• To ρολόι των δραστηριοτήτων

Θα ζωγραφίζουμε ένα -ένα τα χρώματα που θα καταφέρνουμε να επανέλθουν στην γη στο τέλος των αποστολών.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1ο Στοιχείο Νερό

• Ο ντετέκτιβ λέει στους μαθητές ότι το 1ο χρώμα συνδέεται με το νερό.
• Οι μαθητές γίνονται “ντετέκτιβς του νερού” και εντοπίζουν χρήσεις αλλά και σπατάλες μέσα στο σχολείο και στο σπίτι. Κρατούν τεκμήρια με φωτογραφίες .Σε κοινό ιστόγραμμα κάθε σχολείο βάζει τα μέρη που βρήκε ότι γίνονται σπατάλες.

• Τα σχολεία απαντούν στο ψηφιακό ερωτηματολόγιο σχετικά με τα μέρη που εντόπισαν ότι βρήκαν νερό, προκειμένου να ανακαλύψουν οι ομάδες κοινά σημεία ή διαφορές.
• Ρουτίνα σκέψης: “Βλέπω, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι” :Τα σχολεία χωρίζονται σε τρεις ομάδες και αναλαμβάνουν να αναλύσουν την παρακάτω εικόνα με την ρουτίνα Βλέπω, Σκέφτομαι και Αναρωτιέμαι. Εμείς είμασταν στην ομάδα του “Αναρωτιέμαι” συνεργαστήκαμε μέσα από τηλεσυνάντηση με τα νηπιαγωγεία: 100ο Νηπιαγωγείο Αθηνών ,2ο Νηπιαγωγείου Αμαρύνθου και το Α΄ Δημοτικό Σχολείο Παραλιμνίου.

• «Η Σταγόνα που ήθελε να σωθεί»

Όλα τα σχολεία δημιουργούν μια κοινή ιστορία-βιβλίο με τίτλο «Η σταγόνα κινδυνεύει να χαθεί, αλλά τα παιδιά τη σώζουν!», αξιοποιώντας τις 7 κάρτες για την δημιουργία μιας ιστορίας (ήρωας, μέρος, ενδιαφέροντα, εχθρός, βοηθός, μαγικό αντικείμενο, τέλος). Τα σχολεία δημιουργούν ζευγάρια προκειμένου να δημιουργήσουν την κάρτα και καταγράφουν το μέρος της ιστορίας που τους αντιστοιχεί. Εμείς συνεργαστήκαμε με την Παιδική Σχολή Σωτηρίου.

Διαβάστε το παραμύθι εδώ: Η σταγόνα που ήθελε να σωθεί

• «Το beebot καθαρίζει το νερό»

Τα σχολεία σχηματίζουν μια αλυσίδα συνεργασίας και χρησιμοποιούν ένα χαλάκι και το Bee-Bot. Κάθε ομάδα στέλνει στην επόμενη οδηγίες με βελάκια, καθώς και το σημείο εκκίνησης. Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν τη σωστή διαδρομή, ακολουθώντας τις οδηγίες, ώστε να εντοπίσουν ένα αντικείμενο που είναι κρυμμένο στο τέλος της διαδρομής (οι εκπαιδευτικοί αποστέλλουν την αντίστοιχη εικόνα του αντικειμένου, ώστε μόλις η ομάδα ανακαλύψει το σημείο, να της παρουσιαστεί η εικόνα)

https://docs.google.com/presentation/d/1UG0mla7ysg9yuUZ5XGgupFWBkeZ_Q1W1MhaYa03CiP8/edit?usp=sharing

Αφίσα για το νερό. Κάθε σχολείο δημιουργεί μία αφίσα για το νερό με θετικό μήνυμα σχετικά με την εξοικονόμηση του νερού.

• Δημιουργείται μια μεγάλη αφίσα με τη συμμετοχή όλων των σχολείων που στη συνέχεια θα αποτελέσει προϊόν διάχυσης για την ημέρα “δικαιωμάτων των παιδιών” με εστίαση στο καθαρό πόσιμο νερό.
• Εscape room.Οι μαθητές παίζουν και απαντούν σε ερωτήσεις του escape room, ώστε να βρουν το χρώμα και να βάψουν το αντίστοιχο πλαίσιο στο ρολόι της τάξης τους.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ  2ο στοιχείο: Αγάπη

• Ο ντεντέκτιβ μας προσκαλεί να ανακαλύψουμε πού κρύβεται η αγάπη.
• “Οι ecodetectives της αγάπης”. Στη μοκέτα τοποθετούμε φωτογραφίες που εκφράζουν την αγάπη, αλλά και άλλες που δεν την αποπνέουν. Με βάση την αποστολή που μας έχει αναθέσει ο ντετέκτιβ, προσπαθούμε να «ανιχνεύσουμε» την αγάπη μέσα από τις εικόνες. Οι μαθητές χορεύουν και, μόλις σταματήσει η μουσική, αναζητούν τις εικόνες πάνω που τους θυμίζουν την αγάπη.

Ακολουθεί συζήτηση και στη συνέχεια δημιουργούμε ένα κοινό αραχνόγραμμα με τίτλο «Πού κρύβεται η αγάπη;». Κάθε σχολείο καταγράφει μία ιδέα στον κοινό ιστό.

Που βρίσκεται η αγάπη

• “Με τα μάτια της καρδιάς”

Ο detective μας αναθέτει να εντοπίσουμε στοιχεία αγάπης στην παρακάτω εικόνα χρησιμοποιώντας την τεχνική “Beauty & Truth”.

• Σπιτική αγάπη

Σε έναν διαδραστικό τοίχο, οι γονείς αναρτούν υλικό. Διαλέγουν μια στιγμή στο σπίτι που δείχνει αγάπη βγάζουν φωτογραφία και την αναρτούν.

Μετάβαση στο padlet.com

• “Τα μυστικά μιας ραγισμένης καρδιάς”

Οι ανθρώπινες καρδιές «ραγίζουν» όταν ξεχνάμε να δείχνουμε αγάπη. Σαν αποστολή, οι μαθητές αναζητούν στο σχολείο παραδείγματα στιγμών όπου «χάνεται» η αγάπη 

Οι ιδέες καταγράφονται σε μικρά χαρτάκια και τοποθετούνται στη «ραγισμένη καρδιά» 

Στη συνέχεια, τα παιδιά βρίσκουν τρόπους να «επιδιορθώσουν» τα κομμάτια χρησιμοποιώντας «τσιρότα αγάπης – δηλαδή πράξεις που ξαναφέρνουν την αγάπη πίσω.

• “Netiquette της αγάπης”

Τα σχολεία σε ζευγάρια αποτυπώνουν μια σελίδα για το «Netiquette της Αγάπης», αποτυπώνοντας στιγμές κατά τις οποίες εμφανίζεται η αγάπη στο σχολείο. Εμείς σε συνεργασία με το 2ο Νηπιαγωγείο Ερέτριας  ζωγραφίσαμε και ηχογραφήσαμε την ιδέα μας. 

• Το Δέντρο της Αγάπης

Τα παρακάτω ζευγάρια, ζωγραφίζουν μαζί ηλεκτρονικά, μια καρδιά στο Colorillo, η οποία θα αποτελέσει στολίδι για το χριστουγεννιάτικο δέντρο της αγάπης.

• Δανείζομαι το φως σου

 Η δράση γίνεται σε ζευγάρια σχολείων.Το πρώτο σχολείο στέλνει μια φράση και ζωγραφιά που δείχνει πότε ένα παιδί χρειάζεται φως. Το δεύτερο σχολείο απαντά με φράση και ζωγραφιά που δείχνει πώς προσφέρει το φως. Εμείς συνεργαστήκαμε με το 6ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας.

• Φως και ποίηση

Τα σχολεία παραμένουν στα ίδια ζευγάρια και φτιάχνουν μικρά ποιήματα για την Ημέρα Ποίησης. Τα δύο σχολεία γράφουν από ένα στιχάκι που έχει ομοιοκαταληξία. Το σχολείο που ξεκινάει κάνει τη ζωγραφιά του στίχου. Στο τέλος όλα τα ποιήματα ανεβαίνουν σε συνεργατικό βιβλίο με το storyjumper.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

• To φανάρι της καλοσύνης

Η συνεργασία των ζευγαριών στις  παραπάνω δράσεις γίνονται οι πλευρές ενός φαναριού που βγάζει καλοσύνη.

• Παιχνίδι 

     Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι «Οι ντεντέκτιβ του φωτός αναζητούν το κίτρινο χρώμα» για να ανακαλύψουν το κίτρινο χρώμα και να βάψουν το επόμενο στοιχείο στο ρολόι της τάξης.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΡΤΙΟΥ  4ο στοιχείο: Ζωή

• Οι ντετέκτιβς της ζωής

Οι μαθητές παρατηρούν τον χώρο του σχολείου και του απέναντι υπαίθριου χώρου και εντοπίζουν πού υπάρχει ζωή (φυτά, έντομα, άνθρωποι, μικροοργανισμοί) και πού αυτή κινδυνεύει (σκουπίδια, σπασμένα φυτά, έλλειψη φροντίδας). Καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους με φωτογραφίες και μικρό ηχητικό σε δυο κατηγορίες «Σημεία ζωής» και «Σημεία που χρειάζονται φροντίδα»

• Ρουτίνα σκέψης See , think, care

Τα παιδιά παρατηρούν τη φωτογραφία ενός δάσους με αποψιλωμένο μέρος και εφαρμόζουν τη ρουτίνα σκέψης See , Think , Care: λένε τι βλέπουν, τι σκέφτονται ότι συνέβη και γιατί είναι σημαντικό να προστατεύουμε το δάσος και τη ζωή στη φύση. 

• Η Ζωή που κινδυνεύει

Οι μαθητές δημιουργούν μια οικολογική ιστορία χρησιμοποιώντας τις 7 κάρτες της ιστορίας: τον ήρωα, τον τόπο, το πρόβλημα ή τον εχθρό, τον βοηθό, το μαγικό αντικείμενο/λύση και το τέλος, όπου η ζωή ανθίζει ξανά. Αφετηρία η φράση «Η Ζωή άρχισε να χάνει το χρώμα της…»
Τα σχολεία συνεργάζονται σε ζευγάρια και δημιουργούν ψηφιακό βιβλίο.

Διαβάστε εδώ την ιστορία

• Η διαδρομή της Ζωής – Bee bot

Τα σχολεία δημιουργούν ζευγάρια. Το 1ο επιλέγει έναν κίνδυνο – μια απειλή(αφετηρία) και στέλνει τη διαδρομή στο 2ο σχολείο, το οποίο την εκτελεί και προτείνει μια καλή πρακτική – φροντίδα, την οποία τοποθετεί στο τέλος της διαδρομής. Εμείς συνεργαστήκαμε με το Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου.

• Δέντρο της Ζωής

Κάθε σχολείο δημιουργεί ένα φύλλο  από ανακυκλώσιμο υλικό για το «Δέντρο της Ζωής» και γράφει τη φράση «Δίνω ζωή όταν…» (φροντίζω, φυτεύω, προστατεύω κ.λπ.). Όλα τα φύλλα ενώνονται σε συνεργατικό έργο.

• Σώσε τη ζωή

Παιχνίδι: Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι για να ανακαλύψουν το πράσινο χρώμα και να βάψουν το επόμενο στοιχείο στο ρολόι της τάξης.

Δράσεις για τον αέρα

• Ο Αέρας ταξιδεύει τις μουσικές μας

 Κάθε σχολείο καταγράφει ήχους του αέρα από την περιοχή του (π.χ. αέρας στα δέντρα, θυελλώδης άνεμος, ήχος από φλογέρα ). Τα σχολεία αναρτούν τους ήχους σε έναν κοινό διαδραστικό χάρτη ή τοίχο. Στη συνέχεια, κάθε σχολείο επιλέγει τον ήχο ενός άλλου σχολείου και προσπαθεί να τον «ντύσει» με μια δική του ζωγραφιά.

• Πειραματιστές του Ανέμου

 Τα παιδιά κατασκευάζουν έναν απλό ανεμοδείκτη ή ανεμόμετρο με ανακυκλώσιμα υλικά. Για μία εβδομάδα, όλα τα σχολεία καταγράφουν την ένταση και την κατεύθυνση του αέρα στην περιοχή τους σε ένα ημερολόγιο. Στο τέλος, συγκρίνουν τα δεδομένα τους: «Πού φύσηξε πιο δυνατά;», «Ποιο σχολείο είχε τον πιο ήσυχο αέρα;».

• Πρεσβευτές του Καθαρού Αέρα

Χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο δημιουργίας comic, τα σχολεία δημιουργούν μια ιστορία για έναν «Detective του Αέρα» που κυνηγάει τα καυσαέρια. Κάθε σχολείο αναλαμβάνει να δημιουργήσει μόνο ένα καρέ της ιστορίας, συνεχίζοντας από εκεί που σταμάτησε το προηγούμενο σχολείο. 

• Αέρινα Μηνύματα σε Ψηφιακά Αερόστατα

 Οι μαθητές σκέφτονται λέξεις που «πετούν» (π.χ. ελευθερία,αέρας, ουρανός, ανάσα) ή συνθήματα για την προστασία της ατμόσφαιρας. Χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο AI δημιουργίας εικόνας (όπως avatar), κάθε σχολείο περιγράφει και δημιουργεί ένα μοναδικό, πολύχρωμο αερόστατο που μεταφέρει το μήνυμά του. Όλα τα αερόστατα των σχολείων τοποθετούνται σε ένα κοινό ψηφιακό «ουρανό»

• Παιχνίδι: 

Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι για να ανακαλύψουν το λευκό χρώμα και να βάψουν το τελευταίο στοιχείο στο ρολόι της τάξης.

Και ο χάρτης μας γέμισε ξανά χρώματα!!! Οι Eco-detectives τα κατάφεραν!!!