Φωτογραφία από την παράσταση με την οποία τα παιδιά διασκέδασαν πολύ από τις σκανταλιές του “Τρελαντώνη”

Φωτογραφίες από την είσοδο του μουσείου αλλά και από μέσα ,παρατηρώντας τα διάφορα απολιθώματα των ζώων!

Λίγο πριν φύγουμε οι υπεύθυνοι του μουσείου έμαθαν στα παιδιά το τραγούδι “Οι 3 ποντικοί ” με διαφορετικές εντάσεις στη φωνή και απολαμβάνοντας την υπέροχη ακουστική του χώρου!

Σας ευχαριστούμε πολύ !!

Γνωρίσαμε ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη,  τι προετοιμασία κάνει το καθένα  και γιατί πρέπει να πέσουν στο βαθύ ύπνο. Λύσαμε αινίγματα, διαβάσαμε παραμύθια και ήρθε η ώρα να παίξουμε. Ταξινομήσαμε τα σκαντζοχοιράκια και τις κολοκύθες από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και  αντίστροφα και στη συνεχεια δώσαμε σε κάθε σκαντζόχοιρο ανάλογα με το μέγεθος του και την αντίστοιχη κολοκύθα να φάει.

Έριχναν το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό οδηγούσαν την beebot στην εικόνα με τον αντίστοιχο αριθμό ζώων.

Οι μαθητές έφτιαξαν την φωλιά της αρκούδας για να πέσει να κοιμηθεί.

Έγιναν μικρές χελωνίτσες που πάνε να κοιμηθούν και έπαιξαν στον διαδραστικό πίνακα ,φτιάχνοντας παζλ των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη

Να και μια ομαδική εργασία!!

Οι δραστηριότητες που ακολούθησαν μετά την ανάγνωση των βιβλίων πολλές. Αρχικά τα παιδιά τοποθέτησαν στα 4 σπιτάκια των εποχών τις αντίστοιχες εικόνες αντικειμένων που σχετίζονταν με αυτές. Στη συνέχεια τοποθέτησαν σε κάθε εποχή τους αντίστοιχους μήνες. Τέλος σύγκριναν και  αναγνώρισαν τις ίδιες λέξεις των εποχών ,προσπάθησαν αναγνωρίζοντας το πρώτο φώνημα της λέξης  να μαντέψουν ποια εποχή είναι και να βάλουν το κατάλληλο δέντρο .

Και η ομαδική των 4 εποχών με τους μήνες!!

Είδαμε πως γίνεται η εναλλαγή μέρα και νύχτα και τα παιδιά έγιναν ήλιος και γη και με το φακό προσπάθησαν να καταλάβουν αν η χώρα μας είχε τη συγκεκριμένη στιγμή μέρα ή νύχτα. Συνέχισαν το μοτίβο μέρα νύχτα με επιτυχία, ταξινόμησαν εικόνες ανάλογα με το πότε γίνεται αυτό που εικόνιζαν (τη μέρα/νύχτα) και ζωγράφισαν τι κάνουν τη μέρα και τι τη νύχτα.

Να και η ομαδική μας!

Τα παιδιά συνέθεσαν την λέξη Ιανουάριο και έμαθαν να ζωγραφίζουν  χιονονιφάδες.

Φιλοτέχνησαν και σε ατομική αλλά και σε ομαδική κατασκευή την παροιμία “Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σαν μαργαριτάρι”

Χρωμάτισαν ένα χειμωνιάτικο τοπίο και στόλισαν το σχολείο .

Συνέθεσαν τη λέξη Χειμώνα και στη συνέχεια ξεκίνησαν μια σειρά με χειμωνιάτικες κατασκευές ,όπου  η ιδέα ήταν μία αλλά το αποτέλεσμα μοναδικό για κάθε μια από αυτές.

Έφτιαξαν μια  ομαδική κατασκευή χρησιμοποιώντας φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά

Ξεχώρισαν τα χειμωνιάτικα ρούχα και τα άπλωσαν στο σχοινάκι , εξασκώντας έτσι και τη λεπτή τους κινητικότητα.

Καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα τους ψάχνοντας το σωστό καπέλο  για κάθε χιονάνθρωπο και  τους έβαλαν στη σειρά με βάση τον αριθμό που είχαν στο σκουφάκι τους.

Τέλος δραματοποίησαν τον χιονάνθρωπο που λιώνει.

Να και οι σκιέρ που κάνουν πατινάζ στον πάγο!!

Στα διαλείμματα παίζουν επιτραπέζια παιχνίδια   αναπτύσσοντας  τον προφορικό τους λόγο  και την φαντασία τους και καλλιεργώντας την φαντασία τους προκειμένου να περιγράψουν λέξεις και να τις μαντέψουν οι συμμαθητές τους, 

Ξεκινήσαμε λοιπόν την πρώτη μέρα του 2025 στο σχολείο περιγράφοντας  τα παιδιά πως πέρασαν στις διακοπές των Χριστουγέννων!

Στη συνέχεια αναγνώρισαν από ποιους αριθμούς αποτελείται το 2025 και το  συνέθεσαν .

Με ένα καλαμάκι έφτιαξαν τα πυροτεχνήματα γύρω από το 2025 και το διασκέδασαν πολύ.

Ζωγράφισαν πως πέρασαν στις διακοπές και έφτιαξαν  ρόδια με  ευχές