Παίζοντας με τα χρώματα

Ασχοληθήκαμε με ενθουσιασμό με τα χρώματα και το πολυαγαπημένο ουράνιο τόξο για πολλούς λόγους.. η εκμάθηση των χρωμάτων και η γνωριμία με το ουράνιο τόξο στο νηπιαγωγείο ενισχύουν ολιστικά την ανάπτυξη των παιδιών, καθώς καλλιεργούν τη γνωστική και μαθηματική σκέψη μέσα από την ταξινόμηση και τη σειριοθέτηση. Παράλληλα, τα παιδιά έρχονται σε μια πρώτη επαφή με τις φυσικές επιστήμες κατανοώντας απλά καιρικά φαινόμενα, ενώ αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα και τη δημιουργικότητά τους μέσα από εικαστικές δραστηριότητες. Τέλος, η θεματική αυτή αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την κοινωνικο-συναισθηματική τους εξέλιξη, αφού βοηθά στην έκφραση των συναισθημάτων μέσα από τη σύνδεσή τους με τα χρώματα, ενισχύει την ομαδικότητα και εμπλουτίζει τον προφορικό τους λόγο.

 

IMG 3fe9e5d0e6ffab5486d8bcd52ed1ba82 V IMG 66eaabbd62c1397b78c87de7d0669e1d V IMG 3097b97f2c7a83b475904d2a21c13dd2 V IMG 79876be621c0e28bbec8bd1b25fb4f85 V IMG b0e02fbaca25d61da4ead72199ec93b0 V IMG dc3ea4cf39246cbc70b116b134747b63 V IMG dee22123df93ac142ad7eb0afabc0227 V

Μαθαίνουμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

Μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες γραφής και παιχνιδιού, τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνωρίζουν και μαθαίνουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Αναζητούν το γράμμα τους ανάμεσα σε άλλα, το αναγνωρίζουν, το σχηματίζουν με διαφορετικά υλικά και εξασκούνται στη γραφή του. Μέσα από παιχνίδια αντιστοίχισης, κυνήγι γραμμάτων, παζλ και δημιουργικές κατασκευές, η μάθηση γίνεται βιωματική, ευχάριστη και διασκεδαστική, ενισχύοντας παράλληλα την αναγνώριση του ονόματος και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής.

 

IMG fdefdb0266cd713d9613e98863b11276 V IMG ef8ea86dc2e817903a0953ba7855c13e V IMG d27bf4b73985f79c0d3e14d6a4f14bc2 V IMG c740c4fca1ac27c1b7ad92614c6d8bf4 V IMG c6e7babe024c48ed83cebfaa25395cb2 V IMG bd4c8b1484f6778d1a9dbd04a634bad6 V IMG a494b7d4d1d812c0f4ee0ad2dcc4c3e5 V IMG 6606993f4ec22854de35937c03a3ecea V IMG 99476dbb516da503317de2d3031b64a6 V IMG 32800e13c8b2bd4b93cf382e1ed71239 V IMG 984cc5f9318552eb2243624d3e8da8a5 V IMG 40f231d4d8151c59a9cc4cdf0c2844cd V IMG 8bbcca17d59096b173e1aa7f441b290f V IMG 7be9b9f88cd5217e4590d00466f123a6 V IMG 0e020303e7dca3f58d85bb43fe604cf7 V

Πρώτες εβδομάδες γνωριμίας και παιχνιδιού

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο γνωριστήκαμε μέσα από διασκεδαστικά παιχνίδια γνωριμίας και δραστηριότητες που μας βοήθησαν να νιώσουμε όμορφα και ασφαλείς στη νέα μας τάξη. Παράλληλα, συζητήσαμε και συμφωνήσαμε τους κανόνες της τάξης, ώστε να δημιουργήσουμε ένα κλίμα συνεργασίας, σεβασμού και χαράς. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, συμμετείχαμε σε κινητικά παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες, ανακαλύπτοντας τη χαρά της κίνησης, της συνεργασίας και της ευγενούς άμιλλας.

 

IMG 001c93c6872c85a58cbc742e79987254 V IMG 3a97538a5c9cad02a895526eb375f808 V IMG 3db3b59a4119803a94ad4d0fcf478aca V IMG 9eb0c30c8f2b056c61f95d1886dc6d2e V IMG 26c92986c6c82d0ba9de65cd5cd3f515 V IMG 271a7d67bc1438a1f35ac5cd70e07976 V IMG 0514d630d401eb175eeaac3b2ce9bec7 V IMG 717cf5cf490a8286a626d1bd4cc3225d V IMG 785e23895146101c028843b348fceed0 V IMG 0882b9029420560991b07c876ac740f4 V IMG 939be9ab4f824d3f0bb4a224fb558708 V IMG 2671f319533a7537f11d05ca64423452 V IMG 40090edbd23545f640492ead86a4424d V IMG c5afda64ff5b32655af349311bd23999 V IMG d02eff60e147106703ebafc4597c09e1 V IMG d98feb15b81b3d550ef36c84e257cd33 V IMG e8afa840f14eb62c7f217e5af0e8b504 V IMG ec07d153a7057833d75164ac9182048d V IMG f0b1716491fa3fdd323f77163f9dbf23 V IMG f3134b472e3cb2d36ab1cb96820c6441 V

Έναρξη σχολικής χρονιάς- Αγιασμός σχολείου 2026-2027

Αγαπητοί γονείς,

Καλή σχολική χρονιά!

Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός του σχολείου μας για την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς, θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 11/9, στις 08.45 το πρωί, στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας.

Μετά τον αγιασμό θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς εντός των τμημάτων του σχολείου.

Με εκτίμηση,

Οι εκπαιδευτικοί του 2ου νηπιαγωγείου Ν. Ηρακλείου.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

Εργαλειοθήκη για περίπτωση ανάγκης

Με αφορμή το κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου συζητήσαμε με τα παιδιά το λόγο ύπαρξης του στο χώρο και σε ποιες περιπτώσεις είναι αναγκαίο. Τα παιδιά ανέφεραν διάφορες περιπτώσεις, μια από αυτές ήταν η πυρκαγιά. Προσπαθήσαμε να σκεφτούμε και να απαντήσουμε στο ερώτημα “Τι θα μπορούσαμε εμείς να κάνουμε για να προστατευτούμε στην περίπτωση μιας πυρκαγιάς;” Τα παιδιά σκέφτηκαν πως θα ήταν χρήσιμο να προετοιμάσουμε ένα κουτί πρώτων βοηθειών για την περίπτωση αυτή και να το φυλάξουμε στο χώρο του σχολείου μας. Συζητήσαμε και αποφασίσαμε να απευθυνθούμε σε πυροσβέστες, ανθρώπους ειδικούς για το θέμα, ώστε να λύσουμε τις απορίες μας για το τι να βάλουμε μέσα καθώς και σε πηγές όπως το internet ώστε να συγκεντρώσουμε τις πληροφορίες που χρειαζόμαστε.

Βρήκαμε και παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο video σχετικά με το πώς συνήθως ξεκινάει μια πυρκαγιά, τις δράσεις που μπορούμε να κάνουμε για πρόληψη αλλά και την προστασία μας.

Έπειτα από πρόσκληση της ομάδας μας, εμπιστεύθηκε το χώρο μας ένας πυροσβέστης. Τα παιδιά με ενθουσιασμό του έκαναν ερωτήσεις που είχαν προετοιμάσει σχετικά με το επάγγελμά του. Ο πυροσβέστης απάντησε σε όλες τις απορίες των παιδιών, μας έδωσε πληροφορίες για την προστασία μας καθώς και τι μπορεί να χρειαστεί κάποιος αν βρεθεί αντιμέτωπος με μια φωτιά.. Έδειξε στην ομάδα άσκηση εκκένωσης του χώρου την οποία πραγματοποιήσαμε και μαζί με τα παιδιά παρατήρησαν και επισήμαναν τα σημεία που υπάρχουν οι πυροσβεστήρες στο σχολείο μας καθώς και το κουμπί συναγερμού πυροπροστασίας.

Αφού συγκεντρώσαμε  όλες τις πληροφορίες που χρειαζόμασταν και απαντήθηκαν όλες οι ερωτήσεις που είχε θέσει η ομάδα, συγκεντρώσαμε τα αντικείμενα που θεωρήσαμε πως πρέπει να έχει μέσα το κουτί πρώτων βοηθειών σε περίπτωση πυρκαγιάς και αποφασίσαμε να τοποθετηθεί σε ένα προσβάσιμο για όλους σημείο στο σχολείο μας.

Τελικό στάδιο της δράσης μας ήταν η δημιουργία ενημερωτικής αφίσας με κανόνες για την προστασία μας σε περίπτωση πυρκαγιάς, με στόχο την ενημέρωση των γονέων αλλά και καταγραφής όλων των στοιχείων που συγκεντρώσαμε.

 

 

 

 

 

ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ
1η Δραστηριότητα: Τοποθετούμε κάρτα με το αρχικό γράμμα ενός παιδιού στα πλακάκια στο πάτωμα. Το παιδί του οποίου το γράμμα έχει τοποθετηθεί παίρνει ένα παιδί για να παίξει το ρόλο του ρομπότ. Στέκονται στην αφετηρία –  σε ένα πλακάκι- και  το παιδί-αρχηγός φτιάχνει τη διαδρομή με τουβλάκια. Μετά δίνει οδηγίες στο παιδί-ρομπότ πόσα τετράγωνα να προχωρήσει, αν θα στρίψει δεξιά ή αριστερά, μέχρι να φτάσει στο αρχικό γράμμα.
2η Δραστηριότητα: Πάνω στο πλέγμα είναι διασκορπισμένα σταφύλια, η αλεπού και η Bee-Bot. Αφού αποφασίσουμε σε ποιο σταφύλι θέλει να πάει η αλεπού, τα παιδιά προγραμματίζουν τη Bee-Bot .Μετά δείχνουν τον δρόμο στην αλεπού με βελάκια κατεύθυνσης. Στο τέλος σε φύλλα εργασίας σχεδιάζουν βελάκια για να δείξουν τον δρόμο στην αλεπού.

 

3η Δραστηριότητα: Προγραμματίζω τη BeeBot να βρει την ελληνική σημαία.

 

ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΜΟΥ

Ειρήνη Ρηνιώτη,<<Ποδηλασία>>

Άστραφτε το ποδήλατο στον ήλιο
Μια βόλτα μόνο! Είπα

Δεν ξέρω αν ισορροπώ
όμως τολμώ να πέσω για να μάθω
Άλλο αν δεν έμαθα

έτοιμη κάθε φορά
με βρίσκει η επιθυμία
καθώς σκορπίζουνε γι’ αλλού
η σέλα τα πετάλια το τιμόνι

Μονάχα το φωτάκι του οδηγού
μένει στο δρόμο

 (Από τη συλλογή<<Μια βόλτα μόνο>>,εκδ.Άγρα,2016>>

 

Μετάβαση στο Δημοτικό: 1η Δράση

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σηματοδοτεί ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης τόσο του ίδιου του παιδιού όσο και της οικογένειάς του και γι’ αυτό θεωρείται μια από τις κρισιμότερες περιόδους της παιδικής ηλικίας. Η περίοδος αυτή χαρακτηρίζεται από πολλά διαφορετικά συναισθήματα όπως ενθουσιασμό, ανησυχία, περιέργεια, ανυπομονησία. Το Νηπιαγωγείο έχει πολύ καθοριστικό ρόλο στην έκφραση αυτών των συναισθημάτων, και στην ομαλή και ασφαλή μετάβαση των παιδιών στο νέο περιβάλλον.

Οι βασικοί στόχοι του σχεδίου δράσης είναι οι εξής :

  • Η συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων, των παιδιών και των γονέων, των διευθυντών, των στελεχών εκπαίδευσης,  των κοινωνικών υπηρεσιών, των κέντρων πρόληψης και των φορέων που διαμορφώνουν εκπαιδευτική και κοινωνική πολιτική.
  • Η γνωριμία των νηπίων με τους χώρους και τα πρόσωπα του Δημοτικού Σχολείου.
  • Η εξοικείωση των νηπίων με τις εκπαιδευτικές μεθόδους και δραστηριότητες της Α’ Δημοτικού.
  • Η  συνεργασία μεταξύ δασκάλων και νηπιαγωγών με την ανταλλαγή εμπειριών και με τον  σχεδιασμό κοινών δράσεων.
  • Η  καλλιέργεια  της ενσυναίσθησης ,της ασφάλειας, της εμπιστοσύνης, της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης που πρέπει να αποκτήσουν τα παιδιά ώστε να διαμορφώσουν θετική στάση για το σχολείο και να αποκτήσουν όλες εκείνες τις δεξιότητες που θα τους χρειαστούν στη ζωή τους.

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ…

1η Δράση: Γνωριμία με την Α’ Δημοτικού

Κατά την επίσκεψή μας στο Δημοτικό, συναντήσαμε τη δασκάλα της Α’ Δημοτικού και τους μαθητές της. Μας υποδέχθηκαμ με χαμόγελα, μας ξενάγησαν στην τάξη τους, μας μίλησαν για τα μαθήματα της Πρώτης, μας έδειξαν τα υλικά και τα τετράδια που χρησιμοποιούν και μας απάντησαν σε όλες μας τις απορίες. Εμείς με τη σειρά μας, τους κάναμε δώρο μια γλάστρα με ένα όμορφο λουλούδι, ώστε να τη φροντίζουν και να την ποτίζουν, για να τη βρούμε εμείς του χρόνου τον Σεπτέμβρη. Φεύγοντας, τους ευχαριστήσαμε πολύ για την θερμή και ευγενική υποδοχή τους.

Μετάβαση στο Δημοτικό: 2η Δράση

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σηματοδοτεί ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης τόσο του ίδιου του παιδιού όσο και της οικογένειάς του και γι’ αυτό θεωρείται μια από τις κρισιμότερες περιόδους της παιδικής ηλικίας. Η περίοδος αυτή χαρακτηρίζεται από πολλά διαφορετικά συναισθήματα όπως ενθουσιασμό, ανησυχία, περιέργεια, ανυπομονησία. Το Νηπιαγωγείο έχει πολύ καθοριστικό ρόλο στην έκφραση αυτών των συναισθημάτων, και στην ομαλή και ασφαλή μετάβαση των παιδιών στο νέο περιβάλλον.

Οι βασικοί στόχοι του σχεδίου δράσης είναι οι εξής :

  • Η συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων, των παιδιών και των γονέων, των διευθυντών, των στελεχών εκπαίδευσης,  των κοινωνικών υπηρεσιών, των κέντρων πρόληψης και των φορέων που διαμορφώνουν εκπαιδευτική και κοινωνική πολιτική.
  • Η  συνεργασία μεταξύ δασκάλων και νηπιαγωγών με την ανταλλαγή εμπειριών και με τον  σχεδιασμό κοινών δράσεων.
  • Η  καλλιέργεια  της ενσυναίσθησης ,της ασφάλειας, της εμπιστοσύνης, της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης που πρέπει να αποκτήσουν τα παιδιά ώστε να διαμορφώσουν θετική στάση για το σχολείο και να αποκτήσουν όλες εκείνες τις δεξιότητες που θα τους χρειαστούν στη ζωή τους.

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ…

2η Δράση: Γνωριμία με την Ε’ Δημοτικού

Αφού συναντήσαμε την Α’ Δημοτικού, στο προαύλιο του σχολείο μας περίμενε η Ε’.

Ο κάθε μαθητής, τόσο του Νηπιαγωγείου όσο και της Ε’, είχε ζωγραφίσει ένα κομμάτι παζλ για να το δώσει σε ένα παιδάκι της άλλης τάξης. Αφού κάναμε σειρά, και καθίσαμε απέναντι από τα παιδιά της Ε’, ένας ένας ερχόταν μπροστά και ενώναμε το παζλ . Το παιδί της Ε’ που μας επέλεξε, θα είναι ο βοηθός μας για την επόμενη χρονιά! Οτιδήποτε χρειαστούμε, αν κάτι μας προβληματίζει ή αν έχουμε μια απορία, θα βρούμε τον βοηθό μας που του χρόνου θα είναι στην ΣΤ’ τάξη και θα μας καθοδηγήσει!