ακολουθήσει και να τερματίσει έχοντας δεμένο το πόδι του με το πόδι του φίλου του. Για να καταφέρουν να φέρουν εις πέρας την αποστολή τους έπρεπε να υπάρχει πολύ καλή συνεργασία και αλληλοβοήθεια. Μετά από τις δοκιμασίες ανά ζευγάρια περάσαμε σε αντίστοιχες ομαδικές δοκιμασίες.
Ακούμε το τραγούδι εγώ κι εσύ μαζί, το μαθαίνουμε και συζητάμε για τους στίχους. Το κάθε παιδί εκφράζει την άποψη του για το λόγο που είναι τόσο σημαντικοί οι φίλοι στη ζωή όλων των ανθρώπων. Το κάθε παιδί κάνει κομπλιμέντα στους φίλους του και οι φίλοι ανταποδίδουν και μετά φτιάχνουμε ατομικά κάδρα φιλίας με θέμα :”τους φίλους μου αγαπώ, γλυκά λογάκια θα τους πω”. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους και τους φίλους του και η νηπιαγωγός καταγράφει τα όμορφα λόγια που έχει να πει το κάθε παιδί για το φίλο του. Μετά από αυτό μαθαίνουμε το Φ της φιλίας.
Στη συνέχεια διαβάζουμε το παραμύθι: “Δε σε έχω φίλη ” που επικεντρώνεται στην αρνητική επιρροή που έχουν τα άσχημα λόγια και πράξεις στις σχέσεις μας με τους άλλους . Φτιάξαμε έναν αρκούδο και πάνω του γράψαμε λόγια που μας πληγώνουν πολύ όταν τα ακούμε. Για να κάνουμε την πληγωμένη καρδιά του να νιώσει καλύτερα, σκεφτήκαμε όμορφα λόγια που λένε οι φίλοι μεταξύ τους και τα γράψαμε πάνω σε τσιρότα τα οποία κολλήσαμε στο σώμα του αρκούδου. Κατόπιν μοιράστηκαν στα παιδιά χάρτινες καρδιές τις οποίες του ζητήσαμε να τσαλακώσουν και έπειτα να προσπαθήσουν να τις επαναφέρουν στην πρότερη κατάσταση. Συνειδητοποίησαν ότι αυτό δε γίνεται και ακολούθησε μια συζήτηση για τις καρδιές που “τσαλακώνονται” από τα πικρά λόγια και δε μπορούν να γίνουν εύκολα όπως ήταν πριν και πως πρέπει να προσέχουμε πάντα πως μιλάμε και φερόμαστε στους φίλους μας για να μην τους πληγώνουμε ανεπανόρθωτα. Σκεφτήκαμε επίσης να φτιάξουμε ένα βάζο με πολλές γλύκες λέξεις και φράσεις για να τις χρησιμοποιούμε καθημερινά και να υπάρχει ένα θετικό κλίμα στην τάξη . Για να επιβραβεύσουμε αυτές τις συμπεριφορές φτιάξαμε το αερόστατο της ομάδας το οποίο ανεβαίνει ψηλά όταν δεν υπάρχουν συγκρούσεις στην ομάδα ή ακόμα και όταν υπάρχουν επιλύονται αρμονικά και όταν συμπεριφέρονται όλοι με αγάπη και σεβασμό. Συμφωνήθηκε πως όταν η ομάδα εφαρμόζει δεξιότητες φιλίας και το αερόστατο φτάνει ψηλά στον ήλιο, τότε μπορούν να κερδίσουν κάτι για το οποίο θα συμφωνήσουν όλοι μαζί.
Για να ενισχυθεί η αλληλεπίδραση των παιδιών και με καινούριους φίλους δημιουργήθηκε η αλυσίδα της φιλίας. Σε ένα μεγάλο χαρτί σημειώσαμε το όνομα του κάθε παιδιού και κάθε φορά που έπαιζε με ένα καινούργιο φίλο έγραφε το όνομα του σε μια λωρίδα χαρτιού και την περνούσε μέσα από το δικό του όνομα σχηματίζοντας έτσι μια αλυσίδα. Με όσους περισσότερους φίλους έπαιζε ένα παιδί τόσο πιο μακριά γινόταν η αλυσίδα του . Αυτό παρακίνησε τα παιδιά να γνωρίσουν και να συναναστραφούν και αλλά παιδιά με τα οποία δεν είχαν σημαντική αλληλεπίδραση μέχρι τότε.
Ασχολούμενοι με την τέχνη παρουσιάσαμε στην ομάδα πολλούς πίνακες ζωγραφικής με θέμα τη φιλία . Αφού σχολάσαμε το τι βλέπουμε σε κάθε πίνακα, γίναμε ντετέκτιβ της τέχνης ψάχνοντας να βρούμε το φίλο που δραπέτευσε από τον κάθε πίνακα και εν συνεχεία τους αναπαραστήσαμε. Στο τέλος συμπληρώσαμε και ένα σχετικό φύλλο εργασίας.
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΙΛΙΑ
Η ΜΠΑΛΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ
Στο πρώτο παιχνίδι τα παιδιά χορεύουν πάνω στο σεντόνι την μπάλα της φιλίας. Όταν ακούγονται γλυκές λέξεις από τα παιδιά ταξιδεύει για την χώρα της φιλίας με ηρεμία. Όταν όμως ακούει σκληρές κουβέντες από τα παιδιά σηκώνεται ψηλά και χάνει τον προορισμό της.
ΤΟ ΤΡΕΝΟ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ
Στο δεύτερο παιχνίδι τα παιδιά γράφουν σε μια καρδιά-εισιτήριο μια όμορφη λέξη. Όταν φτάνει ο μηχανοδηγός τους ζητάει δώρο για να τους πάρει στη χώρα της φιλίας. Τα παιδιά του δίνουν το εισιτήριο-δώρο λέγοντάς του την όμορφη λέξη που γράφει επάνω και επιβιβάζονται.
