Σχολικό Έτος: 2025-2026

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ:

• Ζω καλύτερα – Ευ ζην. Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη. Τίτλος: «Εγώ και οι συμμαθητές μου» (Οκτώβριος- Νοέμβριος)
• Δημιουργώ και Καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία. Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με επαγγέλματα. Τίτλος: «Ένα βιβλίο γεννιέται») (Δεκέμβριος- Ιανουάριος)
• Ενδιαφέρομαι και ενεργώ. Κοινωνική Συναίσθηση & ευθύνη. Ανθρώπινα δικαιώματα και συμπερίληψη. Τίτλος: «Ο σχολικός εκφοβισμός χτυπά την πόρτα του σχολείου» (Φεβρουάριος- Μάρτιος)
• Φροντίζω το περιβάλλον. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά. Τίτλος: «Για αρχή, το έδαφος…» (Απρίλιος- Μάιος).

Σχολικό Έτος:2024-2025

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

«Φροντίζω το περιβάλλον» – Οικολογική συνείδηση.

Τίτλος: «Νιρέττα, η Καρέττα» 

Το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιότοπούς τους και την αρνητική επίδραση που ασκεί ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια απορρίμματα.

• Ενημέρωση – Προβολή εκπαιδευτικών βίντεο. Με τη βοήθεια εκπαιδευτικών βίντεο και θεατρικού παιχνιδιού, τα παιδιά γνωρίζουν τις θαλάσσιες χελώνες, κατανοούν τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν και τους τρόπους που μπορούν να βοηθήσουν να μην εξαφανιστούν.
• Βιολογία της χελώνας.  Με την παρουσία μασκότ τα παιδιά μαθαίνουν την πολύπλοκη ανατομία της θαλάσσιας χελώνας.
• Βιωματικές δράσεις – Παιχνίδι.  Με βιωματικές δράσεις, οι φίλοι της Νιρέττας αναγνωρίζουν τη σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος, παίζοντας ομαδικά παιχνίδια.
• Χορός – Τραγούδι. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τη Νιρέττα διασκεδάζοντας.

 

Αναστοχασμός-Ανατροφοδότηση

 

 

 

 

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ 1. STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης” 

1. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ
   ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ -ΠΡΟΒΟΛΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΚΑΙ VIDEO ME ΘΕΜΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ,
   ΤΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗ ΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

 

 

2. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΙΟΥΝ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΦΕΡΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ- ΤΑ ΔΙΑΚΡΙΝΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΝΤΑΙ Ή ΟΧΙ-
ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΤΟΥΣ- ΤΑ ΚΑΤΑΜΕΤΡΟΥΝ ΚΑΙ ΚΑΝΟΥΝ ΣΥΓΚΡΙΣΕΙΣ- ΚΑΤΑΝΟΟΥΝ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ
ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΑ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΥΝ

   

 

3. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ BEEBOT ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ- ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΙΣΤΑΣ

 

 

4. ΜΕ ΤΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΝ ΚΤΗΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ
ΠΟΛΗΣ, ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ

 

5. Ο ΠΡΩΤΟΣ ΟΛΙΓΑΡΙΘΜΟΣ- ΣΤΟ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ. ΧΩΡΙΣΜΕΝΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΧΑΡΑΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΣΤΑ.
ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΟΜΑΔΑ ΟΔΗΓΕΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΝΑ ΔΙΑΝΥΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ.

 

 

6. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΚΙΝΕΙΘΕΙ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ-ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΝ ΤΑ ΚΤΗΡΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΚΑΘΩΣ
ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΥΝ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΝΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ
ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΕΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΩΝ ΥΛΙΚΩΝ

 

 

7. ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ:
«Ζω καλύτερα – Ευ ζην» Υγεία: Διατροφή- αυτομέριμνα, οδική ασφάλεια.

Τίτλος: «Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά» 

Μέσα από παραμύθια, κατασκευές , πειράματα και παιχνίδια μάθαμε τόσα πολλά για τη στοματική υγιεινή που έπρεπε να τα κάνουμε και πράξη! Βουρτσίσαμε λοιπόν τα δοντάκια μας και σας δείχνουμε τον τρόπο για να μην το ξεχάσεις ποτέ!

“Βουρτσίζω τα δοντάκια, να είναι καθαρά 

πάνω κάτω τα χεράκια, δοντάκια αστραφτερά

Βουρτσίζω και τα πίσω, Βουρτσίζω κυκλικά

Βουρτσίζω τα μπροστά, για δοντάκια λαμπερά!”

 

Ας γνωριστούμε

 

παιχνίδι των ομάδων στο πλαίσιο των αυθόρμητων δραστηριοτήτων

“Το Σπίτι των δοντιών”

το υλικό που συγκεντρώθηκε από τις ομάδες στην 1η αποστολή

«Τα δόντια»

 

“Η διατροφή των δοντιών

«Η φροντίδα των δοντιών»

πειράματα

δραματοποίηση του παραμυθιού “Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας”

«Ο Γιατρός των δοντιών»

“Βάζω στόχους και προχωρώ –Αξιολόγηση”

 

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:  ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ : ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ : “ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ”

ΑΣ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΥ

Η Αγάπη ως υπέρτατη Αξία Ζωής και η έκφρασή της μέσα από υπεύθυνες συμπεριφορές. Αφήγηση της ιστορίας του Τόμυ του αδέσποτου σκυλάκου. Συζήτηση, δραματοποίηση της ιστορίας, αναστοχασμός.

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΚΥΚΝΟΥ

Η Ειρήνη του εσωτερικού κόσμου είναι μια πολύ σημαντική αποστολή της σύγχρονης εκπαίδευσης και μια σπουδαία Αξία Ζωής συνδεδεμένη με την Αγάπη και το Σεβασμό στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Τα παιδιά πετώντας στις πλάτες του κύκνου νιώθουν τη εμπειρία της Χαλάρωσης, της Ηρεμίας και της Εσωτερικής Γαλήνης.

 

ΜΗ ΜΟΥ ΧΑΛΑΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Μέσα απο την ιστορία του Ίωνα, ενός παιδιού που του χαλάνε το παιχνίδι, με δραστηριότητες όπως παντομίμα και δραματοποίηση, επιδιώκεται η αποφυγή της σύγκρουσης, ο έλεγχος και η διαχείριση του θυμού, καθώς και ο εντοπισμός της μεγάλης σημασίας της Ανεκτικότητας.

 

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΓΩΝΕΣ-ΕΠΙΔΙΩΚΩ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΠΡΑΞΗ
ΣΕΒΑΣΜΟΣ-ΤΙΜΙΟΤΗΤΑ-ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ

Μέσα από καθημερινά σενάρια και πραγματικές ιστορίες, επιδιώκεται η επισήμανση της σπουδαιότητας των Αξιών σε σχέση με τη νίκη σε αγωνιστικές συνθήκες. Ενισχύονται οι προθέσεις επιβράβευσης της ορθής συμπεριφοράς. Δημιουργούμε στην τάξη μας βάθρο απονομής βραβείου για τα παιδιά που συμπεριφέρονται με Σεβασμό, Ειλικρίνεια και Υπευθυνότητα.

 

ΕΤΣΙ Η ΖΩΗ ΕΙΝΑΙ ΩΡΑΙΑ

Με αφόρμηση μια ιστορία ενότητας ΤΑ ΜΥΡΜΗΓΚΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ, επιδιώκεται η συνειδητοποίηση της Αξίας της Εργασίας ,της Συνεργασίας και της Συναινετικής Διάθεσης. Τα παιδιά ζωγραφίζουν σκηνές από το παραμύθι και δημιουργούν κόμικς για τη βιβλιοθήκη μας.

 

 

ΤΟ ΛΥΠΗΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟ

Η έννοια της Ευτυχίας και η άμεση συσχέτισή της με την ΑΓΑΠΗ ,τη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ, τα ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ, τον ΑΥΤΟΣΕΒΑΣΜΟ ,αλλά και το ενδιαφέρον και την προσφορά προς τον συνάνθρωπο. Δραματοποίηση της ιστορίας. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τη βαλίτσα των δώρων με πολύ αγάπη για τους συμμαθητές τους.

 

 

 

Σχολικό Έτος:2023-2024

Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ    Α Ξ Ο Ν Α Σ:

ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ
Υγεία

(Οκτώβριος – Νοέμβριος)

Τίτλος: Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός !!

Επισκέψεις γονέων

 Στο πλαίσιο του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: <<Είμαι εγώ-Είμαι μοναδικός>> και του Προγράμματος Αγωγής Υγείας: <<Βήματα για τη ζωή>>, τα παιδιά παρουσίασαν τον  εαυτό τους, μιλώντας  για τις επιθυμίες τους , τις αγαπημένες τους συνήθειες και φέρνοντας στην τάξη τα αγαπημένα τους  παιχνίδια, αγαπημένα βιβλία, αγαπημένο άθλημα αγαπημένα ρούχα και αντικείμενα από αγαπημένο άθλημα κλπ.. Πολλοί γονείς ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας και ήρθαν  στο σχολείο να βοηθήσουν τα παιδιά τους στην προσωπική τους παρουσίαση. Μια δράση που την χάρηκαν όλοι και ενίσχυσε τη σχέση του σχολείου με την οικογένεια.

 

 

Παρασκευή γλυκού cheese cake <<Το γλυκό της φιλίας>> με την συμβολή των γονιών

 

Διάχυση του 2ου εργαστηρίου δεξιοτήτων για να γλυκαθούμε όλοι από την γλυκιά συνταγή της φιλίας.

 

 

 

 

Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ    Α Ξ Ο Ν Α Σ:

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ  ΚΑΙ  ΕΝΕΡΓΩ
Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

(Δεκέμβριος – Ιανουάριος)
Τίτλος: “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”

Σ’ αυτό το εργαστήριο δεξιοτήτων καλλιεργήθηκαν έννοιες όπως: αποδοχή, συνεργασία, δικαιώματα, διαφορετικότητα, ισότητα, δικαιοσύνη, συλλογικότητα, μοίρασμα, φιλία, αγάπη.

Στο χαρούμενο λιβάδι της τάξης μας όλοι μπορούν να συνυπάρξουν γιατί όλοι είμαστε διαφορετικοί και όλοι είμαστε  ίσοι (αποδοχή διαφορετικότητας και ίσων δικαιωμάτων).

Η δύναμη της φιλίας θα κάνει τον κόσμο μας καλύτερο (δικαιότερο και ισότιμο )!!!

 Γι’ αυτό το λόγο, η  πίτα της φιλίας μας περιέχει μόνο  συγκεκριμένα υλικά: συνεργασία, αποδοχή, μοίρασμα, παιχνίδι και κυρίως αγάπη!

Και επειδή μας αρέσει η μαγειρική ,το γλυκό της φιλίας θα μας χορτάσει και θα μας γλυκάνει!!!

 

Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ    Α Ξ Ο Ν Α Σ 

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολτική Προστασία

(Φεβρουάριος – Μάρτιος}

Τίτλος: “Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής”

Στο πλαίσιο του 3^ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων γνωρίσαμε το δάσος και μάθαμε για την συμβολή του στη ζωή των ανθρώπων και των ζώων, καθώς και πώς μπορούμε να το προστατεύσουμε από πιθανή καταστροφή.

Μέσα από πολλές δραστηριότητες αναλύθηκε το θέμα και αναδείχθηκαν οι σχέσεις και οι αλληλεπιδράσεις φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος.

Κατά την επεξεργασία του θέματος διαμορφώσαμε τη γωνιά του δάσους.

Τα παιδιά κατασκεύασαν τη μακέτα του δάσους.

Ζωγραφίσαμε ανά ομάδες το δικό μας δάσος και δημιουργήσαμε την αφίσα μας για την προστασία του δάσους, προκειμένου να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε.

 

 

 

 

Ολοκληρώνοντας το 3^ο εργαστήριο δεξιοτήτων <<Προστατεύω το δάσος- είναι πηγή ζωής!>>  με πολύ χαρά και ενθουσιασμό παρακολουθήσαμε την κουκλοθεατρική παράσταση: << Τα ονείρατα του δάσους >> στον χώρο του νηπιαγωγείου. Προβληματιστήκαμε και δώσαμε λύσεις για να μην καταστραφεί το δάσος που αγαπάμε και χρειαζόμαστε!

 

 

Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ  Α Ξ Ο Ν Α Σ:

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –

Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική

(Απρίλιος – Μάιος)
Τίτλος: «Τα επαγγέλματα»

Σχολικό Έτος:2022-2023

2ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Τίτλος: « Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων»

Σκοπός: Βασικός σκοπός του εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μικρών μαθητών  σε θέματα που αφορούν στα δικαιώματα των ζώων.

Στόχοι: Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι να κατανοήσουν οι μικροί μαθητές την σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο. Επιπλέον να κατανοήσουν ότι ο άνθρωπος δεν σέβεται τα ζώα για αυτά που μας προσφέρουν.

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου:

• Δεξιότητες  μάθησης του 21ου αιώνα: Κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα ,ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή συνεργασία, παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
• Δεξιότητες  Ζωής :Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Υπευθυνότητα ,Πολιτειότητα
• Δεξιότητες  του Νου: Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη, κατασκευές, αναστοχασμός
• Δεξιότητες Τεχνολογίας: Ψηφιακές δεξιότητες ,Ψηφιακός γραμματισμός

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες

Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

 

       μάθαμε για τα ζώα και τα χωρίσαμε σε ομάδες(ζώα του αγροκτήματος)   μάθαμε για τα ζώα και τα χωρίσαμε σε ομάδες(ζώα της θάλασσας) μάθαμε για τα ζώα και τα χωρίσαμε σε ομάδες(ζώα της ζούγκλας)

καλέσαμε…. και τα αγαπημένα μας ζώα στο σχολείο μας……

3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – 

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος:  «Η μονα-δική μου οικογένεια»

 

Σκοπός: Σκοπός του προγράμματος είναι να προσεγγίσει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων (άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού), μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία).

Στόχοι: 

• Να «ξανασυστηθούν» οι μαθητές με κριτήριο το οικογενειακό τους πλαίσιο.
• Να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών σχετικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών εκτός από τη δική τους.
• Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους.
• Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας».
• Να έρθουν σε επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας
• Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των μαθητών ώστε να κατανοούν πώς αισθάνονται άλλα άτομα που ανήκουν σε διαφορετικές οικογένειες.

 Δεξιότητες στόχευσης του προγράμματος

• Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα – 4Cs(συνεργασία, κριτική σκέψη, επικοινωνία, δημιουργικότητα)
• Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (κοινωνικές
  δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες

Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 

4ος θεματικός κύκλος:

Θεματική: «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία»

Υποθεματική: STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Ας ταξιδέψουμε στο διάστημα!»

Σκοπός: Με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν
απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του.
• Εξοικείωση με τις Ψηφιακές Τεχνολογίες, δημιουργία και διαμοιρασμό ψηφιακού υλικού.
• Να προσεγγίσουν έννοιες κωδικοποίησης και μαθηματικών.
• Να εξοικειωθούν με την ρομποτική και τον προγραμματισμό.
• Να γνωρίσουν την κίνηση της Γης.
• Να κατανοήσουν μέσα από πειραματισμό, την εναλλαγή ημέρας και νύχτας.
• Να κατανοήσουν την πορεία του Ήλιου και τις σκιές στα αντικείμενα.
• Να γνωρίσουν πώς δημιουργούνται οι εποχές του χρόνου.
• Να προγραμματίσουν το Bee-bot να κάνει τη σωστή διαδρομή.
• Σύγκριση εννοιολογικών χαρτών για να ανακαλύψουμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε.
• Εξοικείωση με quiz και ψηφιακά εργαλεία εμπέδωσης.

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου:

• Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη (Critical thinking) − Επικοινωνία (Communication) − Συνεργασία (Collaboration) − Δημιουργικότητα (Creativity).
• Δεξιότητες Ζωής: Υπευθυνότητα – Πρωτοβουλία – Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός – Παραγωγικότητα – Κοινωνικές Δεξιότητες – Προσαρμοστικότητα − Ανθεκτικότητα − Υπευθυνότητα.
• Δεξιότητες MIT (τεχνολογίας και επιστήμης): Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης – Πληροφορικός γραμματισμός – Τεχνολογικός γραμματισμός – Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών -Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.
• Δεξιότητες Ζωής: Στρατηγική σκέψη − Επίλυση προβλημάτων − Κατασκευές − Πλάγια σκέψη
• Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου: Γνωριμία ομάδας- Δημιουργία Συναισθηματικού περιβάλλοντος γνωστικής ετοιμότητας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες

Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

 

 

 

 

 

 

φύλλα αξιολόγησης

 

2ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα- Ευ Ζην.

Υποθεματική Ενότητα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία –Πρόληψη.

ΤΙΤΛΟΣ: ‘’ Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο’’

Σκοπός: Σκοπός του προγράμματος είναι να εστιάσει στην  ψυχική και συναισθηματική υγεία και στην πρόληψη. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης και προαγωγής της  ψυχοκοινωνικής υγείας παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Στόχοι: Βασικός στόχος των εργαστηρίων δεξιοτήτων αποτελεί η απόκτηση                                  και η ενδυνάμωση των ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων των μικρών μαθητών. Έτσι μέσα από την αφήγηση και την ανάθεση μικρών εργασιών  τα παιδιά καλλιεργούν πρωτίστως τη φαντασία τους , την αυτοπεποίθησή τους, το σεβασμό , η συνεργασία . Μαθαίνουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους , να διαφωνούν αλλά και να βρίσκουν λύσεις μέσα από την ταύτιση με τους ήρωες των ιστοριών. Μαθαίνουν να επικοινωνούν, να διαχειρίζονται συναισθήματα , να παίρνουν αποφάσεις .Η ακρόαση των παραμυθιών καλλιεργεί επιπλέον τον προφορικό λόγο, την κριτική σκέψη, τη μαθηματική σκέψη, το μουσικό και αισθητικό τους κριτήριο.

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου:

• η καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση
• η βιωματική μάθηση μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες με στόχο την επικοινωνία, τον αλληλοσεβασμό, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση αυτών
• οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)
• η επικοινωνία, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα
• δεξιότητες ζωής  όπως η αυτομέριμνα,
• κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα
• δεξιότητες του νου, η πλάγια σκέψη, οι ρουτίνες σκέψης
• ο αναστοχασμός.

Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος-Μάιος

φύλλα αξιολόγησης

 

Σχολικό Έτος:2021-2022

Θεματική “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Υποθεματική “Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία”

Τίτλος «Ασφαλώς κυκλοφορώ»

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική Σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα

Δεξιότητες Ζωής: Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Αυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Υπευθυνότητα

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός,  Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας- επικοινωνίας και συνεργασίας

Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων (case studies), Κατασκευές

Σκοπός: Σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και η ενεργοποίηση τους στο ζήτημα της ασφαλούς μετακίνησης τους και να αντιληφθούν τη σημασία της κυκλοφοριακής αγωγής και της τήρησης των κανόνων του Κ.Ο.Κ..

 

 

Η οδική ασφάλεια μέσα από τα μάτια των παιδιών

Θεματική “Φροντίζω το Περιβάλλον “

Υποθεματική “Οικολογία -Παγκόσμια και Τοπική κληρονομιά“

Τίτλος «Οι θησαυροί της σκουπιδούπολης»

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη, Συνεργασία

Δεξιότητες Ζωής:  Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα

 Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός

Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, Στρατηγική σκέψη

Σκοπός: Βασικός σκοπός των εργαστηρίων είναι να γίνει κατανοητό από τους μικρούς μαθητές ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.

 

 

 

 

Θεματική “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –

Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”

Υποθεματική “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα”

Τίτλος «Μικροί υπερασπιστές των δικαιωμάτων»

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs), Ψηφιακές Δεξιότητες, Δεξιότητες του Νου

Δεξιότητες Κοινωνικής ζωής: ενσυναίσθηση και ευαισθησία, ανεκτικότητα, υπευθυνότητα

 Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης: ενσυναίσθηση και ευαισθησία, επίλυση συγκρούσεων

Σκοπός: Κύριος σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων για μια πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών με το περιεχόμενο κειμένων που αφορούν στην προώθηση και προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ειδικότερα των δικαιωμάτων των παιδιών. Η κατανόηση της σημασίας τους, η αναγνώριση της ύπαρξης στη ζωή των ίδιων και η εφαρμογή τους σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο.

 

 

 

 

Θεματική “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία“

Υποθεματική “STEAM και εκπαιδευτική ρομποτική“

Τίτλος «Νεροπεριπέτειες»

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες μάθησης: Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα

Δεξιότητες ζωής: Αυτομέριμνα, κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα

Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης: Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής  χρήσης των νέων τεχνολογιών

Δεξιότητες του νου: υπολογιστική σκέψη, στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, παιχνίδια