1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Κάθε σχολική χρονιά έτσι και τη φετινή (2025-2026) υλοποιούνται στο σχολείο μας τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Το 1ο εργαστήριο που υλοποιήθηκε φέτος στο νηπιαγωγείο είναι από την 3η Θεματική Ενότητα “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” με υποθεματική τα “Ανθρώπινα Δικαιώματα” και τίτλο “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλά μοναδική”. Το εργαστήριο είχε σαν βασικούς στόχους τα ακόλουθα:
- Να ξανασυστηθούν οι μαθητές με κριτήριο το οικογενειακό τους πλαίσιο
- Να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών αναφορικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών
- Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών/τριών τους
- Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες σχετικά με την έννοια της οικογένειας
- Να έρθουν σε επαφή με τις όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας
Πέρα από τα παραπάνω, θα ήταν σε θέση να κατακτήσουν:
α. Δεξιότητες 21ου αιώνα (συνεργασία, επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα)
β. Δεξιότητες κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση, ευαισθησία)
γ. Δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και εξεύρεσης λύσεων
Στην αρχή, ζητήθηκε από τα παιδιά στην παρεούλα να ανταλλάξουν ιδέες και απόψεις αναφορικά με την έννοια της οικογένειας υιοθετώντας την τεχνική του καταιγισμού ιδεών (brainstorming) και οι απόψεις τους καταγράφηκαν ομαδικά σε ένα χαρτόνι κάνσον:
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Τι είναι Οικογένεια
Σε δεύτερο στάδιο, τα παιδιά απεικόνισαν εικαστικά την οικογένειά τους σε χαρτί Α4. Αφού διαπιστώθηκε ότι σχεδόν όλα τα παιδιά ανήκαν στην πυρηνική οικογένεια, παρακολούθησαν το βίντεο με την οικογένεια του πιγκουίνου που ήταν και αυτή πυρηνική. Εντούτοις, για να κατανοήσουν τις άλλες μορφές οικογένειας, παρακολούθησαν βίντεο με άλλα ζώα από διαφορετικές οικογένειες. Στο τέλος, καταγράφηκαν τα θετικά και τα αρνητικά κάθε οικογένειας:
Πιγκουίνος-Πυρηνική Οικογένεια
Λύκος-Εκτεταμένη Οικογένεια
Καγκουρό-Μονογονεϊκή Οικογένεια
Κούκος-Θετή Οικογένεια
Χελώνα-Ορφανή Οικογένεια
Σε τελευταίο στάδιο, δόθηκαν στα παιδιά κάποιες προβληματικές καταστάσεις για να τις επιλύσουν. Αν και φάνηκε δύσκολη η διαδικασία, τα παιδιά κατάφεραν να εντοπίσουν διάφορες λύσεις και να τις αναπαραστήσουν με γλαφυρό και παιγνιώδη τρόπο απολαμβάνοντας την εκπαιδευτική διαδικασία:
1. Ομαδική Εργασία
2. Ομαδική Εργασία