Τη Δευτέρα 27/04/2026 πραγματοποιήθηκε η τελευταία διαδικτυακή συνάντηση των εκπαιδευτικών, που συνεργάστηκαν στο eTwinning έργο, ” LESS WATER MORE FUTURΕ”.

• ΠΕΙΡΑΜΑ

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες. Στην πρώτη ομάδα δόθηκε χώμα από τον κήπο του σχολείου, στη δεύτερη άμμος και στην τρίτη πέτρες. Κάθε ομάδα τοποθέτησε το υλικό της σε ένα πλαστικό πιάτο. Στη συνέχεια, τα παιδιά γέμισαν ένα ποτήρι με την ίδια ποσότητα νερού και, πριν το ρίξουν, διατύπωσαν υποθέσεις σχετικά με το ποιο υλικό θα το απορροφήσει πιο γρήγορα. Αφού έριξαν το νερό, παρατήρησαν ότι το χώμα απορρόφησε ολόκληρη την ποσότητα, η άμμος απορρόφησε λιγότερο, ενώ οι πέτρες δεν απορρόφησαν καθόλου νερό. Τέλος, κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι τα φυτά μπορούν να αναπτυχθούν στο χώμα.

• ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ-ΜΗΧΑΝΙΚΗ

«Το Βαρέλι της βροχής»

Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα απλό σύστημα συλλογής βρόχινου νερού. Αρχικά, σχεδίασαν σε κόκκινο χαρτί μια σκεπή σπιτιού και την κόλλησαν σε μια κατασκευή σπιτιού. Στη συνέχεια, έβαψαν με γκρι χρώμα ρολά από χαρτί κουζίνας, τα οποία χρησιμοποίησαν ως λούκια, ενώ από ένα κομμένο πλαστικό μπουκάλι δημιούργησαν το βαρέλι. Με τη βοήθεια ενός ποτιστηριού, έριξαν νερό στη σκεπή και παρατήρησαν πώς αυτό οδηγείται μέσα από τα λούκια και συλλέγεται στο βαρέλι.

• ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Τα παιδιά σχεδίασαν, ζωγράφισαν και έκοψαν δύο θάλασσες, καθώς και πολλές σταγόνες νερού. Το παιχνίδι παιζόταν από δύο παίκτες. Κάθε παιδί είχε μπροστά του από μία θάλασσα και τον ίδιο αριθμό σταγόνων με τον συμπαίκτη του. Με τη σειρά, κάθε παίκτης έριχνε το ζάρι και τοποθετούσε στη θάλασσά του τόσες σταγόνες όσες έδειχνε ο αριθμός. Νικητής ήταν όποιος κατάφερνε πρώτος να τοποθετήσει όλες τις σταγόνες του στη θάλασσα.

• ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

• Η συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στη συνεργατική δουλειά με όλους τους εταίρους του προγράμματος για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού.

• ΠΕΙΡΑΜΑ

Δόθηκαν στα παιδιά τα εξής υλικά: χώμα, αλάτι, 2 ίδια κομμάτια πάγου, 2 πλαστικά πιατάκια για να τοποθετηθούν τα παγάκια. Αρχικά τα παιδιά έβαλαν χώμα και αλάτι σε ένα ποτηράκι και το ανακάτεψαν. Στη συνέχεια, κάλυψαν με αυτό ένα παγάκι. Έβαλαν τα κάθε παγάκι στο πιατάκι του και τα τοποθέτησαν στον ήλιο. Τα παρατήρησαν και αντιλήφθηκαν ότι το παγάκι που ήταν καλυμμένο με χώμα και αλάτι έλιωσε πρώτο.

• ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Τα παιδιά έπαιξαν με διαφορετικά φίλτρα για να κατανοήσουν πώς η τεχνολογία δημιουργεί εργαλεία για να λύνουμε προβλήματα. “Ποιο εργαλείο μπορεί να κρατήσει την άμμο αλλά να αφήσει τον αέρα να περάσει;». Δοκίμασαν πρώτα να φυσήξουν και στη συνέχεια χρησιμοποίησαν ένα μικρό σεσουάρ για να ελέγξουν πιο φίλτρο συγκρατεί το μείγμα. Τα υλικά που χρησιμοποίησαν ήταν: ύφασμα, τούλι, και δίχτυ.

• ΜΗΧΑΝΙΚΗ

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Η κάθε ομάδα ζωγράφισε μία λίμνη. Η πρώτη ομάδα έφτιαξε δέντρα από χαρτί, τα στήριξε σε ξύλινο υλικό και τα τοποθέτησε γύρω από τη λίμνη για να προστατεύονται οι καλλιέργειες από αμμοθύελλες. Η δεύτερη ομάδα κατασκεύασε τείχος με πέτρες και δέντρα.

• ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα έβαλε στο πιατάκι της χώμα. Η μία ομάδα φύσηξε το χώμα με το στόμα και η άλλη με το σεσουάρ. Στη συνέχεια μέτρησαν πόσα τουβλάκια μακριά πήγε η άμμος. Και τέλος μέτρησαν με το μέτρο.

• ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

• ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

“Help the drop save the glaciers”-“Βοήθησε την σταγόνα να σώσει τους παγετώνες”

Όλοι οι εταίροι προτείναμε μία ερώτηση σχετική με τα όσα έχουμε κάνει στο πρόγραμμα και δημιουργήθηκε ένα παιχνίδι, το οποίο έπαιξαν οι μαθητές όλων των συνεργαζόμενων σχολείων.