Άρθρα συντάκτη 2nd Junior High School of Almyros
ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2026
επιλογή ΓΕΛ_ΕΠΑΛ
ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
Χριστουγεννιάτικες Ευχές
Η έκφραση και η ανταλλαγή ευχών στις γιορτές προφορικά ή γραπτά με κάρτες είναι μια παράδοση που υπάρχει σε πολλές κοινωνίες όπως και στη γαλλική. Ιδίως με την έναρξη της νέας χρονιάς οι άνθρωποι επιθυμούν να εκφράσουν τις ευχές τους ο ένας στον άλλον έχοντας την ελπίδα και την αισιοδοξία για μια νέα αρχή.
Στο σημερινό κόσμο η γραπτή ευχετήρια κάρτα τείνει να αντικατασταθεί από τη ψηφιακή που μπορεί να δημιουργηθεί γρήγορα και να μοιραστεί εύκολα με email. Ωστόσο η παράδοση της ανταλλαγής ευχών με γραπτές χριστουγεννιάτικες κάρτες είναι ξεχωριστή καθώς διατηρεί την προσωπική επαφή μεταξύ φίλων ή συγγενών και ενδυναμώνει τη συναισθηματική τους σχέση.
Την Τρίτη 9 Δεκεμβρίου οι μαθητές/τριες της Β’ τάξης στο μάθημα της Γαλλικής γλώσσας έφτιαξαν ευχετήριες κάρτες για τη Γιορτή των Χριστουγέννων 2025 και για τη καινούρια χρονιά 2026 μαθαίνοντας με αυτόν τον τρόπο το λεξιλόγιο των εορτών. Είχαν την ευκαιρία να φτιάξουν τα σχέδιά τους και να προσαρμόσουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην κάρτα τους σύμφωνα με τα δικά τους πρότυπα, ώστε να την τοποθετήσουν κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Οι μαθητές του Β1,Β2 και η εκπαιδευτικός Χρυσούλα Βίγκλα εύχονται Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά 2026.
Δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία
Την Τετάρτη 3 Δεκεμβρίου 2025, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας των Ατόμων με Αναπηρία, διοργανώθηκαν με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών του Τμήματος Ένταξης και τη συμμετοχή όλων, και πραγματοποιήθηκαν μια σειρά από δράσεις στο σχολείο, με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σχετικά με τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινή τους ζωή, τη σημασία της προσβασιμότητας, της συμμετοχής και της ένταξής τους στην κοινωνία.
Ειδικότερα, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου προβλήθηκαν βίντεο και ταινίες μικρού μήκους, μέσα από τις οποίες αναδείχθηκαν τα δικαιώματα, όπως και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους, δυσκολίες που συχνά προκύπτουν όχι μόνο από το φυσικό περιβάλλον, αλλά κυρίως από τις στάσεις και τις προκαταλήψεις της κοινωνίας απέναντι στην αναπηρία. Παράλληλα, προβλήθηκε η αξία του αθλητισμού και των τεχνών ως μέσων έκφρασης, ενδυνάμωσης και υπέρβασης των δυσκολιών τους, μέσα από παραδείγματα ατόμων με αναπηρία που έχουν διακριθεί για τις επιδόσεις και το ταλέντο τους στον αθλητισμό και στον χώρο των τεχνών.
Στη συνέχεια, μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας υλοποιήθηκαν βιωματικές, παιγνιώδεις δραστηριότητες, οι οποίες είχαν στόχο είχαν την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να «μπουν στη θέση» των ατόμων με προβλήματα ακοής, όρασης, κινητικές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες και αυτισμό. Έγραψαν το όνομά τους στη γραφή Braille, προσπάθησαν να κάνουν χειλεανάγνωση και να επικοινωνήσουν στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα με τη χρήση του δαχτυλικού αλφάβητου, βοήθησαν έναν «τυφλό» συμμαθητή να κινηθεί με ασφάλεια στον χώρο, προσπάθησαν να επικοινωνήσουν με έναν διαφορετικό τρόπο ή να διαβάσουν ένα κείμενο όπως το διαβάζει ένας μαθητής με μαθησιακές δυσκολίες.
Ακολούθησαν με την καθοδήγηση της κας Χουλιαρά, αθλητικές δραστηριότητες προσομοίωσης των παραολυμπιακών αθλημάτων, όπως πετοσφαίριση καθήμενων, αγώνας δρόμου τυφλού με συνοδό και goalball, μέσα από τις οποίες οι μαθητές βίωσαν τη δύναμη της συνεργασίας, της προσπάθειας και του σεβασμού.
Η ημέρα αυτή υπήρξε μια όμορφη και ουσιαστική εμπειρία για όλους. Ευχόμαστε οι δράσεις αυτές να συμβάλουν στη διαμόρφωση μιας σχολικής κοινότητας που χαρακτηρίζεται από αποδοχή, ενσυναίσθηση και σεβασμό στη διαφορετικότητα.