Αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε καλύτερα το σώμα μας ,τα εσωτερικά όργανα και  τις λειτουργίες του.

Όλα τα παιδιά έπαιξαν το παιχνίδι “Εχω..Ποιος έχει;” με τα εξωτερικά μέρη του σώματος! ,που βρήκαμε στο παρακάτω blog https://olagiatonhpiagwgeio.blogspot.com/2016/10/blog-post.html

βββ

Στη συνέχεια προσθέσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου με πλαστελίνη.

 Τα παιδιά πρόσθεσαν τα χαρακτηριστικά που ήθελαν  για να φτιάξουν αστεία πρόσωπα και έφτιαξαν πρόσωπα ανάλογα με την καρτέλα .

Προχωρήσαμε στο εσωτερικό μέρος του σώματος, ξεκινώντας με το σκελετικό σύστημα.

Οι μαθητές χόρεψαν με το skeleton song

Έπαιξαν στο διαδραστικό πίνακα απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικά με τα εσωτερικά όργανα και το σκελετικό σύστημα.

Έφτιαξαν παζλ με τα διαφορετικά συστήματα του ανθρώπου( μυϊκό, αναπνευστικό, σκελετικό, κυκλοφορικό και πεπτικό)

Μετά το σώμα μιλήσαμε για τα δόντια, στα οποία δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή: μάθαμε πώς τα κρατάμε υγιή, πόσο συχνά τα βουρτσίζουμε και ποια τροφή τα βοηθά να μένουν δυνατά. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, έκαναν ερωτήσεις και μοιράστηκαν τις δικές τους εμπειρίες.

Συνέθεσαν τη λέξη δόντια και ανάλογα με τον αριθμό που θα φέρει το ζάρι τα παιδιά βούρτσιζαν τον αντίστοιχο αριθμό.

Έβαλαν σε  αριθμητική σειρά τα δόντια, τα ταξινόμησαν από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και μέτρησαν πόσα δοντάκια έχουν μείνει υγιή!!

Έφτιαξαν σύνθετες λέξεις με το δόντι

Ταξινόμησαν τροφές ανάλογα με το πόσο καλό κάνουν στα δόντια

Κινητικό παιχνίδι Βάλε την τροφή στο κατάλληλο δοντάκι!!

Έφτιαξαν ένα δόντι με το πως  πρέπει να φροντίζουμε τα δόντια μας.

Στο νηπιαγωγείο γνωρίσαμε την ελιά, ένα δέντρο που μεγαλώνει πολλά–πολλά χρόνια και μας χαρίζει τον καρπό του, τις ελιές, αλλά και το πολύτιμο ελαιόλαδο.

Τα παιδιά πήγαν σε έναν κοντινό ελαιώνα για να δουν από κοντά ελαιόδεντρα. Παρατήρησαν τα φύλλα και τις ελιές ,το χρώμα που είχαν, τις μάζεψαν και τις έβαλαν μέσα στα καλαθάκια τους.

Αφού τις είδαν  από κοντά κι έπαιξαν  παιχνίδια σειροθέτησης με τις πραγματικές ελιές ,μελετήσαν  κάποιους πίνακες  με ελαιώνες που έλειπαν κάποια κομμάτια και έπρεπε να τα εντοπίσουν  και να τα βάλουν στη σωστή θέση, μια έμπνευση από το διαδίκτυο.

Τα παιδιά μέσα από βίντεο στο διαδίκτυο έμαθαν πως γίνεται από  τις ελιές  το λάδι και στη συνέχεια έβαλαν τους πίνακες ζωγραφικής που  καθένας απεικονίζει και μια φάση από τη διαδικασία αυτή,  στη σωστή χρονολογική τους σειρά. Η ιδέα από τον παρακάτω ιστότοπο https://dreamskindergarten.blogspot.com/2012/11/blog-post_4.html?m=1

Τα παιδιά έβαλαν σε σωστή σειρά τις κάρτες εξέλιξης, που βρήκαμε στον παρακάτω ιστότοπο https://blogs.sch.gr/17nippell/archives/1807

Τέλος έφτιαξαν το “Λιομάζωμα- Ομαδική εργασία

Τα παιδιά χρωμάτισαν το Πολυτεχνείο κι έφτιαξαν την μικρογραφία του.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τι σημαίνει  “Ελευθερία”  κι έφτιαξαν το δικό τους “Πολυτεχνείο”

Τραγούδησαν και κατέθεσαν ένα κόκκινο γαρύφαλο προς τιμήν αυτών που χάθηκαν στις 17 Νοεμβρίου 1973

Η έναρξη της δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο αποτελεί μια όμορφη και σημαντική στιγμή για τα παιδιά. Μέσα από τη διαδικασία του δανεισμού, τα νήπια έρχονται σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων, καλλιεργούν την αγάπη τους για την ανάγνωση και μαθαίνουν την έννοια της υπευθυνότητας. Η βιβλιοθήκη γίνεται ένας χώρος ανακάλυψης, φαντασίας και συνεργασίας, όπου κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να επιλέξει το δικό του βιβλίο και να το μοιραστεί με την οικογένειά του.

Τα παιδιά έφτιαξαν και ζωγράφισαν τους δικούς τους κανόνες και με σφραγίδες συνδύασαν σχήματα και χρώματα (μοτίβο) κι έφτιαξαν την βιβλιοφάγο κάμπια…

Η αφίσα μας για μια νέα δράση που θα ξεκινήσει στο σχολείο μας!!

Με αφορμή τη δωρεά βιβλίων  ενός μαθητή που είχε γενέθλια στο σχολείο μας , διαβάσαμε το πρώτο μας βιβλίο στην “υπό κατασκευή” γωνιά φιλαναγνωσίας!!

Ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος ,καθώς βρέθηκαν στην γωνιά αυτή που για μέρες αναρωτιόντουσαν τι θα κάνουν εκεί.

Έπεται και συνέχεια….

Τις τελευταίες ημέρες ξεκινήσαμε στο νηπιαγωγείο μας ένα νόστιμο… ταξίδι! Με οδηγό τη φαντασία μας και με πολλή διάθεση για μάθηση, εξερευνήσαμε τη χώρα των Υγιεινών Γεύσεων μέσα από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων.

Μιλήσαμε για τις κατηγορίες τροφών, μάθαμε τι μας προσφέρει καθεμία και πώς βοηθά το σώμα μας να μεγαλώνει δυνατό και υγιές.

Γνωρίσαμε τη διατροφική πυραμίδα και συζητήσαμε για τη σωστή ισορροπία στη διατροφή μας. Ανακαλύψαμε τι είναι οι βιταμίνες, ποιες τροφές τις κρύβουν μέσα τους και γιατί είναι τόσο σημαντικές για την υγεία μας.

Έφτιαξαν τη διατροφική πυραμίδα -μολυβοθήκη

Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, μοιράστηκαν εμπειρίες από το σπίτι και συζητήσαμε όλοι μαζί για τρόφιμα με υψηλή διατροφική αξία.

Στο δημιουργικό κομμάτι του προγράμματος, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας πιάτο και μιλήσαμε για το γιατί το επιλέγουμε.

Διέκριναν τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές.

Και φυσικά, ταξιδέψαμε μέσα από το υπέροχο παραμύθι «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη», που μας βοήθησε να προσεγγίσουμε με διασκεδαστικό τρόπο θέματα διατροφής.

Μέσα από παιχνίδι, ιστορίες και πολλή χαρά, τα παιδιά κατανόησαν ότι η υγιεινή διατροφή είναι σημαντική και… πολύ γευστική!

Ταύτισαν σχήμα με τροφές

Έφτιαξαν παζλ με τροφές και τοποθέτησαν τα ντόνατς στη σωστή θέση σύμφωνα με την καρτέλα.

Συνδυάζοντας το εργαστήριο αυτό με τον ενεργό πολίτη ,καταλήξαμε στη δράση “Το ταξίδι των σπόρων”. Η βασική ιδέα είναι τα παιδιά να ανακαλύψουν τη διαδρομή που κάνει η τροφή μέχρι να φτάσει στο πιάτο μας. Να καταλάβουν πώς ένας μικρός σπόρος, με τη φροντίδα μας, μπορεί να μεγαλώσει και να γίνει φυτό, συμβάλλοντας τόσο στη διατροφή μας όσο και στην προστασία του περιβάλλοντος.

Συνδυάζοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” με τον ενεργό πολίτη είπαμε  να μάθουμε πώς ένας σπόρος με τη δική μας βοήθεια μπορεί να φυτρώσει να και να μας οδηγήσει στην παραγωγή φυτών, ευνοώντας την τροφή μας αλλά και το περιβάλλον.

Έτσι λοιπόν τα παιδιά έφεραν σπόρους στο σχολείο  μας τους έδειξαν ,τους ονομάτισαν, τους περιέγραψαν και μας είπαν γιατί επέλεξαν τους συγκεκριμένους.

Μέσα από ένα διαδραστικό τραγούδι και μια κατασκευή που το οπτiκοποιεί τα παιδιά μαθαίνουν πως γίνεται η σπορά. Το τραγούδι και η κατασκευή είναι από τον ισtότοπο fotland( Η σπορα στο Νηπιαγωγειο / Εκπαιδευτικό Τραγούδι – Fotland – Δωρεάν υλικό για το νηπιαγωγείο)

Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή και η γεωπόνος κ. Άννα εξήγησε κι έδειξε στα παιδιά τη διαδικασία του φυτέματος ενός σπόρου.

Οι μαθητές γέμισαν τα γλαστράκια τους αλλά και τα ανακυκλώσιμα γλαστράκια τους ( συσκευασία από γιαούρτι) με χώμα ,τοποθέτησαν τους σπόρους έτσι όπως τους είπε η γεωπόνος.

Τα ποτίσαμε και σύμφωνα με τις οδηγίες που πήραμε σχετικά με την φροντίδα που πρέπει να έχουν οι σπόροι μας, σε λίγο καιρό θα δούμε τους σπόρους μας να φυτρώνουν.

Θα θέλαμε, επίσης, να εκφράσουμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στο γεωπονικό κατάστημα Κοζορώνη και Πετουσάκη  για την ευγενική προσφορά σε γλάστρες, χώμα και σπόρους.

Επίσης ευχαριστούμε  και την κ. Άννα γεωπόνο και μαμά ,της οποίας  η συμβολή της ήταν καθοριστική, ώστε να υλοποιηθεί η δραστηριότητα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Στο έργο αυτό είχαμε πολύτιμους βοηθούς τις μαμάδες που βρέθηκαν κοντά μας και στήριξαν τη δράση με αγάπη και προθυμία.

Τις ευχαριστούμε θερμά για τον χρόνο, τη βοήθεια και το ενδιαφέρον τους· η παρουσία τους έκανε τη διαδικασία ακόμη πιο όμορφη για τα παιδιά.

Με τη συνεργασία όλων, τα παιδιά έζησαν μια μοναδική εμπειρία μάθησης και χαράς, καλλιεργώντας όχι μόνο σπόρους, αλλά και αγάπη για τη φύση.

Αφού έμαθαν την ιστορία της Μονής στη συνέχεια οδήγησαν την μελισσούλα στη Μονή Αρκαδίου και συνέθεσαν την Λέξη Αρκάδι.

Έφτιαξαν την Κρήτη με τους 4 νομούς με κολλάζ και χρωμάτισαν κρητικούς και κρητικοπούλες με τις παραδοσιακές ενδυμασίες.

Έτοιμη και η κάρτα για το Αρκάδι!

Ο μικρός μας τραγουδιστής που τραγουδάει το τραγούδι του Μουντάκη για την “Ιστορία του Αρκαδίου”

Στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε την αξία της αποταμίευσης και μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να μαθαίνουμε από μικροί να φυλάμε «λίγο–λίγο» για κάτι που θέλουμε ή χρειαζόμαστε. Μέσα από συζήτηση και παιχνίδια, τα παιδιά κατανόησαν με απλό τρόπο την έννοια της οικονομίας και της υπευθυνότητας.

Με πολλή όρεξη και δημιουργικότητα, φτιάξαμε τους δικούς μας μοναδικούς κουμπαράδες! Χρησιμοποιήσαμε ανακυκλώσιμα υλικά, χρώματα και πολλή φαντασία, δίνοντας στον κάθε κουμπαρά ξεχωριστό χαρακτήρα.

Μικρά βήματα για ένα σπουδαίο μάθημα ζωής!

Στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για την 28η Οκτωβρίου, μια σημαντική ημέρα για την πατρίδα μας. Τα παιδιά γνώρισαν με απλό και τρυφερό τρόπο την έννοια της ειρήνης, της ελευθερίας και της αξίας του “ΟΧΙ”.

Ακούσαμε τραγούδια, διαβάσαμε ιστορίες, ζωγραφίσαμε σημαίες και δημιουργήσαμε μικρές κατασκευές γεμάτες Ελλάδα! Με χαρά και περηφάνια συμμετείχαμε σε εορταστικές δραστηριότητες που μας βοήθησαν να καταλάβουμε γιατί θυμόμαστε αυτή τη μέρα.

Στο τέλος, πραγματοποιήσαμε τη γιορτή μας με ποιήματα, τραγούδια, τον Εθνικό Ύμνο και κατάθεση στεφάνων στο Μνημείο των Ηρώων.

Τα Αγγλικά μας , αυτόν τον καιρό έχουν χρώματα φθινοπώρου και μυρωδιές από φθινοπωρινά φρούτα και λαχανικά !

Μέσα στον Οκτώβρη ,τα παιδιά βίωσαν το παραμύθι “leaf thief” “ο κλέφτης των φύλλων” στα Αγγλικά ….

Μέσα από το παραμύθι, ήρθαν σε επαφή με pumpkins, leaves🍁🍂🍃🍁, oranges🍊 ,apples 🍎 και οργανώθηκαν δραστηριότητες αισθητηριακου παιχνιδιού.

Πήραμε μέρος σε ένα κυνήγι φύλλων στην αυλή μας ( leaves hunt )

Με χρώματα ζαχαροπλαστικής φτιάξαμε τα φθινοπωρινά χρώματα καφέ και πορτοκαλί και χρησιμοποιήσαμε  κολοκύθα, αχλάδι και μήλο για να φτιάξουν τα παιδιά  φθινοπωρινά αποτυπώματα

Στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε καλύτερα τον υπέροχο κόσμο των σχημάτων! Ο κύκλος, το τετράγωνο, το τρίγωνο και το ορθογώνιο έγιναν οι… νέοι φίλοι των παιδιών μέσα από παιχνίδι και δημιουργία.

Παρατηρήσαμε σχήματα στην τάξη και στο προαύλιο, λύσαμε παιχνιδιάρικα παζλ και δημιουργήσαμε έργα τέχνης χρησιμοποιώντας μόνο σχήματα! Τα παιδιά αναγνώρισαν, ταξινόμησαν και συνδύασαν σχήματα με πολλή χαρά και ενθουσιασμό.

Κάθε δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν παρατηρητικότητα, λογική σκέψη και φαντασία.

Τα παιδιά ταξινομούν τα σχήματα ανάλογα με το σχήμα

Έπαιξαν διάφορα παιχνίδια συνδυάζοντας χρώματα και σχήματα. Πρέεπει παρατηρώντας τις καρτέλες να επιλέξουν το κατάλληλο σχήμα με το κατάλληλο χρώμα και να το τοποθετήσουν στη σωστή θέση.

Μελέτησαν τον πίνακα του Βασίλι Καντίνσκι  και στη συνέχεια χρωμάτισαν τον δικό τους.