ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ !!

Τον περασμένο Απρίλιο πραγματοποιήθηκε διαθεματική διδασκαλία στους μαθητές της Α’ τάξης με στόχο να αντιληφθούν τη σχέση ανάμεσα στα μαθηματικά και τη μουσική. Οι μαθητές παρακολούθησαν το συσχετισμό των κλασμάτων με τις αξίες ,το σύνολο των οποίων σε κάθε μέτρο καθορίζεται από 2 αριθμούς που γράφονται στην αρχή ενός κομματιού και μοιάζουν με κλάσμα. Οι μουσικές αξίες στο μουσικό παράδειγμα δηλώθηκαν με κλασματική μορφή (π.χ. αξία μισού με το κλάσμα 1/2, αξία τετάρτου με το κλάσμα 1/4 κτλ) και οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να αντιληφθούν τον τρόπο που τα μαθηματικά και ειδικά η έννοια του κλάσματος καθορίζουν σημαντικά τη ρυθμική δομή κάθε μουσικού κομματιού. Τέλος εμπέδωσαν καλύτερα μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση και την έννοια του κλάσματος και την έννοια της μουσικής διάρκειας( αξία).

Υπεύθυνες καθηγήτριες για την Α’ Γυμνασίου: Σ. Σπεντζάρη – Β. Παγάνα.

Το Φεβρουάριο πραγματοποιήθηκε επίσης διαθεματική διδασκαλία ανάμεσα στα μαθηματικά και τη μουσική όσον αφορά στους μαθητές της Β’ τάξης αυτή τη φορά. Στόχος ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές πώς ο Πυθαγόρας ανακάλυψε τη σχέση ανάμεσα στο μήκος των χορδών και στο τονικό ύψος. Για το λόγο αυτό χρησιμοποίησε το μονόχορδο (επί ουσίας μια τεντωμένη χορδή που χρησιμοποιήθηκε ως το πρώτο μουσικό όργανο) με στόχο να προσδιορίσει τα μουσικά διαστήματα δηλαδή τις αποστάσεις ανάμεσα σε δύο φθόγγους, συνδέοντας έτσι το μουσικό διάστημα με την αριθμητική έννοια του “λόγου”. Χωρίζοντας το μονόχορδο σε διαφορετικά κάθε φορά μέρη καθόριζε το τονικό ύψος που προέκυπτε από αυτό το διαχωρισμό και προσδιόρισε τα μουσικά διαστήματα της οκτάβας, της πέμπτης, της τετάρτης κτλ. Για παράδειγμα χωρίζοντας ακριβώς στη μέση τη χορδή προσδιόρισε το μουσικό διάστημα της οκτάβας (λόγος 2/1), χωρίζοντας στα 2/3 τη χορδή προσδιόρισε το διάστημα πέμπτης (λόγος 3/2), χωρίζοντας στα 3/4 τη χορδή προσδιόρισε το διάστημα τετάρτης (λόγος 4/3) και με τον τρόπο αυτό προσδιορίστηκαν και οι υπόλοιπες ηχητικές αποστάσεις. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να εμπεδώσουν τα παραπάνω με διασκεδαστικό τρόπο παρακολουθώντας σχετικό βίντεο με κινούμενα σχέδια.

Υπεύθυνες καθηγήτριες για τη Β’ Γυμνασίου: Φ. Τσαβδαρίδου – Β. Παγάνα

Σχολικό έτος 2014-15

Στο πλαίσιο του μαθήματος της ΝΕ Λογοτεχνίας Β΄ γυμνασίου και της διδακτικής ενότητας (αφιερώματος) με τίτλο: «Ο υπερρεαλισμός στη λογοτεχνία & τις εικαστικές τέχνες», οι μαθητές-τριες επισκέφτηκαν, στις 18/2/2015, στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών του Α.Π.Θ. την έκθεση με τίτλο «Τιμή στον Τεριάντ». Στο πλαίσιο της επίσκεψης παρακολούθησαν -χωρισμένοι σε 2 ομάδες- οργανωμένη (από το Ίδρυμα) περιήγηση διάρκειας 1 ώρας.
Στη συνέχεια, μέσα στην τάξη, ακολούθησε συζήτηση όπου οι μαθητές-τριες προσπάθησαν να ανακαλέσουν και να αναστοχαστούν πάνω σε πληροφορίες-στοιχεία για
• τη ζωή του Στρατή Ελευθεριάδη-Τεριάντ, του πρωτοπόρου και διάσημου αυτού δημιουργού του 20ου αι.
• το έργο του ως τεχνοκριτικού, συλλέκτη & εκδότη βιβλίων τέχνης, κυρίως του καλλιτεχνικού περιοδικού VEVRE* και των 27 «Μεγάλων βιβλίων» όπου διάφοροι καλλιτέχνες εικονογραφούσαν κείμενα άλλων ή και δικά τους, τα οποία εκτυπώνονταν στη χειρόγραφη μορφή τους και για τα οποία έγινε εκτενής λόγος στην ξενάγηση,
• τη συνεργασία του με υπερρεαλιστές καλλιτέχνες, όπως ο Σαγκάλ («Δάφνις και Χλόη», «Το τσίρκο»), ο Χουάν Μιρό («Βασιλιάς Υμπύ», «Ο Υμπύ στις Βαλεαρίδες», «Η Παιδική Ηλικία του Υμπύ»), ο Τζιακομέτι κ.ά.
• & γενικότερα το ρόλο του ως υπερασπιστή του υπερρεαλισμού αναλαμβάνοντας την καλλιτεχνική διεύθυνση του σουρεαλιστικού καλλιτεχνικού περιοδικού «Μινώταυρος», όπου αρθρογραφούν για πρώτη φορά οι υπερρεαλιστές Μπρετόν, Περέ, Τζαρά…
• τέλος, τη σχέση του με τον μεγάλο Έλληνα ζωγράφο Θεόφιλο, τον οποίο έκανε γνωστό στο διεθνές κοινό και έργα του οποίου είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν οι μαθητές-τριες στην προαναφερθείσα έκθεση.

*οίστρος, έμπνευση

Υπεύθυνη καθηγήτρια

Έλ. Κελεσίδου

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΥΛΗΣ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ ΑΦΩΝΟΛΗΚΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ – ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ ΑΦΩΝΟΛΗΚΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟΥ: 1. ΤΑΥΤΟΠΡΟΣΩΠΙΑ 2. ΕΤΕΡΟΠΡΟΣΩΠΙΑ – ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ Ταυτο-Ετερο-προσωπία