Με την επιστροφή στο σχολείο μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιδέα να φτιάξουμε μόνοι μας την Βασιλόπιτα, όπως άλλωστε έκαναν και στα σπίτια τους με την μαμά τους!!! Παρατηρήσαμε τη συνταγή, βρήκαμε ποια υλικά θα χρειαστούμε και σε τι ποσότητες και στρωθήκαμε στη δουλειά….
Έπειτα, κατέγραψε ο καθένας την συνταγή, γράφοντας όπως μπορούσε και κολλώντας φωτογραφίες απο φυλλάδια σούπερ- μάρκετ στα υλικά. Την επόμενη μέρα ήρθε στο σχολείο μας ο Πρεσβύτερος Μιχαήλ Κοκκινάκης απο την ενορία του Αγίου Νικολάου για να ευλογήσει τις βασιλόπιτες και να μας αγιάσει για τη νέα χρονιά!!!
Η γιορτή της Αποκριάς είναι απο τις αγαπημένες των παιδιών, παίζουμε διάφορα διασκεδαστικά παιχνίδια, παιχνίδια ρόλων, μεταμφιεζόμαστε και ξεφαντώνουμε. Τα παιδιά αγαπούν ιδιαιτέρως τις μάσκες και μας ζήτησαν να φτιάξουμε πολλές μάσκες….. Και η επιθυμία τους έγινε πράξη……
Και φυσικά Απόκριες χωρίς πάρτυ δεν γίνεται…. Έτσι, όπως κάθε χρόνο, κάναμε πάρτυ με μουσική, χορό, φαγητό απο τις καλές μας μανούλες και έναν ταχυδακτυλουργό να διασκεδάσει τα παιδιά…. Φυσικά είχαμε και δώρα με κλήρωση……. Ήταν τέλεια!!!!
Λίγο πριν την Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας οργανώσαμε ,το διδακτικό προσωπικό με τη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, χριστουγεννιάτικο bazaar. Σε αυτό υπήρχαν κάρτες, κηροπήγια, γούρια, ημερολόγια, τα οποία κατασκεύασαν οι νηπιαγωγοί και μέλη του Συλλόγου με πολύ μεράκι και αγάπη. Οι τιμές ήταν συμβολικές και τα έσοδα διατέθηκαν για ανάγκες του Νηπιαγωγείου μας.
Κάθε χρόνο το νηπιαγωγείο μας πραγματοποιεί ανοικτή γιορτή για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου. Τα παιδάκια μαθαίνουν μικρά ποιηματάκια και οι γονείς τα καμαρώνουν, κι αν υπάρξει κάποιο ντροπαλό παιδάκι που δεν λέει το ποίημά του, του χαρίζουμε το πιο δυνατό χειροκρότημα!!!!!
Αυτές είναι οι κατασκευές μας για την επέτειο του ΟΧΙ:
Σημαίες φτιαγμένες απο πηλό, τις οποίες βάλαμε σε σακουλάκια με κορδέλα και τις μοιράσαμε μετά το τέλος της γιορτής στα παιδιά μας. Το κάθε παιδί πήρε την σημαία που έφτιαξε με τόση χαρά.
Τα παιδιά μας ζωγράφισαν ένα ωραίο σκίτσο, σχετικό με την μάχη που έδωσαν οι Έλληνες, και με χαρτί κανσόν, βελουτέ και στολίδια συνθέσαμε την πρόσκλησή μας.
Εμείς οι νηπιαγωγοί φτιάξαμε και μια πρόσκληση για να καλέσουμε εκπροσώπους του Δήμου μας και της Εκκλησίας στην γιορτή μας.
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε Μάρτη- Απρίλη 2016. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το θέμα αν και λίγοι είχαν κάποια επαφή με την ελληνική παράδοση, τις στολές, τα μουσικά όργανα, τους χορούς. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν είναι: μέθοδος project, καταιγισμός ιδεών, ομαδοσυνεργατκή μάθηση, διατύπωση ερωτημάτων, καταμερισμός εργασιών.
Η παρουσίαση του προγράμματος συνδυάστηκε με την γιορτή για τον εορτασμό της Εθνικής Εορτής της 25ης Μαρτίου. Πραγματοποιήθηκε έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και ενδιάμεσα στα ποιήματα των παιδιών παρουσιάσαμε και τους χορούς που μάθαμε. Το πρόγραμμα επειδή ενθουσίασε τα παιδιά συνεχίστηκε και τον Απρίλιο, όπου είχαμε την χαρά να μας επισκεφτούν οι γυναίκες από τον Πολιτιστικό Σύλλογο Καματερού «Το Γκιορντάνι». Μας παρουσίασαν την τοπική στολή, που φορούσε μια όμορφη κοπέλα, μας έμαθαν έναν τοπικό αποκριάτικο χορό τον «Λίδουρα» , μας έδειξαν διάφορα κομμάτια από φορεσιές, που φόρεσαν και τα παιδιά και ενθουσιάστηκαν και μας έδειξαν και βίντεο από παραστάσεις του Συλλόγου.
Ενδεικτικά οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν είναι οι εξής:
1) Γνωριμία με παραδοσιακές στολές ανά περιοχή και εξοικείωση με περιοχές της Ελλάδας στο χάρτη.
2) Γνωριμία με παραδοσιακή μουσική και παραδοσιακά μουσικά όργανα μέσα από κάποια κινητικά παιχνίδια, αντιστοίχηση εικόνων οργάνων με τις λέξεις τους, κατασκευή μουσικού οργάνου.
3) Παιχνίδια με λέξεις, γράμματα και αριθμούς σχετικά με το θέμα του προγράμματος. Αντιστοιχίσαμε λέξεις από κομμάτια στολών με τις εικόνες τους, σειροθετήσαμε εικόνες από στολές ανάλογα με το μέγεθός τους κ. ά.
4) Γνωριμία με παραδοσιακά Ελληνικά παραμύθια, κυρίως του Γ. Μέγα και επίσκεψη στο Εθνικό Θέατρο για παρακολούθηση θεατρικής παράστασης βασισμένης σε ένα παραμύθι του με τίτλο «Ο Σιμιγδαλένιος»
5) Εκμάθηση παραδοσιακών χορών, ένα από περίπου όλες τις περιοχές της Ελλάδας. Πιο συγκεκριμένα, έμαθαν «Ποδαράκι» από την περιοχή της Θράκης, «Μήλο μου κόκκινο» από την περιοχή της Μακεδονίας, «Ο Γιατρός» από την περιοχή της Ηπείρου, «Μπάλος» από την Νησιωτική Ελλάδα και «Ζερβόδεξος» από την περιοχή της Κρήτης.
6) Δημιουργήσαμε πολύ όμορφες παραδοσιακές ζώνες στον ηλεκτρονικό υπολογιστή, τις εκτυπώσαμε και τις στολίσαμε, φτιάξαμε με διάφορα υλικά μια ποδιά ο καθένας, διακοσμήσαμε όπως ήθελε ο καθένας ένα γιλέκο, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε ένα ωραίο κάδρο το έργο τέχνης «Η Μεγαρίτισσα» του Γ. Τσαρούχη.
Χαρήκαμε πολύ γιατί τα παιδιά έδειξαν μεγάλη αγάπη και ενθουσιασμό για το θέμα του προγράμματος, το οποίο μας χαροποίησε ιδιαίτερα. Πέρασαν υπέροχα και μαζί με εκείνα και εμείς!!!
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του μήνα Μάιου και Ιούνιου 2016.
Ακολουθήθηκαν οι εξής μέθοδοι : η μελέτη πεδίου και η εκμαίευση πληροφοριών από τα νήπια καθώς και η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία.
Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν ήταν οι εξής:
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
Αίνιγμα για τη μέλισσα.
Αντιστοίχιση εικόνας- λέξης.
Ανατομία της μέλισσας (ονόματα μελών).
Έμαθαν να γράφουν τη λέξη «μέλισσα» και «βασίλισσα».
Έμαθαν να γράφουν τα προϊόντα της μέλισσας.
Παίξαμε κρεμάλα.
Διαβάσαμε το λαϊκό παραμύθι: « Η μέλισσα, ο σκαντζόχοιρος και η χελώνα»
“Μια φορά και έναν καιρό σ’ έναν τόπο μακρινό ζούσε μια μητέρα με τέσσερα παιδιά, έναν γιο και τρεις κόρες. Τον γιο τον λέγανε Σκατζόχοιρο και τις κόρες Χελώνα, Αράχνη και Μέλισσα. Ήταν πολύ αγαπημένοι και με το πέρασμα των χρόνων μεγάλωσαν, παντρεύτηκαν και φύγανε μακριά από την μαμά τους.
Πέρασαν πολλά χρόνια και όταν η μητέρα τους αρρώστησε και έφτασε στα τελευταία της φώναξε τη γειτόνισσα να ειδοποιήσει τα παιδιά της να τα δει λίγο πριν πεθάνει.
“Κυρία γειτόνισσα σε παρακάλω ενημέρωσε τα παιδιά μου πως είμαι βαρά άρρωστη και πως θέλω να τα δω”, είπε η μητέρα με τρεμάμενη φωνή.
Έτσι και έγινε η γειτόνισσα ταξίδεψε μακριά και πήγε να βρει τον γιο, τον κ.Σκατζόχοιρο.
“Σκατζόχοιρε τρέξε η μαμά σου είναι βαριά άρρωστη και σε χρειάζεται κοντά της.”
Ο Σκατζόχοιρος εκείνη την ώρα έφραζε το χωράφι του και ούτε που έδωσε σημασία στη γειτόνισσα.
“Δεν μπορώ κυρία γειτόνισσα, δε βλέπεις που έχω πολλή δουλειά; Σε παρακαλώ πήγαινε στην ευχή της Παναγίας”.
Η γειτόνισσα πήρε τον δρόμο της επιστροφής και είδε τη μητέρα που περίμενε με αγωνία να δει τον γιο της. Μετέφερε τα λόγια του και με πικρή καρδιά η μητέρα είπε: “Τα παλούκια που φράζει να μπουν όλα στην πλάτη του.”
Και από τότε ο γιος της, Σκατζόχοιρος μεταμορφώθηκε στο ζωάκι μας τον σκατζόχοιρο, με τα αγκάθια στην πλάτη.
Την επόμενη μέρα η γειτόνισσα πήγε να βρει την κόρη, την Χελώνα. Η Χελώνα ήταν μητέρα πολλών παιδιών και την ώρα που τη βρήκε η γειτόνισσα έπλενε σε μια μεγάλη ξύλινη σκάφη τα ρούχα τους.
“Χελώνα μου, ήρθα ως εδώ να σ’ενημερώσω πως η μαμά σου είναι βαριά άρρωστη και θέλει να σε δει”,είπε η γειτόνισσα.
“Δεν μπορώ να ‘ρθω κυρία γειτόνισσα, έχω μπουγάδα”, απάντησε.
Η γειτόνισσα μετέφερε τα λόγια της Χελώνας στην μητέρα και εκείνη στενοχωρημένη απάντησε:
“Να γυρίσει η σκάφη στην πλάτη της, αφού δεν ήρθε να με δει”.
Έτσί έγινε το γνωστό σε όλους μας ζωάκι η χελώνα.
Πήγε και στη δεύτερη κόρη, την Αράχνη και της είπε πόσο ανάγκη είχε να τη δει η μητέρα της, αφού ήταν βαριά άρρωστη. Η Αράχνη ύφαινε ένα μεγάλο μάλλινο χαλί εκείνη την ώρα. Αφοσιωμένη στον αργαλειό της δεν σήκωσε καν το πρόσωπό της να δει τη γειτόνισσα και απάντησε βιαστικά: “Κυρία γειτόνισσα, βλέπεις πόση δουλειά έχω.Θέλω να τελειώσω το υφαντό μου, δεν έχω χρόνο”.
Η γειτόνισσα έδωσε την απάντηση της Αράχνης στην μητέρα. Η μητέρα στενοχωρήθηκε πολύ, απογοητεύτηκε που τα παιδιά της δε θέλανε να τη δουν και με δάκρια στα μάτια είπε: “Να υφαίνει, να υφαίνει και ποτέ να μην τελειώνει”. Και από τότε η αράχνη υφαίνει τον ιστό της και ποτέ δεν τελειώνει.
Την επόμενη μέρα η γειτόνισσα πήγε να βρει και την τελευταία κόρη, την Μέλισσα. Η Μέλισσα, μητέρα πολλών παιδιών κι εκείνη ζύμωνε στη σκάφη ψωμί για τα παιδιά της.
“Τρέξε Μελισσά μου, η μαμά σου είναι βαριά άρρωστη και θέλει να σε δει”, είπε η γειτόνισσα.
Η Μέλισσα ανταποκρίθηκε αμέσως στο κάλεσμα, χωρίς καν να πλύνει τα χέρια της από το ζυμάρι έτρεξε με λαχτάρα, όσο πιο γρήγορα μπορούσε κοντά στην μητέρα της.
Η μητέρα ευχαρηστήθηκε που η Μέλισσα έτρεξε αμέσως κοντά της και της έδωσε την ευχή της:
“Να είσαι ευλογημένη, κόρη μου, από τον Θεό και ότι πιάνεις μέλι να γίνεται.”.
Από τότε η γνωστή σε όλους μας μέλισσα θεωρείται ευλογημένη. Από τη μέλισσα παίρνουμε το μέλι, αυτό το χρυσαφένιο, εύγεστο, θεραπευτικό και με αντισηπτικές ιδιότητες προϊόν και κάνουμε και τα φυσικά κεριά με κερί μέλισσας για την ευχαριστία μας προς τον Θεό.”
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Μέτρηση των μελών της μέλισσας.
Αντιστοίχισαν τόσα λουλούδια όσα και η μέλισσα.
Σύγκριση μεγεθών.
Γνώρισαν το εξάγωνο σχήμα των κελιών της κερήθρας.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ –ΕΚΦΡΑΣΗ
ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ
Δραματοποίησαν με καπέλα και υφάσματα τον κύκλο ζωής της μέλισσας.
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
Κατασκεύασαν μέλισσες από χαρτόνι.
Δημιούργησαν ομαδική κατασκευή το «Μελλίσι» (έκαναν με τύπωμα τις κερήθρες, ζωγράφισαν και έκοψαν μέλισσες).
ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Έπαιξαν το παιχνίδι «Περνά-περνά η μέλισσα»
Έπαιξαν το παιχνίδι «Μπιιιζ».
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Γνώρισαν μέσω εποπτικού υλικού την ανατομία και τα είδη της μέλισσας (ευχαριστούμε τις άξιες συναδέλφους, απο τα blog των οποίων αντλήσαμε το εποπτικό υλικό )
Επισκέφθηκε το σχολείο μια μητέρα μελισσοκόμος , η κυρία Αγγελική Βλάχου και παρουσίασε στα παιδιά τα εργαλεία, την κυψέλη και τα προϊόντα της μέλισσας. Φόρεσαν τη στολή του μελισσοκόμου και χρησιμοποίησαν τα εργαλεία (καπνιστήρι, ξύστρα..) Επίσης απάντησε στις απορίες των παιδιών σχετικά με το θέμα. Την ευχαριστούμε απεριόριστα για όσα μας έμαθε και για την υπομονή της!!! 😀
Τις φετινές Απόκριες πάλι με τρελό κέφι και χαρά φτιάξαμε καπέλα και μάσκες, χορέψαμε, παίξαμε και περάσαμε υπέροχα!!!
Μία κατασκευή ινδιάνικου καπέλου ήταν η αφορμή τα παιδιά να εκφράσουν την επιθυμία να γνωρίσουμε καλύτερα την φυλή αυτή αλλά και να δούμε ποια άλλη φυλή υπάρχει. Τα παιδιά ενθουσιάατηκαν!!! Φτιάξαμε μια ινδιάνικη σκηνή και φορώντας τα καπέλα μας κάτσαμε μέσα στη σκηνή, χορέψαμε τον χορό της βροχής… Φτιάξαμε τοτέμ απο κουτιά παπουτσιών, τα οποία τα παιδιά έβαψαν και διακόσμησαν όπως αποφάσισαν εκείνα.
Μελετήσαμε τον χάρτη για να δούμε σε ποια χώρα μένουμε εμείς, σε ποια φυλή ανήκουμε και στη συνέχεια μελετήσαμε την υδρόγειο, για να δούμε πού βρίσκετε η χώρα μας πάνω στον πλανήτη μας και που είναι κάποιες χώρες που ξέρανε τα παιδιά. Έπειτα, παρουσιάσαμε και συζητήσαμε τις φυλές του κόσμου. Κάναμε συγκρίσεις και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας για τις ομοιότητες και διαφορές τους. Κάναμε διάφορες κατασκευές, ζωγραφιές, διαβάσαμε ιστορίες και έθιμα απο άλλες φυλές. Ήταν τέλεια!!!
Το συμπέρασμά απο αυτό το πρόγραμμα και η ευχή μας αυτή να είναι η σκέψη των παιδιών και όταν μεγαλώσουν και η αθωώτητα της ηλικίας τους χαθεί….
Είμαστε όλοι διαφορετικοί εξωτερικά, αλλά αυτό είναι ωραίο…..είμαστε, όμως, όλοι ίδιοι εσωτερικά, έχουμε όνειρα, ελπίδες και πολύ αγάπη για όλους!!!!!!!!
Στα πλαίσια του πολιτιστικού αυτού προγράμματος χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και η κάθε ομάδα έφερε ότι πληροφορίες βρήκε σχετικά με το Θεόφιλο. Πιο συγκεκριμένα, ψάξαμε πληροφορίες για τη ζωή του, για τα έργα του, για τις τεχνικές ζωγραφικής του κλπ. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το θέμα και πολύ περισσότερο γιατί δανειστήκαμε απο το Μουσείο ΛαΪκής Τέχνης το κασελάκι του Θεόφιλου, μιας και η επίσκεψη στο Μουσείο δεν ήταν εφικτή λόγω ανακαίνισής του!!!! Το κασελάκι περιείχε πολλές πληροφορίες, μια αφίσα, παζλ που φτιάξαμε, ένα επιτραπέζιο που παίξαμε χωρισμένοι σε ομάδες και κάποιο δωράκι για τους μικρούς ζωγράφους!! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το κασελάκι!!!!
Επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες που έφεραν όλοι, ψάξαμε στο χάρτη που έζησε Ο Θεόφιλος, σε ποιες πόλεις πήγε, τις σημειώσαμε και μετρήσαμε και με χάρακα τις αποστάσεις στο χάρτη μεταξύ τους, ψηφίσαμε και καταγράψαμε ποιο έργο του μας αρέσει πιο πολύ, ζωγραφίσαμε στο καβαλέτο σαν το Θεόφιλο, φτιάξαμε παζλ με ένα έργο του αφού το ζωγραφίσαμε, φτιάξαμε έναν σελιδοδείκτη με μικρογραφία πίνακα του Θεόφιλου, βρήκαμε λέξεις απο Θ, παίξαμε παιχνίδια και διασκεδάσαμε, μάθαμε, καλλιεργηθήκαμε ΠΑΡΑ πολύ!! Οι μικροί ζωγράφοι μεγαλούργησαν!!!
Επειδή δεν ήταν δυνατόν να επισκεφτούμε το Μουσείο ΛαΪκής Τέχνης, ςπισκεφτήκαμε το Μουσείο Μπενάκη, το οποίο φιλοξενούσε έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου, και κεντρικός πίνακας ήταν “Το παιδί ακι το τσακμάκι”…Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα έργα τέχνης και μας αποστόμωσαν με τις απόψεις τους!!!! Καλλιτέχνες πραγματικοί!!!!
Κατά το σχολικό έτος 2014-2015 είχαμε την μεγάλη χαρά να είμαστε απο τα σχολεία που παρέλαβαν την εκπαιδευτική βαλίτσα με τίτλο “Βιβλία σε ρόδες”, με θέμα “Περιβάλλον”. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και μόνο με το άκουσμα του τίτλου. Πριν έρθει η βαλίτσα σε μας, οι νηπιαγωγοί φτιάξαμε ένα γράμμα που αφήσαμε ένα πρωί μέσα στην τάξη να το βρουν τα παιδιά, το οποίο έλεγε : “Έρχόμαστε σε σας να σας δώσουμε χαρά, μας λεν βιβλία σε ρόδες και ταξιδεύουμε μακριά”………
Τα παιδιά χωρίς να έχουν κάποια άλλη πληροφορία, βρήκαν σχεδόν αμέσως τι σήμαινε αυτό το γράμμα και περίμεναν με χαρά να έρθει. Μάλιστα, το κάθε παιδί ζωγράφισε πως φανταζόταν τα βιβλία σε ρόδες, το έκοψε και το κόλλησε σε ένα μεγάλο πανό, που απο πάνω ζωγραφίσαμε με μπογιά τα γράμματα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ.
Την ημέρα που ήρθε η βαλίτσα ενθουσιάστηκαν, ήθελαν όλοι να την δουν απο κοντά. Έπειτα, βάλαμε όλα τα βιβλία σε σειρά και λίγα λίγα παιδιά ερχόντουσαν κοντά και τα περιεργάζονταν. Επειδή η βαλίτσα μας ήρθε λίγες μέρες πριν τα Χριστούγεννα, περιείχε και ένα Άγιο Βασίλη στολίδι, που ενθουσίασε τα παιδιά και κάθε μέρα τον χαιρετούσαν!!!!!
Επεξεργαστήκαμε τα βιβλία και τις πληροφορίες που περιείχαν, τα παιδιά δανείστηκαν κάποια στο σπίτι, κάναμε κολλάζ, ζωγραφιές, αλλά δεν προλάβαμε να κάνουμε όσα θα θέλαμε ακόμα μιας και η βαλίτσα μένει σε κάθε σχολείο 3 εβδομάδες και μεσολάβησαν οι διακοπές των Χριστουγέννων. 😥 Γι’ αυτό το λόγο τα παιδιά δεν ήθελαν να αποχωριστούν τη βαλίτσα και ήθελαν να μείνει κι άλλο σε εμάς!!! Την αποχαιρέτησαν και πήρε το δρόμο της για το επόμενο σχολείο…. Ίσως ξαναείμαστε τυχεροί κάποια στιγμή………
Στα πλαίσια των δράσεων κατά του σχολικού εκφοβισμού συναντηθήκαμε κα τα δύο τμήματα μαζί, κλασικό και ολοήμερο, και διαβάσαμε δύο ιστορίες που βρήκαμε στο διαδίκτυο στον σύνδεσμο: http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip_ekfovismos/Default.html
Επεξεργαστήκαμε τις ιστορίες, συζητήσαμε για την έννοια του σχολικού εκφοβισμού, δώσαμε παραδείγματα μέσα από διάφορες κοινωνικές ιστορίες για να το κατανοήσουν καλύτερα τα νηπιάκια μας!!!
Για να το κατανοήσουμε καλύτερα παίξαμε ένα παιχνίδι που βρήκαμε την ιδέα στο διαδίκτυο σε blog μιας αξιόλογης συναδέλφου (ζητάμε συγγνώμη που δεν συγκρατήσαμε το όνομα). Το παιχνίδι λέγεται «Τα καλά και τα κακά μυστικά». Σε ένα κουτί έχουμε διάφορα χαρτάκια τυλιγμένα που γράφουν ένα μυστικό, όπως «ο μπαμπάς θα αγοράσει λουλούδια στη μαμά για έκπληξη» ή «Ο Ανδρέας μου τράβηξε τα μαλλιά». Το κάθε παιδί τραβάει από ένα χαρτάκι. Ένα ένα παιδάκι σηκώνεται και μαζί «διαβάζουμε» το μυστικό που γράφει το χαρτάκι. Όλοι μαζί αποφασίζουμε αν αυτό το μυστικό είναι καλό μυστικό, που μας κάνει χαρούμενους και δεν πρέπει να το μαρτυρήσουμε γιατί θα χαλάσουμε την έκπληξη ή είναι κακό μυστικό, που μας στενοχωρεί και πρέπει να το μοιραστούμε γιατί μας πληγώνει……
Έπειτα, σε έναν πίνακα που είναι χωρισμένο στη μέση κολλάμε τα μυστικά, από την μια τα καλά μυστικά και από την άλλη τα κακά μυστικά…..
Στο τέλος του παιχνιδιού, αφού μοιραστήκαμε τα κακά μυστικά και δεν είμαστε πια λυπημένοι χορεύουμε σε ζευγαράκια με μια όμορφη μουσική!!!!!!! Και δεν ξεχνάμε πως σεβόμαστε όλους τους φίλους μας και δεν κάνουμε τίποτα που να τους πληγώνει!!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
🙄 
