Η εγκαθίδρυση της κουλτούρας της επιμόρφωσης που θα έχει ως επίκεντρο το σχολείο και  που θα υποστηρίξει το έργο των εκπαιδευτικών,  βελτιώνοντας το παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο ως προς συγκεκριμένους τομείς,  με στόχο την μετατροπή του σε  ένα «οργανισμό που μαθαίνει» και μια «επαγγελματική κοινότητα μάθησης», κατά το τρέχον σχολικό έτος 2022-2023 αποτέλεσε ένα από τα σχέδια δράσης που εκπονήθηκαν στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων, με συντονίστρια την κ. Παπαδημητρίου Φανή, ΠΕ70 και μέλη της ομάδας δράσης τους/τις εκπ/κούς: Κογιουμτζίδου Θεοδώρα, ΠΕ25, Μπεσικιάρη Βασιλική, ΠΕ70, Γιουλβανίδη Γεώργιο, ΠΕ11.

Kάτι τέτοιο κρίθηκε αναγκαίο στις διαρκώς μεταβαλλόμενες συνθήκες της σύγχρονης εποχής, καθώς οι σχολικές μονάδες καλούνται να αναπτύξουν στρατηγικές και μηχανισμούς βελτίωσης του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου. Οι εκπαιδευτικοί, πρωταγωνιστές αυτών των διαδικασιών, προκειμένου να βοηθήσουν τους/τις μαθητές/-ήτριές τους να ανταπεξέλθουν στις νέες τάσεις και προκλήσεις, συμμετέχουν συχνά σε μαζικά, εξωτερικά προσφερόμενα επιμορφωτικά προγράμματα, τα οποία, ωστόσο, είναι μερικές φορές αποσπασματικά και δεν ανταποκρίνονται πάντα στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και την κουλτούρα του σχολείου. Αντίθετα, η επιμόρφωση με επίκεντρο το σχολείο, προτείνεται ως η καταλληλότερη μορφή επιμόρφωσης υπό την έννοια ότι υποβοηθά περισσότερο το καθημερινό έργο των εκπαιδευτικών αφού σχεδιάζει δράσεις βελτίωσης, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Το σχολείο  έτσι καθίσταται ως οργανισμός και κοινότητα μάθησης, δεν είναι αυτοαναφορικό αλλά ανοιχτό στην κοινωνία, βελτιώνει τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και εμπεδώνει το κλίμα εμπιστοσύνης ανάμεσα στο σχολείο, την πολιτεία και την κοινωνία.Βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης Δράσης είναι: Η υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας Η βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου ως προς συγκεκριμένους τομείς Η διαμόρφωση ενός σταθερού μηχανισμού υλοποίησης ενδοσχολικών επιμορφώσεων. Η ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών ενδοσχολικής επιμόρφωσης και αυτομόρφωσης μεταξύ των εκπαιδευτικών. Στο πλαίσιο αυτό υλοποιήθηκαν δια ζώσης (7) ενδοσχολικές επιμορφώσεις διάρκειας (15) ωρών με την παρακάτω θεματολογία:

• To νέο πλαίσιο της ανίχνευσης, αξιολόγησης και παραπομπής στο ΚΕΔΑΣΥ των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Η λειτουργία της ΕΔΥ στο σχολικό πλαίσιο. Eισηγητές: Λουκίδου Μένια, ΠΕ30, Ντόγκας Αθανάσιος, ΠΕ23
• Η εισαγωγή της σεξουαλικής αγωγής στο ωρολόγιο πρόγραμμα ως αναγκαιότητα. Προβληματισμοί. Ο ρόλος  των εκπαιδευτικών στην προστασία από την κακοποίηση. Εισηγήτριες: Κούσα Χριστίνα, ΠΕ23, Νικολαίδου Στεργιανή, ΠΕ30
• Τα μέτρα πυρασφάλειας και εξοικείωση με τα υλικά πυροπροστασίας στο σχολικό χώρο.
• Η αναγκαιότητα της εθελοντικής αιμοδοσίας. Ενεργοποίηση της σχολικής κοινότητας προς το σκοπό αυτό. Εισηγητής: Καμπουρίδης Γκίκας, διοικητής Π.Υ Γιαννιτσών
• Χρήση και αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία. Εισηγητής: Σαλονικίδης Δημήτρης, ΠΕ70
• Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον. Τεχνικές διαμεσολάβησης και καλλιέργειας δεξιοτήτων για την αποτροπή συγκρούσεων. Εισηγητής: Ντόγκας Αθανάσιος, ΠΕ23
• Το θεατρικό παιχνίδι ως θεραπευτικό μέσο της εκπαιδευτικής πράξης. Βιωματικές τεχνικές. Εισηγήτρια: Χατζηλιάδου Αναστασία, ΠΕ91.01

Πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας  η γιορτή για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, από μαθητές/τριες της Δ και Ε τάξης ,με τίτλο : «Ταξίδι στον μαγικό κόσμο των βιβλίων» . Οι εκπ/κοί  της ομάδας δράσης για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, στα πλαίσια  της αξιολόγησης της σχ. μονάδας ,παρουσίασαν το εκπ/κό πρόγραμμα  που εκπονήθηκε κατά τη σχ. χρονιά 2022-23, το οποίο περιελάμβανε συμμετοχή σε μαραθώνιο ανάγνωσης, έκθεση βιβλίου, δημιουργία χορωδίας με μουσικά όργανα, εκπ/κές επισκέψεις,  δραστηριότητες με τη χρήση ΤΠΕ ,δημιουργία ιστοσελίδας και e book στην αγγλική γλώσσα , παιχνίδια ρόλων κ.ά. Μέσα από  τη βιωματική προσέγγιση των δράσεων  καλλιεργήθηκε η θετικής στάση και αγάπη των παιδιών  για το λογοτεχνικό βιβλίο, η κριτική και δημιουργική σκέψη καθώς και η φαντασία και η δημιουργικότητά τους.

Η ομάδα δράσης: Βουλγαρίδου  Σοφία, Κορυφίδου Αγάπη, Παρηγορίδου Γιώτα, Ράπτη Χριστίνα, Τζόμπη Ζαφειρώ, Χαραμίδου Λαμπρινή

Στα πλαίσια της αξιοποίησης της τοπικής Ιστορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία , η οποίαπαρέχειπαιδαγωγικά πλεονεκτήματα τα οποία προκύπτουν από την άμεση εμπειρία, τορεαλισμό, τη δραστηριότητα και την ατομική εργασία, οι μαθητές και οι μαθήτριες της  Ε΄ τάξηςτου 3^ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών- Αγαθοβούλειου με τις εκπαιδευτικούς τους(Ε1-Τσομπανάκη Φωτεινή και Ε2- Ίμπα Όλγα) , επισκέφθηκαν στις 8 Μαΐου  2023 το Αρχαιολογικό Μουσείο Πέλλας,καθώς και τον Αρχαιολογικό χώρο του βασιλικού μακεδονικού ανακτόρου.

Τα παιδιά, στην  πρώτη θεματική ενότητα του Αρχαιολογικού Μουσείου, γνώρισαν την καθημερινή ζωή των κατοίκων της Πέλλας, με κύρια εκθέματα τα ψηφιδωτά δάπεδα των κατοικιών του Διονύσου και της Ελένης. Στη δεύτερη θεματική ενότητα, που αναφέρεται στη δημόσια ζωή στην Πέλλα, τα εκτεθειμένα ευρήματα προερχόμενα κυρίως από την Αγορά, τους έδωσαν σημαντικές πληροφορίες για τη διοίκηση, αλλά και τις παραγωγικές και εμπορικές δραστηριότητες των κατοίκων της πόλης.

Τα  ευρήματα των ιερών της Πέλλας εκτίθενται στην τρίτη θεματική ενότητα της έκθεσης τους πληροφόρησαν για τους λατρευόμενους θεούς, καθώς και για την οργάνωση και τη λειτουργία των θρησκευτικών κτιρίων. ( Ιερά του Δάρωνα  και Αφροδίτης, Θεσμοφόριο). Η τέταρτη θεματική ενότητα της έκθεσης, έχει  ευρήματα των νεκροταφείων της Πέλλας,  και ταφικά  κτερίσματα.  Στην τελευταία ενότητα, του ανακτόρου, που βρίσκεται σε ψηλότερο επίπεδο, επάνω στο λόφο, βόρεια της πόλης, παρουσιάζονται η αρχιτεκτονική μορφή και οι λειτουργίες του συγκροτήματος

Κατεβαίνοντας στον αρχαιολογικό χώρο οι μαθητές μας είδαν  τα σπουδαία ψηφιδωτά δάπεδα και την τεράστια αγορά. Γυρίσαμε εντυπωσιασμένοι!!

Την Τρίτη 25 Απριλίου 2023  επισκέφτηκε το σχολείο μας η Επισκέπτρια Υγείας κ. Τάνου Δέσποινα της 17^ης ΤΟΜΥ Πέλλας. Στο πλαίσιο τρίωρης ενδοσχολικής επιμόρφωσης ενημέρωσε τους εκπαιδευτικούς του σχολείου για τις συνθήκες αιμοδοσίας στη χώρα μας καθώς και την αναγκαιότητα που υπάρχει ο καθένας από εμάς να γίνει εθελοντής αιμοδότης. Μεταξύ των άλλων τόνισε την αναγκαιότητα της ύπαρξης αποθέματος αίματος για τις ασθένειες  που χρειάζονται μεταγγίσεις αλλά και για έκτακτα περιστατικά και επεσήμανε ότι  η συλλογή αίματος από εθελοντές, μη αμειβόμενους αιμοδότες, είναι ο ακρογωνιαίος λίθος για την  ασφαλή και επαρκή παροχή αίματος σε άτομα που το έχουν ανάγκη. Παρουσίασε επίσης  αναλυτικά στους εκπαιδευτικούς τις συνθήκες αιμοληψίας που επικρατούν στο Γενικό Νοσοκομείο Γιαννιτσών και ανέλυσε διεξοδικά τις συνθήκες και τα οφέλη που απορρέουν από την εθελοντική αιμοδοσία..

Τέλος αναφέρθηκε στην ανάγκη να  καθορισθούν δράσεις που θα οργανωθούν από την σχολική κοινότητα και θα αφορούν αρχικά στην εθελοντική προσφορά αίματος από εκπαιδευτικούς και γονείς. Στόχος είναι η θεμελίωση και η διαμόρφωση κουλτούρας για την εθελοντική αιμοδοσία και η βελτίωση της επάρκειας σε τοπικό επίπεδο στην πόλη μας σε αίμα και προϊόντα αίματος.