ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ: Ο ΤΡΕΛΑΝΤΩΝΗΣ
Στις 18 Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε το Πολιτιστικό κέντρο Αλμυρού για να παρακολουθήσουμε την θεατρική παράσταση με τίτλο ο ΤΡΕΛΑΝΤΩΝΗΣ.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ:
Τέσσερα αδέλφια έρχονται από την Αλεξάνδρεια για τις καλοκαιρινές τους διακοπές στο αρχοντικό σπίτι των θείων τους, στον λόφο της Καστέλας στον Πειραιά. Η μεγάλη, η Αλεξάνδρα, σοβαρή και πιο μετρημένη η Πουλουδιά -η λογοτεχνική περσόνα της Πηνελόπης Δέλτα-, πιο αντιδραστική αλλά και πιο προβληματισμένη για τις συμπεριφορές παιδιών και ενηλίκων∙ ο μικρότερος, ο Αλέξανδρος, που ακόμη παλαντζάρει ανάμεσα στην τρυφερότητα της ηλικίας του και στην προσπάθειά του να μοιάζει μεγαλύτερος. Και τέλος ο Αντώνης, που τον λένε Τρελαντώνη, έτσι που είναι «σκάνταλος και πολύ άτακτος, και κάθε λίγο έβρισκε τον μπελά του». Στον Τρελαντώνη, που πρωτοδημοσιεύτηκε το 1932, η ανεμελιά της παιδικής ηλικίας, οι σκανταλιές και οι αταξίες του Αντώνη, καθώς και των άλλων τριών αδελφιών, ο κόσμος των ενηλίκων, έτσι όπως τον αντιλαμβάνονται τα μικρά παιδιά, δημιουργούν το πιο ξεκάθαρα «παιδικό» βιβλίο της μεγάλης κυρίας της ελληνικής παιδικής λογοτεχνίας, της Πηνελόπης Δέλτα.
ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ:
ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΚΑΙ ΗΤΑΝ ΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΔΙΑΛΛΕΙΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΜΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ . ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ.
“Πρόγραμμα eTwinning _Fun Mathematics”
Κυρίαρχος στόχος στο νηπιαγωγείο είναι τα παιδιά να αρχίσουν να σκέφτονται με τρόπους που χαρακτηρίζουν τη μαθηματική επιστήμη, συνειδητοποιώντας παράλληλα την κοινωνική τους διάσταση, το λόγο δηλαδή για τον οποίο χρησιμοποιούμε τα μαθηματικά στη ζωή μας. Κατά την επεξεργασία διαφορετικών θεμάτων που θα επεξεργαστούμε στο πρόγραμμα, θα δοθούν ευκαιρίες στα παιδιά να αναπτύξουν χαρακτηριστικά της λογικομαθηματικής σκέψης. Ειδικότερα η συμμετοχή των παιδιών σε οργανωμένες δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης που έχουν νόημα για τα ίδια τους δίνει τη δυνατότητα να επιτυγχάνουν σταδιακά μαθησιακούς στόχους .
Ο ΣΤΟΧΟΣ που θέσαμε για το μήνα Οκτώβριο, ήταν:
Να αριθμούν, να απαριθμούν και να μετρούν.
Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος οργανώσαμε τις εξής δραστηριότητες , κοινές δραστηριότητες με μαθητές από όλη την Ευρώπη.
Κάθε νηπιαγωγείο θα υλοποιήσει τη δική του δραστηριότητα σχετικά με τους «Αριθμούς» ανάλογα με το επίπεδο των παιδιών της τάξης του. Αυτές οι δραστηριότητες θα μεταφορτωθούν σε μια σελίδα padlet, ως προτάσεις.
Η δική μας πρόταση, μέσα από την καθημερινή μας ρουτίνα.
Φτιάξαμε μπάλες από πλαστελίνη τόσες…όσες γράφει ο αριθμός !
Στη συνέχεια, βάλαμε τόσα μήλα-λεμόνια…όσα μας έδειχνε ο αριθμός !
Δημιουργήσαμε παιχνίδια αρίθμησης και μάθαμε παίζοντας !
Συνεργαστήκαμε όλα τα νηπιαγωγεία μαζί και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο μαθηματικών δραστηριοτήτων .
Μπορείτε να το δείτε εδώ: LINK: https://www.storyjumper.com/book/read/175631271
Συμμετείχαμε από κοινού, στην εβδομάδα κώδικα code week, με τίτλο“We love animals!” .
Με τα ζωάκια εξασκηθήκαμε στους αριθμούς, και γιορτάσαμε την Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ διοργανώνοντας δραστηριότητες κωδικοποίησης/ρομποτικής και προωθώντας τις ευρωπαϊκές αξίες.
Τέλος , διασκεδάσαμε με παιχνίδια που έφτιαξαν οι εταίροι μας !
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ STEAM – ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ!!
S.T.E.A.M. είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση που στόχος της είναι μέσα από ένα περιβάλλον έρευνας, οι μαθητές να κατανοήσουν το σύμπαν και τον τρόπο αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με αυτό. Προκύπτει από τα αρχικά των Φυσικών Επιστημών (Science), της Τεχνολογίας (Technology), της Μηχανικής (Engineering) και των Μαθηματικών (Μaths). Συχνά το αρτικόλεξο συναντάται ως S.T.E.A.M., καθώς περιλαμβάνεται και η Τέχνη (Art).
Σκοπός του S.T.E.A.M. είναι η αλλαγή από την παραδοσιακή δασκαλοκεντρική διδασκαλία, στη διδασκαλία όπου θα πρωταγωνιστεί η επίλυση αυθεντικών προβλημάτων, η ενίσχυση της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας, η διερευνητική αλλά και η ανακαλυπτική μάθηση, καλλιεργώντας την Υπολογιστική Σκέψη (Computational Thinking) για την εξεύρεση λύσεων.
Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας απλά και συχνά ανακυκλώσιμα υλικά, δημιουργούν απλές αρχιτεκτονικές δομές και μηχανικά συστήματα, αποκτούν μια διαισθητική αντίληψη για τα φυσικά φαινόμενα και τους νόμους της φύσης, την κίνηση, τη δύναμη, την ισορροπία, τον ήχο. Ανακαλύπτουν μέσα από απλές δραστηριότητες και πειράματα τις αρχές των Μαθηματικών, της Φυσικής, της Χημείας, της Βιολογίας, της Μηχανικής. Φυσικά, κάθε μαθητής προσεγγίζει με το δικό του τρόπο αυτούς τους τομείς και προσθέτει τη δική του σφραγίδα σε κάθε κατασκευή που υλοποιεί.
5 σημαντικές δεξιότητες STEAM που πρέπει να διδάσκονται στο σχολείο:
- Επίλυση προβλημάτων
- Επικοινωνία
- Δημιουργικότητα
- Συνεργασία
- Κριτική σκέψη
Οι μαθητές του σχολείου μας μέσα από ένα σύνολο δραστηριοτήτων STEAM κατάφεραν σε ικανοποιητικό βαθμό να κατανοήσουν και να κατακτήσουν τις παραπάνω δεξιότητες.
- Κάνουμε γυμναστική ή χορεύουμε ακολουθώντας αλγόριθμους και μαθαίνοντας κωδικοποίηση.
- «Η κωδικοποίηση είναι παντού»
Τα παιδιά βρίσκουν το αρχικό γράμμα του ονόματος τους κι στην συνέχεια ολόκληρο το όνομα σχηματίζουν την δικής τους διαδρομή και δίνουν εντολή στην bee-bot να ολοκληρώσει την διαδικασία.
Συνδυασαμε τα σχηματα στο εργαστηριο αυτο διοτι είναι μια αγαπημένη θεματική ενότητα για τα παιδιά!
Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας! Κάναμε ένα ταξίδι στη χώρα των σχημάτων γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, κατασκευές, ιστορίες και άλλες δραστηριότητες πιο επιστημονικής φύσεως . Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα από δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους. Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα από διάφορες ερωτήσεις…
«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιάζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης (ορθογώνιο); το ντέφι (κυκλικό); το παραμύθι (τετράγωνο).
ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΑΠΟ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΝΕΡΟ:
Μέσα από αυτό το πείραμα παρατηρούμε το νερό να ταξιδεύει μέσα από το χαρτί κουζίνας και να μεταφέρει μαζί του το χρώμα δημιουργώντας έτσι ένα ουράνιο τόξο!
- ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΑΝΑΜΕΙΞΑΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΖΑΝΙ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΕΤΑ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ !!
- ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ!
- ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΥΛΟΠΟΗΘΗΚΑΝ ΣΚΟΠΟ ΕΙΧΑΝ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΥΝ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΣ:
- διασυνδέουν γνώσεις και δεξιότητες από διαφορετικά επιστημονικά πεδία.
- επιλύουν ρεαλιστικά σύνθετα προβλήματα.
- βρίσκουν δημιουργικές και καινοτόμες λύσεις.
- να αξιολογούν στη βάση κριτηρίων, τόσο τις εργασίες τους, όσο και αυτές των συμμαθητών/-τριών τους
- αναπτύσσουν την επιχειρηματική τους σκέψη, τη συναισθηματική τους νοημοσύνη και την ηγετική τους ικανότητα.
- εφαρμόζουν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
- επιχειρηματολογούν χρησιμοποιώντας την κριτική τους σκέψη.
- γίνουν ανεξάρτητοι/-ες στη μάθησή τους και να δημιουργούν τη δική τους ατζέντα μάθησης.
- παρουσιάζουν τις ιδέες τους σε κοινό.
“Πρόγραμμα eTwinning _Fun Mathematics”
Στο νηπιαγωγείο μας φέτος υλοποιούμε πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “Fun Mathematics”.
44 συνεργάτες-συνάδελφοι συμμετέχουμε στο πρόγραμμα αυτό :
Συγκεκριμένα :
Ελλάδα(11), Ρουμανία(9), Τουρκία(8), Ιταλία(6), Λιθουανία(3), Ισπανία(2), Ουγγαρία(1), Πολωνία(1), Πορτογαλία(1), Γαλλία(1), Κροατία(1).
Όλοι μαζί οργανώνουμε δραστηριότητες που στοχεύουν:
1. Να επιτρέψουμε στους μαθητές μας να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν το περιβάλλον τους με συλλογισμό.
2.Να βοηθήσουμε τους μαθητές να λύσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινή ζωή.
3. Να υποστηρίξουμε τη γνωστική ανάπτυξη των μαθητών βελτιώνοντας τη δημιουργική τους σκέψη.
4. Να ενθαρρύνουμε τη χρήση δεξιοτήτων όπως η μέτρηση, η παρατήρηση και η ανάγνωση απλών γραφημάτων.
5.Να αναπτύξουμε την αίσθηση των μαθητών μου για έρευνα και ανακάλυψη.
6. Να επιτρέψουμε στους μαθητές μας να εκφραστούν με δημιουργικούς τρόπους.
7. Να κατανοήσουν οι μαθητές μας τη σχέση μέρους-όλου.
8. Να αυξήσουμε τις δεξιότητες συνεργασίας των μαθητών μας.
9. Να διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές μας είναι ενεργά και συμμετοχικά άτομα.
10. Να υποστηρίζουμε τους μαθητές μας στη βιωματική μάθηση .
Κάθε μήνα οργανώνονται δραστηριότητες από όλους τους εταίρους , παράγονται συνεργατικά έργα τα οποία θα σας παρουσιάζουμε στο ιστολόγιό μας !
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
1. Οι μαθητές να γίνουν πιο παρατηρητικοί, πιο ικανοί να εκφράσουν τις ιδέες τους και πιο δημιουργικοί.
2. Να αναπτυχθούν οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και λογικής συλλογιστικής των μαθητών.
3. Να υποστηριχθεί ο μαθηματικός γραμματισμός των μαθητών.
4. Να αυξηθεί ο τεχνολογικός γραμματισμός μαθητών και καθηγητών.
5. Δάσκαλοι και μαθητές να γίνουν πιο επικοινωνιακοί και συνεργατικοί.
6. Οι μαθητές να δουν τη διασκεδαστική μορφή των μαθηματικών και να μάθουν διασκεδάζοντας.
6. Οι μαθητές να δουν την έννοια του μέρους και του συνόλου με πιο συγκεκριμένο τρόπο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους και να μάθουν με βιωματικό τρόπο.
7.Να βελτιώσει την αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνίας και σχολείου ενθαρρύνοντας την έκθεση της δουλειάς που έχει γίνει.
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ 28Ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ!!
Την ημέρα της γιορτή μας επισκέφθηκε το Ειδικό Δημοτικό της περιοχής μας τους υποδεχθήκαμε με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό.
Όλα τα παιδιά μαζί καθίσαμε να παρακολουθήσουμε την γιορτή στην οποία είπαμε τα ποιήματα, τραγουδήσαμε και στο τέλος κάναμε παρέλαση με τις ελληνικές σημαίες στην αυλή του σχολείου μας!!
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ:
ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ!!
ΒΑΖΕΙ Ο ΝΤΟΥΤΣΕ ΤΗΝ ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ.
Ο ΕΘΝΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ.
ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ – ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΕΤΟΙΜΑΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΣΗΜΑΙΕΣ.
Η ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΑΡΕΛΑΣΗ!!
Χ Ρ Ο Ν Ι Α Π Ο Λ Λ Α Ε Λ Λ Α Δ Α
ΜΑΣ!!!
Η 28η Οκτωβρίου του 1940 στο σχολείο μας !!!
Η 28η Οκτωβρίου μέσα από τα μάτια των παιδιών!!
*Ναι στην Ειρήνη Όχι στον Πόλεμο!!!
*Το σκηνικό της γιορτής μας η Ειρήνη
και η Ελλάδα μας!!
και η Ελλάδα μας!!*Το περιστέρι 
της Ειρήνης
της Ειρήνης*Το Έπος του #1940!!
*Η Ελληνική Σημαία!!
*Το ΟΧΙ σε πολλές μορφές!!!!
Σπάσαμε τον κωδικό γράφοντας την λέξη ΑΕΡΑ !!
Ο Τορπιλισμός της Έλλης!!!
Χρόνια πολλά Ελλάδα μας!!!!
Από το μέλλον…..Τα παιδιά σου!! 
Ζητώ η Ελευθερία !!!
Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για να μάθουμε τα γεγονότα του Έπος του 1940!!
Ζ Η Τ Ω ΤΟ Ο Χ Ι !!!
“Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας του 2ου Νηπιαγωγείου Αλμυρού για το σχ. έτος 2024-2025”
Αγαπητοί Γονείς,
Σας επισυνάπτουμε τον εγκεκριμένο Εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του 2ου Νηπιαγωγείου Αλμυρού για το σχ. έτος 2024-2025, προς ενημέρωσή σας.
Οι νηπιαγωγοί
ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ CODE WEEK 2024-2025! Σπάσαμε κι εμείς τον κώδικα !
Τι είναι η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού;
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Οποιοσδήποτε (σχολεία, εκπαιδευτικοί, βιβλιοθήκες, όμιλοι-κοινότητες προγραμματισμού, επιχειρήσεις, δημόσιες αρχές) μπορεί να οργανώσει μια εκδήλωση- μια δραστηριότητα στο πλαίσιο της #EUCodeWeek.
Το οποίο φέτος διαρκεί από 14 εως 27 Οκτωβρίου.
Το σχολείο μας συμμετείχε σ αυτή την εκδήλωση μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων οι οποίες πραγματοποιήθηκαν τόσο στον αύλειο όσο και στις τάξεις του σχολείου μας από τα πρωινά τμήματα.
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΜE ΒΑΣΗ ΤΟ CODE WEEK:
- Κάνουμε γυμναστική ή χορεύουμε ακολουθώντας αλγόριθμους και μαθαίνοντας κωδικοποίηση.
- «Η κωδικοποίηση είναι παντού»
Τα παιδιά βρίσκουν το αρχικό γράμμα του ονόματος τους κι στην συνέχεια ολόκληρο το όνομα σχηματίζουν την δικής τους διαδρομή και δίνουν εντολή στην bee-bot να ολοκληρώσει την διαδικασία.
- «Η κωδικοποίηση είναι παντού».
Οδηγούμε την bee-bot στο αρχικό μας γράμμα.
ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ ! ! ! Μια δραστηριότητα κωδικοποίησης που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος etwinning που υλοποιείται φέτος στο νηπιαγωγείο μας, με τίτλο : FUN MATHEMATICS .
Tα παιδιά έκοψαν τα βελάκια , τα κολλήσαν πάνω στο χαρτί και σχημάτισαν τη σωστή διαδρομή που τους ζητήθηκε ! Τα μικρότερα νήπια χρωμάτισαν τα ζωάκια που τους δόθηκαν βάσει της αντιστοιχίας αριθμού-χρώματος !
ΜΑΘΑΜΕ – ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΜΕ-ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΑΜΕ!!